Giáo án Mĩ thuật 6 HKI chuẩn

.1’ 3.Bài mới Hoạt động của Thầy và Trò TG Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu bài mới khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt nam là một trong cái nôi phát triển của loài

Trang 1

Ngày soạn: : Ngày giảng:

Tiết 1 Vẽ trang trí

chép họa tiết trang trí dân tộc

I.Mục tiêu bài học.

1- Kiến thức: - HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi.

2- Kỹ năng: - HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

3- Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc

- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy…

Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức, ổn định lớp: (1’ ) 2.Kiểm tra (1’ )

3.Bài mới

Hoạt động 1.Giới thiệu bài

GV giới thiệu bài mới

HS quan sát, ghi bài

sát, nhận xét.

GV Giới thiệu một số họa tiết trang

trí ở kiến trúc, trang phục để HS

thấy sự phong phú của nền văn hóa

Việt Nam

HS nghe và quan sát họa tiết của

GV đa ra

GV Cho HS xem vài học tiết khác

nhau và đặt câu hỏi

? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí

I Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc.

1 Nội dung: hoa lá, chim muông…

2 Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn

3 Bố cục: đối xứng, xen kẽ…

4 Màu sắc: rực rỡ, tơng phản

- ở đình chùa, trang phục

- Hình tròn, tam giác, vuông

Trang 2

khác nhau.

- HS trả lời câu hỏi

Sau khi HS trả lời GV kết luận

đặc điểm

B2 - Phác hình dáng, kẻ đờng trục

B3 - Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng.B4 - Hoàn thiện hình và tô màu

4 Luyện tập:( 20 )’

GV - Nhắc HS sinh làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn ở trên, tự chọn họa tiết và bố cục

sao cho vừa với trang giấy

- Góp ý, động viên HS làm bài

HS làm bài thực hành

5 Củng cố:(2 )’

GV củng cố lại nội dung chính của bài học

IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN.(5’)

- GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng nét, màu sắc

- GV động viên , khích lệ HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện

- HS tự nhận xé đánh giá bài vẽ của mình

- HDVN - Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy.

- Chuẩn bị bài học sau

- HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK

Trang 3

Tiết 2 Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc về mỹ thuật việt nam

thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu bài học

1- Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

2- Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ

1.Tổ chức, ổn định lớp.(1’) 2.Kiểm tra .(1’)

3.Bài mới

Hoạt động của Thầy và Trò TG Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy

Việt nam là một trong cái nôi phát

triển của loài ngời, Nghệ thuật cổ đại

Việt Nam có sự phát triển liên tục trải

Trang 4

dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc

nhiều đỉnh cao trong sáng tạo

Hoạt động 3 Tìm hiểu vài nét về

năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật

nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt

ngời đợc diễn tả ở góc đọ chính diện,

đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc

trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp

nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc,

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai

đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên,

Đồng Đậu và Gò Mun

- Đợc coi là trống đồng đẹp nhất đợc tim thấy

Trang 5

- HS trả lời câu hỏi.

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng

của nghệ thuật là hình ảnh con ngời

chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới của

GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào

? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại

HS trả lời câu hỏi

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền

mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo

HS nghe và ghi nhớ

IV- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN.( 5’)

GV: Nhận xét tinh thần học tập của học sinh, khích lệ những học sinh hăng hái xây dựng bài

HDVN:

- Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK

- HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả bóng

Trang 6

Tiết3 Vẽ theo mẫu

Sơ Lợc về luật xa gần

I.Mục tiêu bài học

1-Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

2-Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ

theo mẫu, vẽ tranh

3-Thái độ: - Hs thêm yêu thích môn học

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu

- Hình minh họa về luật xa gần ở ĐDDH 6Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, quan sát…

1.Tổ chức, ổn định lớp(1’) 2.Kiểm tra (1’) – GV kiểm tra đồ dung học tập

3.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

HS nghe giảng, ghi vở

về khái niệm xa-gần“ ’’

GV cho HS quan sát tranh và đặt câu

? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu

dục, đờng cong, hay thẳng

2’

10’

Luật xa gần là bài học áp dụng xuyên xuốt từ lớp 6 đến lớp 9 nh trong vẽ tranh, vẽ theo mẫu…`

I Quan sát, nhận xét.

Trang 7

HS quan sát, nhận xét hình minh họa.

GV giới thiệu hình minh họa để HS

nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh:

các cạnh hình hộp, tờng nhà…hớng về

chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối

cùng tụ lại một điểm tại đờng tầm mắt

- Các đờng song song ở dới chạy hớng

+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+ Vật ở trớc che vật ở phía sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng khi ta thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

II- Đờng tầm mắt và điểm tụ

1- Đờng tầm mắt (đờng chân trời)

- Đờng tầm mắt còn gọi là đờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất hay trời và nớc, đờng tầm mắt thay

đổi khi ngời vẽ thay đổi vị trí

2- Điểm tụ:

ĐTM Đ.tụ Đ.tụ

KN: - Điểm tụ là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song với mặt đất hớng về đờng tầm mắt

Trang 8

4- Luyện tập (8 )’

GV Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu:

+ HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến thức đã ghi nhớ

+ Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa

+ Vẽ một số hình trên bảng theo luật xa gần: hình hộp, hình trụ…

HS làm bài tập theo nhóm

GV nhận xét và đông viên HS

5- Củng cố (2 )’

GV chốt lại nội dung chính của bài học

IV- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN (4 )’

Gv đánh giá các phần trả lời của học sinh, về thái độ của học sinh trong tiết học, khích lệ những học sinh hăng hái tham gia xây dựng bài

HDVN:

- Quan sát con đờng, hàng cây, cột điện ven đờng theo luật xa gần

- Làm bài tập trong SGK

Tiết 4 Vẽ theo mẫucách vẽ theo mẫu

Trang 9

1- Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

2- Kỹ năng: - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức, ổn định lớp (1’) 2.Kiểm tra (1’) – GV kiểm tra đồ dùng học tập

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

- GV đặt mẫu lên bàn: một cái ca,

một cái cốc yêu cầu học sinh theo dõi

GV vẽ trên bảng

? Thầy vẽ cái gì trớc

? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy

có đúng không

- Học sinh quan sát hình minh họa, và

trả lời câu hỏi

Học sinh quan sát hình minh họa, và

GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi

Trang 10

đồ vật có hình dáng khác nhau.

Học sinh nghe và ghi nhớ

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách vẽ theo

? Thế nào là khung hình chung

? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào

? Vẽ đậm nhạt nh thế nào

Học sinh quan sát hình minh họa, và

GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc

sau:

Học sinh nghe và ghi nhớ

20’ II Cách vẽ theo mẫu.

4 Vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt ( thể hiện đợc 3 độ đậm nhạt chính: đậm, nhạt, trung gian )

4- Luyện tập (5 )’

GV cho HS quan sát, nhận xét một số mẫu và các bớc vẽ

5- Củng cố (3’)

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu

? Cách tiến hành vẽ theo mẫu

Học sinh trả lời câu hỏi

GV nhận xét kết luận

Trang 11

V- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN (2 )’

GV đánh giá ý thức xây dựng bài của lớp và khích lệ những học sinh hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng bài đồng thời động viên những học sinh cha thực sự tích cực

HDVN.

+ Làm bài tập trong SGK

+ Chuẩn bị bài học sau: Giấy, chì, màu

Tiết 5 Vẽ tranh

cách vẽ tranh đề tài

Trang 12

1- Kiến thức:- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản

2- Kỹ năng: - Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài

3- Thái độ: - Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống

II.Chuẩn bị

Giáo viên: - Tranh của các họa sĩ trong và ngoài nớc

- Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật 6Học sinh: - bút chì, màu, vở vẽ

2.Phơng pháp dạy học:Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức, ổn định lớp(1 )’

2.Kiểm tra (1 ): ’ GV kiểm tra đồ dùng học tập của hs

3.Bài mới

Hoạt động 2 HDHS tìm và chọn nội

dung đề tài.

GV cho học sinh xem một số tranh đề

tài khác nhau, sau đó phân tích đặt câu

hỏi

? Tranh vẽ gì, hình tợng nào là chính

? Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế

nào

? Em hiểu thế nào là tranh đề tài

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

GV giới thiệu một số tranh có thể loại

khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong

cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật

-HS quan sát tranh và nghe GV giới

thiệu về các loại tranh khác nhau

I.Tranh đề tài.

Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ theo một đề tài cho trớc, mỗi đề tài lại có các chủ đề khác nhau

1 Nội dung tranh: Thể hiện một đề tài mà mình yêu thích.(chọn hình

ảnh a thích)

2 Bố cục: Sắp xếp mảng chính, mảng phụ

3 Hình vẽ: Ngời hoặc cảnh vật

4 Mầu sắc: hài hòa thống nhất, có thể

êm dịu hoặc rực rỡ Vẽ màu theo ý thích

II Cách vẽ tranh đề tài.

Trang 13

GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi

HS nhận xét: bố cục nào đợc, bố cục

4 Vẽ màu: Màu sắc phù hợp với nội

dung, vẽ theo cảm xúc và phảI có sự ảnh hởng qua lại với nha

4 Luyện tập (10 )’

GV cho HS tìm bố cục một đề tài

HS làm bài tập tìm bố cục (Mỗi HS làm 2 bố cục)

IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN (6 )’

GV đặt câu hỏi:

? Thế nào là tranh vẽ đề tài

? Tranh gồm những nội dung gì

? Cách vẽ tranh đề tài

HS trả lời câu hỏi

GV cho HS nhận xét về hình ảnh, màu sắc, cảm nhận của HS về tranh đó

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

- Chuẩn bị bài học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

Tiết 6 Vẽ trang trí

cách sắp xếp bố cục trong trang trí

1 Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

Trang 14

2 Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng, học sinh biết cách làm bài trang trí

3 Thái độ: - HS yêu thích nghệ thuật trang trí

II.Chuẩn bị

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất

- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa

Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan, luyện tập

1.Tổ chức, ổn định lớp (1 ) ’

2.Kiểm tra (1’) GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

3.Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài

GV giới thiệu nội dung bài mới

Hoạt động 2 HDHS quan sát nhận

xét.

GV Giới thiệu một vài hình ảnh về

cách sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí

hội trờng, nhà, chén và đặt câu hỏi

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

GV kết luận:Một bài trang trí phải có

bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa Có 4

cách sắp xếp họa tiết nh sau:

I.Thế nào là cách xắp xếp trong trang trí.

Là cách xắp xếp bố cục, hình mảng, đờng nét, màu sắc, đậm nhạt trong trang trí

II Một vài cách sắp xếp trong trang trí

1.Nhắc lại Một hoặc một nhóm họa tiết

đ-ợc vẽ lặp lại nhiều lần, ngđ-ợc chiều theo một hớng nhất định

2 Xen kẽ: Hai hay nhiều họa tiết sắp xếp

xen kẽ nhau và lặp lại nhiều lần

3 Đối xứng: Họa tiết đợc vẽ giống nhau

qua một hay nhiều trục

Trang 15

? Nêu các cách sắp xếp họa tiết ? Cách làm bài trang trí.

- HS trả lời câu hỏi củng cố - GV kết luận

IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, btvn(3 )’

GV kiểm tra phần luyện tập của học sinh, đánh giá tiết học

HDVN - Làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị bài sau ( một số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Tiết 7 Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu

(Vẽ hình)

Trang 16

1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dáng,

kích thớc của chúng khi nhìn ở vị trí khác nhau

2.Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, hình cầu và vận dụng vào đồ vật có dạng tơng

đơng

- Học sinh vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần giống với mẫu

3.Thái độ:- HS thêm yêu những đồ vật xung quanh mình

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Hình minh họa ở ĐDDH lớp 6

- Mẫu vẽ hình hộp và quả tròn

Học sinh: - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

2.Kiểm tra (1’).GV kiểm tra BTVN, đồ dùng học tập của HS

3.Bài mớiHoạt động của Thầy và Trò TG Nội dung

HS nghe giảng, ghi vở…

và (d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn

GV cho học sinh quan sát và nhận xét

Trang 17

? Độ đậm, độ nhạt của mẫu.

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của

mẫu chung, và từng mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

3 Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

5 Củng cố (1’).- GV củng cố nội dung chính của bài học

IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, HDVN (4 )’

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ, nét vẽ…

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 8 Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc về mỹ thuật thời lý ( 1010 1225 ) –

1 Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý

2 Kỹ năng: HS có thể tự nhận biết đợc về những vẻ đẹp của Mĩ thuật

Trang 18

3 Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng,

yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên:- Hình ảnh một số tác phẩm, công trình mỹ thuật thời LýHọc sinh: - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp…

2.Kiểm tra (1’).- GV kiểm tra BTVN, đồ dùng học tập…

3.Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài

HS nghe giảng, ghi vở…

Hoạt động 2.HDHS tìm hiểu vài nét về

GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã

hội thời Lý, sau khi HS trả lời:

- Học sinh nghe và ghi nhớ

Hoạt động 3.Tìm hiểu khái quát về Mỹ

thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với

chứng minh, giảng giải thông qua

ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý:

? Mỹ thuật thời Lý gồm có những loại

I Vài nét về bối cảnh lich sử

 Nhà Lý dời đô Hoa L ra Đại La

và đổi tên là Thăng Long, sau đó

Lý Thánh Tông đặt tên nớc là

Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, chính sách tiến bộ, hợp lòng dân nên nền kinh tế xã hội phát triển mạnh và

ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng cũng phát triển

II Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý.

 Nghệ thuật thời Lý gồm: Kiến trúc; điêu khắc và trang trí; nghệ thuật Gốm

Trang 19

- GV đặt câu hỏi:

? Kiến trúc chia làm mấy loại chính

- HS trả lời: gồm:- KT cung đình

- KT phật giáo

GV: Trong kinh thành có nhiều công

trình KT nổi tiếng trong đó có Quốc Tử

Giám

GV giới thiệu:

- Đạo phật rất thịnh hành ở nớc ta, do đó

có nhiều công trình đợc xây dựng với

quy mô to lớn, bao gồm; Tháp và Chùa

- GV:? Điêu khắc và trang trí có liên

quan gì tới kiến trúc

- HS: - Nghệ thuật điêu khắc và trang trí

phát triển phục vụ cho kiến trúc

- GV: ?Em hãy kể tên một số pho tợng

mà em biết

? Nêu những hoạ tiết dùng để trang trí…

? Rồng thời Lý có đặc điểm gì

KL: Điêu khắc và trang trí có liên quan

chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái

nhà, cung điện đều đ… ợc trang trí bằng

b- Kiến trúc Phật giáo:

+Tháp phật:

VD: Tháp Phật tích (Bắc Ninh), Tháp Chơng Sơn ( Nam Định)…

+ Chùa: Chùa Một cột, Chùa Dạm, chùa Phật tích…

2 Điêu khắc và chạm khắc trang trí

a- Tợng: - Phật Thế Tôn, Kim Cơng, Ngời chim, Tợng các con thú…

b- Chạm khắc:

- Hình hoa lá, mây, sóng nớc, hình tợng con Rồng và hình hoa văn móc câu

- Rồng nhìn hiền lành, mềm mại đợc coi là hình tợng tiêu biểu cho nghệ thuật trang trí dân tộc

Trang 20

? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào,

đặc điểm của gốm

- Gốm thời Lý là những di sản nghệ thuật

đặc biệt quý giá

Hoạt động 4: Tìm hiểu về đặc điểm

của mĩ thuật thời Lý

GV? Mĩ thuật thời Lý có những đặc điểm

gì

HS: trả lời

GVKL: MT thời Lý là thời kỳ phát triển

rực rỡ của MT Việt Nam

6’

3 Nghệ thuật Gốm:

là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống con ngời, gồm có: bát, đĩa, ấm chén, bình hoa Gốm thời Lý có đặc điểm …sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da

l-ơn, lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm, men phủ đều Hình dáng thanh thoát, trau chuốt và mang

vẻ đẹp trang trọng

III Đặc điểm của mĩ thuật thời Lý

1 KT: Có quy mô lớn đều đợc đặt ở nơi có địa hình đẹp…

2 ĐK, Trang trí và đồ Gốm: Phát huy đợc nghệ thuật truyền thống, kết hợp nt các nớc láng giềng nh-

ng vẫn giữ đợc bản sắc dân tộc

5 Củng cố(2’) GV củng cố lại nội dung chính của bài học

IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, HDVN (5 )’

- GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung về mỹ thuật thời Lý

? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh thế nào

? Vì sao kiến trúc Phật giáo phát triển

? Đồ gốm thời Lý đã đợc sáng tạo nh thế nào

- HS trả lời, GV nhận xét bổ xung, nhận xét tiết học…

HDVN - Đọc và học theo hớng dẫn ở SGK.

 Tìm và su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị bài học sau

Tiết 9.Vẽ tranh

đề tàI học tập ( Kiểm tra 1 tiết )I.Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: - Luyện cho học sinh khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề

2 Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài học tập

3 Thái độ: - Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp

II Nội dung kiểm tra

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	6,96 MB