Giáo án kể chuyện 4

-Kể lần 3nếu cần *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

Trang 1

Tiết: 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được tồn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể, ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

2 Rèn kỹ năng nghe:

-Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở

đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội; chậm rãi

ở đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ

gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ sở của bà

cụ ăn xin, sự xuất hiện của con giao long,

nỗi khiếp sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi

kinh hoàng của mọi người khio đất dưới

chân rung chuyển, nhà cửa, người vật đều

chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp

lại nguyên văn từng lời thầy

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọcphần lời dưới mỗi tranh trong SGK

Trang 2

+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung

và ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi chobạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Trang 3

Tiết: 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,

ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời cuả mình

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

A – Bài cũ

2.Các hoạt động:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

Tìm hiểu câu chuyện:

-Gv đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s đọc

toàn bài

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt trả

lời những câu hỏi :

Đoạn 1:

+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?

+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì

lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng lời

của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

-Mò cua bắt ốc

-Thương và thả và chum

-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn đượcnhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc

-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bênnhau

-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi khôngtheo phần thơ

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Viết các câu hỏi lên bảng Mời 1 hs kể

đoạn 1

b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn

nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão

thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà

Câu chuyên cho ta ý nghĩa: Con người pải

thương yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu

mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp và nói ý nghĩa câu chuyện.

Trang 5

ĐÃ ĐỌC

- Kể được câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn truyện)đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghiã, nói về lòng nhân hậu( theo gợi ý ở SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

2 Các hoạt động:

đề bài

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới những

từ quan trọng của đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể các

câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết về biể

hiện của lòng nhân hậu, hs cũng có thể kể

các truyện trong sách Yêu cầu hs giới

thiệu câu chuyện của mình

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và nhắc

nhở hs khi kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến ,có

kết thúc

-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài

-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:Kể

lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc

về lòng nhân hậu.

-Đọc:

+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu.+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể

Trang 6

đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể

-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể

-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu chí

GV nêu

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp trong hs

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…

Trang 7

Tiết: 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN

CHÍNH

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nghe – kể lại được từng đoạn cuả câu chuyện theo gợi ý SGK, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do gv kể )

- Hiểu được ý nghiã câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp,thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d)

A – Bài cũ

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng

những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà

vua và nỗi thống khổ của nhân dân, khí

phách của nhà thơ dũng cảm không chịu

khuất phục sự bạo tàn Đoạn cuối kể với

nhịp nhanh, giọng hào hùng

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi trong

SGK

-Chốt lại các ý đúng

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Lắng nghe

-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK

-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp.-Nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 8

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

Trang 9

Tiết: 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ

ĐỌC

- Dưạ vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung

thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính cuả truyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu

có)

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý

KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A- Bài cũ

B- Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan

trọng

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình sẽ

kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp

-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau

-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan

trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về

tính trung thực.

-Đọc các gợi ý:

+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực.+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

-Giới thiệu câu chuyện sắp kể

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩachuyện

Trang 10

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

Ngày: / /

kể chuyện Kể chuyện

Tiết: 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Dựa vagfo gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về

lòng trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu dedược nội dung chính cuả truyện

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những

từ ngữ sau; xác định yêu cầu của đề

-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những

truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến

khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs

nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện

của mình :đó là chuyện một người quyết

tâm vươn lên, không thua kém bạn bè hay

là người sống bằng lao động của mình,

không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người

-Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng::

Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay ai dó kể hoặc được đọc.

-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ;tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ; kểlại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ; traođổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tíchdưa hấu và câu chuyện của mình : Tôimuốn kể với các bạn câu chuyện “Đồngtiền vàng” đây là câu chuyện kể về mộtchú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rấttự trọng và trung thực, bị tai nạn vẫn nhở

em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyệnnày tôi đọc trong “Truyện khuyết danh

Trang 11

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể; gv

dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu

chuẩn đánh giá bài KC

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với

những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong

cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội

dung ý nghĩa câu chuyện; gv và cả lớp

nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa

truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của

người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất,

người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi

hay nhất

-Hs đọc thầm gợi ý 3

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ýnghĩa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn vớinhững truyện khá dài ví dụ: Ông lão ănmày

-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhậnxét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa truyện,cách kể, khả năng hiểu truyện của ngườikể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người

kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi haynhất

Trang 12

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 7 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH

TRĂNG

- Nghe – kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa SGK, kể nối tiếp được tồm bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng ( do giáo viên kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước dưới

trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời cô

bé trong truyện tò mò, hồn nhiên Lời chị

Ngàn hiền hậu, dịu dàng

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập

-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

Trang 13

Tiết: 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện(mẫu chuyện, đoạn truyện) đãnghe, đã đọc nĩi về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vơng, phi lí

- Hiểucâu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm tra

bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện

đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những

từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu

chuyện muốn kể Gợi ý các ước mơ về:

cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục

thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà bình;

…

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc

nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể xong

cần trao đổi về ý nghĩa, nội dung câu

chuyện Với chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2

đoạn

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể tốt

-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:

Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe, đọc về những ước mơ đẹp và những ước mơ viển vông phi lí.

-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câuchuyện mình muốn kể (có thể là câuchuyện trong SGK hoặc các câu chuyệnngoài)

-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bị nội dungcâu chuyện

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với nhauvề ý nghĩa câu chuyện

Trang 14

Trang 15

Tiết: 9 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG

KIẾN

HOẶC THAM GIA

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

• Những cố gắng để đạt ước mơ

• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và gạch

dưới những từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý 2

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng cốt

truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã

đạt được

-Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể

chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của người thân, bạn bè em.

-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựngcốt truyện

Trang 16

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình

xây dựng chuyện của mình

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện theo gợi ý

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs

mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất,

trong câu chuyện em là một nhân vật có

tham gia vào câu chuyện ấy

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý các

nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,

yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt câu

hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn các câu chuyện hay

-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốttruyện của mình

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phátbiểu trước lớp

-Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của bạn.-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt

Trang 17

Tiết: 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

Trang 18

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU

- Nghe quan sát tranh dể kể lại được từng đoạn, kể nooi tiếp được từng đoạn của câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn

giọng những từ gợi tả hình ảnh, hành động,

quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký (thập thò,

mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè

ướt, quay ngoắt, co quắp…)

-Cho hs kể chuyện theo cặp

-Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Lắng nghe

-Kể theo cặp

-Kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi của cácnhóm khác

Trang 19

Tiết: 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ

ĐỌC

- dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A – Bài cũ

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện mà

em đã được nghe, đọc về một người có nghị lực.

-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đã họcvề người có nghị lực; tìm trong sách báonhững truyện tương tự; Kể trong nhóm, lớpvà trao đổi với các bạn về ý nghĩa câuchuyện

-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân vậtđã biết trong SGK hoặc ở ngoài Hs lần lượtgiới thiệu nhân vật mình muốn kể

-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bị kểchuyện

Trang 20

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

Trang 21

Tiết: 13 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG

KIẾN

HOẶC THAM GIA

- Dựa vào SGK , chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện

đúng tinh thần kiên trìvuwowjt kho

- Biết sắp xếp các sự việv thành một câu chuyện

Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

+Lập dàn ý trước khi kể

+Dùng từ xưng hô “tôi”

-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

-Đọc và gạch dưới: Kể một câu chuyện em

được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.

-Đọc các gợi ý

Trang 22

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 14 BÚP BÊ CỦA AI ?

- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (BT1), bước đầu biết kể câu chuyện bằng lời búp bê và kể được phần kết của câu chuyện vớitình huông cho trước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn, yêu quí đồ chơi

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy

GV đã viết sẵn lời thuyết minh

A – Bài cũ

1 Giới thiệu bài :

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân

biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi

thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán

trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời

cô bé: dịu dàng)

Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn

-Cho hs làm theo cặp và viết và băng giấy

lời thuyết minh của mình, mỗi tranh 1 lời

thuyết minh

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê

để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm

-Lắng nghe

-Đọc: tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dánlên bảng, các nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể củabúp bê

-Một hs kể mẫu 1 đoạn

Trang 23

tôi, tớ, mình hoặc em.

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy

nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra trong

tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại búp bê

trên tay cô chủ mới

-Hs thi kể chuyện trước lớp

-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câuchuyện với tình huống mới Suy nghĩ vềtình huống mới

Trang 24

Ngày: / /

Kể chuyện

ĐÃ ĐỌC

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện ) đã kể

- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi,

sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

A – Bài cũ

đề bài

quan trọng

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và

phát biểu :truyện nào có nhân vật là những

đồ chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân

vật là con vật gần gũi với trẻ em?

-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có

trong sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình, nói rõ nhân vật trong

truyện là đồ chơi hay con vật

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũngcảm [An-đéc-xen], Chú đất nung [Nguyễnkiên], Võ sĩ bọ ngựa[ Tô Hoài]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ sĩbọ ngựa

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo đihia”, nhân vật chính là chú mèo

Trang 25

ý nghĩa câu chuyện.

chuyện

Trang 26

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 16 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

• Cách giữ gìn

• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề.

quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs chú ý:sgk nêu 3 hướng xây

dựng cốt truyện; khi kể dùng từ xưng hô-tôi

-Yêu cầu hs nói hướng xây dựng cốt truyện

-Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt

-Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các bạn

-Đọc gợi ý:Kể vì sao em có thứ đồ chơi mà

em thích- Kể về việc gìn giữ đồ chơi- Kểvề việc em tặng đồ chơi cho các bạnnghèo

-Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn ngồibên ,kể cho cả lớp

-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện vì saotôi có con búp bê biết bò, biết hát

Trang 27

Trang 28

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 17 MỘT PHÁT MINH NHO

NHO Û

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2

-Cho hs kể theo nhóm

+Theo nhóm kể nối tiếp

+Kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Yêu cầu hs trao đổi về ý nghĩa câu

-Hs thi kể chuyện

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi chonhóm kể

-Phát biểu về ý nghĩa câu chuyện

-Bình chọn bạn kể hay

Trang 29

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 18 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

Trang 30

Ngày: / /

Kể chuyện

Tiết: 19 BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG

THẦN

2 1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs biết thuyết minh nội dung mỗi tranh bằng 1-2 câu; HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi bác đánh cáthông minh, mưu trí đã đánh thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

A – Bài cũ

Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh cá

ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo);

nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau ( cuộc

đối thoại giữa bác đánh cá và gã hung

thần); hào hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ

vô ơn) Kể phân biệt lời các nhân vật (lời

gã hung thần: hung dữ, độc ác; lời bác đánh

cá: bình tĩnh, thông minh)

một số từ khó chú thích sau truyện (ngày

tận số, hung thần, thông minh)

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1

Tiêu đề	Sự tích Hồ Ba Bể
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Trung học Cơ sở ABC
Chuyên ngành	Kể chuyện
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	296 KB

Giáo án kể chuyện 4

Tiết: 20 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ

Tiết: 21 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG