Giáo án mĩ thuật 6 HKI

Kĩ năng: HS vẽ được một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích.. Cách chép họa tiết dân tộc 1 Quan sát, nhận xét 2 Phác khung hình và đường trục 3 Phác hình bằng các nét thẳng,

Trang 1

NS: 24/08/08 Tiết 1 Bài 1 : Vẽ trang trí

CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận ra vẽ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi

2 Kĩ năng: HS vẽ được một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

3 Thái độ: Giáo dục HS biết trân trọng và bảo vệ vốn cổ dân tộc

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

a) Giáo viên:

- Bộ ĐDDH mĩ thuật lớp 6

- Tranh phóng to các bước chép họa tiết dân tộc ở sách giáo khoa

- Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở: quần, áo, khăn, túi…

b) Học sinh:

- Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Gợi mở- Luyện tập

II Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp

2 Kiểm tra:

* Bài cũ:

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra ĐDHT

3 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp

4 Các hoạt động dạy- học:

5’ I Quan sát, nhận

+ Họa tiết thường là những hình gì?

+ Họa tiết được trang trí ở đâu?

+ Các họa tiết này có dạng hình gì?

+ Các họa tiết được sắp xếp ntn?

+ Em có nhận xét gì về đường nét của các họa tiết?

+ Em hãy phân biệt họa tiết dân tộc kinh và họa tiết của dân tộc miền núi?

+ Em có nhận xét gì về màu sắc các họa tiết?

- Quan sát tranh và trả lờicâu hỏi của GV

- Hoa lá, chim muông đượccách điệu…

- Trên vải, trên trống đồng…

- Hình tròn, hình vuông,hình chữ nhật…

- Đối xứng, xen kẻ, nhắc lại

- Mềm mại, khỏe khoắn…

- Hình a, b, c là họa tiết dântộc kinh còn lại là họa tiếtdân tộc miền núi

- Hoạ tiết dân tộc kinh mềmmại, uyển chuyển còn miềnnúi giản dị

- Thường màu rực rở hoặctương phản: đỏ-đen; lam-vàng…

Trang 2

25’

II Cách chép họa

tiết dân tộc

1) Quan sát, nhận

xét

2) Phác khung hình

và đường trục

3) Phác hình bằng

các nét thẳng, m ờ

4) Vẽ chi tiết

5) Vẽ màu

III Thực hành

Chọn và chép một

họa tiết dân tộc, sau

đó vẽ màu theo ý

+ Họa tiết có dạng hình gì?

- Xác định được hình dáng ta vẽ phátkhung hình và kẻ đường trục

- Nhìn mẫu và phác hình bàng cácnét thẳng.(đường kỉ hà)

- Sau đó chỉnh lại hình bằng các nétcong cho giống mẫu

- Tô màu theo ý thích: tô màu theohọa tiết và màu nền Màu sắc hàihòa tươi sáng

- GV treo tranh cho HS nhắc lại cácbước vẽ và cho HS làm bài

*Hđ3:

- GV cho HS tự chọn họa tiết ở sáchgiáo khoa hay họa tiết sưu tầmđượcđể vẽ và tô màu theo ý thích

- Hướng HS vẽ họa tiết vừa và cânđối với khổ giấy

- Quan sát lớp và chỉ ra chỗ được,chỗ chưa được ngay ở bài vẽ củamỗi HS

- Nhắc HS khi gần hết giờ thực hành

- Quan sát GV vẽ minh họa

- GV nhận xét ghi điểm và đánh giá tiết học

Hướng dẫn về nhà:

a) BVH: - Nắm kĩ nội dung cách chép họa tiết.

- Sưu tầm họa tiết dân tộc và vẽ vào vở

Trang 3

b) BSH: - Xem trước nội dung bài 2: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI.

- Soạn các câu hỏi trong SGK trang 78

NS:25/08/08 Tiết 2 Bài 2 : Thường thức mĩ thuật

Trang 4

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS hiểu thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Hiểu được giá trị thẩm mỹ của mĩ thuật thời kỳ cổ đại

2 Kĩ năng: HS biết phân tích, tổng hợp kiến thức

3 Thái độ: Biết trân trọng &ø gìn giữ nghệ thuật đặc sắc của dân tộc

b) Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết có liên quan ở sách báo

2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Thảo luận nhóm – Gợi mở

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra:

* Bài cũ: Kiểm tra bài vẽ của HS

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra vở soạn (3HS)

3.Bài mới: Dân tộc Việt Nam chúng ta có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước suốt mấy nghìn năm nay Trong suốt chiều dài lịch sử đó, dân tộc ta còn tạo nên một nền mĩ thuật phong phú, đa dạng và đậm đà bản sắc dân tộc

II Sơ lược Mĩ thuật

Việt Nam thời kỳ

cổ đại

1.Hình vẽ mặt người

trên vách hang Đồng

- GV phân tích giảng giải giúp các

em nhận biết tốt hơn thông qua tranh, ảnh

- GV nhấn mạnh: MT Việt Nam pháttriển liên tục, trải qua nhiều thế kỷ và đạt được đỉnh cao sáng tạo

+ Vị trí hình vẽ ở đâu?

+Người nguyên thuỷ đã thể hiện tình cảm bằng cách nào?

- Quan sát

- Thời kì chưa hình thànhvà ra đời lịch sử thành văn

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát tranh

- Vì các hình vẽ cách đây khoảng một nghìn năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồđá đã được phát hiện ở Việt Nam

+ Trên các vách nhũ, đá ngay gần cửa hang

Trang 5

qua cách khắc, vạch

trên đá

- Có thể phân biệt

nam, nữ qua nét mặt

-Hình ảnh con người

chiếm vị trí chủ đạo

trong thế giới muôn

loài

- Hoa văn diễn tả

theo lối hình học

+Hình 2 khuôn mặt người này có gì giống và khác nhau, đâu là nam, đâu là nữ?

+Tại sao trên đầu lại có “sừng”?

- GV giải thích cho HS hiểu đó có thể là kiểu tóc hoặc biểu trưng mà người nguyên thuỷ thờ phụng thần linh

* Hđ3:

+Vì sao sự xuất hiện của kim loại đã biến đổi hình thái XHVN lúc bấy giờ?

+Ngoài công cụ sản xuất, người nguyên thuỷ còn làm ra các vật dụng nào khác?

+Ý nghĩa của nó trong đời sống người nguyên thuỷ?

+Đường nét của những vật dụng (hoạ tiết) ntn?

- GV nhấn mạnh: Khi có kim loại người nguyên thuỷ đã biết sáng tạo,thể hiện khát vọng, mong muốn của mình qua các sản phẩm,công cụ sản xuất, vật dụng sinh hoạt chung trong đời sống cộng đồng

+Em hãy nêu vài nét về trống đồng Đông Sơn?

+ Có thể phân biệt nam, nữ qua nét mặt và hình dáng

+ Giống như nhân vật hóa trang, một vật tổ mà người nguyên thủy thờ cúng

+ Đó là sự chuyển dịch từ xã hội Nguyên thủy sang xã hội Văn minh

+ Thạp, dao găm, trống đồng,…

+ Công cụ sản xuất, sinhhoạt và vũ khí

+ Trang trí đẹp và tinh tế, biết kết hợp nhiều kiểu hoa văn, phổ biến là sóng nước,…

- Bố cục mặt trống là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa

* Hđ4: (6`)

Củng cố: - GV đặt câu hỏi:

Trang 6

+ Hãy nêu sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại?

+ Hãy kể tên 1 số hiện vật của thời kì trên ?

- GV nhận xét và đánh giá tiết học

a) BVH: - Nắm kĩ nội dung bài.

- Sưu tầm họa tiết dân tộc và vẽ vào vở

- Đọc, tham khảo các bài viết có liên quan đến bài

b) BSH: Xem trước nội dung bài 3: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

+ Tập quan sát cái cốc và quả ở 2 khoảng cách xa & gần Điều gì xảy ra?

+ Thế nào xa- gần, đường tầm mắt?

NS: 30/08/08 Tiết 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

I Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được:

1 Kiến th ức : HS hiểu được những điểm cơ bản về luật xa gần

2 K ĩ năng : HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

Trang 7

3 Thái độ: GD HS biết cách nhận xét, đánh giá.

II.Chuẩn bị:

a) Giáo viên: - Ảnh có lớp cảnh xa, có lớp cảnh gần

- Hình minh họa về luật xa gần (ĐDDH MT 6)

- Một số đồ vật: hình hôp, hình trụ…

b) Học sinh: Tranh sưu tầm(nếu có) Sách, vở, bút…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp – Gợi mở - Luyện tập

III.Tiến trình dạy học:

2 Kiểm tra:

* Bài cũ: 1) Em hãy trình bày đơi nét về hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội?

2) Mô tả nghệ thuật trang trí của Trống Đồng Đông Sơn?

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra vở soạn (2HS)

3 Bài mới:

10` I Quan sát, nhận xét:

* Khái niệm “ xa – gần”

Mọi vật luơn thay đổi khi

nhìn theo “xa – gần” vật ở

gần to, cao và rõ hơn vật ở

xa

*Hđ1:

- GV giới thiệu tranh có cảnh

“xa – gần” cho HS quan sát vàphát vấn:

+Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia(cùng loại)?

+ Vì sao con đường ở chỗ này lại to chỗ kia lại nhỏ?

- GV củng cố lại và đưa ra mộtvài đồ vật: hình hộp, cáicốc để ở vị trí khác nhau vàhỏi:

+ Vì sao mặt hình hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành?

+ Vì sao miệng cốc lúc hình tròn, lúc lại hình bầu dục (e- líp), khi lại chỉ là đường cong hay thẳng?

- GV củng cố lại: Mọi vật luônthay đổi khi nhìn theo “xa -gần”

- Cho HS quan sát hình minhhọa ở SGK và hỏi:

+ Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đường ray của tàu hỏa?

+ Hình các bức tượng ở gần

- Quan sát tranh và trảlời câu hỏi của GV

- Vì hình này ở gần ta,hình kia ở xa ta hơn

- Vì con đường ở gần tasẽ nhìn thấy to va rõ hơn

ở xa

- Khi đặt vật ở vị trí khácnhau sẽ có hình dángkhác nhau

- Vì vị trí đặt khác nhau

- Lắng nghe

- Quan sát hình minhhọa SGK

- Trả lời

Trang 8

23` II Đường tầm mắt và

điểm t ụ

1) Đường tầm mắt (hay là

đường chân trời)

Là một đường thẳng nằm

ngang với tằm mắt người

nhìn, phân chia mặt đất với

bầu trời hay mặt nước với

bầu trời

2) Điểm tụ:

Điểm gặp nhau của các

đường song song hướng về

phía đường tầm mắt gọi là

- GV củng cố và kết luận:

* Vị trí của đường TM có thểthay đổi phụ thuộc vào vị trícủa người nhìn

- Cho HS quan sát hình5/sgk/81 và giảng giải:

* Các đường song song vớimặt đất như: ở các cạnh hìnhhộp, tường nhà, đường tàuhỏa…hướng về chiều sau thìcàng xa, càng thu hẹp và cuốicùng tụ lại một điểm tại đườngTM

+ Vậy thế nào là điểm tụ?

- GV kết luận lại…

* Hđ3: (7`)

Củng cố:

- GV vẽ một số hình lên bảng theo luật xa gần: hình hộp, hình trụ hoặc một vài đồ vật…

- GV chia lớp theo nhóm để HS tìm đường TM và điểm tụ

- GV nhận xét ghi điểm và đánh giá tiết học

Hướng dẫn về nha ø:

- Làm các bài tập ở SGK trang 81

- Vẽ hàng cây theo luật xa gần

b) BSH: Xem trước nội dung bài 4: CÁCH VẼ THEO MẪU

- Chuẩn bị: cái ca, hình hộp

- Thế nào là vẽ theo mẫu? Cách vẽ theo mẫu?

Trang 9

CÁCH VẼ THEO MẪU

1 Ki ến thức : - HS hiểu được khái niệm về vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

2 K ĩ năng: HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

3 Thái độ: - Giáo dục HS biết trân trọng vẻ đẹp của các sản phẩm

- Hình thành ở HS cách nhìn làm việc khoa học

Trang 10

a) Giáo viên: - ĐDDH MT6.

- Một số mẫu vẽ khác nhau

- Một số bài vẽ của HS và họa sĩ

- Tranh minh hoạ cách vẽ mẫu

b) Học sinh: SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan - Vấn đáp - Gợi mở - Luyện tập

2 Kiểm tra:

* Bài cũ: - Thế nào là đường tầm mắt?

- Thế nào là điểm tụ?

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra DCHT

3 Bài mới: - GV đặt mẫu (một cái ca, một cái chai) và gọi HS lên vẽ bài:

+ Em có nhận xét gì qua bài vẽ của bạn?

5`

26`

I Thế nào là vẽ theo

mẫu?

Là mơ phỏng lại mẫu

được bày trước mặt

bằng hình vẽ thơng qua

suy nghĩ, cảm xúc của

mỗi người để diễn tả

được đặc điểm, cấu tạo,

hình dáng, đậm nhạt và

màu sắc của vật mẫu

II Cách vẽ theo mẫu:

1) Quan sát, nhận xét

Đặc điểm, cấu tạo, hình

+ Đây là hình vẽ cái gì?

+Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau?

- GV củng cố lại và hỏi:

+ Như vậy thế nào là vẽ theo mẫu?

- GV bày mẫu cái chai và quả cho

HS quan sát và nhận xét

+ Em cĩ nhận xét gì về cách sắp xếp mẫu vẽ?

- Sau khi HS trả lời GV kết luận,nhận xét

- GV củng cố và hướng dẫn cáchvẽ khung hình:

+ Để vẽ được khung hình chung ta làm gì?

 Ước lượng tỉ lệ của vật là sosánh chiều cao và chiều ngangcủa vật để vẽ khung hình

 Vẽ phác khung sao cho cân đốivới khổ giấy, dễ nhìn

- Quan sát và trả lời

Trang 11

3) V ẽ phác hình

4) Vẽ chi tiết

5) Vẽ đậm nhạt

+ Sau vẽ khung hình chung là gì?

+ Có khung hình rồi ta chia đườngtrục Tiếp theo là vẽ khung riêngcủa từng vật mẫu

- Vẽ phác các nét chính bằng các nétthẳng, mờ

- Dựa vào nét chính để chỉnh hìnhcho gần giống mẫu

- GV hướng dẫn cách vẽ đậm nhạttrên bảng cho HS quan sát

- Hướng dẫn HS quan sát tìm ánhsáng để vẽ

+ Vậy vẽ đậm nhạt như thế nào?

- GV củng cố lại và cho HS quansát tranh của học sinh và họa sĩ để

HS thêm nhận thức về cách vẽđậm nhạt của bài vẽ theo mẫu

* Hđ3: (7`)

Củng cố: - GV đặt lại một số câu hỏi:

+ Thế nào là vẽ theo mẫu?

+ Nêu cách vẽ theo mẫu?

- Nhận xét, đánh giá xếp loại giờ học

Hướng dẫn về nha ø :

- Quan sát đồ vật trong nhà tìm độ sáng tối

- Vẽ một vật mà em thích.

b) BSH: Xem trước nội dung bài 5: CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

- Thế nào là tranh đề tài?

- Tìm hiểu cách chọn nội dung, bố cục, hình ảnh và màu sắc

NS: 07/9/08 Tiết 5 Bài 5: Vẽ tranh

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI

1 Kiến thức: HS nắm được những kiến thức cơ bản về tranh đề tài, cách tìm bố cục tranh

2 K ĩ năng: HS hiểu và thực hiện đđược một bài vẽ tranh đề tài

3 Thái độ: HS cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong đời sống

a) Giáo viên: -Một số tranh của hoạ sĩ đã phóng lớn

-Một số tranh của HS năm trước

-4 tờ giấy khổ lớn, màu vẽ, giấy màu…

-ĐDDH lớp 6

Trang 12

b) Học sinh: Giấy vẽ, bút chì, vở ghi,…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan - Vấn đáp – Gợi mở - Luyện tập

2 Kiểm tra:

* Bài cũ: - Nêu cách tiến hành bài vẽ theo mẫu?

- Vì sao phải vẽ phác hình trước rồi mới vẽ chi tiết?

3 Bài mới: Trong cuộc sống có rất nhiều đề tài,đề tài nào cũng cho ta 1 cảm xúc, nhận thức phong phú

trước cái đẹp Mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác nhau, ta có thể lựa chọn một đề tài & thể hiện bằng khả năng

và ý thích của mình Thể hiện như thế nào cho đẹp? Câu hỏi đĩ được trả lời ở bài học hơm nay.

12`

8`

I Tranh đề tài

1 N ội dung tranh:

phải sinh động, hài hồ,

khơng rời rạc, khơng

lặp lại để tránh sự đơn

điệu

4 Màu sắc: (SGK)

II Cách vẽ:

1) Tìm và chọn nội

dung đề tài

+ Hình vẽ trong tranh được thể hiện như thế nào?

+ Em cĩ nhận xét gì về màu sắc thể hiện trong tranh?

- GV củng cố: Bố cục, hình vẽ, màu sắc phải thể hiện được nội dung tranh

*Hđ2:

+ Vậy để tiến hành vẽ một bài vẽ tranh ta phải thực hiện theo mấy bước ?Đó là những bước nào?

- GV đưa ra một số dạng bố cụckhác nhau để HS nhận thấy sự phong phú,đa dạng và sự cần thiết của việc chọn bố cục

+ Có cần thiết phải chia mảng chính phụ không? Vì sao?

+ Mỗi đề tài khác nhau thì hình dáng của các nhân vật phải như thế nào?

+ Có phải bức tranh nào cũng có màu sắc tươi sáng không?

- Quan sát

+ Quê hương, sinh hoạt,lao động…

+ Mảng chính lớn cĩ vịtrí quan trọng; mảng phụ

hỗ trợ mảng chính

+ Hình vẽ sinh động thểhiện nội dung đề tài

+ Màu sắc thể hiệnkhơng gian, thời gian cĩthể rực rỡ hoặc êm dịu

+ Gồm 3 bước

+ Có Vì hình ảnh chính,phụ thường được quyvào các mảng to, nhỏ đểlàm rõ trọng tâm tranh

+ Màu sắc trong tranhcó thể rực rỡ hoặc êm

Trang 13

HS có thể vẽ tốt hơn.

- Định hướng các em phải thực hiện theo từng bước để bài vẽ đạt kết quả tốt

dịu, tùy theo đề tài vàcảm xúc người vẽ

- HS làm bài

* Hđ4: (6`)

Củng cố: - GV đặt một số câu hỏi có liên quan đến bài để kiểm tra lại kiến thức của học sinh.

+ Vì sao phải tìm bố cục cho một bức tranh?

+ Em hãy nêu cách vẽ tranh đề tài?

- Nhận xét, đánh giá xếp loại giờ học

a) BVH: - Nắm kĩ nội dung bài

- Vẽ một tranh đề tài mà em thích

b) BSH: Xem trước nội dung bài 6: CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG TRANG TRÍ

+Tập quan sát những đồ dùng ở nhà có trang trí hoạ tiết,hình ảnh…

NS: 13/9/08 Tiết 6 Bài 6: Vẽ trang trí

CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC )TRONG TRANG TRÍ

1 Kiến thức: HS hiểu được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và ứng dụng của MT trong đời sống hàng ngày

2 Kĩ năng: - HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- HS biết vẽ và ứng dụng vào bài vẽ

3 Thái độ: HS có ý thức bảo vệ cái đẹp và biết cách sắp xếp trang trí các đồ vật

a) Giáo viên: - Một số vật dụng có sử dụng hoạ tiết trang trí

- Các bước tiến hành bài vẽ trang trí

- Một số bài vẽ trang trí của HS

- ĐDDH lớp 6

b) Học sinh: Giấy vẽ, bút chì, vở ghi,êke,…

Trang 14

2 Phương pháp dạy học: Trực quan - Vấn đáp – Gợi mở - Luyện tập.

2 Kiểm tra:

*Bài cũ: Tranh đề tài là gì?

Trình bày cách vẽ tranh đề tài?

3 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp

6`

20`

I Thế nào là cách

sắp xếp bố cục

(SGK)

II Một vài cách

sắp xếp trong

- GV yêu cầu h/s quan sát các bức tranh trong SGK :

+ Em hãy cho biết trong hình 1a là thể loại trang trí gì? Hình 1c, 1b, 1d?

+ Trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng khác nhau ntn?

+Màu sắc

+Hoạ tiết TT

+Đường nét

+Cách sắp xếp bố cục

- GV phân tích giảng giải để các em hiểu sự khác nhau giữa

TT ứng dụng và trang trí cơ bản

- Em tìm hiểu và nêu nội dung của từng cách sắp xếp?

+ Vì sao phải vẽ trục đối xứng?

+ Hoạ tiết phải chọn lựa ntn?

+ Màu sắc trong trang trí như thế nào?

- GV nhận xét, bổ sung :+ Các hình mảng có to,nhỏ,hợp lý,tỷ lệ với khoảng trống của

Nhắc lại

- Một hay 1 nhóm họa tiếtđược vẽ lặp lại nhiều lần, có thể đảo ngược theo mộttrật tự nhất định

Xen kẽ

- Hai hay nhiều họa tiết được vẽ xen kẽ nhau và

Trang 15

+Cố gắng dùng ít màu,màu hài hoà.

lặp lạiĐối xứngHọa tiết được vẽ giống nhau qua một hay nhiều trục

-HS làm bài

* Hđ4: (6`)

Củng cố: - GV đưa ra 1 vài hoạ tiết khác để h/s tự tìm ra hình và kiểu TT phù hợp với hoạ tiết đó

Để giúp HS khắc sâu bài học hơn

a) BVH: - Nắm kĩ nội dung bài học

- Tiếp tục hoàn thành bài vẽ ở nhà

b) BSH: Xem trước nội dung bài 7 : MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP & HÌNH CẦU

+Tự đặt mẫu ở nhà và tập quan sát

+Xác định hình dáng , sự ảnh hưởng qua lại giữa 2 khối như thế nào?

- HS nắm cách bố cục dựng hình vẽ hình

- HS nắm đựơc cách so sánh tỉ lệ giữa 2 mẫu vật

2 Kỹ năng

- Hs vẽ được hình gần giống mẫu

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, sắp xếp (bố cục), vẽ hình

Trang 16

a) Giáo viên:

- Hình minh họa ở ĐDDH mĩ thuật 6

- Hình hộp, quả bóng, quả dạng hình cầu

- Bài vẽ của họa sĩ và của HS

b) Học sinh:

- Mẫu vẽ đã chuẩn bị

- Vở vẽ, giấy vẽ, màu…

2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp– Gợi mở- Luyện tập

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp

2.Kiểm tra:

* Bài cũ: Kiểm tra bài vẽ của học sinh ( 3 HS)

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra dụng cụ của học sinh 3.Bài mới:Trong cuộc sống của chúng ta có rất nhiều đồ vật đẹp mà ta cần lưu lại nhưng để lưu lại nhữnghình ảnh đó ta phải tập vẽ các khối cơ bản

4 Các hoạt động day- học:

II Cách vẽ

- Quan sát mẫu

+ Cách đặt mẫu như trên đã hợp lí chưa?Vì sao?

- GV yêu cầu HS quan sát

mẫu vẽ:

+ Mẫu gồm những đồ vật gì ?

+ Hình hộp gồm có mấy cạnh?

+ Em có nhận xét gì về vị trí của 2 vật mẫu? Vật mẫu được làm bằng chất liệu gì?

- GV củng cố:

*Hđ2:

+ Em hãy nêu cách vẽvật mẫu?

Vẽ phác hình bằng nét gì?

- Hướng dẫn trực tiếp lên bảng

- Quan sát mẫu lọ hoa và quả

- Quan sát mẫu và trả lời câuhỏi

+ 2 đồ vật: hình hộp chữ nhậtvà hình cầu

- 6 cạnh

- Hình cầu đặt trước hình hộp

- Ứơc lượng tỉ lệ, phác khung hình chung

- Ước lượng tỉ lệ, phác khung hình riêng từng vật mẫu

- Vẽ phác hình bằng các nét thẳng

- Vẽ chi tiết

Trang 17

23` III Thưc hànhVẽ hình hộp chữ

nhật và hình cầu,

mẫu đặt dưới tầm

- GV nhận xét, xếp loại và đánh giá giờ học

* Hướng dẫn về nhà :

a) BVH: - Nắm kĩ nội dung cách vẽ.

b) BSH: Xem trước nội dung bài 8: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ(1010- 1225)

- Soạn các câu hỏi trang 99 sách giáo khoa

- Đọc, tham khảo các bài viết liên quan đến bài

NS: 27/9/08 Tiết 8 Bài 8: Thường thức mỹ thuật

SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI LÝ

(1010 – 1225 )

1 Kiến thức: HS hiểu và nắm được một số kiến thức chung về MT thời Lý

2 Kĩ năng: Rèn luyện khả năng tư duy, phân tích, tổng hợp của HS

3 Thái độ: HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu quý những di sản

của cha ông và tự hào về bản sắc của nghệ thuật dân tộc

II Chuẩn bị:

a) Giáo viên: - Sách báo, tài liệu liên quan

- Tranh ảnh,tài liệu về MT nhà Lý

b) Học sinh: SGK , vở ghi, vở soạn

2 Phương pháp dạy học: Thuyết trình – Vấn đáp – Thảo luận nhóm - Nêu vấn đề

III.Tiến trình dạy học:

2 Kiểm tra:

* Bài cũ:- Em hãy trình bày cách vẽ hình mẫu có dạng hình hộp và hình cầu?

- Kiểm tra bài vẽ (2hs).

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra vở soạn (4hs)

Trang 18

3 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp vào bài

1.Nghệ thuật kiến trúc

a.Kiến trúc cung đình

- Là một quần thể KT có

quy mô lớn và tráng lệ

gồm: hoàng thành, kinh

thành

b.Kiến trúc Phật giáo

Chùa có quy mô khá lớn,

đặt ở nơi có cảnh trí đẹp

2.Nghệ thuật điêu khắc

& trang trí

a T ượng

Là sự kết hợp giữ yếu tố

khối với đường nét mềm

mại, phong phú, chau chuốt

- Hãy khái quát về bối cảnh lịch sử xã hội nhà Lý lúc bấy giờ?

- Vì sao kinh thành có tên là Thăng Long?

- GV phân tích kỹ hơn về sự phát triển của đạo phật thời bấy giờ giúp HS hiểu rõ bài hơn

- Kinh thành Thăng Long là quần thể kiến trúc như thế nào?

- Công trình kiến trúc nổi tiếng còn để lại đến ngày nay là gì?

- Loại hoa văn nào được phổ

- Quan sát , lắng nghevà trả lời các câu hỏi:

- Vua Lý Cơng Uẩn dời

đơ ra Đại La do sựkiện”cĩ rồng vàng hiệnlên thuyền ngự” nên đổitên là thành ThăngLong

- Thảo luận theo nhómvà cử đại diện lên trảlời câu hỏi:

- Văn Miếu- Quốc TửGiám, đền Quán Thánh

*Nhóm 2:

Chùa Một Cột, chùaPhật Tích, chùa Dạm

*Nhóm 3:

- Tượng Phật được tạo

ra mang tính hiện thực,ngồi ra cịn cĩ một sốtượng cĩ yếu tố thầnthoại, tơn giáo…

- Hoa văn hình “móc

Thành ThăngLong được xâydựng từ mùathu năm 1010đến mùa xuân1011

Trang 19

- Các hoa văn được sử

dụng nhiều để TT cho các

công trình kiến trúc

- Rồng thời Lý là hình

tượng TT rất phổ biến

trong nghệ thuật TT Có

hình chữ “S”,biểu tượng

cầu mưa của cư dân nông

nghiệp

3.Nghệ thuật gốm

+Trung tâm sản xuất

gốm:Thăng Long, Bát

Tràng…

+ Được chế tác từ nhiều

loại men, cĩ vẻ đẹp thanh

thoát và sang trọng

III.Đăc điểm mĩ thuật

- Đồ gốm dùng để làm gì?

- Gốm được TT ntn? có những trung tâm gốm nào?

- Các công trình KT cóquy mô lớn, được đặt ởnơi có địa hình đẹp,thuận lợi, thoáng mát

- Điêu khắc,TT,gốm đãphát huy được NT truyền thống,kết hợp tinh hoa các nước láng giềng mà vẫn giữ được bản sắc VH dân tộc

* Hđ4: (7`)

Củng cố: - GV đưa ra một số câu hỏi dạng trắc nghiệm:

1 Kinh đô Thăng Long là một quần thể gồm hai lớp:

a Hoàng thành, trong thành

b Kinh thành, long thành

c Hoàng thành, Kinh thành (Đ)

d Cả a, b, c đều đúng

2 Thời Lý đạo nào được phát triển

a Đạo Nho b Đạo Phật (Đ) c Đạo Khổng d Đạo Lão

3 Thời Lý hình tượng TT nào rất phổ biến trong nghệ thuật TT

a Rồng (Đ) b Phượng c Hoa sen d Cá sấu

4 Thời Lý đã chế tác được loại men:

a men ngọc

b men da lươn

c men trắng ngà

d Cả a, b, c đều đúng (Đ)

Trang 20

- Tìm,tham khảo các bài viết tranh, ảnh liên quan đến bài học

b) BSH: Xem trứơc nội dung bài 9: ĐỀ TÀI HỌC TẬP (Kiểm tra 1 tiết)

- Sưu tầm, tham khảo một số hình ảnh liên quan đến đề tài

- Chuẩn bị đầy đủ DCHT

NS: 05/10/08 Tiết 9 Bài 9: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI HỌC TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm được phương pháp vẽ tranh đề tài

2 Kỹ năng

- HS vẽ được tranh đề tài học tập

- Rèn luyện khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- Đề, đáp án kiểm tra

- Một số tranh đề tài học tập của họa sĩ

- Bài vẽ của HS năm trước

b) Học sinh:

- Giấy vẽ A4, bút chì, màu…

2 Phương pháp dạy học: Luyện tập

1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

2.Kiểm tra:

Trang 21

* Sự chuẩn bị bài mới: Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh.

3.Bài mới : Kiểm tra 1 tiết

4 Các hoạt động day- học:

Đề : Em hãy vẽ một bức tranh

về đề tài học tập.Vẽ màu theo ý

thích

- Kích thước: 19cmx 22cm

- Chất liệu : màu nước, bút dạ,

màu sáp…

1 Nội dung: Thể hiện rõ nội dung đề tài.

2 Bố cục: Bố cục hài hòa, thuận mắt và thể hiện

được mảng chính mảng phụ

3 Hình ảnh: Hình ảnh chính làm rõ trọng tâm, hình

ảnh phụ hỗ trợ cho hình chính Hình ảnh phải sinh động, hài hòa trong một tổng thể không gian nhất định, không rời rạc, không lặp lại

4 Màu sắc: Màu sắc hài hòa, thống nhất, thuận

mắt, thể hiện được mảng chính mảng phụ, bài vẽ kín màu

- GV thu bài học sinh Nhận xét giờ kiểm tra

* Hướng dẫn về nhà:

- Xem trước nội dung bài 10: MÀU SẮC

- Sưu tầm tranh, ảnh có màu sắc

- Chuẩn bị DCHT đầy đủ

Trang 22

NS: 12/10/08 Tiết 10 Bài 10 : Vẽ trang trí

MÀU SẮC

1.Kiến thức: - HS hiểu được sự phong phú của màu sắc trong tự nhiên và tác dụng của màu sắc đối với đời sống con người

2 Kĩ năng: - HS biết được 1 số màu thường dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài trang trí,vẽ tranh…

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống muôn màu và biết bảo vệ cái đẹp

a) Giáo viên:

- Bảng tuần hoàn sắc

- Một số đồ vật có trang trí

- Một số bài vẽ của HS năm trước

b) Học sinh:

- Sưu tầm các đồ vật có màu sắc khác nhau

2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập- Gợi mở

2 Kiểm tra:

* Bài cũ: Trả bài kiểm tra 1 tiết

3 Bài mới: Giáo viên cùng HS bắt nhịp bài hát “Sắc màu” của nhạc sĩ Trần Tiến

+ Trong bài hát nhạc sĩ Trần Tiến đã vẽ bức tranh bằng những màu nào?

Tiêu đề	Giáo án mĩ thuật 6 HKI
Tác giả	Nguyễn Thành Hưng
Người hướng dẫn	P.T.S. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường THCS Lờ Thỏnh Tụng
Chuyên ngành	Mĩ thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Tuy An

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	445,5 KB

Giáo án mĩ thuật 6 HKI

Em hãy nêu cách vẽ tranh đề tài?

Em hãy nêu cách trang trí đường diềm?