tuan 29 - lop 5 chuan

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ thơ cuôí của bài viết chính

THỜI KHOÁ BIỂU LỚP 5

1 Đạo đức Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc ( Tiết 2)

2 Tập đọc Một vụ đắm tàu

3 Toán Oân tập về phân số ( tt )

1 Chính tả Nhớ – viết : Đất nước

3 L.từ và câu Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

4 Lịch sử Hoàn thành thống nhất đất nước

5 Aâm nhạc Oân tập đọc nhạc : TĐN số 7 , số 8 – Nghe

nhạc

Thứ

4

2 Toán Oân tập về số thập phân ( tt )

3 Khoa học Sư sinh sản của Ếch

3 Toán Oân tập về đo độ dài và đo khối lượng

văn Tập viết đoạn đối thoại

5 Kĩ thuật Lắp máu bay trực thăng ( T3 )

Thứ

6

văn Trả bài văn tả cây cối.

2 Toán Oân tập về đo độ dài và đo khối lượng ( tt

)

3 Khoa học Sự sinh sản và nuôi con của chim

4 Thể dục Môn thể thao tự chọn – Trò chơi “Nhảy

đúng , nhảy nhanh , ”

5 Thể dục Môn thể thao tự chọn – Trò chơi “Nhảy ô

tiếp sức”

SHTT

Thứ hai , ngày tháng năm 200

TIẾT 1 : đạo đức

EM T ÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2)

TIẾT 2 : tập đọc

MỘT VỤ ĐẮM TÀU.

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượngcủa Ma-ri-ơ; Trả lời được các câu hỏi SGK

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyệnđọc

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Một vụ đắm tàu

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc

nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô,

Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh

đọc đúng các từ đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để

học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài

văn

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc đồng thanh

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốcnước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta

khoảng bao nhiêu tuổi?

• Nêu hoàn cảnh và mục đích

chuyển đi của ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta?

• Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào

khi Ma-ri-ô bị thương?

• Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế

nào?

• Thái độ của hai bạn như thế nào

khi thấy con tàu đang chìm?

• Em gạch dưới từ ngữ trong bài

thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ

khi nghe nói xuồng cứu nạn còn

chỗ cho một đứa bé?

GV nhận xét chốt lại

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng

dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn

giọng, ngắt giọng

- Cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, cá nhân.

-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

Ma-• Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn vềquê sống với họ hàng Còn: đang trênđường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ

• Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi,Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuốngbên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dànggỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vếtthương cho bạn

• Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn pháthủng thân tàu, nước phun vào khoang,con tàu chìm giữa biển khơi

• Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìnmặt biển

• “Sực tỉnh …lao ra”

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đuađọc diễn cảm

- Làm được các BT : 1 ; 2 ; 4 ; 5a

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Vở bài tập, 4 bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên chốt – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập phân số (tt)

→ Ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phân

số trên băng giấy

- HS nêu miệng KQ

- GV chữa bài

Bài 2:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt

- Phân số chiếm trong một đơn vị

- Gv chữa bài

Bài 4:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho HS thực hiện

Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân

số khác mẫu số

- GV nhận xét

Bài 5:- GV cho HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho HS thi đua ( 2 dãy thực

hiện )

- GV nhận xét – kết luận

Bài 3 ( HS khá , giỏi ):

- GV cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số bằng

nhau

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưalên đúng với yêu cầu bài 2)

(Màu xanh là đúng)

- Thực hành so sánh phân số

- Sửa bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- HS thi đua giải

- HS đọc yêu cầu

- HS thực hiện trên bảng lớp

35

2115

925

155

32

208

5 =

- Gv nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài 1, 2 vào giờ tự học

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng năm 201

Đất nước

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khở thơ cuới bài Đất nước

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong bài tập( Bt2 , 3 ) và nắm được cách viết hoa những cụm từ đo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

– viết

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ cuôí của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách

trình bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ

viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù

sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- GV cho HS nhớ viết

- GV cho HS soát lỗi

Giáo viên chấm, nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi chonhau

-Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

bài tập.

Bài 2 :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chốt

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích

các bộ phận tạo thành tên Sau đó viết lại

tên các danh hiệu cho đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa

(tt)”

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùngbút chì gạch dươi cụm từ chỉ huân chương,danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viếtđúng, viết nhanh tên các danh hiệu trongđoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lênbảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

Hoạt động lớp.

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với tên chosẵn

*********************************************************************

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN.

I Mục tiêu:

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân

- Làm được các BT : 1 ; 2 ; 4a ; 5

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: Vở bài tập, các ô số bài 4

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 4

- Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập số thập phân

→ Ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên HD lại cách đọc số thập

phân

- GV nêu BT và HS trả lời miệng KQ

- GV nhận xét

Bài 2: - GV cho HS đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân không

đọc → 0

- Gv nhận xét

Bài 4a:- GV cho HS đọc đề

- Tổ chức trò chơi

- GV nhận xét – kết luận trò chơi

* HS khá , giỏi làm bài còn lại

Bài 5:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên HD lại cách xếp số thập phân

- GV cho HS chữa bài trên phiếu

- GV nhận xét

Bài 3 ( HS khá , giỏi ) :

- GV cho HS đọc đề

- Lưu ý những bài dạng hỗn số

- GV nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- Học sinh làm bài

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với mọi em

3 dấu Chọn ô số để có dấu điền vào chothích hợp

- Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ nhất (chỉthực hiện 1 lần khi lật số)

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài

Sửa bài

- 1 em đọc – 1 em viết

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN).

I Mục tiêu:

- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT 1); đặt đúng các dấuchấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT 2); sửa được dấu câu cho đúng (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1

văn bản cùa các BT1– 2

- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa được mở (văn bản của BT3)

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về

kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2

(phần Luyện từ và câu)

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu Đó là

dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Bài

1 : - GV cho HS đọc đề

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có

trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của

từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu

chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

Bài 2:- GV cho HS đọc đề

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:- GV cho HS đọc đề

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi,

- Hát

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thíchhợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờphiếu đã phô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

câu cầu khiến hay câu cảm.

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu

chuyện lên bảng

- GV chữa bài

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bàykết quả

- Cả lớp nhận xét

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

+ HS: Nội dung bài học

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu

nước mà em đã học?

- Thắng lợi của cuộc kháng chiến

chống Mĩ của nhân dân ta có ý nghĩa

như thế nào?

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Hoàn thành thống nhất đất nước

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội

khoá VI

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu

học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm

6 câu hỏi sau:

 Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6, gạchdưới nội dung chính bằng bút chì

Gòn, Hà Nội.

 Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc

hội mà em biết?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết

định quan trọng nhất của kì họp đầu

tiên Quốc hội khoá VI

- Giáo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu những quyết định quan

trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc

hội khoá VI ?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của

2 sự kiện lịch sử

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì

họp Quốc hội đầu tiên của Quốc hội

thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế

nào?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ

máy Nhà nước chung thống nhất, tạo

điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ

nghĩa xã hội.

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình”

- Nhận xét tiết học

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lạicuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc Sài Gòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc SGK → thảo luận nhómđôi gạch dưới các quyết định về tênnước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọnThủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – GiaĐịnh, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịchQuốc hội, Chính phủ

→ Một số nhóm trình bày → nhóm` khácbổ sung

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

Tiết 5 Môn : âm nhạc

Ôn tập TĐN số 7, số 8

Nghe nhạcI) MỤC TIÊU :.

- Học sinh đọc nhạc , hát lời ca bài TĐN số 7 , số 8 kết hợp gõ phách và đánh nhịp.

- Trình bày 2 bài TĐN theo nhóm, cá nhân.

- Học sinh nghe bài hát Khi tóc thầy bạc trắng, sáng tác của nhạc sĩ Trần Đức.

II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN :

-Nhạc cụ quen dùng ( đàn organ )

- Đọc nhạc , hát lời kết hợp gõ phách bài TĐN số 7 , số 8

- Băng đĩa nhạc bài Khi tóc thầy bạc trắng.

III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1) Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sỉ số lớp , nhắc nhở học sinh giữ trật tự

ngồi ngắn.

2) Kiểm tra bài cũ :

- Giáo viên chỉ định học sinh nhắc lại tên của 2 bài

TĐN số 7 , số 8

3) Dạy bài mới:

Hoạt động 1:Ôn TĐN số7:Em tập lái ô tô

- Giáo viên cho học sinh luyện tập cao độ:

+ Giáo viên quy định học sinh đọc tên các nốt

Đô-Rê-Mi-Fa và đàn để học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt

Fa-Mi-Rê-Đô và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt

Mi-Fa-Son-La và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt La-Son -Fa

-Mi và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhạc , ghép lời kết hợp

luyện tiết tấu :

+ Giáo viên cho học sinh gõ lại mẫu tiết tấu của bài

TĐN số 7.

+ Chia lớp thành 2 nữa , một nữa đọc nhạc , ghép lời ,

một nữa gõ tiết tấu và đổi ngược lại.

- Giáo viên cho học sinh đọc nhạc , ghép lời kết hợp

gõ phách :

+ Chia lớp thành 2 nữa , một nữa đọc nhạc , ghép

lời , một nữa gõ phách và đổi ngược lại.

+ Cả lớp đọc nhạc , ghép lời kết hợp gõ phách.

- Giáo viên chỉ định từng tổ đọc nhạc, ghép lời kết

hợp gõ đệm theo phách.

- Giáo viên chỉ định học sinh thực hiện lại.

- Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh.

Hoạt động 2:Ôn TĐN số8 :Mây chiều

- Giáo viên cho học sinh luyện tập cao độ:

+ Giáo viên quy định học sinh đọc tên các nốt

Đô-Rê-Mi-Fa-Son và đàn để học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt

Son-Fa-Mi-Rê-Đô và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt

Son-La-Si-Đô và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

+ Giáo viên quy định học sinh đọc các nốt

Đố-Si-La-Son và đàn cho học sinh đọc hòa theo đàn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhạc , ghép lời kết hợp

- Lớp ổn định trật tự , ngồi ngay ngắn.

- Học sinh trả lời : bài TĐN số 7 có tên Em

tập lái ô tô , bài TĐN số 8 có tên Mây chiều.

- Học sinh luyện cao độ.

- Học sinh thực hiện

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh luyện cao độ.

luyện tiết tấu :

+ Giáo viên cho học sinh gõ lại mẫu tiết tấu của bài

TĐN số 8.

+ Chia lớp thành 2 nữa , một nữa đọc nhạc , ghép lời ,

một nữa gõ tiết tấu và đổi ngược lại.

- Giáo viên cho học sinh đọc nhạc , ghép lời kết hợp

gõ phách :

+ Chia lớp thành 2 nữa , một nữa đọc nhạc , ghép

lời , một nữa gõ phách và đổi ngược lại.

+ Cả lớp đọc nhạc , ghép lời kết hợp gõ phách.

- Giáo viên chỉ định từng tổ đọc nhạc , ghép lời kết

hợp gõ nhịp theo phách.

- Giáo viên chỉ định học sinh thực hiện lại.

- Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh.

Hoạt động 3:Nghe nhạc

- Giáo viên mở băng đĩa cho học sinh nghe bài hát.

- Giáo viên cho học sinh nêu cảm xúc của mình về bài

hát.

- Giáo viên cho học sinh nêu những hình ảnh đẹp

trong bài hát.

- Giáo viên cho học sinh nghe lại bài hát lần 2 , yêu

cầu học sinh lắng nghe và hát hòa theo hoặc gõ đệm

theo nhịp bài hát.

4) Củng cố-Dặn dò:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại bài TĐN số 7 , số 8 kết

hợp gõ phách.

- Giáo viên dặn dò học sinh về nhà tiếp tục tập đọc

bài TĐN số 7 , số 8 kết hợp gõ phách và đọc lại câu

chuyện về nghệ sĩ Cao Văn Lầu.

- Học sinh thực hiện

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ vá thực hiện ở nhà.

- Đọc diễn cảm bài văn được tồn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cơ bé Mơ học giỏi ,chăm làm ,cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướngdẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

bài Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4

trong SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Những chi tiết nào trong bài cho

thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng

xem thường con gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan,

những người thân của Mơ có thay

đổi quan niệm về “con gái” không?

Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về

vấn đề sinh con gái, con trai?

- Nhận xét sửa bài

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ để luyệnđọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng phần chúgiải tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm, lớp.

- Lại một vịt trời nữa là câu nói thể hiến

ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơđều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơcũng thích con trai, xem nhẹ con gái)

Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi

+ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấucơm giúp mẹ – trong khi các bạn trai cònmải đá bóng

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơlàm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ.+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước đểcứu em Hoan …)

-Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ

- Sinh con là trai hay gái không quantrọng Điều quan trọng là người con đó cóngoan ngoãn, hiếu thảo, chăm học, chămlàm để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vuilòng hay không Dân gian có câu: Traimà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa cónghì là hơn

Hoạt động lớp, cá nhân.

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”

- Nhận xét tiết học

- Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp vớicách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩcủa cô bé Mơ

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảmtừng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn,cả bài

- Đại diện trình bày

- HS nêu lại nội dung bài

- Làm được các BT : 1 ; 2( cột 2,3 ) ; 3( cột 3,4 ) ; 4

- HS khá , giỏi làm được các BT còn lại

II Chuẩn bị:

+ GV: - Thẻ từ để học sinh thi đua

+ HS: - Bảng con

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.

- Sửa toán nhà

- Chấm một số vở

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở

bài tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

chuyển số thập phân thành phân số thập

phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số

thập phân

- Chuyển phân số → phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

- Ở bài 1b em làm sao?

- Còn cách nào khác không?

- Nhận xét

Bài 2 ( cột 2,3:- GV cho HS đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách

đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và

ngược lại?

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số

phần trăm và ngược lại

- Yêu cầu thực hiện cách làm

- GV chữa bài

* HS khá , giỏi làm bài còn lại

Bài 3 ( cột 3 ,4 ) :

- Tương tự bài 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân

số thành số thập phân?

- Nêu yêu cầu đối với học sinh

- Hổn số → phân số → số thập phân

235

3

- Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổisố thập phân ra phân số thập phân

- Học sinh nhắc lại

- Đọc đề bài

- Thực hiện

- Viết cách làm trên bảng

7,35 = (7,35 × 100)% = 735%

- Nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- Đọc đề bài

- Thực hiện nhóm đôi

- Nêu kết quả, các cách làm khác nhau

- Nhận xét