GA 4 KTKN PH BVMT ( TU )

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáotrả lời được các câu hỏi 1,2,3.. -Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1, 2, trả lời: Hãy kể

TẬP ĐỌC

Tiết 53: Tranh làng Hồ

I.Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo(trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II.Chuẩn bị

-Tranh

-Xem bài ở nhà

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

-Gọi 3 hs đọc lần 1

-Sửa lỗi phát âm cho hs

-Gọi 3 hs đọc lần 2

-Giúp hs hiểu nghĩa từ khó

-Đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1, 2, trả lời:

Hãy kể tên 1 số bức tranh làng Hồ lấy

đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng

quê VN

-Giảng: Làng Hồ là 1 làng nghề truyền

thống, chuyên xẽ, khắc tranh dân gian

Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời

nay đã kế tục và phát huy nghề truyền thống

của làng Thiết tha yêu mến quê hương nên

tranh của họ sống động, vui tươi, gắn liền

với cuộc sống hàng ngày của làng quê VN

-Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 3, trả lời:

đặc biệt?

-Hát

-1 hs đọc toàn bài

-Xem tranh làng Hồ-3 đoạn: mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn.-3 hs đọc 3 đoạn

-3 hs đọc 3 đoạn

-SGK

-Luyện đọc theo cặp

-Vài nhóm đọc lại bài

-Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ

rất đặc biệt: màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của rơm nếp,

• Tìm những từ ngữ ở 2 đoạn cuối thể hiện

sự đánh gía của tác giả với tranh làng

Hồ?

+Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân

gian làng Hồ?

+ Giảng: Yêu mến cuộc đời và quê hương,

những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên

những bức tranh có nội dung rất sinh động,

vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đã đạt

tới mức tinh tế Các bức tranh thể hiện đậm

nét bản sắc văn hoá VN Những người tạo

nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi

trân trọng – những người nghệ sĩ tạo hình

cuả nhân dân.

- Gợi ý để HS nêu nội dung chính của bài

* Luyện đọc diễn cảm:

-Hướng dẫn tìm giọng đọc đúng:

-Đọc mẫu đoạn 1

- GV nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

-Về tập đọc -Xem trước:Đất nước

-Nhận xét tiết học

điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn

âm dương  rất có duyên

bừng như ca múa bên gà mái mẹ

trang trí tinh tế

tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ

+ Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi

Vì họ đã đem vào tranh những cảnh vật càng ngắm càng thâý đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi

Vì họ đã sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh và pha màu tinh tế, đặc sắc

- HS nêu

-Luyện đọc theo cặp

-Thi đọc trước lớp

-Nhận xét, bình chọn

Đạo đức

Tiết 27: EM YÊU HÒA BÌNH ( Tiết 2)

I.Mục tiêu:

-Nêu đựơc những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hàng ngày

- Yêu hoà bình , tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

II Chuẩn bị:

-Tranh về cuộc sống trẻ em nơi có chiến tranh, về hoạt động bảo vệ hoà bình, giấy

-Bút màu, thẻ màu

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.OĐL:

2 KTBC:

-Hỏi:

hiện lòng yêu hoà bình

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài

- Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã

sưu tầm ( BT4, SGK)

.Mục tiêu:Biết được các hoạt động để

bảo vệ hoà bình của nhân dân VN và

nhân dân thế giới

-Kết luận:

nước

đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ

hoà bình, chống chiến tranh

hoạt động

bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

* Hoạt động 2: Vẽ “ Cây hoà bình “

Hoạt động nhóm

-Hs giới thiệu trước lớp các tranh (vẽ ở nhà), ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được theo nhóm 8.(trưng bày theo góc gv quy định )

Nhóm 6

.Mục tiêu: Vẽ cây hoà bình

-Chia nhóm 6, phát giấy khổ to cho các

nhóm

-Hướng dẫn:

bình,

chống chiến tranh, là các việc làm, các

cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình

trong sinh hoạt hằng ngày

đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ

em nói riêng và mọi người nói chung

-Nêu ví dụ

-Hỏi:

ta cần phải làm gì?

-Kết luận: Hoà bình mang lại cuộc sống

ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi

người Song để có được hoà bình, mỗi

người chúng ta cần phải thể hiện tinh

thần hoà bình trong cách sống và ứng xử

hằng ngày; đồng thời cần tích cực tham

gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống

chiến tranh

* Hoạt động 3 : Triển lãm nhỏ về chủ

đề Em yêu hoà bình.

Mục tiêu : Củng cố bài

+Kết luận: Trẻ em có quyền được sống

trong hoà bình và có trách nhiệm tham

-Các nhóm vẽ tranh

-Đại diện nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc các ý gắn ở rễ cây

- HS nhìn qua các việc làm , hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp

HS đại diễn nhóm treo tranh và giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Em yêu hoà bình của mình trước lớp

- Lớp xem và nêu câu hỏi hoặc bình luận

- Tiếp theo HS trình bày các bài thơ, bài hát, điệu múa, tiểu phẩm về chủ đề Em yêu hoà bình

- Nhận xét

I.Mục tiêu:

-Biết tính vận tốc của chuyển động đều

-Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

-Làm thêm bài tập: 4

II Chuẩn bị:

-Bảng phụ

-Xem bài ở nhà

III Hoạt động dạy học:

+Gọi hs nêu công thức tính vận tốc

+Cho hs tự làm bài

+Gọi hs đọc kết quả

+Hỏi:

đơn vị đo là m/ giây không?

- 1 HS làm bảng lớp

Vận tốc chạy của đà điểu:

5250 : 5 = 1050 ( m/ phút) Đáp số : 1050 m/ phút +Nhận xét

1 phút = 60 giây Vận tốc chạy của đà điểu với đơn vị đo là m/ giây:

1050 : 60 = 17,5 ( m/ giây) Đáp số : 17,5 m/ giây

5 phút = 300 giâyVận tốc chạy của đà điểu với đơn vị đo là m/ giây:

5250 : 300 = 17, 5 ( m/ giây) Đáp số : 17,5 m/ giây

-1 hs nêu yêu cầu.

km

147 km

m

+Gọi hs điền trên bảng phụ:

-Bài 3:

+Chỉ quãng đường?

+Thời gian đi bằng ô tô?

+Cho hs giải vào vở:

1 hs làm trên bảng phụ:

+Gọi hs đính bài lên bảng, trình bày:

-Bài 4: HS KG

+Hướng dẫn hs tìm thời gian trong bài:

+Cho hs giải vào vở:

* Củng cố – dặn dò:

-Hỏi lại cách tính vận tốc

-Nhận xét tiết học

giờ

35m/

giây

78m/ giây +Nhận xét

-1 hs nêu yêu cầu.

+ 25 – 5

+ Quãng đường người đó đi bằng ô tô:

25 – 5 = 20 ( km ) Thời gian người đó đi bằng ô tô:

Vận tốc của ô tô:

20 : 0,5 = 40 ( km/ giờ)

Đáp số: 40 km/ giờ +Nhận xét

-1 hs nêu yêu cầu.

+7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút

Thời gian đi của ca nô:

7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút

1 giờ 15 phút = 1, 25 giờVận tốc của ca nô:

30 : 1, 25 = 24 ( km/ giờ) Đáp số: 24 km/ giờ+Nhận xét

******************************

+ Ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri: ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn.

II Chuẩn bị:

-Tranh, phiếu học tập

-Xem bài ở nhà

III Hoạt động dạy học:

1 OĐL:

2 KTBC : Chiến thắng “ Điện Biên phủ

trên không “

+Mĩ có âm mưu gì khi ném bom huỷ

diệt Hà Nội và các vùng phụ cận?

+Thuật lại trận chiến ngày 26 – 12 –

1972

+Tại sao 30- 12 – 1972, Tổng thống

Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom

miền Bắc?

3 Bài mới:

-Giới thiệu bài

- Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Cá nhân.

.Mục tiêu: Biết vì sao Mĩ buộc phải kỉ

hiệp định Pa-ri ? Khung cảnh lễ kí lễ kí

Hiệp định Pa- ri

-Yêu cầu hs đọc SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Hiệp định Pa- ri được kí kết ở đâu?

Vào ngày nào?

+Vì sao từ thế lật lọng không muốn kí

Hiệp định Pa- ri, nay Mĩ lại buộc phải kí

Hiệp định Pa- ri về việc chấm dứt chiến

tranh, lập lại hoà bình ở VN?

-Hát

- HSTL

+ Hiệp định ri được kí kết tại

Pa-ri, thủ đô của nước Pháp vào ngày 1973

+Vì Mĩ vấp phải những thất bại nặng nề trên chiến trường cả 2 miền Nam, Bắc Mậu Thân 1968 và ĐBP trên không 1972

+ HSKG: Hãy cho biết lí do Mĩ phải kí

Hiệp định Pa- ri về chấm dứt chiến tranh,

lập lại hoà bình ở Việt Nam?

+Hãy mô tả sơ lược khung cảnh lễ kí

Hiệp định Pa- ri ?

+ Hoàn cảnh của Mĩ năm 1973, giống

gì với hoàn cảnh của Pháp năm 1954?

-Nêu: Giống như năm 1954, VN lại tiến

đến mặt trận ngoại giao với tư thế của

người chiến thắng trên chiến trường

Bước lại vết chân của Pháp, Mĩ buộc

phải kí Hiệp định Pa- ri với những điều

khoản có lợi cho dân tộc ta Chúng ta

cùng tìm hiểu về những nội dung chủ yếu

của Hiệp định

* Hoạt động 2: Nhóm 4.

.Mục tiêu: Biết nội dung cơ bản và ý

nghĩa của Hiệp định Pa- ri

-Chia nhóm 4

-Yêu cầm hs trả lời:

+ Trình bày nội dung chủ yếu nhất của

Hiệp định Pa- ri

+ Nội dung Hiệp định Pa- ri cho ta thấy

Mĩ đã thừa nhận điều quan trọng gì?

+: Hiệp định Pa- ri có ý nghĩa thế nào

với lịch sử dân tộc ta?

VN của chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa- ri về việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở VN

- Do thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam - Bắc trong năm 1972

+HS mô tả như SGK

+ Thực dân Pháp và ĐQM đều bị thất bại nặng nề trên chiến trường VN

+ Hiệp định Pa- ri quy định:

thốngnhất và toàn vẹn lãnh thổ VN

đồng minh

ra khỏi VN

gắn vết thương ở VN

+ Nội dung Hiệp định Pa- ri cho ta thấy

Mĩ đã thừa nhận sự thất bại của chúng trong chiến tranh ở VN; công nhận hoà bình và độc dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ của VN

+ Hiệp định Pa- ri đánh dấu bước phát

* Củng cố – dặn dò :

-Gợi ý câu hỏi cho hs nêu bài học

-Tổng kết bài: Mặc dù cố tình lật lọng,

kéo dài thời gian đàm phán nhưng cuối

cùng 27- 1-1973, ĐQM vẫn phải kí Hiệp

định Pa- ri, công nhận độc lập dân tộc,

toàn vẹn lãnh thổ của VN, cam kết rút

quân và chấm dứt chiến tranh ở VN

Có được thành công Hiệp định Pa- ri,

nhân dân đã phải đổ bao nhiêu xương

máu trong 18 năm gian hi sinh, kiên

cường chiến đấu

Hiệp định Pa- ri đánh dấu 1 bước

thắng lợi quan trọng có ý nghĩa chiến

lược: Nhân dân ta đánh cho Mĩ cút để

tiếp tục sẽ đánh cho Nguỵ nhào, giải

phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất

đất nước như Bác Hồ đã chúc nhân dân

trong tết 1969:

Vì độc lập, vì tự do

Đánh cho Mĩ cút, đánh cho Nguỵ nhào

Tiến lên chiến sĩ đồng bào

Bắc Nam xum họp xuân nào vui hơn!

-Hỏi các câu hỏi cuối bài

-Về xem lại bài -Nhận xét tiết học

-Xem trước: Lễ kí hiệp định Pa-ri

- Nhận xét tiết học

giành thắng lợi hoàn toàn, giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét, bổ sung

- SGK / 53.

Tiết 27: Chính Tả

Cửa sông

I.Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông

-Tìm được tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nứơc ngoài(BT2)

-Đọc từng câu, cho hs rút ra từ khó, gv ghi

bảng, hs phân tích, gv xoá bảng, cho hs

viết bảng con

-Nhắc cách viết, cách ngồi

-Đọc hs sửa bài:

-Chấm 1 số vở

-Nhận xét bài chấm

-Tổng kết lỗi

* Luyện tập :

-Bài 2:

+Cho hs làm bài cá nhân vào VBT

Cho 2 hs làm trên bảng phụ

Phát bảng phụ cho 2 hs làm

-Hát

- Hs nhắc cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài và viết 2 tên người, tên địa lí nước ngoài

-1 hs đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối cuả bài Cửa sông

-nước lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, lấp loá,…

-HS nhớ, viết bài

-HS soát bài

-Sửa lỗi

- 1hs đọc yêu cầu bài 2.

+Hs gạch dưới trong VBT, giải thích cách viết

+Gọi hs phát biểu ý kiến, nêu cách viết.

+Mời 2 hs đính bài lên bảng, trình bày:

4 Củng cố – dặn dò:

-Nhắc các chữ hs viết sai nhiều

-Xem trước: Tiết 1 – Ôn tập giữa HK I

-Nhận xét tiết học

• Tên người: Cri-xtô-phô-rô

Cô-lôm-pô, A-mê-ri-gô Ve-xpu-xi, Eùt-mân Hin-la-ri, Ten –sinh No-rơ-gay

• Tên địa líù: I-ta-li-a, Lo-ren,

A-mê-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó Các tiếng trong 1 bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối

• Tên địa lí: Mĩ Aán Độ, Pháp.

Viết giống như cách viết tên riêng

VN, vì đây là tên riêng nước ngoài nhưng được phiên âm theo âm Hán Việt

Luyện từ và câu

Tiết 53: Mở rộng vốn từ: Truyền thống

I.Mục tiêu:

-Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về truỳên thống trong những câu tục ngữ , ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT 1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ(BT2)

-HSKG: thuộc một số câu tục ngữ ca dao trong BT1, BT2

+Phát bảng phụ cho hs.GV nhắc hs : BT

yêu cầu các em minh hoạ mỗi truyền

thống đã nêu bằng 1 câu tục ngữ hoặc ca

dao, nhóm nào tìm được nhiều hơn càng

đáng khen

-1 hs nêu yêu cầu bài.

+Làm việc theo nhóm:

• a Yêu nước:

Con ơi, con ngủ cho lành

Để mẹ gánh nước rửa bành cho voiMuốn coi lên núi mà coiCó bà Triệu Aåu cưỡi voi đánh cồng

• b Lao động cần cù:

Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.Có công mài sắt có ngày nên kimCó làm thì mới có ăn

Không dưng ai dễ đem phần cho ai

Trên đồng cạn, dưới đồng sâuChồng cày, vợ cấy, con trâu đi bừa

• c Đoàn kết

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung 1 giàn Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong 1 nước phải thương nhau cùng

* Bài tập 2 :

-Bài 2:

+Giải thích bằng cách phân tích mẫu: cầu

kiều, khác giống

+Gọi hs đính bài lên bảng, trình bày bài

làm

+Gọi 1 hs tiếp nối nhau đọc lại kết quả

+Sửa vào VBT

+Gọi hs làm bài trên bảng phụ đính bài

lên bảng, trình bày

4 Củng cố – dặn dò:

-Về xem lại bài

-Xem trước: Liên kết các câu trong bằng

từ ngữ nối

-Nhận xét tiết học

• d Nhân ái

Thương người như thể thương thân

Lá lành đùm lá rách

Máu chảy ruột mềm

Môi hở răng lạnh

+Nhận xét

+Hs viết vào vở

-1 hs nêu yêu cầu bài.

+Làm bài theo nhóm trên bảng phụ

11.nhớ thương12.thì nên13.ăn gạo

14 uốn cây15.cơ đồ16.nhà có nóc

+Nhận xét

Uống nước nhớ nguồn

-Gọi hs kể lại câu chuyện đã được nghe

hoặc được đọc về truyền thống hiếu học

hoặc đoàn kết của dân tộc

-Giới thiệu bài

* Hoạt động 1:Cả lớp

- Hướng dẫn hs gạch dưới các từ ngữ quan

trọng:

-Nhắc hs gợi ý trong SGK mở rất rộng

khả năng cho các em tìm được chuyện

* Hoạt động 2: Nhóm 2.

.Mục tiêu: thực hành.

* Hoạt động tiếp nối:

-Gọi 1 hs kể hay kể cho lớp nghe

-Về tập kể

-Xem trước:Tiết 27: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

- Nhận xét tiết học

- 1 hs đọc đề bài.

1/ trong cuộc sống, tôn sư trọng đạo

2/ kỉ niệm, thầy giáo, cô giáo, lòng biết ơn

- 4 hs nối tiếp nhau đọc các gợi ý trong SGK

- Hs tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình định kể

-Hs lập dàn ý cho câu chuyện của mình.-Luyện kể theo cặp, cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể trước lớp, cùng trao đổi nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

-Nhận xét, bình chọn

-Xem bài ở nhà.

III.Hoạt động dạy học:

1 OĐL:

2 Bài mới:

*Hoạtđộng 1: Cả lớp

-Cho hs đọc thí dụ 1

-Cho hs nêu yêu cầu của bài toán:

-Cho hs nêu cách tính

-Cho hs lên trình bày bài toán

-Gọi:

-Hỏi: Để tính quãng đường ô tô đi được ta

làm sao?

-Quy tắc:

-Yêu cầu hs viết công thức tính quãng

đường khi biết vận tốc và thời gian

-Cho hs đọc thí dụ 2

-Cho hs tự giải vào vở, nhắc hs chú ý đơn

vị đo

-Cho hs lên trình bày bài toán

-Gọi:

-Nhắc hs: Nếu đơn vị đo vận tốc là km/

giờ, thời gian tính theo đơn vị đo là giờ thì

quãng đường tính theo đơn vị đo là km

*Hoạtđộng 2: Luyện tập

-Tính quãng đường đi được của ô tô

- 42,5 x 4 Quãng đường ô tô đi được trong 4 giờ: 42,5 x 4 = 170 ( km)

Đáp số: 170 km-Nhận xét

- Để tính quãng đường ô tô đi được ta lấy quãng đường ô tô đi trong 1 giờ hây vận tốc của ô tô nhân với thời gian đi

-Muốn tính quãng đường ta lấy vận

tốc nhân với thời gian.

- s = v x t

-1 hs nêu yêu cầu

2 giờ 30 phút = 2,5 giờ (

2

5

giờ)Quãng đường người đó đã đi được:

12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km+ Nhận xét

-1 hs nêu yêu cầu.

+Gọi hs nêu công thức tính quãng đường

và nói cách tính

+Cho hs làm bàiû:

+Gọi hs lên bảng sửa

-Bài 2:

+ Nhắc hs số đo thời gian và vận tốc phải

cùng 1 đơn vị đo thời gian

+Nêu cách giải?

+Cho hs làm vào vở:

1 hs làm bảng phụ:

+Gọi hs đính bài lên bảng

-Bài 3: HSKG

+Gọi hs nêu thời gian đi của xe

+ Cho hs làm vào vở:

4 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

+ s = v x t

15,2 x 3 +Quãng đường ca nô đi được:

15,2 x 3 = 45, 6 (km) Đáp số: 45,6 km +Nhận xét

-1 hs nêu yêu cầu.

+ Đổi số đo thời gian về số đo có đơn

vị là giờ

15 phút = 0, 25 giờ + 15 phút = 0, 25 giờQuãng đường đi được của người đi xe đạp:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3.15 km

+Nhận xét

-1 hs nêu yêu cầu.

+11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút

2 giờ 40 phút= 2

3

83

2260

Đáp số: 112 km

-Ngâm lạc hạt qua 1 đêm.

-Hạt đã gieo từ trước

III Hoạt động dạy học:

1 OĐL:

2 KTBC:

+Thế nào là sự thụ phấn ?

+Thế nào là sự thụ tinh ?

+Hạt và quả hình thành như thế nào?

3 Bài mới :

-Giới thiệu bài

- Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhóm 4

-Chia nhóm 4

-Chia cho mỗi nhóm 1 hạt lạc đã ngâm

qua đêm

-Hướng dẫn hs: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm

đôi và cho biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh

dưỡng

-Kết luận: chỉ vào hình minh hoạ và nêu:

Hạt gồm có 3 bộ phận bên ngoài cùng là

vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên

đỉnh ở giữa khi ta tách hạt ra làm đôi là

phôi, phần 2 bên chính là chất dinh dưỡng

của hạt

-Yêu cầu hs đọc kĩ bài tập 2 / 108 và tìm

xem mỗi thông tin trong khung chữ tương

ứng với hình nào?

-Kết luận: Đây là quá trình hạt mọc thành

cây Đầu tiên khi gieo hạt Hạt phình lên

vì hút nước Vỏ hạt nứt ra để rễ mầm nhú

ra cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm

-Hs làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên chỉ từng bộ phận của hạt

-Nhận xét, bổ sung

mọc ra rất nhiều rễ con Sau vài ngày, rễ

mầm mọc nhiều hơn nữa, thân mầm lớn

lên, dài ra và chui lên khỏi mặt đất Hai

lá mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần và sinh

ra các lá mới Hai lá mầm teo dần rồi

rụng xuống Cây con bắt đầu đâm chồi,

rễ mọc nhiều hơn

* Hoạt động 2: Nhóm

-Chia nhóm

-Yêu cầu cả nhóm cùng quan sát hình

minh hoạ 7 trang 109, SGK và nói về sự

phát triển của hạt mướp từ khi được gieo

xuống đất cho đến khi mọc thành cây, ra

hoa, kết quả

-Gọi đại diện nhóm trình bày:

* Hoạt động tiếp nối:

-Hạt gồm có những bộ phận nào?

-Về xem lại bài

-Xem trước: Sự sinh sản của thực vật có

hoa

-Nhận xét tiết học

-Các nhóm làm việc:

chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mướp ta được rất nhiều hạt màu cánh gián, có thể đem gieo trồng

-Nhận xét, bổ sung

- Hs trưng bày sản phẩm của mình trước mặt