TV 5 Tuan 34 - H

- HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét bạn đọc.. - HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.. - Các em cần viết một đoạn

Tuần 34

*********

Soạn : 1/5 Thứ hai ngày 4 tháng 5 năm 2009

tập đọc

Lớp học trên đờng

I Mục đích ,yêu cầu

1.Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài (Vi- ta-

li, Ca- pi ; Rê- mi)

2 Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục

trẻ em của cụ Vi- ta- li, khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê- mi

3 Thái độ: HS học tập tấm gơng của cụ Va- ta - li và cậu bé Rê- mi.

II đồ dùng dạy học GV:tranh minh hoạ bài đọc SGK

III các hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ - Y/c HS đọc thuộc bài thơ Sang

năm con lên bảy, kết hợp trả lời câu hỏi SGK.

2 Bài mới a) Giới thiệu bài

b) Hớng dẫn HS luyện đọc

- Y/c 1HS giỏi đọc bài Cả lớp đọc thầm

- GV tổ chức cho HS xem tranh minh hoạ SGK

- Mời 1 em đọc xuất xứ của trích đoạn truyện

- GV ghi tên nớc ngoài lên bảng và gọi HS đọc

- Mời từng tốp 3 HS nối tiếp nhau đọc đoạn (2 lần)

- GV giúp HS đọc rõ ràng ngắt giọng đúng và đọc với

giọng kể nhẹ nhàng và đúng lời của từng nhân vật GV

kết hợp giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

c) Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và HS TB TL câu 1 SGK

- Y/c HS đọc lớt bài văn và HS TB TL câu 2 SGK

- Kết quả học tập của Ca- pi và Rê-mi khác nhau nh thế nào ?

- Y/c HS K TL câu 3 SGK

- Y/c HS G trả lời câu 4 SGK

- Mời HS G nêu nội dung chính của bài GV tóm ý

chính gắn lên bảng Gọi HS đọc lại

d) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm.

- GV tổ chức hớng dẫn HS đọc diễn cảm 3 đoạn của bài

- GV tổ chức hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn cuối của bài

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn cuối, bình chọn HS

đọc hay nhất

3 Củng cố, dặn dò.

- Hãy nêu nội dung ý của bài

- Qua câu chuyện trên, em thích nhân vật nào nhất ? Vì

sao ? Em học tập đợc những gì ở họ ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 3 HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

- 1 em đọc bài Lớp theo dõi đọc thầm

- HS quan sát tranh

- 1 HS nêu xuất xứ của trích đoạn truyện

- Từng tốp 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn, HS lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS theo dõi cách đọc

- Rê- mi học chữ trên đờng hai thầy trò đi hát rong kiếm sống

- Lớp học rất đặc biệt…

- Ca- pi không biết đọc, Ca –pi có trí nhớ tốt hơn Rê- mi…Rê –mi biết đọc chữ chuyển sang học nhạc…

- Túi Rê-mi đầy những miếng gỗ dẹp, thuộc tất cả các chữ cái

- Nhiều HS phát biểu câu 4

- HS TB đọc lại ý nghĩa câu chuyện

- HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét bạn đọc

- HS thi đọc giữa các tổ Mỗi tổ đại diện 2 em G tham gia đọc

- 2 em TB nêu lại

- HS G trả lời

Tuần 34

*********

Soạn : 1/5 Thứ hai ngày 4 tháng 5 năm 2009

chính tả ( Nhớ - viết )

Sang năm con lên bảy

I Mục đích yêu cầu.

1 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhớ - viết đúng chính tả bài thơ Sang năm con lên bảy.

2 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức.

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở và viết đúng.

II đồ dùng dạy học Ba tờ phiếu viết tên các cơ quan tổ chức, đơn vị (cha viết đúng C tả)

II các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ - Y/c HS viết đúng tên các cơ quan

đơn vị ở bài tập 2 của tiết trớc

2 Bài mới a) Giới thiệu bài.

b) Hớng dẫn HS nhớ - viết.

- Y/c 1 em đọc bài viết Sang năm con lên bảy (Khổ 2,3)

- Mời 2 em đọc thuộc hai khổ thơ trên

- Y/c 2 HS G nêu nội dung bài viết

- Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai

- GV hớng dẫn cách viết các từ ngữ khó

- GV nhắc nhở HS t thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao

cho hiệu quả cao

- Y/c HS gấp sách để viết bài

- GV chấm 1 số bài để chữa những lỗi sai thờng mắc

c) Hớng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 2 - GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập :

+ Tìm tên các cơ quan, tổ chức có trong đoạn văn (các tên

- 2 em viết bảng, lớp viết nháp rồi nhận xét

- 1 HS đọc bài viết, HS dới lớp theo dõi

- HS dới lớp theo dõi và nhận xét

- 2 em nêu nội dung

- 2 HS đại diện nêu các từ dễ viết sai và cả lớp luyện viết đúng

- HS tự viết bài vào vở

- HS rà soát lỗi (đổi vở để soát lỗi cho nhau)

- 1 HS đọc y/c của bài tập 2

ấy cha viết đúng)

+ Viết lại các tên ấy cho đúng chính tả

- Mời HS nêu lại tên các cơ quan, tổ chức

- GV dán lên bảng 3 tờ phiếu, gọi 3 HS lên bảng thi sửa lại;

khi viết kết hợp dùng gạch chéo tách các bộ phận của tên,

nói rõ vì sao em viết nh vậy

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV mời HS phân tích cách viết hoa tên mẫu

Phân tích tên mỗi cơ quan đơn vị thành từng bộ phận cấu

tạo, rồi viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận, riêng tên địa

danh hay tên của công ty thì viết hoa cả

- Y/c HS suy nghĩ viết vào vở bài tập ít nhất tên một cơ

quan, xí nghiệp, công ti ở địa phơng em

- GV chốt lại lời giải đúng và nhắc HS nhớ để viết đúng

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan đơn vị

- Nhận xét tiết học, dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau

- HS đọc thầm đoạn văn, tìm tên các cơ quan, tổ chức

- 2 em nêu HS làm vào VBT

- HS tự viết hoa lại tên các tổ chức, đơn vị cho đúng vào vở, 3

HS K, G lên bảng thi sửa lại

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

- 1HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đại diện phân tích:

Công ti/ Giày da /Phú Xuân

(Tên riêng gồm ba bộ phận, riêng Phú Xuân phải viết hoa cả

hai chữ)

- HS làm vở, 3 HS lên bảng chữa bài

- 2 HS TB nêu lại

tập đọc

Nếu trái đất thiếu trẻ con

(Trích)

I Mục đích ,yêu cầu

1 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lu loát, diễn cảm toàn bài thơ thể tự do.

2 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài và hiểu ý nghĩa bài thơ : Tình cảm yêu mến và

trân trọng của ngời lớn đối với thế giới tâm hồn nghộ nghĩnh của trẻ thơ

3.Thái độ: Biết tôn trọng và bảo vệ trẻ thơ.

II đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III các hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Yêu cầu HS đọc bài Lớp học trên đờng và trả lời câu hỏi

3, 4 SGK/154

2 Bài mới a) Giới thiệu bài:

b) Hớng dẫn HS luyện đọc

- Y/c 1 HS giỏi đọc bài thơ Lớp quan sát tranh SGK

- Mời từng tốp 4 em nối tiếp nhau đọc 4 khổ của bài thơ

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ - giọng vui, hồn

nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em, thể hiện đúng lời của phi

công vũ trụ Pô- pốp

- GV giới thiệu về phi công Pô- pốp

- GV hớng dẫn HS giải nghĩa một số từ ngữ khó trong bài

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

c) Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- Y/c HS đọc thầm, đọc lớt bài và trả lời câu hỏi

- Câu 1 HS K trả lời, câu 2 HS TB trả lời, câu 3 HS TB trả

lời, câu 4 HS G trả lời

- GV kết luận, nhận xét và tổng kết từng câu

- Y/c HS G nêu nội dung của bài GV tóm tắt và gắn bảng

nội dung chính

d) Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- GV mời 3 em nối tiếp đọc diễn cảm toàn bài

- GV hớng dẫn cách đọc diễn cảm khổ thơ 1, 2

- Từng tốp 3 HS thi đọc diễn cảm 2 khổ thơ 1,2

- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn bạn đọc hay

- Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng bài thơ

3 Củng cố, dặn dò.

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài

- Ngời lớn rất trân trọng và quý mến trẻ em Vậy em cần

làm gì để đáp lại những tình cảm đó ?

- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau

- 2 em đọc và HS TB trả lời câu

3, HS G trả lời câu 4

- 1 em đọc, lớp theo dõi

- HS quan sát tranh SGK

- Từng tốp 4 HS nối tiếp nhau

đọc 4 khổ của bài thơ, lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc

- H S đọc kết hợp giải nghĩa 1

số từ ngữ khó trong sách

- HS luyện đọc theo cặp

- HS chú ý theo dõi

- 1 em G đại diện nêu câu hỏi

để các bạn trao đổi và trả lời

- Đại diện vài em phát biểu

- HS TB, Y nhắc lại nội dung bài

- HS luyện đọc theo hớng dẫn của

GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn

- HS thi đọc giữa các tổ Mỗi tổ

cử 1 bạn đại diện tham gia

- HS K, G thi đọc thuộc lòng bài thơ trớc

- 2 HS TB nêu lại

- HS G trả lời

Soạn 2 / 5 Thứ ba ngày 5 tháng 5 năm 2009

luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Quyền và bổn phận.

I Mục đích yêu cầu

1 Kĩ năng: Biết viết đoạn văn và trình bày suy nghĩ về nhân vật út Vịnh (bài tập đọc út

Vịnh) và bổn phận trẻ em thực hiện an toàn giao thông

2 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ , hiểu nghĩa các từ nói về quyền và bổn phận

con ngời nói chung, bổn phận của thiếu nhi nói riêng

3 Thái độ: Có ý thức trong việc sử dụng đúng từ ngữ trong chủ đề.

II Đồ dùng dạy học.

Ba bảng phụ to kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 1,4

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Y/c HS đọc lại đoạn văn thuật lại một phần cuộc họp tổ,

trong đó có dùng dấu ngoặc kép

- Mời HS nêu tác dụng của dấu ngoặc kép

2 Bài mới a) Giới thiệu bài.

- 2, 3 em đọc bài, lớp nhận xét

b Hớng dẫn HS luyện tập.

Bài 1

- HS đọc kĩ y/c của bài 1

- GV giúp HS hiểu nhanh nghĩa của một số từ mà HS cha

hiểu

- Mời HS làm bài cá nhân, 3 em làm phiếu to kẻ bảng

phân loại

- HS và GV chốt lại câu trả lời đúng

Bài tập 2:

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập

- Y/c HS dùng từ điển để hiểu nghĩa của các từ đó và tìm

từ đồng nghĩa với từ bổn phận

- GV phát phiếu cho 3 cặp HS làm thi còn lại HS làm bài

vào vở rồi chữa bài

- GV và HS cùng chốt lại lời giải đúng Yêu cầu HS K, G

đặt câu với các từ đồng nghĩa với từ bổn phận

Bài 3:

- Mời một số em TB đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Yêu cầu HS trả lời miệng các câu hỏi SGK

Bài 4:

- GV gợi ý:

+ Truyện út Vịnh nói về điều gì ?

+ Điều nào trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ

em nói về bổn phận của trẻ em phải thơng yêu em nhỏ

+ Điều nào trong Luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ

em nói về bổn phận của trẻ em phải thực hiện an toàn

giao thông ?

- Các em cần viết một đoạn văn khoảng 5 câu trình bày

suy nghĩ của em về nhân vật út Vịnh có ý thức của một

chủ nhân tơng lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn

đờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- GV thu vở chấm chữa bài cho HS

- Mời HS nối tiếp đọc đoạn văn

- GV và HS nhận xét chấm điểm một số bài

3 Củng cố, dặn dò.

- Y/c HS nêu lại nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng những em học tốt

- Y/c HS ôn bài, dặn HS chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc Lớp theo dõi đọc thầm SGK

- HS làm bài cá nhân- đại diện

HS K làm phiếu treo bảng và chữa bài

- HS nhắc lại khái niệm về từ

đồng nghĩa

- HS đọc bài, xác định yêu cầu của bài

- HS làm vở bài tập

- 3 cặp đại diện làm bảng phụ rồi chữa bài

- HS G, K đặt câu

- HS TB đọc y/c của bài

- Vài em TB trả lời Lớp nhận xét

- HS đọc y/c của bài

- Đại diện vài em K, G trả lời

- Ca ngợi út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tơng lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đ-ờng sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- Vài em trả lời

- HS tự viết đoạn văn vào vở

- HS G viết vào bảng nhóm để lớp nhận xét

- Một số em đại diện đọc bài

- Bình chọn bạn viết đoạn văn hay nhất

- 2 HS TB nhắc lại các từ ngữ vừa đợc mở rộng

luyện từ và câu

Ôn tập về dấu câu (Dấu gạch ngang)

I Mục đích yêu cầu

1 Kĩ năng: Nâng cao kĩ năng sử dụng dấu gạch ngang

2 Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về dấu gạch ngang, tác dụng của dấu

gạch ngang

3 Thái độ: Có ý thức trong việc sử dụng đúng dấu gạch ngang.

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu gạchngang

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Y/c HS đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về nhân

vật út Vịnh - Tiết LTVC trớc

2 Bài mới a) Giới thiệu bài.

b Hớng dẫn HS luyện tập.

Bài 1

- Y/c HS đọc kĩ y/c của bài 1

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi HS nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang trong từng

trờng hợp

- Yêu cầu HS tổng kết tác dụng của dấu gạch ngang

- GV đa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch

ngang và y/c 2 HS đọc

Bài tập 2:

- HS đọc y/c của bài (lệnh bài tập và mẩu chuyện Cái bếp lò )

- GV giúp HS nắm vững 2 yêu cầu của bài tập :

+ Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái bếp lò.

+ Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trờng hợp

- Y/c HS làm bài vào vở rồi nhận xét, chữa bài GV đi

giúp đỡ HS Y

- GV và HS chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò.

- Y/c HS nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng những em học tốt

- Y/c HS ôn bài, ai cha hoàn thành thì tiếp tục làm bài ; sử

dụng đúng dấu gạch ngang khi viết bài

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 3 em chữa bài, lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu Lớp theo dõi đọc thầm SGK

- HS làm vở bài tập

- HS lần lợt trả lời từng phần

- 2 HS G tổng kết lại

- HS nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang

- HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài theo hớng dẫn

- Đại diện 3 em G làm bảng phụ

để lớp nhận xét, chữa bài

- 2 HS TB nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang

Soạn : 4/5 Thứ năm ngày 7 tháng 5 năm 2009

tập làm văn.

Trả bài văn tả cảnh.

I Mục đích, yêu cầu.

1 Kĩ năng: Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình

Biết sửa bài ; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn

2 Kiến thức: HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cảnh theo 4 đề bài đã cho, xây dựng

bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn

3 Thái độ: HS chủ động chữa bài, học bài.

II

Đồ dùng dạy học.GV : Hệ thống 1 số lỗi mà HS thờng mắc

III Các hoạt động dạy -học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Y/c 1, 2 HS đọc dàn bài văn tả cảnh về nhà các em đã

hoàn chỉnh GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới a) Giới thiệu bài.

b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.

* Nhận xét chung về kết quả bài viết.

- Y/c HS nhắc lại 4 đề bài đã làm

+ Những u điểm chính:

- HS đã xác định đợc đúng trọng tâm của đề bài

- Bố cục : Một số bài có bố cục đầy đủ, hợp lí ; ý đủ,

phong phú, mới lạ, cách diễn đạt mạch lạc, trong sáng)

điển hình là bài của em Thanh Thanh, em Thuỷ, em

C-ơng, …

+ Những thiếu sót hạn chế :

- Dùng từ đặt câu cha chính xác, đặc biệt khi sử dụng

các biện pháp nghệ thuật cha chính xác, cha biết cách

dùng sự liên tởng, cha biết cách viết câu mở đoạn, câu

kết đoạn Bài viết còn khô khan, cha giàu hình ảnh

c) Hớng dẫn HS đánh giá bài làm của mình.

- GV trả bài cho từng HS Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc

nhiệm vụ 1- Tự đánh giá bài làm của em

d) Hớng dẫn HS chữa lỗi trong bài.

- Y/c HS viết lại các lỗi vào vở bài tập và chữa theo từng loại

- GV theo dõi, kiểm tra đôn đốc HS hoàn thành bài

e) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.

- GV đọc 1 số Đ.văn, B văn có ý sáng tạo riêng để HS T khảo

- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn

g) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

- Y/c các em tự chọn 1đoạn văn viết cha đạt, viết lại cho hay hơn

- Mời một số em nối tiếp nhau đọc lại đoạn văn vừa viết

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Y/c các em về nhà tiếp tục ôn tập để

chuẩn bị KT cuối năm

- 2 em nhắc lại

- 1 HS nhắc lại đề bài

- HS theo dõi lắng nghe

- HS nhận bài

- HS dựa vào gợi ý xem lại bài của mình, tự đánh giá u khuyết điểm của bài làm

- HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài của mình, viết lại cho đúng từng loại lỗi Đổi vở cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn

- HS tự viết bài, đại diện đọc bài, lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Soạn : 5/5 Thứ sáu ngày 8 tháng 5 năm 2009

Tập làm văn.

Trả bài văn tả ngời

I Mục đích, yêu cầu.

1 Kĩ năng: Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình

Biết sửa bài ; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn

2 Kiến thức: HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả ngời theo 3 đề bài đã cho, bố cục,

trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn

3 Thái độ: HS chủ động chữa bài, học bài.

II

Đồ dùng dạy học GV : Hệ thống 1 số lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Y/c 1, 2 HS đọc đoạn văn tả cảnh đã viết lại cho hay hơn - 2 em nhắc lại

- GV nhận xét cho điểm.

2 Bài mới a) Giới thiệu bài.

b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.

* Nhận xét chung về kết quả bài viết.

- Y/c HS nhắc lại 3 đề bài đã làm

+ Những u điểm chính :

- HS đã xác định đợc đúng trọng tâm của đề bài

- Bố cục : Một số bài viết có bố cục đầy đủ, hợp lí ; ý đủ, phong

phú, mới lạ, cách diễn đạt mạch lạc, trong sáng) trình tự miêu tả

hợp lí điển hình là bài của em Thanh, Thuỷ, em Cơng, Linh

+ Những thiếu sót hạn chế :

- Một số bài viết dùng từ đặt câu cha chính xác, bài viết

mang tính liệt kê, cha biết kết hợp tả ngoại hình, hay

hoạt động để làm nổi bật tính tình Một số bài viết còn

tả lan man

c) Hớng dẫn HS sửa lỗi chung.

- GV đa ra một số lỗi về dùng từ, đặt câu, lỗi chính

tả rồi yêu cầu HS sửa lại cho đúng

- Mời 2 HS lên bảng chữa các lỗi đó

d) Hớng dẫn HS chữa lỗi trong bài.

- Y/c HS đọc nhiệm vụ 2, 3 của tiết trả bài văn tả ngời viết

lại các lỗi vào vở bài tập và chữa theo từng loại

- GV theo dõi, kiểm tra đôn đốc HS hoàn thành bài

e) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.

- GV đọc1 số đoạn văn, bài văn có ý sáng tạo riêng

để HS tham khảo

- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn

g) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

- Y/c các em tự chọn một đoạn văn viết cha đạt để viết lại cho

hay hơn Sau đó, mời một số em nối tiếp nhau đọc lại đoạn

văn vừa viết GV NX, đánh giá cho điểm động viên

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng những em làm bài tốt

- Y/c các em về nhà tiếp tục ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

cuối năm

- 1 HS nhắc lại đề bài

- HS theo dõi lắng nghe

- HS nhận bài

- HS tự chữa lỗi

- 2 HS lên bảng chữa các lỗi đó

- 2 HS đọc nhiệm vụ trong tiết TB

- HS sửa lỗi vào vở bài tập

- HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài của mình, viết lại cho đúng từng loại lỗi Đổi vở cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn bài văn

- HS tự viết lại đoạn mở bài, kết bài, hoặc tả ngoại hình, tả hoạt động, đại diện đọc bài, lớp nhận xét

Soạn : 3/5 Thứ t ngày 6 tháng 5 năm 2009

Kể chuyện.

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia.

Đề bài : Chọn một trong hai đề sau:

1 Kể một câu chuyện mà em biết về việc gia đình, nhà trờng hoặc xã hội chăm sóc, bảo

vệ thiếu nhi.

2 Kể về một lần em cùng các bạn trong lớp hoặc trong chi đội tham gia công tác xã hội.

I mục đích yêu cầu.

1.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe :

- Tìm và kể đợc một câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên, cách kể giản dị

+ Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

2 Kiến thức: Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện hợp lí Biết trao đổi với

các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Kể chân thật, học tập tấm gơng của các bạn, biết tham gia công tác xã hội.

II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ.

- Y/c HS kể một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đựơc đọc về việc gia

đình, nhà trờng và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em

thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội

2 Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ 2: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

- Yêu cầu HS đọc 2 đề bài và gạch dới các từ ngữ quan trọng

- Mời 2 HS đọc 2 gợi ý cho đề bài

- GV nhắc nhở giúp đỡ HS nắm vững từng gợi ý

- Mời 1 số em giới thiệu câu chuyện mình đã tìm đợc

- Mời HS lập nhanh dàn ý (theo cách gạch đầu dòng)

HĐ3: Thực hành kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện.

a) Kể chuyện theo nhóm.

- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

b) HS thi kể trớc lớp

- GV y/c các nhóm cử đại diện tham gia thi kể trớc lớp

- GV đa ra tiêu chí đánh giá, bình chọn, tuyên dơng bạn có câu

chuyện có ý nghĩa nhất, bạn kể hay, hấp dẫn nhất

3 Củngcố, dặn dò.

- Liên hệ giáo dục HS biết tham gia công tác xã hội cùng các bạn

- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho

ngời thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị trớc nội dung bài tuần sau

- 2 HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện

- 2 em đọc, HS dới lớp chú ý lắng nghe

- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi

- Vài em giới thiệu câu chuyện mình chọn kể

- HS tự hoàn thành bài của mình

- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS lắng nghe bạn kể kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, hoặc nội dung của câu chuyện

- HS bình chọn

- HS lắng nghe