GA TUẦN 2(CKT)

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm - GV cho HS viết bảng con các từ: nhà sàn, cái sàng.. 2/ Bài tập 3: Viết vào vở những chữ cái còn thiếu trong bảng sau

Thứ ba 17 tháng 8 năm 2009 Sinh hoạt đầu tuần

Tuần 2

Đi học đều đúng giờ

Giữ vệ sinh chung Chuẩn bị tập đầy đủ khi đến lớp

Trật tự ra vào lớp

Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong trường hợp đươn giản

- Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng

- Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản

- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm

II/ Chuẩn bị:

- GV: Thước thẳng có vạch chia thành từng cm và từng chục cm

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động1: Kiểm

- GV cho HS làm bảng con: 1dm = … cm,

10cm = … dm

- GVKTVBT

- GV nhận xét

Hoạt động 2 : Ôn và luyện tập

1/ Giới thiệu: Hôm nay, các em sẽ luyện tập

để củng cố về độ dài dm và quan hệ giữa dm

c) Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm

- GV cho HS đọc yêu cầu bài1/SGK/8

- GV cho HS làm câu a) vào SGK

- GV yêu cầu HS lấy thước có vạch chia cm,

- HS làm bảng con, 2HS làm bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

- HS làm câu a) vào SGK/8, 2HS làm bảng lớp

- HS nhận xét

- HS tìm trong nhóm 2, và nêu vạch chỉ 1dm: Vạch chỉ số 10cm đến 20cm, hoặc từ 0cm

Số

- GV cho HS làm vào SGK/8: 2dm = cm

- GV dùng thước thẳng có chiều dài 1m HD

cho HS thấy các đoạn thẳng 3dm, 4dm,

5dm, , 10dm

đến 10cm

- HS vẽ vào bảng con, 1 HS vẽ bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- HS tìm trong nhóm 2: Vạch chỉ 2dm là vạchchỉ từ 0cm đến 20cm hay vạch chỉ số 20cm

- HS làm SGK/8, 1 HS làm bảng lớp:

- GV cho HS làm vào SGK/8

- GV cho 2 HS làm ở bảng lớp

2.4 Bài 4: Điền cm hoặc dm vào chỗ chấm

thích hợp:

- Độ dài cái bút chì là 16…

- Độ dài một gang tay của mẹ là 2…

- Độ dài một bước chân của Khoa là 30…

- Bé Phương cao 12…

- GV cho HS quan sát hình và ước lượng để

ghi cm hoặc dm cho đúng

- GV cho 2 nhóm lên thi ghi cm hay dm vào

chỗ chấm ở bảng lớp

- GV nhận xét đánh giá

- HS đọc yêu cầu

1dm = 10 cm 3dm = 30 cm 2dm = 20 cm 9dm = 90 cm

30cm = 3 dm 60cm = 6 dm

- HS làm vào SGK/8

- 2 HS làm bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình ở SGK/8 và ước lượng chọn cm hay dm trong nhóm 4

- 2 nhóm HS thi làm bảng lớp ( mỗi nhóm 4

HS )

- Độ dài cái bút chì là 16cm

- Độ dài một gang tay của mẹ là 2dm

- Độ dài một bước chân của Khoa là 30cm

- Bé Phương cao 12cm

- HS nhận xét chọn ra nhóm nhanh và đúng nhất

Củng cố:

- GV cho HS đọc lại 1dm = 10cm, 10cm = 1dm

Số

Số

(GV chuyên dạy) _

Tập đọc Phần thưởng I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Biết ngắt, nghỉ hơi sau các dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4)

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4

II/ Chuẩn bị:

- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng

- HS: Đọc và viết trước bài vào vở rèn chữ viết

III/ Các hoạt động dạy chủ yếu: Các hoạt động học chủ yếu:

Hoạt động 1:

1/ Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong SGK/13

- Tranh vẽ những ai ?

- Họ đang làm gì ?

- Muốn biết cô giáo phát thưởng cho những

ai? Tại sao ? Hôm nay, các em hãy đọc bài

tập đọc: Phần thưởng

2/ Luyện đọc đoạn 1, 2:

- GV HD rút ra các từ để luyện phát âm

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 2 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

trước lớp

- GV HD đọc ngắt giọng:

+ Một buổi sáng, / vào giờ ra chơi, / các bạn

trong lớp túm tụm bàn bạc điều gì / có vẻ bí

mật lắm //

- GV HD HS nêu nghĩa các từ mới: bí mật,

sáng kiến

- HS quan sát tranh vẽ trong SGK/13

- Tranh vẽ cô giáo và các bạn HS

- Cô giáo phát thưởng cho các bạn HS

- HS nêu tên bài

- HS đọc nhẩm theo

- 1 HS đọc lại bài

- 12 HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS có thể nêu: trực nhật, yên lặng, sáng kiến, bàn tán

- 2HS đọc nối tiếp đoạn1, 2 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS nêu nghĩa các từ có chú thích ở SGK

Lưu ý:

- Chú ý cách đọc của các em HS yếu, TB khi đọc từng câu

Nghỉ giữa tiết

Hoạt động 2:

1/Đọc từng đoạn trong nhóm 2

- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc nhẩm

theo, góp ý Sau đó đổi lại

2/Thi đọc giữa các nhóm

- GV cho 4 HS thi đọc trước lớp Sau đó GV

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2

- HS thi đọc giữa các nhóm

- 4 HS thi đọc trước lớp 1 nhóm đọc theo vai

cho 1 nhóm đọc theo vai

3/ HD tìm hiểu đoạn 1, 2

- GV cho 2 HS đọc to đoạn 1, 2

Câu1: Hãy kể những việc làm tốt của Na ?

Câu2: Các bạn của Na đang bàn tán điều gì ?

- GV cho 7HS đọc nối tiếp nhau từng câu

- GV HD đọc từ khó : tấm lòng, hồi hộp, lặng

lẽ

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 1 HS đọc đoạn3 trước lớp

- HD đọc ngắt giọng:

+ Đây là phần thưởng / cả lớp đề nghị tặng

bạn Na //

+ Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy / bước từng

bước lên bục //

3/ Đọc đoạn 3 trong nhóm 2

4/ Thi đọc giữa các nhóm:

- GV cho 3 nhóm thi đọc đồng thanh

- GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3

- Em có nghĩ rằng Na xứng đáng được thưởng

không ? Tại sao ?

- Khi Na được phần thưởng, những ai vui

mừng?

- Những người ấy vui mừng như thế nào ?

- GV cho 2 nhóm HS thi đọc đồng thanh

- GV nhận xét chung

- 7 HS đọc nối tiếp nhau đoạn 3, 4

- HS luyện phát âm

- 2 HS đọc đoạn3 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS đọc đoạn 3 trong nhóm 2

- 3 nhóm HS thi đọc đồng thanh

- … mẹ, cô và các bạn

- … cô giáo và các bạn vui mừng, vỗ tay vangdậy, mẹ khóc đỏ hoe cả mắt

- 2 nhóm HS thi đọc đồng thanh

- Dặn học sinh về nhà đọc lại bài và chép, đọc trước bài Làm việc thật là vui

_

Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009

Kể chuyện Phần thưởng I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý (SGK), kể lại được từng đoạn câu chuyện (BT 1, 2, 3)

- HS khá, giỏi bước đầu kể lại toàn bộ câu chuyện (BT4)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa truyện trong SGK

- HS: Tập kể trước theo tranh ở nhà

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Giới thiệu

1/ GV nêu điểm khác ở lớp 1: GV nêu mục

đích yêu cầu

Hoạt động 2: HD kể chuyện

1/ Kể từng đoạn theo tranh

- GV chia nhóm và giao việc: HS quan sát

tranh 1, 2, kể lại từng đoạn trong nhóm 4

- GV cho HS kể trước lớp

- GV cho HS thi kể trước lớp

- GV HD nêu nội dung chính của đoạn

Đoạn 1: (Tranh 1)

- Na là một cô bé như thế nào ?

- Na đang làm gì ?

Đoạn 2: (Tranh 2)

- HS nêu tên bài

- HS quan sát tranh và kể lại từng đoạn trong nhóm 4

- HS kể trước lớp

- 2 nhóm HS thi kể trước lớp

- … cô bé tốt bụng

- … đang giúp đỡ mọi người: cho bạn mượn cục tẩy, gọt bút chì giúp bạn Lan, … quét lớp giúp các bạn

- Cuối năm, các bạn bàn tán về chuyện gì ?

Na thì thế nào ?

Đoạn 3: (Tranh 3+4)

- Các bạn của Na đang thầm thì với nhau

chuyện gì ?

- Cô giáo khen các bạn như thế nào ?

- Phần đầu buổi phát thưởng diễn ra như thế

nào ?

- Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy ?

- Khi Na lên nhận phần thưởng, Na, mẹ và

các bạn như thế nào ?

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện

- GV cho HS kể phân vai

- GV HD HS phân vai: Người dẫn chuyện, cô

giáo, các bạn HS, Na và mẹ của Na

- Lần đầu GV vai người dẫn chuyện

- Các lần sau HS là người dẫn chuyện

- GV nhận xét chung

- … bàn tán về điểm thi và phần thưởng, Na chỉ lắng nghe, vì biết mình chưa giỏi

- … đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na một phần thưởng đặc biệt vì lòng tốt của Na

- … ý kiến của các bạn rất hay

- … Cô phát thưởng cho HS Từng HS lên nhận phần thưởng

- … Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- … Na vui mừng, tưởng nghe lầm, đỏ bừng mặt Cô giáo và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy Mẹ mừng khóc đỏ hoe đôi mắt

- HS nhận xét chọn nhóm, bạn kể hay

- HS kể phân vai

- HS phân vai và kể trong nhóm 4

Củng cố:

- GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện khuyên các em làm gì?( Cần làm những việc tốt để giúp bạn, giúp đỡ mọi

người )

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe

- GV nhận xét tiết học

Toán Số bị trừ – Số trừ – Hiệu I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhơ trong phạm vi 100

- biết giải toán bằng một phép trừ

II/ Chuẩn bị:

- GV: Kẻ, viết sẳn bảng như SGK

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Giới thiệu: Số bị trừ, số trừ,

- GV viết phép trừ 79 – 46 = 33 yêu cầu HS

nêu tên các thành phần

- 59 – 35, 79 – 46 cũng gọi là gì ?

Hoạt động 2: Thực hành

1 Bài 1: SGK/9 Viết số thích hợp vào ô

trống (theo mẫu):

- HS nêu theo tay chỉ của GV

- HS nêu: 79 là SBT, 46 là ST, 33 là Hiệu

- … cũng gọi là hiệu

- HS nhận xét

Số bị trừ Số trừ Hiệu

- Muốn tìm hiệu các em làm như thế nào ?

- Lấy số gì trừ đi số gì ?

- GV cho HS đọc mẫu

- GV cho 1 HS làm bảng lớp, còn lại làm

SGK/9

- GV nhận xét

2 Bài 3: Đặt tính rồi tính(theo mẫu) biết:

a) Số bị trừ là 79, số trừ là 25

b) Số bị trừ là 38, số trừ là 12

- GV cho HS đọc mẫu SGK/9

- GV cho 2 HS làm bảng lớp còn lại làm

bảng con

- GV nhận xét

3 Bài 3: VBT/9: Mẹ có mảnh vải dài 9dm,

mẹ may túi hết 5dm Hỏi mảnh vải còn lại

dài mấy đề – xi – mét ?

Số dm mảnh vải là bao nhiêu ?

Số dm mẹ may túi là bao nhiêu ?

Câu lời giải ghi như thế nào ?

- GV cho 1HS làm bảng lớp, còn lại làm vào

9 – 5 = 4(dm)

Mẫu: 79

-

25 54

79

- 25 54

38

- 12 26

Đáp số: 4dm

- HS nhận xét

Củng cố:

- GV cho HS nêu tên các thành phần của phép tính: 76 – 34 = 42.

- GV cho HS thi tìm hiệu của SBT là 70, ST là 20

Dặn dò:

- Dặn HS về làm thêm các bài 2, 3 VBT/9

- GV nhận xét tiết học

Tập chép Phần thưởng I/ Mục tiêu:

- Chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn tóm tắt bài “ Phần thưởng “(SGK)

- Làm được BT3, BT4; BT(2)a/b

II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép Bảng chữ cái

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS viết bảng con các từ: nhà sàn,

cái sàng

- GV cho HS đọc bảng chữ cái từ a đến ơ

- GV kiểm tra việc chữa lỗi

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu: GV nêu Mục tiêu của bài

- Đoạn chép có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

- Vì sao chữ Na viết hoa ?

b) HD phân tích và viết bảng con các từ:

đặc biệt, phần thưởng

4/ GV cho HS viết vào vở

- 2 HS viết bảng lớp, còn lại viết bảng con

- 2 HS đọc bảng chữ cái, cả lớp đồng thanh

- HS lấy tập GV kiểm tra việc chữa lỗi

- HS nêu tên bài

- 2HS đọc lại

- … bài “Phần thưởng “

- … có hai câu

- … có dấu chấm

- … chữ “Cuối”, “Đây”, “Na”

- … chữ “Na” là tên người

- HS phân tích và viết bảng con: Phần thưởng: phần = ph + ần, thưởng = th + ưởng; đặc biệt: đặc = đ + ặc, biệt = b + iệt

- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ vào

5/ Chấm bài

- GV HD soát lỗi: GV đọc từng từ, cụm từ để

HS nhìn bảng soát lỗi

- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối

hay vần, dấu thanh soát 1 lỗi Không viết hoa

hay viết hoa không đúng, soát nữa lỗi

- GV chọn 5 – 7 tập chấm và nhận xét cụ thể

từng tập

Hoạt động 3: HD làm bài tập

1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:

b) ăn hay ăng ?

- cố g / , g / bó, g / sức, yên l .

- GV cho HS làm bảng con

- GV nhận xét

2/ Bài tập 3: Viết vào vở những chữ cái còn

thiếu trong bảng sau:

Số thứ tự Chữ cái Tên chữ cái

- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát lỗi

- HS đọc yêu cầu

- 4 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

- cố gắng, gắn bó, gắn sức, yên lặng

Số thứ tự Chữ cái Tên chữ cái

- HS đọc thứ tự các chữ cái từ p đến y

-1 HS làm bảng lớp, còn lại làm vào VBT

- HS học thuộc lòng

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện

- GV cho HS đọc lại thứ tự các chữ cái từ p đến v

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bảng chữ cái và quy tắc chính tả vừa học

Mĩ thuật Thường thức mĩ thuật: Xem tranh thiếu nhi

I/ Mục tiêu:

- Biết mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh

- Bước đầu có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh ở vở tập vẽ lớp 2

- HS: Vở tập vẽ, bút chì màu, tẩy

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: xem tranh

- GV giới thiệu tranh đôi bạn(tranh sáp màu

và bút dạ của Phượng Liên)

- Trong tranh vẽ những gì ?

- Hai bạn trong tranh đang làm gì ?

- Em hãy kể những màu được sử dụng trong

tranh?

- Em có thích bức tranh này không ?

- GVKL: Đây là bức tranh vẽ bằng bút dạ và

sáp màu Nhân vật chính là hai bạn được vẽ

ở phần giữa tranh Cảnh vật xung quanh là

cây cỏ, bướm và chú gà làm cho bức tranh

sinh động hơn Màu sắc trong tranh có màu

đậm, màu nhạt Đây là bức tranh đẹp, vẽ về

đề tài học tập

Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét về tinh thần thái độ học tập

của HS, khen những HS có ý kiến chính xác,

nhiều lần

- … màu nâu đậm

- … vẽ người, con vật, cỏ cây

- … đang đọc sách

- … màu xanh, màu cam

- HS nêu theo cảm nhận của bản thân

- HS lắng nghe để rút kinh nghiệm cho tiết học sau

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách nhận xét bức tranh.

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương: xương đầu, xương mặt,xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- HS Khá, Giỏi biết tên các khớp xương của cơ thể

- HS Khá, Giỏi biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn

II/ Chuẩn bị:

- GV:Tranh vẽ bộ xương

- HS:VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- Trong cơ thể bộ phận nào là cơ quan vận

động ?

- Nhờ sự phối hợp của những bộ phận nào

của cơ thể mà chúng ta cử động được ?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

A/ Giới thiệu:

- GV yêu cầu HS tự sờ nắn trên cơ thể của

mình và gọi, chỉ vị trí của các xương trong cơ

thể mà em biết

- Hôm nay, các em sẽ tìm hiểu để biết được

các loại xương trong cơ thể qua bài “Bộ

xương”

B/ Giới thiệu một số xương và khớp xương

của cơ thể

- GV cho HS làm việc theo nhóm 2 theo yêu

cầu: Quan sát hình vẽ ở SGK/6 để chỉ vị trí,

nêu tên một số xương

- … cơ và xương

- … sự phối hợp của cơ và xương

- HS sờ, nắn ở tay và chân và nêu xương tay, xương chân

- HS nêu lại tên bài

- HS quan sát hình vẽ và thảo luận trong nhóm 2

- GV cho HS nêu tên các xương dựa vào hình

ở bảng lớp

GVKL: Có rất nhiều xương, có đến gần 300

chiếc xương lớn nhỏ.

- GV duỗi tay, gập người, xoai bả vai, cổ tay,

đầu gối, … ở những nơi ấy ta gọi là khớp

xương

- Vậy cơ thể có những khớp xương nào ?

(dành cho HS khá, giỏi)

C/ Đặc điểm và vai trò của bộ xương

- GV giao việc: Các nhóm ở dãy 1 câu 1, dãy

2 câu 2, dãy 3 câu 3, dãy 4 câu 4

- GV cho HS thảo luận trong nhóm 4

- Câu hỏi thảo luận:

1/ Hình dạng kích thước có giống nhau không

?

2/ Hộp sọ có hình dạng kích thước như thế

nào ? Nó bảo vệ cơ quan nào ?

3/ Xương sườn như thế nào, bảo vệ gì ?

4/ Nêu vai trò của xương chân

- GVKL: Nếu cơ thể thiếu xương thì cơ thể

chúng ta trở thành đống thịt bùi nhùi Nếu

không có xương cơ thể ta không cử động

được Tóm lại bộ xương người là một khung

- HS nêu tên các xương trên hình vẽ( theo taychỉ của GV)

- Khớp cổ tay, bả vai, cổ chân, khớp háng, khớp ngón tay, đầu gối, …

- HS thảo luận trong nhóm 4

- kích thước khác nhau Có xương dài, có xương ngắn

- Hộp sọ to tròn, bảo vệ bộ não

- Xương sườn cong, xương sườn cùng xương sống và xương ức tạo thành lòng ngực để bảo vệ tim, phổi

- … giúp ta đi đứng, chạy nhảy, trèo

đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọng.

- GV cho HS quan sát tranh để thảo luận nếu

xương chân bị gãy thì việc đi lại sẽ như thế

nào ?

- … đi lại khó khăn

Củng cố:

- Bộ xương gồm bao nhiêu chiếc?(khoảng 300 chiếc)

- Cần làm gì để xương phát triển tốt?( … ngồi học ngay ngắn, đi đứng đúng tư thế, ăn uống đủ chất )

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà làm thêm các bài tập ở VBT

- Nhận xét tiết học.

_

Tập đọc Làm việc thật là vui I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

+ Hiểu ý nghĩa: Mọi người, mọi vật đều làm việc Làm việc mang lại niềm vui

(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK Bảng phụ viết câu hướng dẫn đọc

- HS: đọc, viết trước bài đọc ở vở rèn chữ viết

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ

- GV cho 3 HS đọc bài “ Phần thưởng “ và

trả lời câu hỏi

- GV nhận xét đánh giá

- 3 HS đọc ( mỗi HS đọc 1 đoạn ) và trả lời câu hỏi

Lưu ý:

- Chuẩn bị sẵn câu hỏi:

1 Hãy kể những việc làm tốt của Na.(… cho bạn nữa cục tẩy, gọt bút chì giúp bạn, nhiều lần làm trực nhật giúp các bạn bị mệt)

2 Các bạn của Na bàn bạc điều gì ? (… đề nghị tặng phần thưởng đặc biệt cho bạn Na )

3 Khi Na nhận phần thưởng, những ai vui mừng ? (… mẹNa, các bạn Na )

Hoạt động 2: Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài: Hằng ngày, các em đi học,

cha mẹ đi làm Ra đường, các em thấy chú

công na đứng giữ trật tự, bác thợ đến nhà

máy, chú lái xe chở hàng, … Không chỉ người

bận rộn mà cả con vật cũng làm việc, cũng

bận rộn Nhưng vì sao bận rộn, vất vả mà ai

cũng vui Bài học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu điều đó là bài : Làm việc thật là vui

+ Đoạn2: Đoạn còn lại

- GV cho 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

trước lớp

- GV HD đọc ngắt giọng:

+ Con tu hú kêu / tu hú // Thế là sắp đến

mùa vải chín //( Đoạn 1)

+ Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực

tỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //(Đoạn 2)

C/ Đọc từng đoạn trong nhóm 2

- GV cho HS đọc trong nhóm 2

C/ Thi đọc

- GV cho 3 nhóm HS thi đọc trước lớp

- GV nhận xét

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài

- GV cho 2 HS đọc to bài, còn lại đọc nhẩm

theo

Câu 1: Các vật và con vật xung quanh ta làm

- HS quan sát tranh và trả lời: Bức ảnh của bạn Thanh Hà

- HS nêu tên bài

- HS đọc nhẩm theo

- 10 HS nối tiếp nhau theo hàng dọc đọc từngcâu

- HS luyện phát âm theo HD của GV

- HS dựa vào chú thích nêu nghĩa các từ GV nêu

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- 2 HS đọc, một HS đọc, một HS đọc nhẩm theo, sau đó nhận xét hoặc sửa sai cho bạn

- 3 nhóm HS thi đọc trước lớp

- HS nhận xét chọn ra nhóm đọc đúng, đọc hay

- 2 HS đọc to bảng Tự thuật trước lớp, còn lạiđọc thầm theo

- … đồng hồ: báo phút báo giờ, con gà trống:

những việc gì ?

- Những con vật này có ích hay có hại

Câu 2: Bé làm những việc gì ?

- Hằng ngày em làm những việc gì ?

- GV nhận xét

đánh thức mọi người, tu hú: báo hiệu mùa vải chín, chim: bắt sâu

- … các con vật đều có ích

- … Bé làm bài, đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- HS nêu những công việc mà em đã làm ở nhà: như quét nhà, lau nhà, rửa chén,

Củng cố:

- GV cho 1 HS đọc lại bài

- Bài văn giúp em hiểu điều gì ?(Xung quanh em mọi vật đều làm việc)

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà đọc trước bài Mít làm thơ và viết vào vở rèn chữ viết

- GV nhận xét tiết học

_

Toán Luyện tập I/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố về:

- Tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

- Thực hiện phép trừ không nhớ các số có hai chữ số (trừ nhẩm – trừ viết)

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ

- Làm quen với toán trắc nghiệm

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2 HS làm ở bảng lớp, còn lại làm

bảng con các bài sau: 78 – 51, 87 – 43

- GV cho HS nêu tên các thành phần

- Thế nào là tính nhẩm ?

- 2HS thực hiện ở bảng lớp, còn lại làm bảngcon

- 78, 87 là SBT; 51, 43 là ST; 44 và 27 là hiệu

- HS làm vào bảng con, 4 HS làm bảng lớp

- HS nhận xét

88 49 64 96

- - - -

36 15 44 12

52 34 20 84