GA L5 T32- CKTKN- DUYÊN

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh trả lời các câu hỏi trong SGK.. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc thuộc

Trang 1

TUẦN 32

Ngày soạn: 18/4/2010 Ngày dạy: Thứ hai ngày 19 tháng 4 năm 2010

Tập đọc

ÚT VỊNH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng

cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh ( trả lời các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bầm ơi và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời từng câu hỏi theo SGK

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Tên chủ điểm tuần này là gì? - HS nêu: Chủ điểm Những chủ nhân tương lai

- Theo em, những ai sẽ là chủ nhân của tương lai? + Những chủ nhân của tương lai chính là chúng em

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

* Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : 4 đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 - HS nối tiếp nhau đọc

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: thanh ray, trẻ

chăn trâu, thả diều, buổi, giục giã, chuyền thẻ, mát

rượi, giục giã, lao ra như tên bắn, la lớn,……

- HS đọc: thanh ray, trẻ chăn trâu, thả diều, buổi, giục giã, chuyền thẻ, mát rượi, giục giã, lao ra như tên bắn,

la lớn,……

- Gọi HS đọc phần Chú giải - 1 HS đọc cho cả lớp nghe

- 5 HS nối tiếp nhau giải thích

* Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc từng đoạn (2 lượt)

- Gọi HS đọc toàn bài - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

b) Tìm hiểu bài

*Đoạn 1:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay

thường có những sự cố gì?

+ Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc thì ai đó thaó cả ốc gắn các thanh ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu còn ném đá lên tàu khi tàu qua lại

*Đoạn 2:

Trang 2

+ Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an

toàn đường sắt?

+ Út Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn – một bạn thường chạy trên đường tàu thả diều; đã thuyết phục được Sơn không chạy trên đường tàu thả diều

*Đoạn 3, 4:

+ Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng hồi giục

giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt đã thấy điều gì? + Út Vịnh thấy Hoa và Lan đang ngồi chơi chuyền thẻ trên đường tàu.+ Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu hai em nhỏ

đang chơi trên đường tàu? + Út Vịnh lao ra đường tàu như tên bắn, la lớn báo tàu hỏa đến, Hoa giật mình ngã lăn khỏi đường tàu, còn Lan

đứng ngây người, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng

(Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 136, SGK để

thấy được mức độ nguy hiểm của sự việc và hành động

dũng cảm, nhanh trí của Út Vịnh)

+ Em học tập được Út Vịnh điều g ? + Em học được ở Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng

quy định về an toàn giao thông và tinh thần dũng cảm.+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào? + Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức của một chủ

nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài HS cả lớp ghi

vào vở

c) Luyện đọc diễn cảm

Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài Yêu cầu HS cả

lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài, cả lớp theo dõi Sau

đó 1 HS nêu ý kiến về giọng đọc, cả lớp bổ sung và thống nhất cách đọc như mục 2.2.a đã nêu

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn từ “Thấy lạ, Út

Vịnh nhìn ra đường tàu đến trước cái chết trong gang

tấc”

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Theo dõi GV đọc mẫu, gạch chân dưới từ cần nhấn

giọng

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3 HS thi đọc diễn cảm

I MỤC TIÊU: Biết:

- Thực hành phép chia

- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số thập phân

- Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- Cả lớp làm bài 1 (a,b dòng 1), 2 (cột 1, 2), 3 HSKG làm thêm các phần còn lại

II Chuẩn bị

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Trang 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV mời 1 HS lên bảng làm các bài tập 4 của tiết học

trước

- GV chữa bài nhận xét ghi điểm

2.2 Hướng dẫn làm bài

Bài 1

- GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài trước lớp

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài nhanh vào vở, sau đó yêu

cầu HS nối tiếp nhau nêu kết quả trước lớp

- GV nhận xét bài làm của HS

? Hãy nêu cách làm phần a, b?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV làm bài mẫu trên bảng

- GV hỏi: Có thể viết phép chia dưới dạng phân số

như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4 HSKG

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại cách tìm tỉ số

phần trăm của 2 số

- GV nhận xét cho điểm HS

- 2 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng, sau

đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

a)

17

2 6 17

12 6 : 17

×

b) 72 : 45 = 1,6 ; 15:50 = 0,3Phần còn lại làm tương tự

- HS cả lớp làm bài vào vở, 6 HS tiếp nối nhau nêu kết quả của các phép tính trước lớp, mỗi HS nêu 2 phép tính

a) 3,5 : 0,1 = 35 6,2 : 0,1 = 627,2 : 0,01 = 720 9,4 : 0,1 = 948,4 : 0,01 = 840 5,5 : 0,01 = 550b) 12 : 0,5 = 24 24 : 0,5 = 48

20 : 0,25 = 80

7

3: 0,5 =

7 6

- Theo dõi GV làm bài mẫu phần a

- HS: Ta có thể viết kết quả phép chia dưới dạng phân

số có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

5

7 5 :

2

1 2 :

d) 1 , 75

4

7 4 :

- HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- 1 HS đọc đề bài, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK

- Khoanh vào đáp án D

- 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 4

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS chuẩn bại bài sau

- HS chuẩn bại bài sau

Kể chuyện NHÀ VÔ ĐỊCH

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể được từng đoạn câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể lại toàn bộ câu chuyện bằng

lời nhân vật Tôm Chíp

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Tranh minh hoạ trang 139 SGK

- Gọi 2 HS kể lại một việc làm tốt của bạn em - 2 HS nối tiếp nhau kể chuyện

- Gọi HS dưới lớp nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát

- GV kể lần 1, yêu cầu HS nghe và ghi lại tên các nhân vật

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của mỗi tranh Khi có

câu trả lời đúng, GV kết luận và ghi dưới mỗi tranh

- HS nối tiếp nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng Mỗi HS chỉ nêu 1 tranh

Tranh 1: Các bạn trong làng tổ chức thi nhảy xa Chị Hà làm trọng tài Hưng Tồ, Dũng Béo và Tuất Sứt đều đã nhảy qua hố cát thành công

Tranh 2: Chị Hà gọi đến Tôm Chíp Cậu rụt rè, bối rối Bị các bạn trên chọc, cậu quyết định vào vị trí đến gần điểm đệm nhảy thì đứng sựng lại

Tranh 3: Tôm Chíp quyết định nhảy lần thứ hai Nhưng đến gần hố nhảy, cậu đã nhìn thấy một bé trai đang lăn theo bờ mương nên lao đến, vọt qua con mương, kịp cứu đứa bé sắp rơi xuống nước

Tranh 4: Các bạn ngạc nhiên vì Tôm Chíp đã nhảy qua được con mương rộng, thán phục tuyên bố chức vô địch thuộc về Tôm Chíp

b) Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể nối tiếp từng tranh bằng lời của người kể

chuyện và trao đổi với nhau bằng cách trả lời 3 câu hỏi

trong SGK

- HS kể trong nhóm theo 3 vòng

+ Vòng 1: mỗi bạn kể 1 tranh

+ Vòng 2: kể cả câu chuyện trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm bằng lời của Tôm Chíp toàn

bộ câu chuyện

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể nối tiếp + 2 nhóm HS, mỗi nhóm 4 em thi kể Mỗi HS thi kể

về nội dung 1 bức tranh

- Gọi HS kể toàn bộ câu truyện bằng lời của người kể

- Gợi ý HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện

- GV hỏi để giúp HS hiểu rõ nội dung câu chuyện:

+ Em thích nhất chi tiết nào trong bài? Vì sao? + Trả lời theo ý mình

Trang 5

+ Nguyên nhân nào đẫnn đến thành tích bất ngờ của Tôm

Chíp?

+ Một bé trai đang lăn theo bờ xuống mương nước, Tôm Chíp nhảy qua mương để giữ đứa bé lại

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Câu chuyện khen ngợi Tôm Chíp đã dũng cảm,

quên mình cứu người bị nạn, trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý

- Nhận xét, cho điểm HS kể tốt, hiểu nội dung ý nghĩa

truyện

3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: Em có nhận xét gì về nhân vật Tôm Chíp? Qua

nhân vật Tôm Chíp em hiểu được điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và

chuẩn bị câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình,

nhà trường và xã hội

Ngày soạn: 19/4/2010 Ngày dạy: thứ ba ngày 20 tháng 4 năm 2010

Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG GIÁO DỤC QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu một số quyền của trẻ em, các nguyên tắc cơ bản của công ước

- Thực hiện những bổn phận có nghĩa là những việc các em phải làm …

- Giáo dục HS yêu thích môn học

Các điều trích trong công ước của Liên hợp quốc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Các giải pháp, ý kiến để tiết kiệm tài nguyên thiên

nhiên?

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hoạt động 1: Những mốc quan trọng biên thảo

công ước về quyền trẻ em.

- GV đọc các công ước về quyền trẻ em

+ Những mốc quan trọng về bản công ước quyền trẻ

em được soạn thảo vào năm nào?

+ Việt Nam đã kí công ước vào ngày tháng năm nào?

- Kết luận chung

2.3 Hoạt động 2: Nội dung cơ bản về công ước.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu hỏi

Câu 1: Công ước tập trung vào những nội dung nào?

Nêu rõ từng nội dung?

Câu 2 : Trình bày nội dung một số điều khoản?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

2.4.Hoạt động 3: Nêu được một số điều khoản

trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt

Nam.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nêu một số điều

- 1 HS lần lượt trả lời, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe để trả lời câu hoi

+ Tháng 10 (1979- 1989) và được thông qua vào ngày 10-11-1989 và có hiệu lực từ ngày 2-9-1990 đã có 20 nước phê chuẩn

+ Việt Nam đã kí công ước vào ngày 20/2/1990 là nước thứ hai trên Thế giới và nước đầu tiên ở châu Á

- Thảo luận, thống nhất ý kiến

+ Bốn quyền: Quyền được sống, quyền được bảo vệ, quyền được phát triển, quyền được tham gia

+ 3 nguyên tắc: Trẻ em được xác định dưới 18 tuổi; Các quyền được ảp dụng bình đẳng; Các quyền phải tính lợi ích tốt

- Một số điều khoản …

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét , bổ sung

Trang 6

khoản

- Nhận xét giờ học

- Ôn, chuẩn bị bài

- Đại diện vài em nêu trước lớp(Điều 8, 13)

Chính tả (Nhớ - viết) BẦM ƠI

I MỤC TIÊU:

- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát

- Làm được BT 2, 3

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng nội dung của bài tập 2

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết bảng, HS cả lớp viết

vào vở tên các danh hiệu, giải thưởng và huy chương ở bài

tập 3 trang 128, SGK

- Đọc, viết theo yêu cầu

- Nhận xét bài làm của HS

? Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa tên các danh hiệu, giải

thưởng và huy chương

- 1 HS trả lời

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Giới thiệu: Bài học hôm nay các em cùng nhớ – viết đoạn

đầu trong bài thơ Bầm ơi và luyện viết hoa tên các cơ quan,

đơn vị

- Lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

2.2 Hướng dẫn nhớ - viết

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

+ Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? + Cành chiều đông mưa phùn gió bấc làm cho anh

chiến sĩ nhớ tới mẹ

+ Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ? + Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay

mẹ run lên vì rét

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả - HS tìm và nêu các từ ngữ khó

- Yêu cầu HS luyện viết các từ khó - Đọc và viết các từ khó

c) Viết chính tả

- Nhắc HS lưu ý cách trình bày: dòng 6 chữ lùi vào 1 ô,

dòng 8 chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ để cách 1 dòng

d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS làm trên bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở

Trang 7

Tên cơ quan, đơn vị Bộ phận thứ

b) Trường Trung học cơ sở Đoàn Kết Trường Trung học cơ sở Đoàn Kết

địa lý Việt Nam

- Nhận xét, kết luận về cách viết hoa các cơ quan tổ chức,

đơn vị

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm bài - 3 HS làm trên bảng lớp, mỗi HS chỉ viết tên 1 cơ

quan hoặc đơn vị HS cả lớp làm vào vở bài tập

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài làm của bạn đúng / sai, nếu sai thì

sửa lại cho đúng

- Dặn HS về nhà ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan, đơn

vị và chuẩn bị bài sau

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Biết :

- Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các tỉ số phần trăm

- Giải bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm

- Cả lớp làm bài 1(c, d), 2, 3 HSKG làm thêm bài 1 a, b và 4

II Chuẩn bị

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HOC

- GV mời HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm

- GV chữa bài, nhận xét

2 Dạy – học bài mới

- GV: Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng làm các bài

toán luyện tập về tỉ số phần trăm

2.2 Hướng dẫn làm bài

Bài 1 Cả lớp và HSKG

- GV gọi HS đọc đề bài toán

? Nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm của hai số?

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- 2 HS lên bảng làm bài vào vở

Trang 8

làm như thế nào?

- GV nhận xét câu trả lời, sau đó yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 3

- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài

? Muốn biết diện tích đất trồng cây cao su bằng bao nhiêu

phần trăm diện tích đất trồng cây cà phê ta làm như thế nào?

- GV nhận xét

Bài 4 HSKG

- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài

- GV nhận xét

- GV tóm lại nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

phần trăm ta thực hiện phép tính như đối với số tự nhiên, sau đó viết kí hiệu phần trăm vào kết quả

a)Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cao

su và diện tích đất trồng cây cà phê là:

- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác

dụng của dấu phẩy (BT2)

Trang 9

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có sử dụng ít nhất hai dấu phẩy - 2 HS lên bảng đặt câu

- Gọi HS dưới lớp nêu tác dụng của dấu phẩy - 2 HS đứng tại chỗ trả lời

- Gọi HS dưới lớp nêu tác dụng của từng dấu phẩy trong câu

bạn đặt

- 1 HS đứng tại chỗ trả lời

- Nhận xét, cho điểm HS đặt câu và trả lời tốt các câu hỏi

+ Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp

+ Viết hoa những chữ đầu câu

- 2 HS làm trên bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở bài tập

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét bài làm của bạn đúng / sai, nếu sai thì

sửa lại cho đúg

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Hỏi: Chi tiết nào chứng tỏ nhà văn Bớc-na Sô là một người

hài hước?

+ Chi tiết: Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hoặc lười biến đến nỗi không đánh dấu câu, nhờ nhà văn nổi tiếng làm hộ và đã nhận được từ Bớc-

na Sô một bức thư trả lời có tính giáo dục mà lại mang tính chất hài hước

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm bài

Treo bảng phụ và nhắc HS các bước làm bài:

+ Viết đoạn văn

+ Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy và viết tác dụng cùa dấu

phẩy

- HS cả lớp làm bài cá nhân

- Gọi HS trình bày bài làm của mình - 3 – 5 HS trình bày kết quả làm việc của mình

- Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, ghi nhớ các kiến thức

về dấu phẩy, xem lại các kiến thức về dấu hai chấm

Khoa học TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I MỤC TIÊU:

Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ trang 130, 131 - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Trang 10

1.Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài

62

- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời

- Nhận xét ghi điểm HS

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

+ Hãy kể tên những tài nguyên mà em biết + Tài nguyên đất

+ Tài nguyên rừng+ Tài nguyên nước+ Tài nguyên gió

2.2.Hoạt động 1: Các loại tài nguyên thiên nhiên và tác

+ Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, quan sát hình 130,

131 SGK và trả lời câu hỏi sau:

+ HS quan sát hình minh hoạ, trả lời câu hỏi Nhóm trưởng ghi câu trả lời vào giấy

+ Thế nào là tài nguyên thiên nhiên?

+ Loại tài nguyên thiên nhiên nào được thể hiện trong hình

minh hoạ?

Nêu ích lợi của từng loại tài nguyên thiên nhiên đó

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - 8 HS nối tiếp nhau trình bày, Mỗi HS chỉ nói về 1

hình minh hoạ

+ GV ghi nhanh lên bảng thành 2 cột

Năng lượng gió làm quay cánh quạt, chạy máy phát điện

+ Tài nguyên thiên nhiên là những của cải sẵn có trong mỗi trường tự nhiên

2.3 Hoạt động 2: Ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.

- GV tổ chức cho HS củng cố được các ích lợi của một số

tài nguyên thiên nhiên dưới dạng trò chơi

+ Cả nhóm cùng trao đổi để vẽ tranh thể hiện lợi ích của

tài nguyên thiên nhiên đó

+ Các nhóm trao đổi và vẽ tranh.

+ GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

+ Tổ chức cho HS triển lãm tranh + HS triển lãm tranh.

- Nhận xét về cuộc thi

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hăng hái

tham gia xây dựng bài

- Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần biết

- Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 20/4/2010

Trang 11

Ngày dạy: Thứ tư ngày 21 tháng 4 năm 2010

Lịch sử (Lịch sử địa phương) Tỉnh Đăk Nông

I Mục tiêu:

- Nắm được sơ lược lịch sử hình thành và phát triển tỉnh Đăk Nông

- Những thành tựu đổi mới của quê hương trong công cuộc xây dựng lại đất nước

- Ý nghĩa lịch sử của công cuộc xây dựng đất nước trong giai đoạn hiện nay và thêm yêu quê

hương của mình

II Chuẩn bị:

Bản đồ VN, Lược đồ TX TC (nếu có)

III Hoạt động dạy-học:

1.Ổn định

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Lịch sử hình thành và phát triển tỉnh Đăk Nông

- GV giới thiệu: Ngày 26/11/2003, tỉnh Đăk Lăk được tách thành

hai tỉnh Đăk Lăk và tỉnh Đăk Nông Địa bàn tỉnh Đăk Nông gần

như là địa bàn tỉnh Quảng Đức cũ Quảng Đức là tỉnh cũ thuộc

Tây nguyên, miền Nam Trung Bộ Việt Nam thời Việt nam Cộng

Hòa Tỉnh Quảng Đức thành lập trên cơ sở toàn bộ phận Đăk

Song, trừ tổng Đăk Lao ở phía Bắc và một phần quận Lăk từ tỉnh

Đăk Lăk cùng với một phần nhỏ tỉnh Phước Long và tỉnh Lâm

Đồng Tháng 2/1976, sau khi Việt Nam giải phóng tỉnh Quảng

Đức được nhập vào tỉnh Đăk Lăk

* Văn hóa: Cũng như các tỉnh khác tỉnh Tây Nguyên, Đăk Nông

còn lưu trữ nhiều pho sử thi truyền thống rất độc đáo như sử thi

Đam San, các luật tục cổ, kiến trúc nhà sàn, nhà rông và tượng

nhà mồ chứa bao điều bí ẩn hấp dẫn.Đăk Nông có các loại nhạc

cụ đan tộc từ lâu đời như: Đàn đá ,đàn k lông phút, đàn nước,

kèn, sáo…

* Kinh tế : Nông nghiệp là cơ cấu kinh tế chủ yếu của Đăk Nông

Đăk Nông có diện tích đất canh tác màu mỡ, chủ yếu là đất đỏ ba

gian thuận lợi cho các loại cây công nghiệp ngắn ngày

- Gv nêu câu hỏi: Ở Đăk Nông thường trồng những cây công

cà phê, cao su, hồ tiêu, điều

Tập đọc NHỮNG CÁNH BUỒM

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người

con ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài) Học thuộc bài thơ

II CHUẨN BỊ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Út Vịnh và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- 3 HS đọc bài nối tiếp và lần lượt trả lời các câu hỏi theo SGK

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

Trang 12

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

* Cho HS đọc nối tiếp

- GV chia đoạn : 5 khổ - HS dùng bút chì đánh dấu các khổ trong SGK.(Chú ý: giữa các dòng thơ nghỉ hơi như một dấu phẩy) - Mỗi HS đọc 1 khổ thơ

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 - HS nối tiếp nhau đọc

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: rực rỡ, rả rích,

chắc nịch, lênh khênh, …

- HS đọc: rực rỡ, rả rích, chắc nịch, lênh khênh,

…

* Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc nối tiếp từng

khổ thơ

- Gọi HS đọc toàn bài - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

* GV đọc mẫu toàn bài Chú ý giọng đọc - Theo dõi

b) Tìm hiểu bài

*Khổ 1, 2:

+ Dựa vào những hình ảnh đã gợi ra trong bài thơ, hãy

tưởng tượng và miêu tả cảnh hai cha con dạo trên bãi

biển?

Khổ 2, 3, 4, 5:

+ Em hãy đọc những câu thơ thể hiện cuộc trò chuyện

giữa hai cha con

+ Hãy thuật lại cuộc trò chuyện giữa hai cha con bằng lời

của em

+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy con có ước mơ gì?

*Khổ 5:

+ Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến điều gì? + Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến ước mơ

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài HS cả lớp

đi đến thống nhất như mục 2.2.a đã nêu

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 2 và 3

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn thơ

giọng

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3 HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng - HS tự học thuộc lòng

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ - 5 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng khổ thơ (2

lượt)

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	631 KB