Bài soạn GA Tuần 22- Lớp 4

Gv hướng dẫn tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc diễn cảm GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm - 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm V.HOẠT

Trang 1

TUẦN 22

Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG.

I.MỤC TIÊU:

-Rút gọn được phân số

-Quy đồng được mẫu số hai phân số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.KIỂM TRA BÀI CŨ:

-2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,2/117.

IV.GIẢNG BÀI MỚI:

30’ *HĐ1: Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1: 1 HS đọc đề.

 BT yêu cầu gì?

 HS làm bài

 GV theo dõi và nhận xét.HS có thể rút

gọn dần qua nhiều bước trung gian

Bài 2: 1 HS đọc đề.

 Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9

chúng ta làm ntn?

 HS tự làm bài

 GV theo dõi và nhận xét

Bài 3 (a,b,c) : 1 HS đọc đề.

 HS tự quy đồng mẫu số các phân số ,

sau đó đổi chéo vở KT bài lẫn nhau

 GV theo dõi và nhận xét

-2 HS lên bảng làm, mỗi HS rút gọn hai phân số, cả lớp làm bảng con

-HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

-Chúng ta cần rút gọn các phân số

-HS lên bảng làm miệng

-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

-Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

-Chuẩn bị: So sánh hai phân số có cùng mẫu số

-Tổng kết giờ học

Tập đọc SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài cĩ nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Hiểu ND: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc

Trang 2

10’ *Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài

(Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) GV kết hợp

hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa ,sửa

lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu các

từ ngữ được chú giải cuối bài

+ Luyện đọc theo cặp

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ

nhàng, chậm rãi

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1-2HS đọc cả bài văn

- 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài

10’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là đặc

sản ở vùng nào?

+ HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn,

miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, quả,

dáng cây như thế nào?

+ HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể

hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu

riêng?

+ Cho HS nêu ý chính của bài

+ GV chốt ý chính: Giá trị và vẻ đặc sắc

của cây sầu riêng

- SR là đặc sản của miền Nam

- Hoa: Trổ vào cuối năm;

thơm ngát như hương câu…

- Quả:lủng lẳng dưới dành, trông như tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa

- Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột…

- SR là loại trái cây quý của miền Nam/ Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ

- HS nêu

10’ *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn Gv hướng

dẫn tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc

diễn cảm

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm

- 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài

-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

-GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài?

-Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói về SR

-GV nhận xét tiết học

Chính tả (Nghe- viết):

SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU:

-Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn trích ; khơng mắc quá năm lỗi trong bài

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh), hoặc BT(2) a/b, hoặc BT

do Gv soạn

-3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3

- HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi đã được luyện viết ở BT3

Trang 3

20’

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe- viết

- 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả

- HS gấp sách GK GV đọc từng câu HS viết

- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

*Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai

10’

*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2/35SGK ( HS chọn 1 trong 2 đọan)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS đọc thầm

- GV mời 1 HS lên bảng điền

- HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh

- GV chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3:

- Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HS đọc và làm

- HS trình bày

- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm dòng thơ, làm vào vở bài tập

- 1 HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét

- 2-3 HS đọc lại

-HS nêu

- Cả lớp đọc thầm và làm

- HS trình bày tiếp sức – lớp nhận xét

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ thơ ở BT 2

CHÀO CỜ

………

Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010

KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.MỤC TIÊU:Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanhd ùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lalo động, giải trí ; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường, )

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị theo nhóm :

- 5 chai hoặc cốc giống nhau ; tranh ảnh về vai trò của âm thanh thanh trong cuộc sống; tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau - Một số đĩa, băng cát- xét

-Chuẩn bị chung: Đài cát-xét và băng để ghi

III.KIỂM TRA BÀI CŨ: GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 54 VBT Khoa học

*Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA ÂM THANH TRONG CUỘC

SỐNG

*MT: Nêu được vai trò âm thanh trong đời sống

Trang 4

- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 86

SGK, ghi lại vai trò của âm thanh Bổ sung

thêm những vai trò khác mà HS biết

- Gọi HS trình bày

- HS quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh Bổ sung thêm những vai trò khác mà HS biết

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả trước lớp

*Hoạt động 2 : THỰC HÀNH CÁC CÁCH PHÁT RA ÂM THANH

*MT: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới xung quanh Phát triển kĩ năng

đánh giá

- GV hỏi: Kể ra những âm thanh mà bạn

thích?

- GV ghi lên bảng thành 2 cột thích ; không

thích GV yêu cầu các em nêu lí do thích

hoặc không thích

- Làm việc cá nhân

- HS nêu lên ý kiến của mình và nêu lí do thích hoặc không thích

*Hoạt động 3 : TÌM HIỂU ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH

*MT: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh Hiểu được ý nghĩa của các

nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng

- GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát

nào? Do ai trình bày? GV bật cho HS nghe

bài hát đó

- GV hỏi: Nêu các ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh?

Thảo luận chung cả lớp

- GV cho HS thảo luận chung về cách ghi lại

âm thanh hiện nay

- GV cho một, hai HS lên nói, hát Ghi âm

vào băng sau đó phát lại

- Một số HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm

- HS thảo luận chung về cách ghi lại âm thanh hiện nay

- Một, hai HS lên nói, hát

*Hoạt động 4 : TRÒ CHƠI LÀM NHẠC CỤ

*MT: Nhận biết đượcâm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau

-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào

chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so

sánh âm do chai phát ra khi gõ Các nhóm

chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó từng nhóm

biểu diễn, các nhóm đánh giá chung bài biểu

diễn của nhóm bạn

- Các nhóm chơi theo hướng dẫn của GV

V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết.

- GV nhận xét tiết học

TOÁN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ.

I.MỤC TIÊU:

-Biết so sánh hai phân số cĩ cùng mẫu số

-Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

-Hình vẽ như phần bài học SGK

-2 HS đồng thời làm biến đổi bài1,3/118

Trang 5

Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HTĐB 15’ *HĐ1: HD so sánh hai phân số có cùng

mẫu số.

-VD: GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài

học SGK lên bảng Lấy đoạn AC = 2/5 AB

và AD = 3/5 AB

-Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD

-Hãy so sánh 2/5 AB và 3/5 AB

-Hãy so sánh 2/5 và 3/5

-Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của

hai phân số2/5 và 3/5

-Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số

ta chỉ việc làm ntn?

-Gọi vài HS nhắc lại

-AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

-HS trả lời

-Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

15’ *HĐ2: Luyện tập thực hành

Bài 1:

-1 HS đọc đề.

-BT yêu cầu gì?

-HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo

cáo kết quả trước lớp

-HS giải thích cách so sánh của mình

-GV theo dõi và nhận xét

Bài 2 a,b (3 ý đầu) :

-1 HS đọc đề.

-BT yêu cầu gì?

-HS tự làm bài, sau đó cho HS đọc bài làm

trước lớp

-GV theo dõi và nhận xét

-HS làm miệng

-HS giải thích

-1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT

-Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

-Chuẩn bị:Luyện tập

-Tổng kết giờ học

Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ) -Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đĩ cĩ câu kể Ai thế nào ? (BT2)

*HS khá, giỏi viết được đoạn văn cĩ 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2).

- Hai tờ phiếu khổ to để viết 4 câu kể Ai thế nào?(1,2,4,5) trong đoạn văn ở phần nhận xét

III.KIỂM TRA BÀI CŨ: -1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết LTVC trước

15’ *Hoạt động 1: Phần nhận xét:

Bài tập 1:-1 HS đọc nội dung yêu cầu bài

tập

- GV giao việc

- Cả lớp theo dõi SGK và trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm câu

kể Ai thế nào? trong đoạn

Trang 6

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: -HS đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn HS làm

- HS trình bày

- GV chốt lại ý đúng

Bài tập 3: -HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn làm

- HS trình bày

- GV nhận xét, chấm bài và khen những HS

có đoạn văn hay

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS làm bài

- HS phát biểu- cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài

- HS đọc nối tiếp nhau đoạn đã viết

- Cả lớp nhận xét

2’

*Hoạt động 2: Phần ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Một HS nêu một ví dụ minh họa nội dung

phần ghi nhớ

- 2-3 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK

15’

*Hoạt động 2: Phần luỵên tập

Bài tập1: -1 HS đọc nội dung bài tập

- HS trao đổi

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV giao việc

- HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét và chấm điểm một số đoạn

viết tốt

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai thế nào?

- HS phát biểu- lớp nhận xét

-HS viết đoạn văn HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn nói rõ câu

kể Ai thế nào?

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học

- GV nhâïn xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây

Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC TIÊU:

-Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước

đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, khơng lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

-Tranh minh họa trong SGK phóng to.

- Aûnh thiên nga ( nếu có)

-1 hs kể lại chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết

5’

*Hoạt động 1: GV kể chuyện

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2; kể thêm lần 3 (nếu cần) - HS lắng nghe

Trang 7

*Hoaùt ủoọng 2: HS thửùc hieọn caực yeõu caàu cuỷa

baứi taọp

* Saộp xeỏp laùi caực tranh minh hoùa caõu chuyeọn

theo trỡnh tửù ủuựng

- HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT1

- GV treo 4 tranh leõn baỷng theo thửự tửù sai

( nhử SGK)

- HS trỡnh baứy

- GV nhaọn xeựt

* Keồ tửứng ủoaùn vaứ toaứn boọ caõu chuyeọn, trao

ủoồi veà yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn

- HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp 2,3,4

- HS keồ chuyeọn theo nhoựm

- HS thi keồ trửụực lụựp

- GV nhaọn xeựt vaứ bỡnh choùn nhoựm, caự nhaõn

KC haỏp daón nhaỏt

- 1-2 HS ủoùc – Lụựp theo doừi

- HS saộp xeỏp laùi ủuựng theo thửự tửù vaứ noựi caựch saộp xeỏp

- HS phaựt bieồu yự kieỏn- 1 HS leõn saộp xeỏp tranh theo thửự tửù ủuựng

- 1-2 HS ủoùc

- HS keồ theo nhoựm 2-4 em noỏi tieỏp nhau keồ theo tranh

- HS thi keồ tửứng ủoaùn- thi keồ toaứn boọ caõu chuyeọn

- Lụựp nhaọn xeựt

V.HOAẽT ẹOÄNG NOÁI TIEÁP:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Yeõu caàu HS veà nhaứ luyeọn keồ laùi caõu chuyeọn cho ngửụứi thaõn

Theồ duùc

Nhảy dây - Trò chơi “Đi qua cầu”

A Mục tiêu

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân.Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác

-Trò chơi: “ Đi qua cầu” Yêu cầu biết tham gia trò chơi

B Địa điểm – Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

C Nội dung và ph ơng pháp dạy học

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức dạy học

1 Phần mở đầu (7-8’)

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học

Khởi động:

* Trò chơi: “GV chọn”

1 ‘

100 m

3 ‘ 3-5 ‘

Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số

Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối

GV tổ chức cho HS chơi

2 Phần cơ bản (22’ )

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

HS luyện tập cá nhân

10 -12 ‘ GV nhắc lại cách so dây, chao dây, quay dây

HS tập theo tổ, tổ trởng điều khiển tổ của mình -GV làm mẫu quan sát sửa sai,uốn nắn

GV

Gv cho HS nhận xét đánh giá

Cán sự điều khiển cả lớp

Trang 8

* Trò chơi: “ Đi qua cầu ”

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn

cách chơi

7-8 ‘

O o o o o o o o - - 

O o o o o o o o - -  GV

3 Phần kết thúc :(5’ )

Yêu cầu HS thực hiện các động tác

hồi tĩnh

Nhận xét và hệ thống giờ học

Củng cố dặn dò

Giao bài về nhà

4-6 ‘ Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng,

duỗi các khớp, hít thở sâu

HS nghe và nhận xét các tổ

Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

………

Thửự tửt ngaứy 27 thaựng 1 naờm 2010

TOAÙN LUYEÄN TAÄP I.MUẽC TIEÂU:

-So sỏnh được hai phõn số cú cựng mẫu số

-So sỏnh được một phõn số với 1

-Biết viết cỏc phõn số theo thứ tự từ bộ đến lớn

II.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

III.KIEÅM TRA BAỉI CUế:

-2 HS ủoàng thụứi laứm bieỏn ủoồi baứi 1,2/118.

IV.GIAÛNG BAỉI MễÙI:

Baứi 1:

- 1 HS ủoùc ủeà.

-BT yeõu caàu gỡ?

-HS laứm baứi

-GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt

Baứi 2 (5 ý cuối) :

-1 HS ủoùc ủeà

-HS tửù laứm baứi, sau ủoự goùi 1 HS ủoùc baứi laứm

cuỷa mỡnh trửụực lụựp

Baứi 3 (a,c) :

-1 HS ủoùc ủeà

-Muoỏn vieỏt ủửụùc phaõn soỏ theo thửự tửù tửứ beự

ủeỏn lụựn chuựng ta phaỷi laứm gỡ?

-HS tửù laứm baứi

-2 HS leõn baỷng laứm, moói HS so saựnh hai caởp phaõn soỏ , caỷ lụựp laứm baỷng con

-1HS ủoùc baứi laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ BT

-Chuựng ta phaỷi so saựnh caực phaõn soỏ vụựi nhau

-1 HS leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ BT

V.HOAẽT ẹOÄNG NOÁI TIEÁP:

-Muoỏn so saựnh hai phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ ta laứm theỏ naứo?

-Chuaồn baựoõ saựnh hai phaõn soỏ khaực maóu soỏ

*Toồng keỏt giụứ hoùc

Taọp ủoùc:

Trang 9

CHỢ TẾT I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducĩ nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống

êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi, thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có)

- GV gọi 2 HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc

10’

*Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- GV cho HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

của bài thơ GV hướng dẫn các em đọc đúng

các từ ngữ khó và giúp HS hiểu các từ ngữ

chú giải sau bài; Lưu ý các em về cách đọc

phân tách các cụm từ ở một số dòng thơ

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm

rãi ở 4 dòng đầu, vui, rộn ràng ở những dòng

thơ sau Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm,

gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc -1-2 HS đọc cả bài

10’

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi trong

SGK:

+Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh

đẹp như thế nào?

+Mõi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng

ra sao?

+Bên cạnh dáng vẻ riêng 1 người đi chợ Tết

có những điểm gì chung?

+Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên

bức tranh giàu màu sắc ấy

-GV hỏi về nội dung bài thơ:

*GV chốt ý chính

- HS trả lời

10’

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

và HTL bài thơ

-Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp

hướng dẫn các em đọc biểu cảm thể hiện

đúng n dung bài thơ

-GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

-HS nhẩm HTL bài thơ

HS đọc tiếp nối

HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài

-Nội dung chính của bài thơ là gì?

-Dặn HS về nhà HTL bài thơ

Trang 10

-GV nhận xét tiết học.

LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC TIÊU:Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về

tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học):

+Đến thời Hậu Lê giáo dục cĩ quy củ chặt chẽ: ở kinh đơ cĩ Quốc Tử Giám,

+Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lẽ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ caovào bia đá dựng ở Văn Miếu

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu thảo luận nhóm cho Hs.

III.KIỂM TRA BÀI CŨ: - Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2 câu hỏi cuối bài 17 IV.GIẢNG BÀI MỚI:

15’

*Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo

định hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo luận

để hoàn thành nội dung phiếu học tập trong

bài

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý

kiến thảo luận của nhóm mình

- Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để

mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời

Hậu Lê (về tổ chức trường học, về nội dung

học, về nền nếp thi cử)

- Gv tổng kết nội dung hoạt động 1 và giới

thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến

khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu

tiếp bài

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 Hs, cùng đọc SGK và thảo luận

- Mỗi nhóm Hs trình bày ý trong phiếu, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến

- 1 Hs trình bày, Hs khác theo dõi để nhận xét và bổ sung ý kiến

15’ *Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ

HẬU LÊ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: Nhà Hậu

Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập

- Gv kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến

vấn đề học tập Sự phát triển của giáo dục

đã góp phần quan trọng không chỉ đối với

việc xây dựng đất nước mà còn nâng cao

trình độ dân trí và văn hoá người Việt

- Hs đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu 1 ý kiến)

Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức “Lễ xướng danh”

(lễ đọc tên người đỗ )

+ Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ

đón rước người đỗ cao về làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài

+ Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ của quan lại để các quan phải

Tiêu đề	Rút gọn được phân số; Quy đồng được mẫu số hai phân số
Chuyên ngành	Toán và Ngữ Văn
Thể loại	Bài soạn
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	251,5 KB