Giao an lop 5 CKT - KN tuan 32

Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tấm gơng giữ gìn an toàn giao thông đờng sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của út VịnhTrả lời đợc các câu hỏi SGK II - Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ iii- c

tuần thứ bamơi hai

Ngày soạn : 11 / 04/2010 Ngày dạy : Thứ hai / 12/04/2010

TAÄP ẹOẽC

út vịnh

I- Yêu cầu :

1 Đọc diễn cảm một đoạn hoặc toàn bộ bài văn

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tấm gơng giữ gìn an toàn giao thông đờng sắt và hành

động dũng cảm cứu em nhỏ của út Vịnh(Trả lời đợc các câu hỏi SGK)

II - Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ

iii- các HĐ dạy – học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1.Kiểm tra bài cũ.

đọc thuộc lòng bài thơ Bầm ơi

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

- G/thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm:

HĐ1: H/dẫn HS luyện đọc.

- GV chia đoạn (4 đoạn)

Đoạn 1:Từ đầu đến … ném đá lên tàu

Đoạn 2: Tiếp đến… nh vậy nữa

Đoạn 3 : Tiếp đến… …tàu hoả đến!

Đoạn 4: Phần còn lại

-GVchú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng học sinh

- Gọi HS đọc phần chú giải

Giải nghĩa từ chuyền thẻ (một trò chơi dân

gian vừa đếm que vừa tung bóng)

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm bài văn

HĐ

2 Tìm hiểu bài.

- Y/Cầu HS đọc thầm bài, trao đổi và trả lời

từng câu hỏi cuối bài

+ Đoạn đờng sắt gần nhà út Vịnh mấy năm

nay thờng có những sự cố gì?

+ út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ

giữ gìn an toàn đờng sắt?

+ Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng

- Hai HS đọc thuộc lòng bài thơ Bầm ơi

-Vịnh đã tham gia phong trào Em yêu

đ-ờng sắt quê em;nhận việc thuyết phục

Sơn- một bạn thờng chạy trên đờng tàu hoả thả diều; đã thuyết phục đợc sơn không thả diều trên đờng tàu

hồi giục giã, út Vịnh nhìn ra đờng sắt và

đã thấy điều gì?

+ út Vịnh đã hành động nh thế nào để cứu

hai em nhỏ đang chơi trên đờng tàu?

+ Em học tập đợc ở út Vịnh điều gì?

+ Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào?

- GV ghi nội dung chính của bài

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm.

- H/dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm một

đoạn văn tiêu biểu:

- GV treo bảng phụ có đoạn viết

Thấy lạ, Vịnh nhìn ra đờng tàu Thì ra hai

cô bé Hoa và Lan đang ngồi chơi chuyền

thẻ trên đó …… cứu sống cô bé trớc cái

chết trong gang tấc.

+Đọc mẫu

+Y/cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học;

-Vịnh thấy Hoa, Lan đang ngồi chơi

truyền thẻ trên đờng tàu

-Vịnh lao ra khỏi nhà nh tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật mình, ngã lăn

ra khỏi đờng tàu, còn Lan đứng ngây

ng-ời, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng

- ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định

về an toàn giao thông, tinh thần dũng cảm cứu các em nhỏ

- HS nêu ND chính bài văn -2 HS nối tiếp nhau nhắc lại

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn

-2 HS ngồi gần nhau đọc cho nhau nghe.-3 HS thi đọc diễn cảm

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

III Các họat động dạy học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1 HĐ1: Ôn kiến thức có liên quan

- Y/C HS nêu cách viết viết kq phép chia

Bài 1 : Củng cố cho HS về cách nhân chia

- Nếp sống lịch sự, văn minh nơi khu phố (Thôn xóm) mình đang sinh sống.

- Hiểu đợc mối quan hệ hàng xóm láng giềng

-Tránh xa các tệ nạn xã hội

II.Các HĐ dạy học chủ yếu:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

*Giới thiệu bài:

HĐ1:Thi nói về nếp sống nơi mình ở

+ Các em cần có mối quan hệ nh thế nào

đối với mọi ngời xung quanh?

- GV nhận xét,kết luận

HĐ 3:Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS HĐ theo nhóm Mỗi nhóm là 1 khu (nơi ở hiện tại của HS)

- Đại diện nhóm nói về nếp sống nơi mình đang ở

-Làm việc theo nhóm.(Mỗi nhóm là một bàn.)

+ Các nhóm liệt kê các việc cần làm để tránh xa các tệ nạn xã hội

- Đại diện các nhóm đọc kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị : Vở bài tập Toán 5 tập 2

III Các hoạt động dạy học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại cách cộng, phép trừ các

số tự nhiên, số thập phân, phân số

B Bài mới GTB - Ghi bảng.

C Thực hành.

- GV cho HS nêu yêu cầu từng bài tập

- Cho HS làm bài cá nhân vào vở

Bài 2 Một xã có 485,3 ha đất trồng lúa

Diện tích đất trồng hoa ít hơn diện tích đất

trồng lúa là 289,6 ha Tính tổng diện tích

đất trồng lúa và đất trồng hoa của xã đó?

Bài 3 Tính bằng hai cách khác nhau:

72,54 – (30,5 + 14,04)

D Củng cố - dặn dò

- GV t2 nội dung bài

- Dặn dò về nhà học bài - chuẩn bị bài sau

x = 4,91 x =

6 5

Bài 2 Bài giải

Diện tích đất trồng hoa là : 485,3 - 289,6 = 195,7(ha)Tổng diện tích đất trồng lúa và đất trồng hoa của xã đólà :

485,3 + 195,7 = 681 (ha) Đáp số : 681 ha

Bài 3 :

- HS tự thực hiện tính bằng hai cách khác nhau:

III Các họat động dạy học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1 HĐ1 : Ôn kiến thức có liên quan

Bài giải

Số cây lớp 5A trồng đợc là

180 x 45 :100 = 81 (cây) Lớp 5a còn phải trồng cây theo dự định là

180 – 8 1= 99 (cây) Đáp số : 99 cây

- HS chuẩn bị bài sau

*********************************

KEÅ CHUYEÄN Nhà vô địch

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1.Kiểm tra bài cũ.

- Kể về việc làm tốt của một ngời bạn

- GV nhận xét ghi điểm

2.Dạy bài mới.

*Giới thiệu bài

(chị Hà, Hng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tôm

chíp)

- GV kể lần 2, k/hợp tranh minh họa

HĐ3.HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

a) Y/cầu 1 (Dựa vào lời kể của thầy cô và

tranh minh hoạ, kể từng đoạn câu chuyện)

- Y/cầu HS Q/sát lần lợt từng tranh minh

hoạ truyện, suy nghĩ, cùng bạn bên cạnh kể

lại nội dung từng đoạn câu chuyện theo

tranh

- GV bổ sung, góp ý nhanh

b) Y/cầu 2,3 (Kể lại toàn bộ câu chuyện

bằng lời của nhân vật Tôm Chíp Trao đổi

với các bạn về một chi tiết trong truyện, về

nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ

của Tôm Chíp, về ý nghĩa câu chuyện)

- GV nhắc HS – kể lại câu chuyện theo lời

nhân vật các em cần xng “tôi”, kể theo cách

nhìn, cách nghĩ của nhân vật

- GV nhận xét, tính điểm, bình chọn ngời

thực hiện bài tập KC nhập vai đúng nhất,

ngời hiểu truyện, trả lời các câu hỏi đúng

- HS xung phong kể lần lợt từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Một HS đọc lại y/cầu 2,3

- Từng cặp HS “nhập vai” nhân vật, kể cho nhau câu chuyện; trao đổi về một chi tiết trong truyện, về nguyên nhân dẫn đến thành tích của Tôm Chíp, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi,

đối thoại

- HS chuẩn bị bài sau

*******************************************

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy)

I- Mục tiêu

- Nắm đợc 3 tác dụng của dấu phẩy(BT1), biết phân tích và sửa những dấu phẩy dùng sai(BT2,3)

II- Đồ dùng dạy – học

III- Các hoạt động dạy học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

HĐ

1 H/dẫn HS làm bài tập

Bài tập1 - Gọi HS đọc y/cầu và mẩu chuyện

: Dấu chấm và dấu phẩy

- Bức th đầu là của ai?

- Bức th thứ hai là của ai?

-Một HS đọc y/cầu và nội dung BT1

- Bức th đầu là của anh chàng đang tập

viết văn.

- Bức th thứ hai là th trả lời của Bớc-na

Sô

- Y/cầu HS tự làm bài Nhắc HS cách làm.

+Đọc kĩ mẩu chuyện

+Điền dấu chấm dấu phẩy vào chỗ thích

hợp

+Viết hoa những chữ đầu câu

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Y/cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui,

Bài tập 2

- Y/Cầu HS tự làm

Treo bảng phụ và nhắc HS các bớc làm:

+Viết đoạn văn

+Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy và viết

tác dụng của dấu phẩy

-Gọi HS trình bày bài làm của mình

- Nhận xét , cho điểm HS làm bài tốt

- HS nhận xét bài làm của bạn đúng/sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

-1 HS đọc lại mẩu chuyện trả lời câu

hỏi về khiếu hài hớc của Bớc- na Sô.-1 HS đọc y/cầu trớc lớp

I.Mục tiêu

- Giới thiệu cho HS về một số mẩu chuyện trong tập “ Huyền tích về Lê Lợi và Lam Sơn”

II Chuẩn bị:

- GV: Tài liệu “ Huyền tích về Lê Lợi và Lam Sơn”

- HS: Su tầm một số mẩu chuyện về Lê lợi và Lam Kinh

III Hoạt động dạy – học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

A Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên 5 nhân vật nổi tiếng trong lịch sử

Thanh hoá và nêu cảm nghĩ của em về một

trong 5 nhân vật đó

- Nhận xét cho điểm

B Bài mới * Giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu về một số mẩu chuyện

trong tập “Huyền tích về L.Lợi và L.Sơn”

- GV đọc cho HS nghe 3 mẩu chuyện :

Chuyện vua sinh; Hai mốt Lê Lai – Hai hai

Lê Lợi; Tục ăn kiêng thịt chim cuốc

- Y/C HS nêu tóm tắt lại ND chính của

từng câu chuyện

- Cho HS nêu cảm nghĩ của em về một

- 2 HS kể

* Nghe để xác định MT của bài

- Nghe, ghi nhớ các chi tiết chính

- 3 em tóm tắt lại ND

- Tự nêu cảm nghĩ của mình

trong các nhân vật đó

HĐ2: Kể chuyện về L.Lợi và Lam Kinh

- Y/C HS kể những mẩu chuyện mà em đã

- Biết cách lắp và lắp đợc Rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tơng đối chắc chắn

Với HS khéo tay: lắp đợc Rô- bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắc chắn Tay Rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống đợc

II Chuẩn bị:

- Một rô- bốt đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III Các hoạt động dạy học:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

- HS nêu các chi tiết của rô- bốt

- HS các nhóm chọn các chi tiết để vào nắp

hộp

b/ Lắp từng bộ phận.

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong

SGK và nội dung của từng bớc lắp - HS

- Sau khi lắp xong cần kiểm tra sự nâng lên,

hạ xuống của tay rô- bốt

- Nhận xét quá trình lắp ráp của học sinh

Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm.

- GV tổ chức HS trng bày sản phẩm theo

- HS nờu

- Hoùc sinh chọn đúng và đủ các chi tiết

- Hoùc sinh quan sỏt và laộp caực boọ phaọn theo yờu cầu cuỷa giaựo viờn

- HS trng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- HS nêu quy trình tháo rời các chi tiết

* Hoạt động nối tiếp:

Ngày dạy : Thứ t /14/04/2010

TAÄP ẹOẽC Những cánh buồm

I- Yêu cầu

1 Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ

2 Hiểu ND ý nghĩa bài thơ: Cảm xúc tự hào của ngời cha ớc mơ về cuộc sống tốt đẹp của ngời con (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK ;Thuộc 1,2 khổ thơ trong bài)

3.Học thuộc lòng bài thơ

II - Đồ dùng dạy – học

-Bảng phụ

Iii Các HĐ dạy – học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1.Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét ghi điểm

2.Dạy học bài mới.

- Giới thiệu bài

HĐ1 H/dẫn HS luyện đọc.

a) Luyện đọc

- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ

thơ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

- Y/Cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài Chú ý giọng

đọc cho HS

HĐ2 Tìm hiểu bài.

+Dựa vào hình ảnh đã đợc gợi ra trong

bài thơ, hãy tởng tợng và miêu tả cảch

hai cha con dạo chơi trên bãi biển?

+ Em hãy đọc những câu thơ thể hiện

cuộc trò chuyện giữa hai cha con?

+ Hãy thuật lại cuộc trò chuyện giữa hai

- Hai HS tiếp nối nhau đọc bài út Vịnh, trả lời câu hỏi về bài đọc

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc cả bài -5 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- 1HS đọc chú giải , lớp đọc thầm -2HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng khổ thơ

- HS thực hiện theo y/cầu của GV

- Sau trận ma đêm, bầu trời …… Cậu con trai bụ bẫm, lon ton bớc bên cha làm nên một cái bóng tròn chắc nịch

Con: - Cha ơi!

Nhng nơi đó cha cha hề đi đến.

Con:- Cha mợn cho con cánh buồm trắng nhé,

Để con đi…

-Hai cha con bớc đi trong ánh nắng hồng

cha con bằng lời của em?

+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy con

- Giúp HS đọc thể hiện đúng lời các

nhân vật: lời của con – ngây thơ, háo

hức, khao khát hiểu biết; lời cha: ấm áp,

tiếp tục HTL bài thơ

Bỗng cậu bé lắc tay cha khẽ hỏi: “Sao ở xa

kia chỉ thấy nớc, thấy trời, không thấy nhà, không thấy cây, không thấy ngời?” Ngời

cha mỉm cời bảo: “Cứ theo cánh buồm kia

đi mãi sẽ thấy cây, thấy nhà cửa Nhng nơi

đó chua cũng cha hề đi đến” Ngời cah

trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời, cậu bé lại trỏ cảnh buồm bảo: “Cha hãy mợn cho

con những cánh buồm trắng kia nhé, để con đi…” Lời đứa con làm ngời cha bồi

hồi, cảm động - đólà lời của ngời cha, là mơ ớc của ông thời còn là một cậu bé nh con trai ông bây gìơ, lần đầu đợc đứng trớc biển khơi vô tận Ngời cha đã gặp lại chính mình trong ớc mơ của con trai

- Con ớc mơ đợc nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con ngời ở phía chân trời xa./ Con ớc mơ đợc khám phá những điều cha biết về biển, những điều cha biết trong cuộc sống…

- Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến ớc mơ thuở nhỏ của mình

-2 HS đọc thuộc lòng toàn bài

- HS nhắc lại ý nghĩa của bài thơ

- Chuẩn bị bài sau

**************************************

III Các họat động dạy học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

Bài 3 : Củng cố cho HS về giải toán

tính thời gian biết VT và QĐ

- Y/C HS làm rồi lên bảng chữa

1.Kiểm tra bài cũ - Chấm điểm dàn ý

miêu tả một trong các cảnh ở đề bài trang

134 SGK của HS

- Nhận xét ý thức học bài của HS

2.Dạy bài mới.

* Giới thiệu bài

HĐ1.Nhận xét k/quả bài viết của HS

- GV viết lên bảng lớp đề bài của tiết Viết

bài văn trả con vật (tuần 30):

* Hãy tả một con vật mà em yêu thích

a) Nhận xét chung về kết quả bài viết của

a) H/dẫn HS chữa lỗi chung

- GV chữa lại cho đúng (nếu sai)

b) H/dẫn HS sửa lỗi trong bài

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) H/dẫn HS học tập những đoạn văn, bài

văn hay

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có

ý riêng, sáng tạo của HS

d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay

hơn

- GV chấm điểm những đoạn văn viết hay

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chấm điểm dàn ý bài làm của 3 HS

- HS phân tích đề: kiểu bài (tả con vật),

đối tợng miêu tả (con vật với những đặc

điểm tiêu biểu về hình dáng bên ngoài,

về HĐ

- HS lắng nghe

- Hai HS tiếp nối nhau đọc các nhiệm vụ

2, 3, 4 của tiết Trả bài văn tả con vật

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- HS cả lớp trao đổi về bài chữa

- HS đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo,

đọc những chỗ thầy (cô) chỉ lỗi trong bài, viết vào VBT các lỗi trong bài làm theo từng loại lỗi, sửa lỗi Đổi bài, cho bạn bên cạnh để rà soát lại

- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn

- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết cha đạt viết lại cho hay hơn – viết lại đoạn tả hình dáng hoặc đoạn tả HĐ của con vật; viết lại theo kiểu khác với đoạn mở bài, kết bài đã viết

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết

- HS chuẩn bị bài sau

- Phiếu học tập

III Các HĐ dạy – học

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1.Kiểm tra bài cũ:

-Môi trờng là gì ? Môi trờng nhân tạo

gồm những thành phần nào?

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới.

*Giới thiệu bài

HĐ1:Các loại TNTN và t/dụng của

- Khi có lệnh “bắt đầu”, ngời đứng trên

cùng của mỗi đội cầm phấn lên bảng viết

tên một TNTN khi viết xong xuống và đa

phấn cho bạn tiếp theo lên viết công dụng

của tài nguyên đó hoặc tên TNTN khác…

- Trong cùng một Thời gian, đội nào viết

đợc nhiều tên TNTN và công dụng của tài

-Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác

bổ sung

- HS tham gia chơi thành 2 đội có số

ng-ời bằng nhau - 2 đội đứng thành hai hàng dọc, cách bảng một khoảng cách nh nhau

- Số HS còn lại sẽ cổ động cho 2 đội

ôn tập về dấu câu

(Dấu phẩy)

I Yêu cầu: Tiếp tục giúp HS

- Hệ thống hóa các kiến thức đã học về dấu phẩy

- Nâng cao kỹ năng sử dụng loại dấu câu trên

- Giáo dục HS biết sử dụng đúng dấu câu trên trong đặt câu, viết văn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm , VBT trắc nghiệm L5

III Các hoạt động dạy học:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY HOAẽT ẹOÄNG CUÛA TROỉ

1 Kiểm tra: Gọi HS nhắc lại cách dùng

dấu phẩy trong trờng hợp nào

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS chữa bài

* Củng cố cách đặt dấu câu( dấu phẩy)

* Hớng dẫn HS làm bài tập 13

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gọi HS chữa bài

* Yêu cầu HS giải thích tại sao điền các

dấu phẩy vào những chỗ đó và tìm xem

câu chuyện buồn cời ở chỗ nào.

- Chữa bài

Bài 2:( Bài tập nâng cao TV5 trang 97)

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

****************************************

Ngày soạn : 11 / 04/2010