GIAO AN TU CHON VAN 6

-Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án -Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ trong giờ 2-Bài mới : Giới thiệu bài :Các em đã đợc học

-Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

-Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài :Các em đã đợc học các câu chuyện cổ đó là các truyền

thuyết thời Hùng Vơng là các văn bản tự sự Em đã học tập đợc ở các câu chuyệnnày cách kể chuyện ntn? Tiết học hôm nay cô cùng các em tập kể một câu chuyện

-Gv cho Hs nhắc lại những kiến thức cơ bản về văn

tự sự

?Thế nào là văn tự sự ?

?Một bài văn tự sự có bố cục mấy phần ?Nêu nội

dung cơ bản của mỗi phần ?

?Theo em trong bài văn kể chuyện cần vận dụng

những phơng thức biểu đạt nào ?Vì sao ?

?Trong các phơng thức trên phơng thức nào là quan

trọng nhất ?Vì sao ?

-Tự sự là quan trọng nhất Vì nó giúp ngời viết trình

bày sự việc một cách đầy đủ

-Là văn bản tự sự trình bày chuỗi sự việc có liên

quan với nhau

?Đoạn văn sau đây có phải là đoạn văn tự sự

không ?vì sao ?

Đoạn văn: “Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trờng

I-Ôn lí thuyết văn tự sự

1-Khái niệm 2-Bố cục :3 phần -Mở bài

-Thân bài -Kết bài 3-Phơng thức biểu đạt -Tự sự

-Miêu tả

-Nghị luận -Thuyết minh -Biểu cảm

II-Luyện tập

Bài tập 1

Bài tập 2

học Chúng thẳng taychém giết những ngời yêu nớc

,thơng nòi của ta Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa

của ta trong biển máu “

Gv: ngiên cứu bài soạn g/a

Hs: Học bài và chuẩn bị theo sự hớng dẫn của thầy

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ : (Trong giờ )

2- Bài mới :

Giới thiệu bài :Tiết trớc các em đã tìm hiẻu phơng pháp làm bài văn tự

sự Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp cách lập dàn ý cho bài văn tự sự

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

GV ghi dề lên bảng :

Đề bài :

Hãy kể lại truyền thuyết “ Con Rồng

,cháu tiên”bằng lời văn của em

Cho h/s đọc lại đề ,xác định nội dung

yêu cầu của đề sau đó đọc văn bản

II-Luyện tập Bài tập 3 :

* Lập dàn ý :

Cho h/s thảo luận nhóm

?Dựa vào các chi tiết trên hãy kể lại truyện “

Con Rồng cháu Tiên”

?Dựa vào ý 1 phần thân bài em

hãy viết thành thành đoạn văn hoàn

- Hs viết bài, Gv theo dõi

- Gv gọi Hs trình bày bài viết Hs cả lớp

nhận xét u khuyết điểm

Gv đọc một đoạn mẫu: “Lạc Long Quân

thờng lên cạn giúp dân diệt trừ yêu quai,

còn nàng Âu Cơ xinh đẹp nghe nói miền

đất lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ bèn

? Hãy kể lại Truyền thuyết “Con Rồng

cháu Tiên” bằng lời văn của em

Yêu cầu: Hs viết bài hoàn chình vào vở

có đủ 3 phần: Mở – Thân – Kết

Hs viết bài – Gv theo dõi

- Gọi 1 – 2 em trình bày bài, Hs cả lớp

theo dõi, bổ sung

1 -Mở bài :Giới thiệu nguồn gốc LạcLong Quân và âu Cơ

2-Thân bài :-Lạc Long Quân và Âu cơ kết thành vợchồng ,sống ở cung điện Long Trang

- Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng sau

nở thành trăm con trai ,lớn nhanh ,khỏemạnh nh thần

-Lạc Long Quân không ở lâu trên cạn

đ-ợc ,họ bèn chia đôi số con :Ngời xuốngbiển ,ngời lên rừng chia nhau cai quảncác phơng

-Ngời con trởng của Âu Cơ lên làm vualấy hiệu Hùng Vơng ,đặt tên nớc là VănLang

3-Kết bài -Ngời Việt Nam tự xng là ConRồng ,cháu Tiên

Bài tập 4:

Viết đoạn văn:

Bài tập 5:

3 Cñng cè – íng dÉn: h

Gv cñng cè l¹i néi dung cña bµi häc

Hs tËp kÓ nhiÒu lÇn b»ng miÖng kh«ng dïng v¨n b¶n

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trớc các em đã tập tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn và trình

bày bài văn hoàn chỉnh Tiết này ta tiếp tục tập kể 1 câu chuyện khác vẫn chủ đề kểchuyện đời thờng

? Phần mở bài giới thiệu cái gì?

? Phần thân bài có những nội dung

II Luyện tập: (Tiếp)

Đề bài: hãy kể lại truyện “ Sơn Tinh ThủyTinh” bằng lời văn của em

1) Lập dàn ý

a Mở bài: Giới thiệu nhân vật và sự việc

b Thân bài:

- 2 thần đến cầu hôn

- Vua Hùng yêu cầu sính lễ

- Sơn Tinh mang sính lễ đến trớc lấy đợc

vợ, Thủy Tinh đến sau không lấy đợc vợ,

đuổi theo đánh nhau với Sơn Tinh để cớplại Mị Nơng

- Cuộc giao tranh giữa 2 thần diễn ra quyếtliệt Cuối cùng, Thủy Tinh thua phải rútquân về

c Kết bài: Hiện tợng lũ lụt hàng năm xảyra

3) Viết bài:

3- Củng cố –h ớng dẫn .

- Đọc 2 bài trung bình, 2 bài khá, 2 bài giỏi

- Cho Hs nhận xét, so sánh, rút kinh nghiệm cho bài làm của mình

- Về tập viết bài: Kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng”

Gợi ý: Hs có thể đóng vai Thánh Gióng, Vua Hùng hoặc bố mẹ ThánhGióng để kể lại một cách sáng tạo

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trớc các em đã tìm hiểu phơng pháp làm bài văn kể

chuyện và lập dàn ý cho bài văn kể chuyện Tiết này chúng ta lại tiếp tục nghiêncứu lập dàn ý và viết bài văn kể chuyện sinh hoạt đời thờng

- Gv ghi đề lên bảng

Hớng dẫn Hs tìm hiểu đề

- Thể loại tự sự:

Nội dung truyện Thạch Sanh

Hình thức bằng lời kể của em

- Gv hớng dẫn Hs tìm ý, lập dàn ý

Yêu cầu: Mở bài giới thiệu nhân vật và sự

việc

?Truyện có diễn biến nh thế nào?

? Diễn biến truyện đợc sắp xếp theo

thứ tự nào? Trình bày diễn biến truyện

theo thứ tự của truyện

? Truyện có kết thúc nh thế nào?

Hs viết, Gv theo dõi

Đề bài: Kể lại truyện Thạch Sanh bằng

- Thạch Sanh bị bắt vào ngục Tiếng

đàn của Thạch Sanh đã giúp chàngthoát khỏi tù ngục và kết hôn cùngcông chúa

- Mẹ con Lý Thông bị trừng trị

- Thạch Sanh dùng đàn đánh thắng 18nớc ch hầu, nấu cơm đãi kẻ thua trận

3 Kết bài: Thạch Sanh lên làm vuasống hạnh phúc cùng công chúa

III/ Bài viết: Hs viết bài 3- Củng cố –h ớng dẫn .

Gv thu từ 3 đến 5 bài đọc, nhận xét, rút kinh nghiệm

? Nhắc lại phơng pháp chung làm bài văn tự sự ?

Học lại phơng pháp làm bài văn tự sự

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục luyện tập kể chuyện

sinh hoạt đời thờng

? Phần mở bài nêu đợc yêu cầu gi?

? Thân bài:diễn biến câu chuyện xảy

- Tâm trạng của em: Trớc, trong và

sau khi xảy ra câu chuyện đó

? Diễn biến câu truyện

- Tác động của câu chuyện đó đối với

em

Hs viết, Gv theo dõi

Đề bài: Kể về 1 kỉ niệm thời thơ ấu khôngphai mờ của em

I/ Tìm hiểu đề:

II/ Lập dàn ý:

a) Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm tuổi thơ của

em (Gợi ý: 1 lần đi chơi, 1 lần đợc điểm tốt,

1 lần gây truyện hiểu lầm, )b) Thân bài: Kể diễn biến kỉ niệm

c) Kết bài: Cảm xúc của em khi nghĩ về kỉniệm đó

III/ Bài viết:

Hs viết bài hoàn chỉnh

3-Củng cố – ớng dẫn h

- Gv thu từ 3 đến 5 bài đọc trớc lớp, hớng dẫn Hs nhận xét, sửa chữa

- Về nhà làm lại thành bài hoàn chỉnh

- Củng cố kiến thức về văn tự sự: Kể chuyện sinh hoạt đời thờng

- Rèn kĩ năng kể chuyện, kĩ năng sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian

- GD Hs ý thức độc lập làm bài

B-Chuẩn bị :

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trớc các em đã lập dàn ý và viết bài về văn tự sự “kể

chuyện sinh hoạt đời thờng” Tiết này ta vẫn tiếp tục theo chủ đề này

Hs viết bài, Gv theo dõi

- Bài viết của Hs yêu cầu đảm bảo

đủ các ý chính đã nêu trong 3 phần

mở, thân, kết của dàn ý

- Trong quá trình Hs làm bài, có thể

cho 1 vài em lên bảng trình bày

từng phần

Ví dụ:

+ Phần mở bài 1 hs

+ Phần thân bài: Phần giới thiệu

khái quát về hoàn cảnh, hình dáng,

1) Mở bài: Giới thiệu tên ngời, việc tốt

2) Thân bài: Giới thiệu chung khái quát vềbạn (hoàn cảnh, hình dáng, tính nết, trangphục, )

- Kể về việc làm của bạn + Giúp bạn học ở lớp, ở nhà + Giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn

+ Thái độ của bạn khi giúp bạn

- Tình cảm của em với bạn

3) Kết bài: Cảm nghĩ của mình về ngời bạn ấyIII/ Bài viết:

- Giúp h/s hiểu và nắm chắc về từ, nghĩa của từ và các lỗi thờng mắc trên cơ

sở đó giúp các em tự phát hiện ra lỗi và tự sửa chữa lỗi

- Hs: Học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Phần tiếng Việt các em đã học các bài về từ loại tiếng

Việt :Tiết hôm nay các em ôn lại

? Nhắc lại khái niệm từ là gì?

- Từ phức là từ gồm hai hay nhỉều tiếng

? Trong từ phức có mấy loại từ?

- Có hai loại : từ ghép và từ láy

? Thế nào là từ ghép ?Thế nào là từ láy?

-Từ ghép là từ có các tiêng có quan hệ với nhau về

nghĩa ghép lại

- Từ láy là các từ có quan hệ láy âm giữa các tiếng

? Thế nào là từ mợn ?các loại từ thờng mợn ?

- Từ mợn là những từ vay mợn của tiếng nớc ngoài

để biểu thị những sự vật, hiện tợng,đặc điểm mà

tiếng Việt cha có từ biểu thị

- Các từ hay mợn là từ Hán Việt và một số it các từ

của các nớc thuộc châu Âu

? Khi mợn từ cần chú ý những nguyên tắc nào?

- Mợn là để làm giàu vốn tiêng Việt

-Có hai cách giải thích nghĩa của từ:

+ Giải thích băng khái niệm mà từ biểu thị

+ Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghía

? Nghĩa của từ là gì?

- Một từ có thể có một hay nhiều nghĩa

? Hiện tợng chuyển nghĩa của từ là gì?

- Là hiện tợng thây đổi nghĩa của từ tạo ra những từ

nhiêu nghĩa

? Trong từ nhều nghĩa có những nghĩa nào?

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển

? Phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển?

- Nghĩa gốc là nghĩa là nghĩa ban đầu (nghĩa đen)

- Nghĩa chuyển là nghĩa đợc suy ra trên cơ sở nghĩa

1- Khái niệm :

2- Hiện tợng chuyển nghĩacủa từ

- Về học lại các khái niệm, xem lại các bài tập đã giải

- Làm các bài tập có dầu * ở cuối mỗi bài

- Gv:Nghiên cứu bài soạn giáo án

- Hs học bài và làm bài theo hớng đẫn

C-Tiến trình tổ chức các hoat động dạy học

1 - Kiểm tra bài cũ (trong giờ)

2-Bài mới :

Giới thiệu bài : Tiết trớc các em đã ôn xong hần lí thuyết của bốn bài tiết hôm nay

các em tiến hành luyện tập để củng cố kiến thức bốn bài đã ôn

- ? Đặt câu với các từ sau :nhà, làng, phố, phờng,

em, nằm, sông Hồng, Đà, lam, phong cảnh, rất, vô

cùng, tơi đẹp, cảnh vật

- Mẫu : Làng em nằm cạnh sông Hồng phong cảnh

rất đẹp

- Hớng dẫn nhận diện tiếng trong từ :

? Trong các câu trên các từ có gì khác nhau về cấu

II- Luyện tập :

Bài tập 1:

Đặt câu

tạo ?

-Khác nhau về tiếng :Có từ chỉ có một tiếng có từ

có hai tiếng trở lên

? Khi nào một tiếng đợc coi là từ ?

-khi tiếng đó có nghĩa

Em đi xem vô tuyến truyền hình tại câu lạc bộ nhà

máy giấy

* Trong câu trên có 8 từ :

-Từ một tiếng :em, đi, xem, tại, giấy

- Từ hai tiếng :nhà máy

Ruộng nơng, ruộng rẫy, ruộng vờn,vờn tợc, nơng

náu, đền chùa, đền đài, miếu mạo, lăng tẩm, lăng

? Cho từ làm :Hãy tạo thành 5 từ ghép, 5 từ láy?

*5 từ ghép :làm viẹc, làm ra, làm nên, làm cho làm

ăn

* 5 từ láy: Làm lụng, làm lành, làm lẽ, làm lấy, làm

liéc

Xác định từ Hán Việt trong hai câu thơ sau:

Lối xa xe ngựa hồn thu thảo

Nền cũ lâu đài bóng tịch dơng

Các từ Hán Việt :Thu thảo, tịch dơng, lâu đài

? Các từ :Phụ mẫu, phụ tử, huynh đệ, hải

phận,không phận là từ mợn của tiếng nớc nào?

Mợn của tiếng Hán

?Hãy dịch ra tiếng Việt các từ trên?

Cha mẹ, cha con, anh em, vùng biển , vùng trời

? Nhắc lại khái niệm từ, từ ghép, từ láy, từ mợn

-Học lại nội dung các phần ghi nhớ sgk

B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo

- HS: Học bài

C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ

2 Bài mới:

GV; Em hãy lấy một số DT chỉ ngời?

HS: Cha, mẹ, anh em, đông chí, công nhân, học sinh, cán bộ,

GV: Gạch dới những DT trong câu sau?

" Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kỳ lạ"

- Đặt câu: + Nhà cửa của anh sao bẩn thế.

+ Cái bàn này có bốn chân

GV:Yêu cầu HS đọc Đề bài?

HS: Đọc

GV:Yêu cầu HS làm bài?

HS: - Từ loại chuyên đứng trớc DT chỉ ngời: anh, chị, ông,

ngài

- Từ loại chuyên đứng trớc DT chỉ đồ vât: hoa, quả, tờ, chiếc

GV: Yêu cầu HS đọc Bài tập?

đồ vật?

4 Bài tập 4

Hãy liệt kê các DT chỉ đơn vịquy ớc chính xác, ớoc chừng?

3 củng cố – H ớng dẫn

GV: Theo em DT có mấy loại?

? DT chỉ đơn vị quy ớoc có mấy loại?

- Gv: Soạn bài, tài liệu tham khảo.

- HS: Học bài và làm bài theo hớng dẫn

C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ.

2 Bài mới:

GV: Cụm danh từ là gì?

HS: Là tổ hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành

GV:Em hãy so sánh nghĩa của cụm danh từ và nghĩa của danh từ?

HS: Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa của danh từ

GV: CDT có cấu trúc ngữ pháp ntn?

HS: Hoạt động nh một danh từ

GV: Theo em CDT có cấu trúc ntn?

HS: Phần phụ trớc, phần trung tâm và phần phụ sau

GV: Em hãy viết cấu tạo của CDT bằng mô hình?

D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo

GV: Trong các CDT sau cụm nào chỉ có một thành tố trong phần

trung tâm?

A Một chàng trai khôi ngô tuấn tú

B Túp lều

C Những em HS

D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo

GV: Hãy cho những CDT sau vào mô hình cấu tạo của CDT?

- làng ấy- ba thúng gạo nếp- ba con trâu đực- ba con trâu ấy

babachín

năm sauGV: Nhận xét cách làm của HS.

Giúp HS củng cố và nâng cao kiến thức về động từ

Biết phát hiện và vận dụng động từ vào bài làm văn của mình

Biết cách sử dụng động từ

B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn giáo án và tài liệu tham khảo

- HS: Học bài và soạn bài

C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là cum danh từ? Cho VD?

?CDT có cấu tạo nh thế nào? Lấy một cụm danh từ và sau đó điền vào môhình cấu tạo?

2 Bài mới:

GV: Động từ là gì?

HS: Là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật

GV: Hãy tìm ĐT trong câu sau?

" Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo.[ ] Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ

+Thờng làm VN trong câu.

+ Khi làm chủ ngữ, mất khả năng kết hợp với đã, sẽ,

GV: Em hãy lẫy VD mà ĐT kết hợp với từ hãy, vẫn, sẽ, đang?

HS: Hãy học, vẫn làm, sẽ đi, đang đến

GV: Lấy ĐT thờng làm VN trong câu?

- ĐT tình thái( thờng đòi hỏi các ĐT khác đi kèm)

- ĐT chỉ hành động, trạng thái(Không đòi hỏi các ĐT khác đi

kèm) Bao gồm 2 loại nhỏ:

+ ĐT chỉ hành động( trả lời câu hỏi Làm gì?)

+ ĐT chỉ trạng thái( trả lời câu hỏi Làm sao?, Thế nào?)

GV: Dòng nào sau đây không phù hợp với đặc điểm của ĐT?

A Thờng làm VN trong câu

B Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ

C Khi làm CN mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng,

vẫn, chớ

D Thờng làm thành phần phụ trong câu

GV: ĐT là những từ không trả lời cho câu hỏi nào sau đây?

GV: Từ ngữ nào có thể điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn

" Bà cho là hổ ăn thịt mình, run sợ không nhúc nhích"?

HS: " Bà cho là hổ định ăn thịt mình, run sợ không dám nhúc

nhích"?

GV: Xác định và phân loại các ĐT trong các câu sau:

a Anh dám làm không? b Nó toan về quê

c Nam Định đi Hà Nội d Bắc muốn viết th

e Đông phải thi lại g Sơn cần học ngoại ngữ

h Hà nên đọc sách i Giang đừng khóc

HS: + ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng

+ ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc

2 Các loại ĐT:

+ Đt tình thái

+ ĐT chỉ hành động, trạngthái

? Nhắc lại khái niệm thế nào là cụm động từ ?

? Cấu tạo của cụm động từ ?

Tập đặt câu với các động từ đã cho

Tuần 17 Tiết 6:

Ngày soạn :10/12/08

Ngày dạy :18/12/08

C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.

1 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy xác định và phân loại động từ trong câu sau?

- VD: Viên quan ấy đã đi nhiều nơi

GV: Nêu về mặt ngữ nghĩa của CĐT?

HS: CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp hơn ĐT

GV: Nêu về mặt ngữ pháp?

HS: Hoạt động trong câu nh một ĐT

GV: Em hãy nêu cấu tạo của CĐT?

HS: Có 3 phần Phần trớc

Phần trung tâm

Phần sau

GV: Phụ ngữ trớc bổ sung cho ĐT các ý nghĩa gì?

HS: Bổ sung Quan hệ thời gian

GV: Nhận định nào sau đây không đúng về CĐT?

A Hoatị động trong câu nh một động từ

B Hoạt động trong câu không nh một động từ

C Do một động từ và một số tà ngữ phụ thuộc nó tạo thành

D Có ý nghĩa đầy đủ hơn và cấu trúc phức tạp hơn động từ

GV: Dòng nào sau đây không có CĐT?

A Viên quan ấy đã đi nhiều nơi

đúng nhất?

- Đáp án: B

2 Bài tập 2