tiet 83 den tiet 91

Mục tiêu bài học - Thống nhất: SGK, SGV - Trọng tâm: Cách lập dàn ý bài văn nghị luận II.. GV: nhận xét, bổ sung, định hướng HĐ3: GV hướng dẫn hs làm bài tập luyện tập - Triển khai vấn đ

Trang 1

Làm văn Ngày soạn: 8/4/2010

I Mục tiêu bài học

- Thống nhất: SGK, SGV

- Trọng tâm: Cách lập dàn ý bài văn nghị luận

II Phương tiện & phương pháp

- SGK, SGV, giáo án

- Theo hướng qui nạp kết hợp minh hoạ, diễn giảng

III Tiến trình dạy học

Lập dàn ý là công việc lựa chọn và sắp xếp những nd

cơ bản dự định triển khai vào bố cục of bài văn

2/ Tác dụng

- Bao quát được những nd chủ yếu, những luận điểm, luận

cứ cần triển khai

- Tránh xa đề, lạc đề, lặp ý

- Tránh bỏ sót hoặc không cân xứng

- Phân bố thời gian hợp lý

II Cách lập dàn ý 1/ Đọc kĩ đề và xác định yêu cầu của đề

Đề y/c: giải thích và bình luận ý kiến của M.Gơ-rơ-ki

2/ Tìm ý cho bài văn a/ Xác định luận đề

c/ Tìm luận cứ cho các luận điểm

Để làm sáng tỏ luận điểm cần những ý nào?

3/ Lập dàn ý a/ Mở bài

- Mở bài trực tiếp

- Nêu vấn đề cần làm rõ

b/ Thân bài

Trang 2

HS: Lập dàn ý, theo dõi, nhận

xét, bổ sung, nêu cách lập dàn

ý

GV: nhận xét, bổ sung, định

hướng

HĐ3: GV hướng dẫn hs làm

bài tập luyện tập

- Triển khai vấn đề

- Sắp xếp luận điểm, luận cứ

- Xác định luận điểm quan trọng

c/ Kết bài

- Kết bài theo kiểu đóng hay mở

- Khẳng định những nd nào?

→Cách lập dàn ý

* Ghi nhớ (sgk)

III Luyện tập

Bổ sung ý còn thiếu:

- Thế nào là người có tài, người có đức?

- Mối quan hệ giữa tài và đức

- Cần phải rèn luyện cả tài và đức

4/ Củng cố:(1p) Tác dụng và cách lập dàn ý ?

5/ Dặn dò: (1p) Học bài và soạn Truyện Kiều phần Tác giả

IV Rút kinh nghiệm:

………

Đọc văn Ngày soạn: 10/4/2010

Tiết: 84 TRUYỆN KIỀU

Phần I: TÁC GIẢ

- Trọng tâm: Đặc điểm cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du

- Theo hướng qui nạp + diễn dịch, diễn giảng và hỏi đáp

1/ Ổn định lớp(1p)

2/ Kiểm tra bài cũ: (5p) a/ Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ?

b/ Tâm trạng nhớ nhung của người chinh phụ?

3/ Vào bài mới:

TG Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

15p HĐ1: Tìm hiểu cuộc đời ND

GV: Y/c hs chú ý mục I

- Vài nét về g/đ, quê quán của

ND? Điều đó thuận lợi gì cho

stác of ông?

I Cuộc đời

- Nguyễn Du ( 1765 – 1820), sinh ra tại Thăng Long

- Tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên

- Quê nội: huyện Nghi Xuân – Hà Tĩnh

- Quê ngoại: Bắc Ninh

Trang 3

- Thời thơ ấu, ND sống ntn?

- Cuộc đời ND có những biến

- Quê vợ: làng Quỳnh Côi – Thái Bình

- Thời thơ ấu, sống trong 1 g/đ PK quí tộc

- 1802, ra làm quan cho nhà Nguyễn và từng giữ nhiềuchức quan khác nhau

- 1820, được cử đi sứ TQ lần 2 nhưng chưa kịp đi thì bịmất trong một trận đại dịch

nhân văn hoá TG và kỉ niệm 200 năm ngày sinh

II Sự nghiệp văn học 1/ Các sáng tác chính a/ Sáng tác bằng chữ Hán

- Thanh Hiên thi tập (78 bài), viết trong những năm tháng

trước khi làm quan cho nhà Nguyễn

- Nam Trung tạp ngâm ( 40 bài), viết trong thời gian làm

quan ở Huế và QB

→ND: thể hiện tâm trạng buồn đau, day dứt, sự quan sát,

suy ngẫm về cuộc đời, về XH

- Bắc hành tạp lục (131 bài), viết trong chuyến đi sứ TQ,

+ Cảm thông với những thân phận nhỏ bé dưới đáy XH

bị đọa đày, hắt hủi

b/ Sáng tác bằng chữ Nôm

- Truyện Kiều (Đoạn trường tân thanh) + Dựa trên cốt truyện Kim Vân Kiều truyện của TQ, viết

bằng thể lục bát gồm 3254 câu

+ Mang tinh thần nhân đạo sâu sắc

+ Kết hợp nhuần nhuyễn cả tự sự và trữ tình, cả ngônngữ bình dân và ngôn ngữ bác học

- Văn chiêu hồn

+ Viết bằng thể song thất lục bát

Trang 4

1p

GV: Y/c hs chú ý mục II.2

- Stác of ND có những nd

chính nào?Dẫn chứng?

- Nhận xét?

HS: Nêu các nd và phân tích

dẫn chứng

GV: Đặc điểm về nghệ thuật?

HS: Trả lời

HĐ3: GV tổng kết bài và gọi

hs đọc ghi nhớ sgk

+ Thể hiện tinh thần nhân đạo + Hướng về thân phận nhỏ bé dưới đáy XH

2/ Đặc điểm nội dung và nghệ thuật a/ Nội dung

- Cảm thông sâu sắc với c/s và con người, đặc biệt là những con người nhỏ bé, bất hạnh, người phụ nữ

- Phê phán XHPK tàn bạo

- Có cái nhìn nhân đạo sâu sắc đầy tình người, tình đời

thân phận người phụ nữ “ tài hoa bạc mệnh”

b/ Nghệ thuật

- Nắm vững nhiều thể thơ TQ, thơ Nôm

- Góp phần trau dồi ngôn ngữ VH dân tộc

- Góp phần Việt hoá ngôn ngữ ngoại nhập và làm giàu cho TV

III Tổng kết

Ghi nhớ (Sgk)

4/ Củng cố:(1p) Vài nét về cuộc đời và sự nghiệp VH của ND?

5/ Dặn dò: (1p) Học bài + soạn Trao duyên

………

Tiết: 85 TRAO DUYÊN

(Trích Truyện Kiều) - Nguyễn Du -

- Trọng tâm: Tâm trạng đau đớn, thiết tha với t/y của TK qua đoạn trích

- Theo hướng qui nạp kết hợp thảo luận, gợi vấn đề

2/ Kiểm tra bài cũ: (5p) a/ Vài nét về cuộc đời của ND ?

b/ Vài nét về sự nghiệp VH of ND ?

Trang 5

- T/y đó bây giờ ra sao?

- Vì sao t/y đó tan vỡ?K đã có

1/ Vị trí đoạn trích

Trích từ câu 723 đến câu 756 trong TK

3/ Nội dung đoạn trích

Tâm trạng TK lúc trao duyên →bi kịch t/y tan vỡ

→Thái độ bối rối, then thùng về điều sắp nói ra

- Hành động: lạy rồi sẽ thưa + lạy: hđ vô lí nhưng hợp lí vì K là người chịu ơn em + thưa: nhấn mạnh sự hệ trọng, tạo không khí thiêng

liêng

hệ trọng của câu chuyện

- Kiều dùng lí lẽ:

+ Chị: đứt gánh tương tư + Em: chắp mối tơ thừa

- Nhắc lại mối tình với Kim Trọng + khi ngày quạt ước: ước hẹn trăm năm + khi đem chén thề: thề nguyền chung thuỷ

đứt gánh tương tư + T/y tan vỡ: sóng gió bất kì

ngậm cười chín suối

→biết ơn, yên tâm, thanh thản,có lí, có tình khiến Vân khó lòng từ chối

Trang 6

⇒Kiều là một người sắc sảo, sống trọn vẹn tình, vì báo

hiếu k phải hi sinh t/y, trao duyên cho em để ven lời thề

trong khi t/y còn quá sâu đậm→bi kịch t/y of Kiều

4/ Củng cố:(1p) Kiều thuyết phục Vân ntn?Tâm trạng of K? 5/ Dặn dò: (1p) Học thuộc đoạn 1 và xem tiếp 2 đoạn sau of bài Trao duyên IV Rút kinh nghiệm: ………

………

Tiết: 86 TRAO DUYÊN (Tiếp theo)

20p HĐ1: Tìm hiểu tiếp văn bản

GV: - Gọi 1hs đọc lại đoạn 2,

nêu nd of đoạn

+ K trao kỉ vật gì cho Vân?

+ Thái độ of K ntn?

+ của chung là of ai?vì sao K

lại nói nhu thế?

+ Sau khi trao kỉ vật K nói gì

với Vân?

+ của tin là sao?

+ Tâm trạng of K lúc này ntn?

HS: Snghĩ trả lời

GV: Nhận xét, định hướng

GV: K hình dung tương lai

ntn?và K liên tưởng đến điều

gi?

II Đọc – hiểu văn bản 2/ Kiều trao kỉ vật tình yêu

- Kỉ vật chiếc vành: tặng buổi đầu gặp gỡ

tờ mây: ghi lời thề ước

- Nỗi niềm:

+ duyên này giữ >< vật này của chung

+ của chung: của 3 người → xin được cùng giữ

- Lời than:

- Em:nên vợ nên chồng><Chị: mệnh bạc

mất người còn chút của tin

+ của tin: phím đàn, mảnh hương nguyền

+ ngày xưa: quá lâu, giờ chỉ là quá khứ

không lối thoát, chấm dứt cuộc tình, kỉ niệm t/y khắc sâu mãnh liệt làm cho tâm trạng dày vò, nuối tiếc, đau đớn tận tâm can

- K hình dung tương lai:

+ Tình cảnh ngang trái:

• lò hương ấy: KT( tình xưa)

Trang 7

• tơ phím này: TV(duyên mới)

+ K liên tưởng đến cái chết và trở về với mảnh hồn:

• thấy hiu hiu gió

• hồn mang nặng lời thề

• nát thân bồ liễu đền nghì trúc mai

mong sự cảm thông của KT

Vân nhưng hướng đến KT

3/ Tâm trạng Kiều sau khi trao duyên

- Trở về thực tại:

+ Nhận thức rõ bi kịch of mình:

• trâm gãy gương tan >< kể làm sao xiết

• tơ duyên ngắn ngủi >< muôn vàn ái ân

Tâm trạng đau đớn, xót xa, vò xé tâm can chứ không

hề thanh thản K đau khổ vô tận nhưng cũng cao đẹp

3/ Củng cố:(1p) Thái độ và tâm trạng K khi trao kỉ vật?

4/ Dặn dò: (1p) Học thuộc đoạn trích và soạn Nỗi thương mình

………

Trang 8

- Trọng tâm: VHDG, VH viết, VH nước ngoài(sử thi, VHTQ)

- Hỏi đáp, hệ thống kiến thức

cử đại diện trình bày lần lượt

4 nhóm theo 4 câu hỏi

1/ Tổng kết văn học dân gian

- Đặc trưng cơ bản: truyền miệng, stác tập thể

Trang 9

3p

HĐ3: Tổng kết VH nước

ngoài

- Nêu các tp sử thi và so sánh

- So sánh thơ Đường và thơ

hai-cư

- Nêu thể loại, đặc điểm chính

và nd, nghệ thuật 2 đoạn trích

HS: Thảo luận, trình bày

GV: Nhận xét, định hướng

HĐ4: GV nhấn mạnh các vấn

đề trọng tâm

thống yêu nước bất khuất của dân tộc, vừa chịu tác động of tư tưởng “trung quân ái quốc”

• Tác phẩm tiêu biểu: Tỏ lòng, Phú sông Bạch

Đằng, Đại cáo bình Ngô,…

+ Nhân đạo:

• Tp tiêu biểu: TK, Chinh phụ ngâm, Đọc Tiểu

Thanh Kí,…

- Những đặc điểm nghệ thuật chính:

+ Tính qui phạm và phá vỡ tính qui phạm + Khuynh hướng trang nhã và xu hướng bình dị + Tiếp thu và dân tộc hoá VH nước ngoài

- Hệ thống các tác phẩm

III Tổng kết VH nước ngoài 1/ Sử thi

- Đăm Săn(VN)

- Ô-đi-xê (Hi Lạp)

- Ra-ma-ya-na (Ấn Độ)

2/ Thơ Đường và thơ Hai-cư

So sánh nội dung nghệ thuật

3/ Tam quốc diễn nghĩa

- Thể loại: Tiểu thuyết chương hồi(TQ)

- Đặc điểm chính lời kể chuyện khắc hoạ tính cách nhân vật

- Các đoạn trích Hồi trống cổ thành

Tào Tháo uống rượu luận a/h

IV Tổng kết lí luận văn học

- Khái niệm cơ bản về văn bản VH

- Phân tích một vài dẫn chứng

- Phân tích một vb cụ thể: xác định tiêu chí, cấu trúc,

nd, hình thức

3/ Củng cố:(1p) Hệ thống các tác phẩm đã học

4/ Dặn dò: (1p) Ôn tập thi HK II

………

Trang 10

- Trọng tâm: Văn tự sự và văn thuyết minh

HĐ1: Ôn tập theo các câu hỏi

GV: Nêu các đặc điểm của

các kiểu bài văn tự sự, thuyết

minh, NL

HS: trả lời

GV: Sự việc và chi tiết tiêu

biểu trong văn tự sự là gì?

Cách chọn sv và chi tiết tiêu

- Thuyết minh: giới thiệu và trình bày

- Nghị luận: phân tích, lập luận, chứng minh, giải thích,…

2/ Sự việc và chi tiết tiêu biểu trong văn tự sự

- Sự việc tiêu biểu: là những sv quan trọng góp phần hìnhthành cốt truyện

- Chi tiết tiêu biểu: là tiểu tiết of tp mang sức chứa lớn vềcảm xúc và tư tưởng

- Cách chọn:

+ Xđ đề tài, chủ đềof bài văn+ dự kiến cốt truyện

+ Triển khai các sv bằng 1 số chi tiết

3/ Cách lập dàn ý và viết đoạn văn tự sự

- Lập dàn ý: dự kiến đề tài, xđ các nv, chọn và sắp xếp sv,chi tiết tiêu biểu một cách hợp lí

- Viết đoạn văn:

+ Hình dung sv xảy ra→lần lượt kể lại diễn biến of nó.

+ Sử dụng các phương tiện liên kết câu

4/ Các phương pháp thuyết minh

- Nêu đ/n, liệt kê, nêu vd, dùng số liệu, so sánh, phân loại,phân tích,…

- Chú thích: giảng giải nguyên nhân – kết quả

5/ Biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác, hấp dẫn

- Tính chuẩn xác:

+ Tìm hiểu thấu đáo trước khi viết+ Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo có giá trị+ Chú ý đến thời điểm xb các tài liệu

- Tính hấp dẫn:

+ Đưa ra các chi tiết cụ thể, sinh động

Trang 11

5p

3p

GV: Nêu cách lập dàn ý và

viết đoạn văn thuyết minh?

HS: trả lời

GV: Cách thức tóm tắt vb

thuyết minh?

HS: trả lời

GV: Nêu cách lập dàn ý bài

văn nghị luận?

HS: trả lời

HĐ2: GV nhấn mạnh các nd

trọng tâm

+ So sánh để làm nổi bật sự khác biệt + Kết hợp và sử dụng các kiểu câu + Phối hợp nhiều loại kiến thức

6/ Cách lập dàn ý và viết đoạn văn thuyết minh

- Cách lập dàn ý:

+ Xác định đề tài + Lập dàn ý: mở bài – thân bài – kết bài

- Cách viết đoạn văn:

+ Phác qua dàn ý đại cương cho bài viết + Diễn đạt 1ý trong dàn bài

7/ Cách thức tóm tắt văn bản thuyết minh

- Y/c: rõ ràng, chính xác so với vb gốc

- Cách thức:

+ Xđ mục đích, y/c + Đọc vb gốc, nắm vững đối tượng + Tìm bố cục of vb

8/ Cách lập dàn ý bài văn nghị luận

Xác định luận đề

- Tìm ý cho bài văn Xđ các luận điểm Tìm luận cứ cho các luận đ

- Cách thức: + Mở bài: Giới thiệu vấn đề NL + TB: Triển khai luận điểm, luận cứ + KB: Nhấn mạnh or mở rộng vấn đề

3/ Củng cố:(1p) Cách lập dàn ý bài văn tự sự, thuyết minh, nghị luận?

4/ Dặn dò: (1p) Ôn tập thi HK II theo đề cương

………

Trang 12

- Trọng tâm: K/q lịch sử TV, Những y/c về sử dụng TV và P/c ngôn ngữ nghệ thuật

8p

10p

5p

HĐ1: Ôn tập theo các câu hỏi

GV: Nêu khái niệm, các nhân

tố giao tiếp,và quá trình giao

+ Nội dung+ Phương tiện diễn đạt tạo lập văn bản

- Quá trình lĩnh hội văn bản

2/ So sánh đặc điểm của ngôn ngữ nói và viết

Ngôn ngữ nói Ngôn ngữ viết

H/c

và đ/k

- Ng ngữ âm thanh,

tiếp nhận = thínhgiác

- Là lời nói hằngngày, ng nói và ngnghe luân phiên

- Ít có đk suy ngẫm,lựa chọn từ ngữ

P/tiện

hổ trợ Ngữ điệu, nét mặt,cử chỉ Hệ thống dấu câu, kíhiệu,h/a, sơ đồ,…Đặc

điểm từngữ,câu

- Từ ngữ đa dạng:từ

địa phương,khẩungữ

Trang 13

6p

5p

HS: trả lời

GV: Nêu các đặc điểm cơ bản

of PCNN sinh hoạt và PCNN

nghệ thuật

HS: trả lời

GV: Nêu nguồn gốc, quan hệ

họ hàng, lsủ phát triển và kể

tên một số tp VHVN

HS: Trả lời

GV: Nêu những y/c về sử

dụng TV?

HS: trả lời

GV: Lần lượt đọc các câu ở

câu 7và y/c hs xác định câu

đúng

HS: trả lời

HĐ2: GV nhấn mạnh các

điểm trọng tâm

4/ Đặc điểm cơ bản of p/c ngôn ngữ Sinh hoat Nghệ thuật

- Cụ thể

- Tính cảm xúc

- Tính cá thể

- Tính hình tượng

- Tính truyền cảm

- Tính cá thể

5/ Khái quát lịch sử tiếng Việt

- Nguồn gốc

- Quan hệ họ hàng

- Lịch sử phát triển

- Kể tên một số tác phẩm VHVN

6/ Những yêu cầu về sử dụng tiếng Vịêt

- Về ngữ âm, chữ viết

- Về từ ngữ

- Về ngữ pháp

- Về sử dụng từ ngữ

7/ Tìm những câu đúng

a/ Muốn chiến thắng, ta phải chủ động tiến công

b/ Được tham quan danh lam thắng cảnh, chúng ta càng thêm yêu đất nước

c/ Qua hoạt động thực tiễn,ta rút ra được những kinh nghiệm quý báu

d/ Nhờ trải qua hoạt động thực tiễn,nên ta rút ra những kinh nghiệm quý báu

3/ Củng cố:(1p) Yêu cầu về sử dụng tiếng Việt ?

4/ Dặn dò: (1p) Ôn tập thi HK II theo đề cương và soạn Nỗi thương mình

………

Trang 14

- Trọng tâm: Nỗi thương thân xot phận,ý thức cao về phẩm giá của Kiều

- Theo hướng qui nạp kết hợp thảo luận, gợi vấn đề, diễn giảng

2/ Kiểm tra bài cũ: (5p) a/ Cảnh trao duyên diễn ra ntn ?

b/ Tâm trang of Kiều sau khi trao duyên ?

bướm lả ong lơi

- Hình ảnh ước lệ cuộc say trận cười

lá gió cành chim

- Điển tích Tống Ngọc, trường Khanh

- Đối xứng: + Cuộc say…/ trận cười…

+ Sớm đưa…/ tối tìm…

cảnh hiện thực trớ trêu, tủi nhục of 1 kĩ nữ nhưng không

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	343,5 KB