LOP 5 TUAN 29 CKTKN

Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.. Hướng dẫn HS làm bài tập 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất,

Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010

TẬP ĐỌCMột vụ đắm tàu

I Mục đích yêu cầu :

-Biết đọc diễn cảm bài văn

-Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ơ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : ( 5 phút)

+ GV gọi 2 đọc thuộc bài Đất nước và trả lời câu hỏi:

H: Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào?

H: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối?

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

- GV gọi 1 học sinh đọc bài

- GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh

đọc đúng các từ đó

- GV chia đoạn để HS luyện đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, GV

theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Cho HS luyện đọc nhóm 2, gọi một số em đọc

thể hiện

* GV đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm

động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của

truyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.( 12 phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu

hỏi

H: Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi? Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn

Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút.

- 1 HS đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS luyện đọc các từ khó

+ HS luyện đọc nối tiếp.+ HS luyện đọc trong nhóm, đọc thể hiện

+ Lớp lắng nghe

+ HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung

H:Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

=> GV chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta trong truyện được Giu-li-ét-tác giả giới thiệu có hoàn

cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ

cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

H: Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô

bị thương? Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã

dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống

bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ

chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho

bạn.

H: Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân

tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa

biển khơi.

H: Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm? Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp

sợ nhìn mặt biển.

H: Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản

ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn

còn chỗ cho một đứa bé? “Sực tỉnh …lao ra”.

- GV bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai

nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng

như hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3

H: Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu

nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

H: Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về

cậu bé? Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một

hành động cao cả, nghĩa hiệp.

H: Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào

- GV : Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho

chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống

cho bạn Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp,

biết xả thân vì người khác mới hành động như

thế

H: Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính

trong chuyện?

Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa

+ 1 HS đọc, lớp theo dõi.+ HS trả lời

+ HS gạch dưới các từ thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ

+ Lớp lắng nghe

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng

cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô.

+ Gọi HS nêu lại

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm (10 phút)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn

bài, hướng dẫn HS tìm giọng đọc, nhấn giọng,

ngắt giọng

* Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng

hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu

ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật khóc nức

nở, giơ tay về phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho HS thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

+ Mỗi nhóm 1 HS thi đọc

+ Nhận xét và tuyên dương

+ HS lắng nghe và thực hiện

3 Củng cố, dặn dò :

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

_

TOÁN

Ôn tập về phân số (tt)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

- HS làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a

II.Chuẩn bị:

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ : Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước

(Đặng Hải, Trúc)

- Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

gọi 1 HS nêu kết quả

-GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS

- HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn

- HS nêu và giải thích cách chọn của mình

Đã tô màu 73 băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế Vậy khoanh vào đáp án D

đây là dạng bài tập trắc nghiệm các

em thực hiện các bước giải ra giấy

nháp và chỉ cần khoanh vào đáp án

mình chọn

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm

bài

-GV yêu cầu HS giải thích

-GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời

của HS cho đúng

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời

của HS cho đúng

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài, nhắc các em chọn cách so sánh

thuận tiện nhất, không nhất thiết phải

quy đồng mẫu số các phân số rồi so

sánh

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5a.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- GV gọi HS nêu kết quả làm bài của

mình

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời

của HS cho đúng

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

- 3HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- HS cả lớp làm bài vào vở

- 2HS lần lượt đọc các phân số theo đúng thứ tự bài yêu cầu, mỗi HS đọc 1 phần và giải thích vì sao mình lại sắp xếp như vậy

4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà ôn tập và chuẩn bị bài sau

- Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại địa phương và ở nước ta.

II Chuẩn bị: Tranh, ảnh, bài báo về hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ

quan Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở VN

-Thông tin tham khảo ở phần phụ lục (trang 71)

III Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: “Em tìm hiểu về Liên hợp quốc”

H:Em biết gì về Liên hợp quốc?

3 Bài mới :Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 Tìm hiểu về tổ chức liên hợp

quốc ở Việt Nam.

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài

tập thực hành tiết trước

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm với

hướng dẫn như sau:

+ Phát cho mỗi nhóm 1 giấy rôki để

làm việc nhóm

+ Các thành viên trong nhóm lần lượt

đọc ra tên của các tổ chức của Liên

Hợp Quốc đang hoạt động tại Việt

Nam, cả nhóm thống nhất các tổ chức

đó, cùng chức năng nhiệm vụ tương

ứng của tổ chức đó và viết vào giấy

làm việc nhóm của nhóm mình

-Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận GV giúp HS ghi lên giấy

những ý kiến đúng để được những

thông tin

- HS trình bày kết quả bài tập

- HS làm việc theo nhóm

+ Nhóm nhận giấy làm việc nhóm.+ Các thành viên nhóm làm việc

- Đại diện mỗi nhóm nêu tên 1 tổ chức và chức năng của tổ chức đó cho đến hết Các nhóm khác lắp ghép, bổ sung để hoàn thành những thông tin sau:

Các tổ chức Liên Hợp

Quốc đang hoạt động

tại Việt Nam

Tên viết

Quỹ nhi đồng Liên Hợp

Quốc UNICEF Tổ chức các hoạt động vì sự phát triển của trẻ em (giáo dục, dinh dưỡng, y tế)

cộng đồng

lớn để làm gì?

Tổ chức GD,KH và VH

HĐ2 Giới thiệu về liên hợp quốc với

bạn bè

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo

nhóm với hướng dẫn:

+ Phát giấy bút cho các nhóm HS

+ Các thành viên trong nhóm trình

bày trước nhóm bài sưu tầm được về

tổ chức Liên Hợp Quốc dán các bài

viết và tranh ảnh vào giấy

+ Hoặc cả nhóm chọn ra bài hay nhất

hoặc tổng hợp các thông tin đó thành

1 bài viết hoàn chỉnh hơn viết vào

giấy

+ Cả nhóm cử 1 bạn sẽ là người đại

diện để giới thiệu về Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV tổng kết, nhận xét sự trình bày

của các nhóm và khen ngợi nhóm làm

tốt

- Kết luận: Tổ chức Liên Hợp Quốc là

tổ chức lớn nhất thế giới Tổ chức Liên

Hợp Quốc luôn luôn nỗ lực để xây

dựng, duy trì và phát triển sự công

bằng, tự do của các quốc gia thành

viên.

HĐ3 Trò chơi: Người đại diện của

Liên Hợp Quốc.

-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Phát cho HS bộ câu hỏi có sẵn

+ Cả nhóm thảo luận để trả lời các

câu hỏi đó

- HS nhận giấy, bút và làm việc theo nhóm theo hướng dẫn của GV

- Đại diện của mỗi nhóm treo kết quả làm việc trên bảng và giới thiệu các thông tin, bài viết, tranh ảnh về Liên Hợp Quốc cho cả lớp theo dõi Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Nhận bộ câu hỏi

+ Thảo luận để trả lời

Bộ câu hỏi

1.Liên Hợp Quốc thành lập khi nào?

2.Hiện nay ai là tổng thư kí của Liên

Hợp Quốc?

3 5 quốc gia trong Hội đồng bảo an

là những quốc gia nào?

1.Ngày 24/10/1945

2 Ông Kôfi Annan

3 Mỹ, Anh, Pháp, Trung Quốc, Nhật

4 Trụ sở của Liên Hợp Quốc đặt ở

đâu?

5.Việt Nam trở thành thành viên của

Liên Hợp Quốc vào năm nào?

6.Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp

Quốc nhằm mục đích gì?

7.Quỹ UNICEF - quỹ nhi đồng thế

giới có hoạt động ở Việt Nam không?

8.Tên viết tắt của tổ chức y tế thế

giới là gì?

9.Công ước mà Liên Hợp Quốc đã

thông qua để đem lại quyền lợi nhiều

hơn cho trẻ em tên là gì?

10 Kể tên 3 cơ quan của tổ chức

Liên Hợp Quốc đang hoạt động tại

Việt Nam

4.Niu Yóoc5.20/9/1977

6 Xây dựng, bảo vệ công bằng và hoà bình

7 Có

8.WTO9.Công ước quốc tế về quyền trẻ em.10.UNICEF, UNESCO, WTO

-Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS lên

bảng thi đua xem ai là người nhớ

nhiều trả lời đúng nhất sẽ là người

đại diện của tổ chức Liên Hợp Quốc

Gọi 1 HS đọc từng câu hỏi để các HS

kia trả lời

-HS đại diện từng nhóm lên chơi sau khi hết 10 cau hỏi thì về chỗ cho các bạn khác ở nhóm khác lên chơi

4.Củng cố-dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị bài mới

_

Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Còi Mỗi HS 1 quả cầu, kẻ sân để tổ chức trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu - Tập hợp lớp theo 4 hàng dọc, điểm

cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang

phục tập luyện

2 Khởi động chung :

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp

gối, vai, hông

- Chạy nhẹ nhàng theo đội hình tự nhiên

theo một hàng dọc, sau đó đi thường và

hít thở sâu

- Ôn các động tác tay, chân, vặn mình,

toàn thân và nhảy của bài thể dục phát

triển chung

II PHẦN CƠ BẢN

1 Ôn tâng cầu bằng đùi

2 Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân

3 Ôn phát cầu bằng mu bàn chân

4 Chơi trò chơi “Nhảy đúng, nhảy

nhanh”

Cách chơi: Lần lượt từng em bật nhảy

bằng 2 chân vào ô số 1, sau đó bật nhảy

chân trái vào ô số 2, rồi bật nhảy chân

phải vào ô số 3, nhảy chụm hai chân

vào ô số 4, tiếp theo bật nhảy bằng hai

chân ra ngoài Em số 1 nhảy xong đến

số 2 và cứ lần lượt như vậy cho đến hết

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS đi đều thành 4 hàng dọc và hát

- GV cùng HS hệ thống lại bài học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học

và giao bài tập về nhà

- Bài tập về nhà : Tập đá cầu

số, báo cáo GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học

- Cán sự lớp điều khiển lớp tập

- Mỗi động tác 2 x 8 nhịp do cán sự điều khiển

- Tập theo đội hình vòng tròn

- GV nêu tên động tác, cán sự điều khiển cả lớp ôn

- Chia tổ cho HS tự quản tập luyện

- Tập theo đội hình vòng tròn

- GV nêu tên động tác, cán sự điều khiển cả lớp ôn

- Chia tổ cho HS tự quản tập luyện

- Tập theo hai hàng ngang phát cầu cho nhau

- Tập luyện theo tổ

- GV nêu tên trò chơi , cùng HS nhắc lại tóm tắt cách chơi, cho HS chơi thử 1 – 2 lần để tất cả HS nhớ lại cách chơi

- Cho HS chơi chính thức có thi đua trong khi chơi

- Cán sự điều khiển

Thứ ba, ngày 23 tháng 3 năm 2010

TẬP ĐỌC

Con gái

I Mục đích yêu cầu :

-Đọc diễn cảm được tồn bộ bài văn

-Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niẹm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ :

+ 2 học sinh đọc bài “Một vụ đắm tàu”, trả lời câu hỏi 4 trong SGK.

+ GV nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới: GV giới thiệu bài.

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

* Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút)

- GV gọi 1 học sinh đọc bài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn.

- Đoạn 2: đêm …chợ.

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt.

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía.

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng.

+ Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

* GV đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm

tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách

nghĩ của cô bé Mơ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(12 phút)

- GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm

hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê

Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

- Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một

vịt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai,

Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn–vì bố mẹ Mơ

cũng thích con trai, xem nhẹ con gái).

- Yêu cầu 2 HS đọc thành tiếng các đoạn 2, 3, 4, trả

lời các câu hỏi:

H: Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người

không vui vì mẹ sinh em gái?

- Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

+ HS luyện đọc theo nhóm

+ Lớp lắng nghe

+ HS trao đổi trả lời câu hỏi

mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ cố

gắng thay một đứa con trai trong nhà

H: Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các

bạn trai?

- Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ –

trong khi các bạn trai còn mải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết

mọi việc trong nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan

…)

- Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về

“con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến

ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố

mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi

chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng

không bằng” – dì rất tự hào về Mơ

- Yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu

hỏi:

H: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân

của Mơ có thay đổi quan niệm về “con gái” không?

Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

- Sinh con là trai hay gái không quan trọng Điều

quan trọng là người con đó có ngoan ngoãn, hiếu

thảo, chăm học, chăm làm để giúp đỡ cha mẹ, làm

cha mẹ vui lòng hay không Dân gian có câu: Trai mà

chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

H: Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề sinh

con gái, con trai?

=> GV chốt: Qua câu chuyện về một bạn gái đang quý

như Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường con gái là tư

tưởng rất vô lí, bất công và lạc hậu.

* Đại ý : Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi,

chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan

niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái, từ

đó phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ”.

+ Gọi HS nêu lại

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (10 phút)

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

- Học sinh phát biểu tự do

- Giọng kể tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

+ 2 HS lần lượt nêu

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

* GV chốt:

+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng khi đọc câu nói của dì

Hạnh: “Lại / một vịt trời nữa”

+ Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm, thể hiện

những băn khoăn, thắc mắc của Mơ

+ Đoạn 3, đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng vất vả

thế,/ để sức mà lo học con ạ!” với giọng âu yếm, thủ

thỉ Lời đáp của Mơ: “Mẹ ơi, con sẽ gắng thay một

đứa con trai trong nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn

nhiên, chân thật, trang trọng như môt lời hứa

+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể hiện diễn biến

rất nhanh của sự việc Câu “Thật hú vía!” đọc chậm,

nhấn giọng, như thở phào vì vừa thoát hiểm

- GV đọc mẫu 1, 2 đoạn

- GV nhận xét

+Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một đoạn của bài

- Nhận xét tuyên dương

- Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung

- Đại diện trình bày

- Học sinh nhận xét

+ Lớp lắng nghe

+ Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò :

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.

KHOA HỌCSự sinh sản của ếchI.Mục tiêu:

Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

II.Chuẩn bị: -GV chuẩn bị một con ếch.

- Hình minh hoạ 2, 3, 4, 5, 6 (phóng to nếu có diều kiện

III.Các hoạt động dạy và học

1.Ổn định:

2.Bài cũ: + Mô tả quá trình phát triển của bướm cải và những biện pháp có thể

giảm thiệt hại do côn trùng gây ra cho hoa màu?

+ Nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt dán?

+ Nói về sự sinh sản của ruồi và nêu cách diệt ruồi?

- GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.

HĐ1 Tìm hiểu về loài ếch.

+ Em đã nghe tiếng ếch kêu bao giờ

chưa? Chúng ta cùng thi xem bạn

nàobắt chước tiếng ếch kêu giỏi nhất

nhé

-Tổ chức cho HS bắt chước tiếng ếch

- 7 đến 10 HS đứng tại chỗ bắt chước tiếng kêu của ếch

+ HS cả lớp bình chọn bạn bắt chước tiếng kêu của ếch giống nhất

Tổ chức bình chọn bạn nào đoạt giải

nhất trong cuộc thi “Bắt chước tiếng

kêu của ếch”

+ Bạn nào lớp mình biết bắt chước

tiếng ếch kêu Vậy chúng ta cùng thi

xem ai biết nhiều điều về loài ếch

nhé

+ Ếch thường sống ở đâu?

+Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

+ẾCh thường đẻ trứng vào mùa nào?

+ Ếch đẻ trứng ở đâu?

+ Em thường thấy ếch kêu khi nào?

+ Tại sao chỉ những gia đình sống gần

ao, hồ mới có thể nghe tiếng ếch kêu?

mưa lớn, vào ban đêm, ta thường nghe

tiếng ếch kêu Đó là tiếng kêu của ếch

đực gọi ếch cái Chúng gặp nhau để

giao phối Ếch cái đẻ trứng xuống

nước tạo thành những chùm nổi lềnh

bềnh trên mặt nước Trứng ếch đã được

thụ tinh nở ra nòng nọc, nòng nọc phát

triển thành ếch.

HĐ2.Chu trình sinh sản của ếch.

-GV tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm quan sát

từng hình minh hoạ trang 116,117, nói

nội dung của từng hình

+ Liên kết nội dung từng hình (thành

câu chuyện về sự sinh sản của ếch).

+ GV đi hướng dẫn những nhóm gặp

+ Ếch đẻ trứng

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước

+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau những trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản Ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao , hồ

- HS đại diện của 8 nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về nội dung của 1 hình Nếu nhóm nào nói chưa đúng hoặc thiếu, nhóm khác bổ sung

+Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái ở bờ ao Ếch đực có hai cái túi kêu phía dưới miệng phồng to, ếch cái không có túi kêu

- Nhận xét, khen ngợiHS, nhóm HS

tích cực hoạt động, hiểu bài

+Nòng nọc sống ở đâu?

+Khi lớn nòng nọc mọc chân nào

trước, chân nào sau?

+Ếch sống ở đâu?

+Ếch khác nòng nọc ở điểm nào?

Kết luận:Ếch là loài động vật đẻ

trứng Trong quá trình phát triển,con

ếch vừa trải qua đời sống dưới nước,

vừa trỉa qua đời sống trên cạn Giai

đoạn là nòng nọc chỉ sống được dưới

nước.

HĐ3.Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của

ếch.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình

sinh sản của ếch vào vở

- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó

khăn

- Gợi ý HS : Có thể vẽ theo sơ đồ hình

tròn, dùng các mũi tên chỉ chu trình

sinh sản của ếch.

- Gọi HS trình bày sản phẩm: giới

thiệu và trình bày bằng lời chu trình

sinh sản của ếch

- Nhận xét khen ngợi những HS vẽ

đẹp

+Hình 2: Ếch cái đẻ trứng thành chùm nổi lềnh bềnh dưới ao

+HÌnh 3: Trứng ếch lúc mới nở

+Hình 4:Trứng ếch đã nở thành nòng nọc con Nòng nọc con có đầu tròn, đuôi dài và dẹp

+Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên , mọc hai chân ra phía sau

+Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trước

+Hình 7:Ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ

+Hình 8: Ếch trưởng thành

+Nòng nọc sống ở dưới nước

+Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước ,chân trước sau

+Ếch vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước

+Ếch có thể sống trên cạn, ếch không có đuôi Nòng nọc sống dưới nước và có đuôi dài

-Lắng nghe

4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị bài mới

TOÁNÔn tập về số thập phânI.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân

- HS làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5

II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau:

Hàng

Số thập phân

Chục Đơn vị , Phần

mười

Phần trăm

Phần nghìn

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ : Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề.

HĐ1 Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập trong

SGK

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

từng số thập phân trong bài

- GV nhận xét phần đọc số của HS,

sau đó treo bảng cấu tạo số thập phân

dã nêu ở phần chuẩn bị, yêu cầu HS

viết các số đã cho vào bảng cho thích

hợp

- GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách

đọc số thập phân

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên

bảng, yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm

- 1HS đọc đề, lớp theo dõi

- 4HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- 1HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung ý kiến

- 1HS lên bảng viết số, lớp làm bài vào vở

- Theo dõi GV sửa bài sau đó dổi chéo vở để kiểm tra

tra bài lẫn nhau.

- GV có thể đọc thêm các số khác và

yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự

mà GV đọc số,có thể yêu cầu HS nêu

lại cách

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên

bảng

+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên

phải của một số thập phân thì số đó có

thay đỏi giá trị không?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4a

- GV cho HS tự làm bài rồi sửa bài,

cũng có thể làm mẫu mỗi phần 1

trường hợp rồi mới cho HS làm

- GV gọi 1HS nhận xét bài của bạn

trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh

các số thập phân

- GV nhận xét câu trả lời của HS sau

đó yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải

thích từng trường hợp so sánh trong

- 2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trường hợp ở phần a,

kết quả làm bài đúng:

- 1HS nhận xét bài làm của bạn,nếu sai thì sửa lại cho đúng

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

-1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- 4HS nối tiếp nhau giải thích

4.Củng cố –dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà tiếp tục ôn tập và chuẩn bị bài sau

CHÍNH TẢĐất nước

I Mục đích yêu cầu :

- Nhớ viết đúng CT 3 khổ thơ cối bài Đất nước

-Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiẹu và giải thưởng trong BT2,3

và nắm được cách viết hoa những cụm từ đĩ

II Chuẩn bị: + GV : Bảng phụ, SGK, phấn màu.

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : + GV nhận xét bài cũ

3 Dạy bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết ( 20

phút)

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết

chính tả

- GV nhắc HS chú ý về cách trình bày bài thơ thể tự

do, về những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát

ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất.

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- GV chấm, nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (10 phút)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì

gạch dưới cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải

thưởng

- GV nhận xét, chốt

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài

nhanh

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên bảng

- GV gợi ý cho HS phân tích các bộ phận tạo thành

tên Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng

- GV nhận xét, chốt

+ HS cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ

- 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

- HS nhớ và viết bài

- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu trong đoạn văn

4 Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà viết lại các lỗi

sai

_

KĨ THUẬT LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG I.MỤC TIÊU :

HS cần phải:

- Lắp được máy bay trực thăng đúng kỹ thuật, đúng quy trình

- Hồn thành sản phẩm đúng thời gian

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật (đã lắp xong từng bộ phận)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động 1: HS thực hành lắp ráp máy bay trực thăng (học nhĩm)

Cho HS lắp ráp máy bay trực thăng theo

các bước như trong SGK

- HS lắp ráp hồn thành sản phẩm (theo nhĩm)

- GV theo dõi và hướng dẫn các nhĩm

lắp sai hoặc cịn lúng túng

- HS thực hành lắp máy bay trực thăng theo nhĩm

Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm.

(HS học cá nhân)

- Cho các nhĩm trưng bày sản phẩm

- GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá

sản phẩm theo mục III SGK trang

GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết, xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

5 Nhận xét - dặn dị:

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh

thần thái độ học tập và kỹ năng lắp ráp

máy bay trực thăng

- Dặn HS : đọc trước và chuẩn bị đầy đủ

bộ lắp ghép để học bài: “Lắp rơ- bốt”

HS tháo các chi tiết

Thứ tư ngày 24 tháng 3 năm 2010.

LUYỆN TỪ VÀ CÂUÔn tập về dấu câu

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I Mục tiêu:

-Tìm được các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẫu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu câu cho đúng(BT3)

II Chuẩn bị: + Bút da, 2 tờ phiếu khổ to mỗi tờ phô tô phóng to nội dung1 văn

bản của các BT1, 2, 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : + GV nhận xét bài KT định kì.

3 Bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hướng dẫn HS ôn tập.

Bài

1 : (10 phút)

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài và mẩu

chuyện vui Kỉ lục thế giới.

* GV gợi ý 2 yêu cầu:

- Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu chuyện

- Nêu công dụng của từng loại dấu câu

+ Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân (khoanh

tròn các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẩu

chuyện vui, suy nghĩ về tác dụng của từng dấu

câu).

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu

chuyện

- Cho 1 học sinh lên bảng làm bài

* GV và cả lớp nhận xét kết luận

Bài 2 : ( 10 phút)

+ GV gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2 “Thiên

đường của phụ nữ”

* Phát hiện câu, điền dấu chấm

+ Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- HS lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội

dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Đoạn văn có 8 câu : Câu 1: Thành phố 2 Ở

đây, 3 Trong mỗi gia đình 4 Nhưng 5

Trong bậc thang 6 Điều này, 7 Chẳng

hạn 8 Nhiều chàng

Bài 3: (10 phút)

+ Gọi HS đọc nội dung bài tập

cầu khiến hay câu cảm.

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu

chuyện lên bảng, yêu cầu HS lên làm, GV và cả

lớp nhận xét sửa bài

* Câu 1 là câu hỏi phải sửa dấu chấm thành dấu

- Cả lớp sửa bài

- Đọc yêu cầu của bài