-Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em thực hiện hay chứng kiến -GV nhận xét tuyên dương những HS có việc làm tốt 3.. - GV yêu cầu HS thảo luận và
Trang 1Từ ngày 29 – 3 đến ngày 02 – 4 – 2010
2 29 Đạo đức Giúp người khuyết tật (T2)
1 29 Thể dục Trò chơi“con cóc là cậu ông trời”và“chuyển bóng tiếpsức”
4 29 TN & XH Một số lồi vật sống dưới nước
Năm
01/04/2010
1 29 LT & C TN về cây cối Đặt TLCH để làm gì? (MT)
2 29 Tập viết Chữ hoa A (kiểu 2)
+Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật
II Tài liệu và phương tiện
-Phiếu thảo luận nhóm ( hoạt động 2 tiết 1 )
-Vở bài tập
1
Trang 2III. Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa
* Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến thái độ
- GV đưa ra một số tình huống :
- Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm không
cần thiết vì nó làm mất thời gian
-Giúp đỡ người khuyết tật không phải là việc
làm của trẻ em
- Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm mà mọi
người nên làm khi có điều kiện
Kết luận :Chúng ta cần giúp đỡ tất cả mọi
người khuyết tật, không phân biệt họ là thương
binh hay không Giúp đỡ người khuyết tật là
trách nhiệm của mọi người trong xã hội
* Hoạt động 2 : Xử lí tình huống
- GV đưa ra một số tình huống :
-Trên đường đi học về Thu gặp một nhóm bạn
học cùng trường đang xúm quanh và trêu chọc
1 bạn gái nhỏ bị thọt chân học cùng trường
Theo em thu phải làm gì trong tình huống đó
- Các bạn Ngọc, Sơn , Thành , Nam đang đá
bóng ở sân nhà ngọc thì có 1 chú bị hỏng mắt đi
tới hỏi thăm nhà bác hùng ở cùng xóm Ba bạn
Ngọc, Sơn, Thành nhanh nhảu đưa chú đến
tận đầu làng chỉ vào gốc đa nói “ Nhà bác
Hùng ở đây chú ạ” Theo em lúc đó Nam nên
làm gì
Kết luận : Người khuyết tật chịu nhiều đau
khổ , thiệt thòi , họ thường gặp nhiều khó khăn
trong cuộc sống Cần giúp đỡ người khuyết tật
để họ bớt buồn tủi , vất vả , thêm tự tin vào cuộc
sống Chúng ta cần làm những việc phù hợp với
khả năng để giúp đỡ họ.
* Hoạt động 3 :Liên hệ thực tế
-Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ hoặc
chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em thực hiện
hay chứng kiến
-GV nhận xét tuyên dương những HS có việc
làm tốt
3 Củng cố dặn dò:
+ Vì sao cần phải giúp đỡ người khuyết tật ?
- HS lắng nghe bày tỏ thái độ -Không đúng
-Không đúng -Đúng
- Vài HS nhắc lại
- Vài HS nhắc lại
- HS tự liên hệ Cả lớp theo dõi vàđưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong
2
Trang 3-Về nhà học bài cũ, thực hiện tốt những điều đã
học
-Nhận xét đánh giá tiết học - HS trả lời
TOÁNCÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200
I Mục tiêu:
-Nhận biết được các số từ 111 đến 200
-Biết cách đọc, viết các số từ 111 đến 200
-Biết cách so sánh các số từ 111 đến 200
-Biết thứ tự các số từ 111 đến 200
+BT cần làm: BT1; BT2 (a); BT3
II Đồ dùng dạy học :
-Các hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100 Các hình chữ nhật mỗi hình biểu diễn 1 chục.Các hình vuông nhỏ, mỗi hình biểu diễn 1 đơn vị
-Bảng kẻ sẵn các cột ghi ro: trăm, chục, đơn vị, viết so, đọc số
III Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra bài cũ :
Bài 3 : Điền dấu số vào chỗ trống
Bài 4 : Viết các số theothứ tự từ nhỏ lớn
- Nhận xét chung
2 Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa
a.Giới thiệu các số từ 111 đến 200
- Giới thiệu số 111
- GV gắn lên bảng hình biểu diễn 100 và hỏi
+ Có mấy trăm ?
- GV yêu cầu HS viết số 100 vào cột trăm
- GV gắn thêm HCN biểu diễn 1 chục và hình
vuông nhỏ , hỏi
+ Có mấy chục và mấy đơn vị ?
- GV yêu cầu HS lên viết 1 chục, 1 đơn vị vào các
cột chục , đơn vị
- GV : Để chỉ có tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình
vuông, trong toán học người ta dùng số một trăm
mười một và viết là 111
- GV giới thiệu số 112, 115 tương tự như giới thiệu
số 111
- GV yêu cầu HS thảo luận và tìm cách đọc và
viết các số còn lại trong bảng :
- GV yêu cầu đọc các số vừa lập được
b Luyện tập , thực hành
- 1 HS lên điền các số từ 101 đến 110-103 , 105 , 106 , 107 , 108
- có 100
- 1 HS viết
-1 chục và 1 đơn vị
- 1 HS viết
- HS viết và đọc số 111
- HS thảo luận để viết các số còn thiếutrong bảng Sau đó 3 HS lên làm bài3
Trang 4Bài 1 :Viết theo mẫu
- GV yêu cầu HS tự làm bài
-GV yêu cầu HS đổi vở và kiểm tra cho nhau
Bài 2 :Số ?
- Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở
-Yêu cầu HS đọc tia số vừa lập được
-Trên tia số, số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số
đứng sau nó
Bài 3 : điền dấu >, < , = vào chỗ thích hợp
- GV : Muốn điền cho đúng chúng ta phải so sánh
các số với nhau
- GV : Vậy khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 hay 124
lớn hơn 123 và viết: 123< 124, 124 > 123
- Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vở bài tập
-GV nhận xét sửa sai
3 Củng cố dặn dò:
- Đọc các số sau :117, 119, 122 , 136
-Về nhà học bài cũ , làm bài tập ở vở bài tập
- Nhận xét tiết học
trên bảng lớp ( 1 HS đọc số, 1 HS viếtsố, 1 HS gắn hình biểu diễn số )
- HS đọc
- HS thực hiện
-Chữ số hàng trăm đều là 1 -Chữ số hàng chục đều là 2 -Chữ số hàng đơn vị 3 < 4
129 > 120; 126 > 122 ; 136= 136 ;155<158
120 < 152; 186 =186 ; 135 > 125 ; 148
>128
- Vài HS đọc
TẬP ĐỌCNHỮNG QUẢ ĐÀO
I Mục tiêu
-Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu đọc phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vật.-Hiểu ND: Nhờ quả đào, ơng biết tính nết các cháu Ơng khen ngợi các cháu biết nhườngnhịn quả đào cho bạn, khi bạn ốm (trả lời được các CH trong SGK)
II Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK
-Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng
III Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi bài cây dừa
+Các bộ phận của cây dừa (lá, ngọn,thân, quả)
- Cây dừa 4
Trang 5được so sánh với gì?û
Tiết 1
2 Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa
a.Luyện đọc :
- GV đọc mẫu tóm tắt nội dung: Nhờ những quả
đào, mà ông biết tính các cháu Ôâng hài lòng về
các cháu, đặc biệt ngợi khen đứa cháu nhân hậu
đã nhường cho bạn quả đào
Đọc từng câu :
* Luyện phát âm:
-Yêu cầu HS tìm và nêu từ khó
- GV chốt lại và ghi bảng
- GV đọc mẫu :
+ Bài này được chia làm mấy đoạn ? Nêu rõ từng
đoạn ?
+ Trong bài có mấy nhân vật ?
- Gọi HS đọc bài
* Từ mới :
+ Em hiểu thế nào là hài lòng ?
+ Em hiểu thốt lên ý nói như thế nào ?
* Hướng dẫn đọc bài: Giọng người kể khoan thai
rành mạch, giọng ông ôn tồn, hiền hậu, giọng
Xuân hồn nhiên, nhanh nhảu, giọng Vân ngây thơ,
giọng Việt lúng túng, rụt rè
- Đọc từng đoạn
- Thi đọc giữa các nhóm
- GV nhận xét nhóm có giọng đọc hay nhất
-Đọc toàn bài
- Đọc đồng thanh
Tiết 2
b Tìm hiểu bài :
-Gọi HS đọc bài
+ Người ông dành những quả đào cho ai ?
+ Mỗi cháu của ông đã làm gì với những quả
-3 HS đọc bàivà trả lời câu hỏi
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trongbài
- Vừa ý hay ưng ý
- Bật ra thành lời một cách tự nhiên
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- Đại diện nhóm thi đọc từng đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- Lớp đọc đồng thanh toàn bài
- 1 HS đọc bài đọc bài, lớp đọcthầm
- Người ông dành những quả đào chovợ và ba đứa cháu nhỏ
- Xuân đem hạt trồng vào một cái vò.Vân ăn hết phần của mình mà vẫnthèm Việt dành những quả đào củamình cho bạn Sơn bị ốm
-Ôâng nói mai sau Xuân sẽ làm vườngioiû, vì Xuân thích trồng cây
-Vân còn thơ dại quá, vì Vân háu ăn 5
Trang 6+Ôâng nói gì về Việt? Vì sao ông nói như vậy ?
+ Em thích nhân vật nào ? Vì sao?
N
ội dung : Nhờ những quả đào người ông biết được
tính nết của từng cháu mình Oâng hài lòng về các
cháu đặc biệt khen ngợi đứa cháu lòng nhân hậu
đã nhường cho bạn quả đào
c Luyện đọc lại :
- GV gọi HS đọc bài theo vai
- GV nhận xét tuyên dương
3 Củng cố dặn dò:
+ Người ông dành những quả đào cho ai ?
+ Các cháu của ông đã làm gì với quả đào của
-HS tự phân vai và đọc bài theo vai -HS trả lời
Thứ ba, ngày 30 tháng 3 năm 2010 THỂ DỤC
TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” VÀ “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC”
II Địa điểm , phương tiện :
-Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập
-Còi, bóng (2 -4 quả)
III Nội dung và phương pháp :
15’
15’’
1 Phần mở đầu :
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung bài học
-GV tổ chức xoay các khớp cổ chân,tay, đầu
gối, hông, vai
- GV cho chạy nhẹ trên sân trường
- GV cho HS đi thường và hít thở sâu
- GV tổ chức ôn các động tác bài thể dục phát
triển chung
2 Phần cơ bản
- GV tổ chức trò chơi “Con cóc là cậu ông Trời”
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
-Đọc đồng thanh vần điệu :SHD
- Cán sự tập hợp lớp -HS thực hiện mỗi động tác 2 lần
x 8 nhịp
-HS theo dõi
6
Trang 7-Sau tiếng “ghi” ngồi xổm hai tay buông tự
nhiên sau đó bật nhảy bằng 2 chân về trước một
cách nhẹ nhàng khoảng từ 2 đến 3 lần thì dừng
lại, đứng lên đi về về tập hợp ở cuối hàng Hết
hàng thứ nhất đến hàng thứ 2 và cứ tiếp tục như
vậy đến hết
- GV tổ chức cho chơi thử
- Tiến hành tổ chức cho HS chơi
- Nhận xét, sửa sai
* Trò chơi “Chuyển bóng tiếp sức”
- GV nêu tên trò chơi
- HD cách chơi và nội dung chơi trò chơi
- Tiến hành tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Nhận xét – Tuyên dương
3.Phần kết thúc
- GV cho HS đi đều và hát
- GV cho HS tập một số động tác thả lỏng
- GV cùng HS hệ thống bài học
- Về nhà ôn lại 8 động tác của bài thể dục phát
triển chung và ôn lại các trò chơi
- Nhận xét tiết học
- HS chơi thử lần 1 -HS tiến hành chơi bằng cách bậtnhảy cóc 6 -8 phút
- HS tập luyện theo từng tổ
- HS thực hiện 5 - 6 lần / độngtác
KỂ CHUYỆNNHỮNG QUẢ ĐÀO
I Mục tiêu :
- Bước đầu biết tóm tắt nội dung mỗi đoạn truyện bằng một cụm từ hoặc một câu
(BT1)
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (BT2)
* Hs khá, giỏi biết phân vai để doing lại câu chuyện (BT3).
II Chuẩn bị:
Bảng phụ viết tóm tắt nội dung từng đoạn truyện SGK
III Các hoạt động:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Bài cu õ :Kho báu.
Gọi 3 HS lên bảng, và yêu cầu các em nối tiếp
nhau kể lại câu chuyện Kho báu
Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới :
Giới thiệu:
Trong tiết kể chuyện này, các em sẽ cùng nhau
kể lại câu chuyện Những quả đào
Ghi tên bài lên bảng
3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
7
Trang 8Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện
A) Tóm tắt nội dung từng đoạn truyện
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1
- SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 ntn?
Đoạn này có cách tóm tắt nào khác mà vẫn
nêu được nội dung của đoạn 1?
- SGK tóm tắt nội dung đoạn 2 ntn?
- Bạn có cách tóm tắt nào khác?
- Nội dung của đoạn 3 là gì?
- Nội dung của đoạn cuối là gì?
Nhận xét phần trả lời của HS
B) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý
Bước 1: Kể trong nhóm
Cho HS đọc thầm yêu cầu và gợi ý trên bảng phụ
Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn theo
gợi ý
Bước 2: Kể trong lớp
Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể
Tổ chức cho HS kể 2 vòng
Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể
Tuyên dương các nhóm HS kể tốt
Khi HS lúng túng, GV có thể đặt câu hỏi gợi ý
từng đoạn cho HS
C) Kể lại toàn bộ nội dung truyện
GV chia HS thành các nhóm nhỏ Mỗi nhóm có 5
HS, yêu cầu các nhóm kể theo hình thức phân vai:
người dẫn chuyện, người ông, Xuân, Vân, Việt
Tổ chức cho các nhóm thi kể
Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt
3 Củng cố – Dặn do ø :
Nhận xét tiết học
Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bị bài sau: Ai ngoan sẽ được
thưởng
Theo dõi và mở SGK trang 92
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1
- Đoạn 1: Chia đào
Quà của ông
- Chuyện của Xuân
- HS nối tiếp nhau trả lời: Xuân làm
gì với quả đào của ông cho./ Ngườitrồng vườn tương lai./…
- Sự ngây thơ của bé Vân./ Chuyệncủa Vân./…
- Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quảđào của Việt ở đâu?/ Vì sao Việtkhông ăn đào./ Chuyện của Việt./Việt đã làm gì với quả đào?/…
Kể lại trong nhóm Khi HS kể các
HS khác theo dõi, lắng nghe, nhậnxét, bổ sung cho bạn
Mỗi HS trình bày 1 đoạn
8 HS tham gia kể chuyện
Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ởTuần 1
HS tập kể lại toàn bộ câu chuyệntrong nhóm
Các nhóm thi kể theo hình thứcphân vai
8
Trang 9TOÁN CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I Mục tiêu :
- Nhận biết được các số có 3 chữ số, biết cách đọc, viết đúng Nhận biết số có ba chữ
số gồm số trăm, số chục, số đơn vị
- BT cần làm : Bài 2, Bài 3
II Chuẩn bị :
Các hình vuông, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị Vở
III Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Bài cu õ : Các số từ 111 đến 200.
Kiểm tra HS về thứ tự và so sánh các số từ
111 đến 200
Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới :
Giới thiệu: Các số có 3 chữ số.
Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1: Giới thiệu các số có 3 chữ số
a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn
- GV gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 200
và hỏi: Có mấy trăm?
- Gắn tiếp 4 hình chữ nhật biểu diễn 40 và hỏi:
Có mấy chục?
- Gắn tiếp 3 hình vuông nhỏ biểu diễn 3 đơn vị
và hỏi: Có mấy đơn vị?
- Hãy viết số gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn vị
- Yêu cầu HS đọc số vừa viết được
- 243 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị
Tiến hành tương tự để HS đọc, viết và nắm
được cấu tạo của các số: 235, 310, 240, 411,
205, 252
b) Tìm hình biểu diễn cho số:
GV đọc số, yêu cầu HS lấy các hình biểu
diễn tương ứng với số được GV đọc
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập, sau đó
yêu cầu HS đổi chép vở để kiểm tra bài lẫn
- 243 gồm 2 trăm, 4 chục và 3 đơn vị
- Làm bài và kiểm tra bài làm của bạntheo yêu cầu của GV
9
Trang 10- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số theo
đúng hướng dẫn về cách đọc, sau đó tìm cách
đọc đúng trong các cách đọc được liệt kê
Nhận xét và cho điểm HS
Bài 3:
Tiến hành tương tự như bài tập 2
4 Củng cố – Dặn do ø :
Tổ chức cho HS thi đọc và viết số có 3 chữ số
Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn luyện
cấu tạo số, cách đọc số và cách viết số có 3 chữ
số
Chuẩn bị: So sánh các số có ba chữ số
- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm cách đọctương ứng với số
Làm bài vào vở bài tập: Nối số với cáchđọc
315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 – e; 450 –b; 405 – a
- Bút chì, tẩy, màu vẽ các loại
III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học vẽ
2 Giới thiệu bài:
Hoạt động 1
Quan sát nhận xét:
- Gv cho HSQS tranh
+ Tranh chụp những con vật gì?
+ Hình dáng các con vật như thế nào?
* Mỗi con một dáng vẻ khác nhau: con đang đi, con
chạy, con nằm, con đang ăn…
+ Con lợn thì béo, lỗ mũi to, 4 chân ngắn…
+ Con thỏ thì đầu nhỏ, tai dài, đuơi ngắn…
- Các con vật đều cĩ các bộ phận chính là: đầu, mình, chân, đuơi…
- Cĩ rất nhiều con vật khác nhau: con vịt, 10
Trang 11- Cĩ rất nhiều con vật khác nhau, các em tự chọn
con vật mà em thích để vẽ
con trâu, con mèo, con gà…
Hoạt động 2Hướng dẫn Hs cách vẽ :
* Tương tự như các bài trước chúng ta đã học Vậy
cách tiến hành cách vẽ con vật như thế nào?
- Tạo dáng các con vật cho sinh động như: đi, đứng,
nằm, chạy…
- Gv giới thiệu tranh cua các Hs khĩa trước
Hoạt động 2
- Vẽ các bộ phận chính trước: đầu, mình, đuơi, chân…
- Vẽ chi tiết sau mắt, mũi, miệng…
- Vẽ thêm các hình ảnh phụ phù hợp với nội dung tranh
- Vẽ màu theo ý thích
- Hs chú ý quan sát
Hoạt động 3Thực hành
- Gv nhắc Hs vẽ ra chính giữa khổ giấy
- Gv bao quát lớp và kịp thời hướng dẫn cho các em
cịn yếu, hướng dẫn nâng cao cho các em khá giỏi
* Các con vật rất gần gũi với chúng ta, nĩ đem lại
nhiều lợi ích cho con người…Các em phải biết yêu
thương, chăm sĩc, bảo vệ chúng.
3 Dặn dị:
- Chuẩn bị bài sau: Bài 30: Vẽ tranh: Đề tài vệ
sinh mơi trường
+ Sưu tầm tranh, ảnh về đè tài mơi trường (nếu
- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn ngắn.
- Làm được BT(2) a / b, hoạc BT CT phương ngữ do Gv soạn
11
Trang 12II Chuẩn bị :
Vở chính tả Vở bài tập
III Các hoạt động :
1 Bài cu õ : Cây dừa
Yêu cầu HS viết các từ sau: sắn, xà cừ, súng, xâu
kim, minh bạch, tính tình, Hà Nội, Hải Phòng, Sa
Pa, Tây Bắc,…
GV nhận xét
2 Bài mới :
Giới thiệu: Những quả đào.
Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả
A) Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Gọi 3 HS lần lượt đọc đoạn văn
- Người ông chia quà gì cho các cháu?
- Ba người cháu đã làm gì với quả đào mà
ông cho?
- Người ông đã nhận xét về các cháu ntn?
B) Hướng dẫn cách trình bày
- Hãy nêu cách trình bày một đoạn văn
- Ngoài ra chữ đầu câu, trong bài chính tả này có
những chữ nào cần viết hoa? Vì sao?
C) Hướng dẫn viết từ khó
- Hãy tìm trong bài thơ các chữ có dấu hỏi, dấu
ngã
Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng
con Chỉnh sửa lỗi cho HS
D) Viết bài
E) Soát lỗi
GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ
khó cho HS soát lỗi
- 3 HS lần lượt đọc bài
- Người ông chia cho mỗi cháu mộtquả đào
- Xuân ăn đào xong, đem hạt trồng.Vân ăn xong vẫn còn thèm Còn Việtthì không ăn mà mang đào cho cậubạn bị ốm
- Oâng bảo: Xuân thích làm vườn,Vân bé dại, còn Việt là người nhânhậu
- Khi trình bày một đoạn văn, chữđầu đoạn ta phải viết hoa và lùi vào
1 ô vuông Các chữ đầu câu viết hoa.Cuối câu viết dấu chấm câu
- Viết hoa tên riêng của các nhânvật: Xuân, Vân, Việt
- Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã, mỗi,vẫn
Viết các từ khó, dễ lẫn
HS nhìn bảng chép bài
Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng số lỗi ralề vở
12
Trang 13 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2a
Gọi HS đọc đề bài sau đó gọi 1 HS lên làm
bài trên bảng lớp, yêu cầu cả lớp làm bài vào
Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai
Nhận xét bài làm và cho điểm HS
Bài 2b
Tiến hành tương tự như với phần a
3 Củng cố – Dặn do ø :
Nhận xét tiết học
Yêu cầu các em viết sai 3 lỗi chính tả trở lên
về nhà viết lại cho đúng bài
Chuẩn bị: Hoa phượng
2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làmbài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai
Đáp án:
Đang học bài Sơn bỗng nghe thấy tiếnglạch cạch Nhìn chiếc lồng sáp treo trướccửa sổ, em thấy trống không Chú sáonhỏ tinh nhanh đã xổ lồng Chú đangnhảy trước sân Bỗng mèo mướp xồ tới.Mướp định vồ sáo nhưng sáp nhanh hơn,đã vụt bay lên và đậu trên một cànhxoan rất cao
Đáp án:
+ To như cột đình+ Kín như bưng+ Tình làng nghĩa xóm+ Kính trên nhường dưới+ Chính bỏ làm mười
TẬP ĐỌC CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG
I Mục tiêu :
- Đọc rành mạch toàn bài ; biết đọc ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ
- Hiểu ND : Tả vẽ đẹp của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương (trả lời CH 1, 2,4)
* Hs khá, giỏi trả lời được CH 3)
II Chuẩn bị :
Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng.SGK
III Các hoạt động dạy - học :
1 Kiểm tra bài cũ:
+ Người ông dành những quả đào cho ai ?
+ Em thích nhân vật nào ? Vì sao?
- Nhận xét chung
2 Bài mới : Cây đa quê hương
Trang 14- Tóm tắt nội dung bài: Bài văn cho ta thấy vẻ
đẹp của cây đa quê hương, qua đó cũng cho ta
thấy tình yêu thương gắn bó của tác giả với cây đa
quê hương của ông
*Luyện đọc từng câu :
* Luyện phát âm:
- Yêu cầu HS tìm từ khó :
-GV chốt lại ghi bảng
gắn liền, xuể, li kì, lững thững, rắn hổ mang,
tưởng chừng, chót vót
+ Em hiểu chót vót ý nói như thế nào ?
+ Em hiểu li kì ý nói như thế nào?
+ Lững thững ý nói thế nào ?
* Hướng dẫn đọc câu văn dài:
- Trong vòm lá,/gio ùchiều gẩy lên những điệu
nhạc li kì /tưởng chừng như ai đang cười,/đang nói//
-Xa xa,/ giữa cánh đồng,/ đàn trâu ra về,/ lững
thững từng bước nặng nề // Bóng sừng trâu dưới
ánh chiều kéo dài,/ lan giữa ruộng đồng yên
lặng /
- GV đọc mẫu, gọi HS đọc
* Hướng dẫn đọc bài :Đọc giọng nhẹ nhàng, tình
cảm
- Luyện đọc đoạn trước lớp :
- GV chú ý sửa sai cho HS
- Thi đọc giữa các nhóm
- GV nhận xét HS có giọng đọc hay nhất
-Đọc toàn bài
-Đọc đồng thanh
b Hướng dẫn tìm hiểu bài :
-Gọi HS đọc bài
+ Những từ ngữ, câu văn nào cho biết cây đa đã
sống rất lâu đời ?
+ Các bộ phận của cây đa (thân, cành, ngọn, rễ )
được tả như thế nào ?
+ Hãy nói lại đặc điểm mỗi bộ phận của cây đa
bằng một từ ( Mẫu: Thân cây rất to)
- HS theo dõi bài
-HS đọc nối tiếp từng câu trong bài
- HS tìm và nêu từ khó
- HS đọc từ khó:
gắn liền, xuể, li kì, lững thững, rắn hổmang, tưởng chừng, chót vót
-HS đọc -(cao) vượt hẳn lên những vật xungquanh
-Lạ và hấp dẫn -(đi) chậm từng bước một
-HS đọc câu văn dài, HS khác theodõi
-HS đọc nối tiếp đoạn
-Đại diện các nhóm thi đọc đoạn
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn đọc -1 HS đọc cả bài
- Lớp đọc đồng thanh toàn bài
-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm bài -Cây đa nghìn năm đã gắn liền vớithời thơ ấu của chúng tôi Đó là cảmột toà cổ kính hơn là cả một thâncây
-Thân là một toà cổ kính chín, mườiđứa bé bắt tay nhau ôm không xuể -Cành cây: lớn hơn cột đình
-Ngọn : chót vót giữa trời xanh -Rễ cây : nổi lên mặt đất thành nhữnghình thù quái lạ …giận dữ
-Thân cây thật đồ sộ./ Thân cây khổng14
