Bài soạn chuẩn KTTK - tuần 33

Kể chuyệnLuật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Ôn tập về tính DT,TT một số hình Tác động của con người đến môi trường rừng Kể chuyện đã nghe đã đọc Thứ ba 27.04.2010 Chính tả Toán Luy

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ

LỚP 5

HÀ THỊ THANH TUYỀN

NĂM HỌC 2009 -2010

Trang 2

Kể chuyện

Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

Ôn tập về tính DT,TT một số hình Tác động của con người đến môi trường rừng

Kể chuyện đã nghe đã đọc

Thứ ba

27.04.2010

Chính tả Toán Luyện từ và câu Lịch sử Đạo đức

Trong lời mẹ hát Luyện tập

MRVT: Trẻ em

Ôn tập Muỗi vằn truyền bệnh sốt xuất huyết

Thứ tư

28.04.2010

Tập đọc Toán Địa lí

Sang năm con lên bảy Luyện tập chung

Ôn tập cuối năm

Thứ năm

29.04.2010

Tập làm văn Toán Luyện từ và câu

Kỹ thuật

Ôn tập về tả người Một số dạng bài toán đã học

Ôn tập về dấu câu (Dấu ngoặc kép) Lắp ráp mô hình tự chọn (T1)

Thứ sáu

30.04.2010

Tập làm văn Toán Khoa học SHL

Tả người (Kiểm tra viết) Luyện tập

Tác động của con người đến môi trường đất

Trang 3

TẬP ĐỌC Ngày dạy

Tiết 65

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

I Mục tiêu

- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc 1 văn bản luật

- Hiểu ND 4 điều của Luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em

II Chuẩn bị

- Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc lòng

những đoạn thơ tự chọn( hoặc cả bài thơ) Những cánh

buồm, trả lời các câu hỏi về nội dung bài thơ

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

-Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

4 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc

-Lượt 1 : học sinh đọc toàn bài

- Lượt 2 : HS đọc nối tiếp đoạn từ điều 15 đến điều 21

cảu luật kết hợp rèn phát âm

- Lượt 3 : HS đọc nối tiếp đoạn kếy hợp giải nghĩa một

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1

-Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng

-Những điều luật nào trong bài nêu lên quyền trẻ em ?

-Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Một số học sinh đọc từng điều luật nối tiếp nhau đến hết bài

- VD: người đỡ đầu, năng khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…)

- Cả lớp đọc lướt từng điều luật trong bài, trả lời câu hỏi

Điều 15 ,16, 17

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt mỗi điều luật thành một câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Điều 15 : Quyền của trẻ em được chăm sóc , bảo vệ sức khoẻ

- Điều 16 : Quyền học tập cũa trẻ em

- Điều 17 : Quyền vui chơi, giải trí của trẻ em trẻ em có quyền và bổn phận học tập

- Học sinh đọc lướt từng điều luật để xác định xem điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em, nêu các bổn phận đó

Trang 4

-Học sinh nêu cụ thể 5 bổn phận.

-Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm Mỗi em tự liên

hệ xem mình đã thực hiện tốt những bổn phận nào

* Hoạt động 3: Củng cố

-Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết

hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc

nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố( xóm làng)… để

thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em

- Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em

Trang 5

TẬP ĐỌC Ngày dạy

Tiết 66

SANG NĂM CON LÊN BẢY

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do

- Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có cuộc sốnghaạnh phúc thực sự do chính hai bàn tay con gây dựng nên

- HS khá giỏi học thuộc và diễn cảm bài thơ

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc luật

bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Bài thơ Sang năm con lên bảy

của nhà thơ Vũ Quần Phương là lời của một người cha

nói với con đã đến tuổi cxon tới trường.Điều nhà thơ

muốn nói là một phát hiện rất thú vị về thế giới tuổi thơ

của trẻ em Các em hãy lắng nghe bài thơ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Lượt 1 : học sinh đọc toàn bài

- Lượt 2 : HS đọc nối tiếp kết hợp rèn phát âm

- Lượt 3 : HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa một số từ

trong SGK

- Lượt 4 : HS rèn đọc trong nhóm

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Hoạt động2: Tim hiểu bài:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu

bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK

- Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui

Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con

Ơ khổ 2, những câu thơ nói về thế giới của ngày mai theo cách ngược lại với thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thế giới tuổi thơ Trong thế giới tuổi thơ, chim và gió biết nói, cây không chỉ

là cây mà là cây khế trong truyện cổ tích Cây khế có đại bàng về đậu)

- Học sinh đọc lại khổ thơ 2 và 3,qua thời thơ ấu , không còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của những câu chuyện thần thoại, cổ tích

mà ở đó cây cỏ, muôn thú đều biết nói, biết nghĩ như người Các em nhìn đời thực hơn, vì vậy thế giới của các em

Trang 6

-Từ giã thế giới tuổi thơ con người tìm thấy hạnh phúc ở

đâu?

→ Giáo viên chốt lại: Từ giã thế giới tuổi thơ, con

người tìm thấy hạnh phúc trong đời thực Để có những

hạnh phúc, con người phải rất vất vả, khó khăn vì phải

giành lấy hạnh phúc bằng lao động, bằng hai bàn tay

của mình, không giống như hạnh phúc tìm thấy dễ dàng

trong các truyện thần thoại, cổ tích nhờ sự giúp đỡ của

bụt của tiên…

- Điều nhà thơ muốn nói với các em?

→ Giáo viên chốt: thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì

đó là thế giới của truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ

biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ

sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính bàn tay

ta gây dựng nên

* Hoạt đọc: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm

bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

* Hoạt động : Củng cố

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng

khổ thơ, cả bài thơ Chia lớp thành 3 nhóm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

5 Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

thay đổi – trở thành thế giới hiện thực Trong thế giới ấy chim không còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàng không về đậu trên cành khế nữa; chỉ còn trong đời thật tiếng cười nói

- 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ 3

cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật

+ Con người phải dành lấy hạnh phúc một cách khó khăn bằng chính hai bàn tay; không dể dàng như hạnh phúc có được trong các truyện thần thoại, cổ tích

- Học sinh phát biểu tự do

- Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

Mai rồi / con lớn khôn / Chim / không còn biết nói/

Gió / chỉ còn biết thổi/

Cây / chỉ còn là cây / Đại bàng chẳng về đây/

Đậu trên cành khế nữa/

Chuyện ngày xưa, / ngày xửa / Chỉ là chuyện ngày sưa.//

Học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc cả bài Sau đó thi đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả bài thơ

- Các nhóm nhận xét

Trang 7

CHÍNH TẢ Ngày dạy

Tiết 33

TRONG LỜI MẸ HÁT

I Mục tiêu

- Nhờ viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng

- Viết hoa đúng tên các tổ chức cơ quan, tổ chức trong đoạn văn công ước về quyền trẻ em

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

- Nội dung bài thơ nói gì?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một số từ dể sai:

ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi

- Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêu cầu nêu tên tổ

chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách về trẻ em

không yêu cầu giới thiệu cơ cấu hoạt động của các tổ

- Lớp đọc thầm bài thơ

- Học sinh nghe - viết

- Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau

+ Liên hợp quốc + Uỷ ban/ Nhân quyền /Liên hợp quốc + Tổ chức /Nhi đồng /Liên hợp quốc+ Tổ chức lao động /Quốc tế

+ Tổ chức /Quốc tế về bảo vệ ttrẻ em+ Tổ chức /An xá /Quốc tế

+ Tổ chức /Cứu trợ trẻ em của/ Thuỵ Điển

+ Đại hội đồng /Liên hợp quốc

Trang 8

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp nhau kể lại

câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- Nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Kể chuyện đã nghe đã đọc

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo

yêu cầu của đề bài

- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai

hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề

1) chuyện nói về việc gia đình,nhà trường, xã hội

chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) chuyện nói về việc trẻ em thhực hiện bổn phận

với gia đình, nhà trường , xã hội

- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều gì?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện

- Hát

- HS trả lời

-1 HS đọc đề bài

- 1 học sinh đọc gợi ý một trong SGK

1 học sinh đọc truyện tham khảo “rất nhiều mặt trăng” Cả lớp đọc thầm theo

- Truyện kể về việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nói một điều: Người lớn hiểu tâm lý của trẻ

em, mong muốn của trẻ em mới không đánh giá sai những đòi hỏi tưởng là vô

lý của trẻ em, mới giúp đựơc cho trẻ em

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện cho mình

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể

- 1 HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3 Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Lần lược từng học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ

→ kể phần mở đầu → kể phần diễn biến → kể phần kết thúc → nêu ý nghĩa

- Góp ý của các bạn

- Trả lời những câu hỏi của bạn về nội

Trang 9

- GV nhận xét: Người kể chuyện đạt các tiêu chuẩn:

chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; được kể hấp dẫn;

người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh

những câu hỏi về nội dung, ý nghĩa chuyện, sẽ được

chọn là người kể chuyện hay

- Cả lớp nhận xét , bình chọn người kể chuyện hay nhất trong tiết học

Trang 10

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy

Tiết 65

MỞ RỘNG VỐN TỪ TRẺ EM

I Mục tiêu

- Hiểu và biết thêm 1 số từ ngữ về trẻ em

- Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em; Hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT4

II Chuẩn bị

- Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt , giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2, viết nội dung BT4

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Trao đổi để tìm hiểu nhưng từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với các từ đồng nghĩa vừa tìm được

- Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống trong SGK

- Học sinh đọc kết quả làm bài

- Học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

- 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bài tập

- Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

Trang 11

TẬP LÀM VĂN Ngày dạy

Tiết 65

ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu

- Lập dàn ý một bài văn tả người theo đề bài gơi ýtrong SGK

- Trình bày miệng được đoạn văn một cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý đã lập

II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi sẵn 3 đề văn , Bảng nhóm cho học sinh lập dàn ý

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: Bắt đầu từ tuần 12 (sách Tiếng

Việt 5, tập một) các em đã học thể loại văn tả người –

dạng bài miêu tả phức tạp nhất Tiết học hôm nay, các

em sẽ Ôn tập về văn tả người (Lập dàn ý, làm văn

miệng) theo 3 đề đã nêu trong SGK

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài

- Giáo viên gắn bảng phụ đã viết các đề văn, cùng học

sinh phân tích đề – gạch chân những từ ngữ quan trọng

Cụ thể:

Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) đã từng dạy dỗ em

Bài b) Tả một người ở địa phương

Bài c) Tả một người em mói gặp một lần, ấn tượng sâu

- Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý

* Giáo viên nhắc học sinh chú ý: dàn ý trên bảng là của

bạn Em có thể tham khảo dàn ý của bạn nhưng không

nên bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho

bài văn của mình – một dàn ý với những ý tự em đã

quan sát, suy nghĩ – những ý riêng của em

* Hoạt động 3: Hướng dẫn trình bày miệng từng đoạn

- Hát

Hoạt động lớp

- 1 học sinh đọc 3 đề bài đã cho trong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi

em suy nghĩ, lựa chọn 1 đề văn gần gũi, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong đề

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói đề văn

- Học sinh lập dàn ý cho bài viết của mình – viết vào vở hoặc viết trên nháp

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Các em trình bày trước nhóm dàn ý của mình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh

- Mỗi nhóm chọn 1 học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý mình trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- Những học sinh làm bài trên giấy lên bảng trình bày dàn ý của mình

Trang 12

của bài văn.

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói

theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng,

rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng một số hình

ảnh bằng cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

- Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp

- Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hoàn thiện phần đã nói

- Cả nhóm chọn đại diện sẽ trình bày trước lớp

- Đại diện từng nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp

- Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật

- Lớp nhận xét

Trang 13

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy

Tiết 66

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP)

I Mục tiêu

- Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được BT thực hành về dấu ngoặc kép

- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép

II Chuẩn bị

- Bảng phụ,bảng nhóm

1.Ổn định :

2 Bài cũ: MRVT: “Trẻ em”

- Giáo viên kiểm tra bài tập học sinh (2 em)

- Nêu những thành ngữ, tục ngữ trong bài

Ôn tập về dấu câu _ Dấu ngoặc kép

→ Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Bảng tổng kết vừa thể hiện 2 tác dụng của dấu ngoặc

kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm mấy cột?

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có

những từ được dùng với nghĩa đặc biệt nhưng chưa đặt

trong dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng

* Hoạt động 2: Củng cố

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

- Thi đua cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm từng câu văn, điền bằng bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

- Học sinh phát biểu

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiện ra những từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép

- Học sinh làm việc cá nhân

Trang 14

- Viết được bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng

cấu tạo bài văn tả người đã học

II Chuẩn bị

- Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh

1 Ổn định :

Trong tiết học trước, các em đã lập dàn ý và trình bày

miệng 1bài văn tả người Tiết học này các em sẽ viết hoàn

chỉnh cả bài văn

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Nhắc hS : các em viết theo dàn ý đã lập kì trưóc

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài

5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

+ Hát

HS đọc đề Phân tích , chú ý các từ trong tâm của đề bài

Hoạt động cá nhân

- 1 học sinh đọc lại đề văn

- Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết trước

và đọc lại

- Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập

- Học sinh đọc soát lại bài viết để phát hiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	268 KB