-Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi.. bTìm hiểu bài-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi.. -Nhắc HS về nhà học bài và thực hành - HS trả lời câu hỏi.. -HS luyện đọc và
Trang 1Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2009
Tập đọc: Ăng-Co vát
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng –co vát Một công trình kiến trúc và điêu khắc
tuyệt diệu của nhân dân că pu chia
TCTV: Thốt nốt, muỗm
II Đồ dùng dạy học
Ảnh khu đền Ăng-co vát trong SGK
III Các hoạt động dạy học.
-Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi
-Giới thiệu bài
a) Luyện đọc-Goi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài Gv ù sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
-Gọi HS đọc phần chú giải
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
b)Tìm hiểu bài-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi
? Ăng-co vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ?
- HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS đọc bài theo trình tự.Đ1: Ăng-covát đầu thế kỉ XII
Đ2: Khu đền chính,, Xây gạch vỡ
Đ3: Toàn bộ khu đền… từ các ngách
-1HS đọc thành tiếng phần chú giải Cả lớp đọc thầm.-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối từng đoạn
+Ăng- covát được xây dựng ở Cam-pu-chia đầu thế kỉ XII
+Vào lúc hoàn hôn đền thật huy hoàng…
-Nghe
Trang 23 Củng cố
dặn dò
? Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì?
-Giảng bài: Đền Ăng-co vat là một công trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu mang tính nghệ thuật…
=> Nội dung: ( HS nhắc lại nội dung)
c) Đọc diễn cảm
-Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Yêu cầu HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay
- HS thi đọc diễn cảm đoạn 3
+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ HS thi đọc
+Nhận xét, cho điểm từng HS
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Con chuồn chuồn nước
+Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyết diệu……
thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,
- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ
TCTV:
II Đồ dùng dạy học.
-Hình trang 122, 123 SGK
1.Kiểm tra bài cũ
2.Bài mới
HĐ1: Phát hiện
những biểu hiện
bên ngoài của
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
? Nêu ứng dụng của không khí trong trồng trọt?
-Nhận xét chung
-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang
122 SGK
? Kể tên những gì được vẽ trong hình?
-HS lên bảng trả lời
-Quan sát hình 1 SGK.Kể cho nhau nghe những gì
Trang 3trao đổi chất ở
vẽ sơ đồ trao đổi
chất ở thực vật
Mục tiêu: Vẽ và
trình bày sơ đồ
trao đổi khí và
trao đổi thức ăn ở
thực vật
3.Củng cố dặn dò
+Nêu những yếu tổ đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh có trong hình?
+ Những yếu tố còn thiếu?
GV kiểm tra và giúp đỡ các em
-GV gọi Hs trả lời câu hỏi
?-Quá trình trên được gọi là gì?
KL: Thực vật thướng xuyên phải lấy từ môi trường các chất …
- GV hướng dẫn các em vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật( HS vẽ vào vở BT)
GV kiểm tra và giúp đỡ các em
-Gọi HS trình bày
-Gọi HS đọc ghi nhớ
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà học bài và thực hành
- HS trả lời câu hỏi
- Trao đổi chất
-HS vẽ
- HS đọc
Chính tả: (Nghe –viết) Nghe lời chim nói.
I Mục tiêu:
- Nghe-viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ 5 chữ
- Làm đúng bài tập CT phương ngữ (2) a/b
II Đồ dùng dạy học.
VBT
III Các hoạt động dạy học
Trang 4-Giới thiệu bài.
a)Tìm hiểu nội dung bài thơ
-GV đọc bài thơ
? Loài chim nói về điều gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó
-Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả
c)Viết chính tả
- GV đọc bài cho HS viết
- Đọc lại bài, HS khảo lại
d)Thu chấm, nhận xét
Bài 2a) –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
-Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS dùng bút chì ghạch chân những từ không thích hợp
-Gọi HS nêu kết quả bài làm
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng
-Nhận xét tiết học
-Theo dõi Gv đọc, 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
-Nói về những cánh đồng nối mùa………
-HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận rộn say mê, rừng sâu,……
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp
- HS làm bài vào vở
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp
- HS làm bằng bút chì vào VBT.-Nhận xét
Toán: Thực hành (tiếp theo).
I Mục tiêu
Giúp HS:- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ
Trang 5II Chuẩn bị.
-Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
? Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ
-Cho HS tính độ dài đoạn thẳng
AB thu nhỏ
? Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1: 4000 dài bao nhiêu cm?
? Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm
-Yêu cầu HS thực hành tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài của bảng.(Chiều dài của bảng lớp là 3m)
-Yêu cầu HS làm bài
-Theo dõi giúp đỡ HS
-HS nêu yêu cầu ví dụ
-Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB
-HS tính và báo cáo kết quả
20 m = 2000 cmĐoạn thẳng AB thu nhỏ là:
2000 : 400 = 5 (cm)
- Dài 5cm
-Nhận xét
-HS vẽ vào nháp
-HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài của bảng lớp
Chiều dài của bảng lớp là 3mChiều dài của bảng thu nhỏ là
300 : 50 = 6 cm-Nhận xét
-Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ
-HS thực hành đo chiều dài, chiều rộng thu nhỏ của nề lớp học và vẽ
Trang 63 Củng cố
dặn dò
-Nhận xét chữa bài
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà làm bài tập
8m = 800cm; 6m = 600 cmChiều dài của lớp học thu nhỏ là
800 : 200 = 4 (cm)Chiều rộng của lớp học thu nhỏ
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT
Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng
II Đồ dùng dạy học.
-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng
III Các hoạt động dạy học.
HĐ1: bày tỏ
thái độ
- HS đọc các ý kiến và bày tỏ các
ý kiến bằng các thẻ xanh, đỏ và giải thích vì sao
1 Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư
2 Trồng cây gây rừng
……
6 Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên
7 Làm ruộng bậc thang
-Nhận xét câu trả lời của HS
-Kl: bảo vệ môi trường cũng chính
-HS dơ thẻ
-Sai: Vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ……-Đúng Vì cây xanh sẽ quang hợp giúp cho không khí trong lành làm cho sức khoẻ con người được tốt
-Đúng vì vừa giữ được mỹ quan thành phố, vừa giữ được cho môi trường sạch đẹp
-Đúng Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước
Trang 7-Yêu cầu thảo luận nhóm bàn, xử
lí các tình huống sau
1 Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu
…
2 Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng
-Nhận xét câu trả lời của HS
KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai
? Em biết gì về môi trường ở địa phương mình?
-Nhận xét
- GV liên hệ
-GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường
GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
-Tiến hành thảo luận nhóm.-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
-Em sẽ bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm Vì làm như vậy, vừa làm mất mỹ quan………
-Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả năng của mình
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình
-HS tiến hành vẽ-HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa của các bức vẽ của mình.-HS dưới lớp nhận xét
Trang 8Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm 2009
Toán: Ôn tập về các số tự nhiên.
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Đọc viết được số tự nhiên trong hệ thập phân
- Nắm được hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của
chữ số đó trong một số cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó
- TCtv: Đọc các số theo lớp, hàng
II Chuẩn bị.
- Kẻ sẵn tập1
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
- Gọi HS nêu kết quả bài làm
Nhận xét, chữa bài
-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
-Yêu cầu HS viết các số thành tổng các hàng, có thể thêm số khác
-Nhận xét chữa bài
-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập
-1HS nêu yêu cầu của bài tập (Đọc viết và nêu cấu tạo của một số các số tự nhiên
- Lớp làm bài vào vở
-1HS nêu yêu cầu của bài tập
- lớp làm bài vào vở
-Nhận xét rút ra kết quả đúng
- HS lần lượt nêu
-Nhận xét bạn làm
-HS nêu yêu cầu của bài tập
Trang 9? Số tự nhiên bé nhất là số nào?
Vì sao?
?Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao?
-HS đọc yêu cầu bài
-Theo dõi giúp đỡ
-Thu chấm, nhận xét một số bài
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập
hơn (hoặc kém) nhau 1 đơn vị
- lớp làm bài vào vở
Luyện từ và câu: Thêm trạng ngữ cho câu
I Mục tiêu:
1 Hiểu được thế nào là trạng ngữ
2 Biết nhận diện trạng ngữ trong câu ( BT1,mục 3) bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2)
II Đồ dùng dạyhọc
Bảng phụ viết các câu văn ở BT1
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài
? Câu cảm dùng để làm gì?
-Nhận xét cho điểm HS
-Giới thiệu bài -Viết lên bảng câu văn:
Hôm nay, em được cô giáo khen.
-Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN trong câu
-Nhận xét bài làm của HS
-Giới thiệu: Câu có hai thành phần chính là CN và VN……
Trang 10-Gv ghi câu HS vừa đặt lên bảng.
-Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng,
? Em hãy thay đổi vị trí của các phần
in nghiêng trong câu?
? Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in nghiêng
-KL: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ Đây là phần phụ trong câu xác định thời gian……
? Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?
? Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ
-yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV sửa lỗi cho HS
Bài tập 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
-Yêu cầu HS tự làm bài
-GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân dưới bộ phần trạng ngữ
-Gọi HS nêu bài làm Nhận xét chốt lại lời giải đúng,
? Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ trong câu?
Bài 2-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi SGK
-Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này
-Tiếp nối nhau đặt câu
HS đổi vị trí
-Các phần in nghiêng có thể dùng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ.-Nghe
-Trả lời cho câu hỏi: Khi nào?
ở đâu? Để làm gì?
-Có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc chen giữa chủ ngữ và vị ngữ
- HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ
- HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp
-1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu của bài
- HS dưới lớp dùng bút chì ghạch chân các trạng ngữ, trong câu
-Nhận xét
a)Trạng ngữ chỉ thời gian………
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp
Trang 113 Củng cố dặn
dò
-Yêu cầu HS tự làm bài
YC học sinh viết đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 2 câu có sử dụng trạng ngữ ( HS khá giỏi)
-Gọi HS đọc đoạn văn GVù sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS
-Nhận xét tiết học
Bước đầu biết cách nhảy dây tập thể,biết phối hợp với bạn để nhảy dây
- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi
II Địa điểm và phương tiện.
-Vệ sinh an toàn sân trường
- Còi, bóng, dây nhảy
III Nội dung và Phương pháp lên lớp.
lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học
*Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông vai, cổ
tay.Tập theo đội hình hàng ngang do cán sự điều
Trang 12-GV cùng HS nhắc lại cách nhảy (cho 1 nhóm
HS làm mẫu) sau đó chia tổ để HS tự điều khiển
tập luyện,GV giúp đỡ và nhắc HS tuân thủ kỷ
lụât để đảm bảo an toàn
C.Phần kết thúc.
-GV cùng HS hệ thống bài
*Đứng vỗ tay, hát
*Một trò chơi hồi tĩnh
-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học giao bài
tập về nhà
-Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:
+Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu
- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:
+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng mọi công việc
trong nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội
+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành
II Đồ dùng dạy học
-Hình minh hoạ trong SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
-GV giới thiệu baì
-GV yêu cầu HS trao đổi với nhau và trả lời câu hỏi:
? Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô
ở đâu? Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua các đời vua nào?
-HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Ra đời sau khi vua Quang Trung mất……
-Lấy niên hiệu là Gia long-Đặt kinh đô ở Phú xuân (Huế)-Từ năm 1802-1858 Nhà Nguyễn đã trải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu trị, Tự Đức
Trang 13-GV tổng kết ý kiến của HS và kết luận:
? Theo em, với cách thống trị hà khắc của các vua thời Nguyễn, cuộc sống của nhân dân ta sẽ thế nào?
-GV: Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột dân thậm tệ, người giàu có công khai sát hại người nghèo Pháp luật dung túng cho người giàu Chính vì thế mà nhân dân ta có câu
Con ơi nhớ lấy câu nàyCướp đêm là giặc, cướp ngày là quan
? Quân đội của nhà Nguyễn được tổ chức như thế nào?
-? Em có nhận xét gì về triều Nguyễn và bộ luật Gia Long
-GV: ngay từ khi mới nắm quyền cai trị đất nước, các vua triều ………
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả giờ học nếu có và tìm hiểu về kinh thành huế
- Tự mình trực tiếp điều hành mọi việc
-Cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ
- Được tổ chức gồm nhiều thứ quân
HS trả lời
Kĩ thuật: Lắp ô tô tải (tiết 1)
I Mục tiêu:
-HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải
- Lắp được ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động được
II Đồ dùng dạy học
-Mẫu ô tô tải đã lắp ráp
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III Các hoạt động dạy học
Tiết 1:
ND- T/
Lượng
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A – Kiểm * Ổn định lớp.
Trang 14-Nhận xét chung.
* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học
* GV cho HS quan sát mẫu ô tô
tải đã lắp sẵn
-GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận để trả lời câu hỏi: ? Để lắp được ô tô tải cần phải có bao nhiêu bộ phận?
-GV nêu tác dụng của ô tô tải trong thực tế - Hằng ngày, chúng ta thường thấy các xe ô tô tải chạy trên đường Trên xe chở đầy hàng hóa
* GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết theo SGK.( Theo nhóm)-GV cùng HS gọi tên, số lượng và chọn từng loại chi tiết theo bảng trong SGK cho đúng, đủ
-Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp
*Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn
ca bin
+ Bộ phận này có 2 phần nên
? Để lắp được bộ phận này, ta cần phải lắp mấy phần:
-GV tiến hành lắp từng phần
-GV gọi một HS lên lắp
* Quan sát ô tô mẫu
-Quan sát và trả lời câu hỏi
- Cần 3 bộ phận: giá đỡ bánh xe và sàn ca bin; ca bin; thành sau của thúng xe và trục bánh xe)
* Thực hiện thao tác theo giáo viên
-HS nêu lại tên và số lượng từng loại chi tiết
-Thực hiện
- Thực hiện theo yêu cầu
- Cần lắp 2 phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn ca pin
-Quan sát và theo dõi
-2HS lên bảng thực hiện
HS khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
HS quan sát hình 3 SGK Nêu
Trang 15C- C ủng
cố dặn dò
GVå gọi HS lên lắp 1 bước đơn giản
* Lắp thành sau của thùng xe và lắp trục bánh xe
GV gọi HS lên lắp
* Lắp ráp xe ô tô tải
GV lắp ráp xe theo các bước trong SGK
-Kiểm tra sự chuyển động của xe
* GV hướng dẫn HS thực hiện tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào trong lớp
-HS thực hành lắp các chi tiết
- Các nhóm trưng bày sản phẩm
GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét , đánh giá
- Gọi một số em nêu lại các thao tác kĩ thuật
-Nhận xét chung
-Thực hiện
-1HS lên bảng thực hiện.-HS khác và GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
-Kiểm tra theo yêu cầu
-Thực hiện tháo và xếp gọn.-Thực hành theo yêu cầu
-Trưng bày sản phẩm
-Nhận xét
Thứ tư ngày 08 tháng 4 năm 2009
Tập đọc: Con Chuồn Chuồn nước.
II Đồ dùng dạy học.
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK;
III Các hoạt động dạy học.
1 Kiểm tra bài
cũ
? Aêng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ?
-HS trả lời
