tuan 21 lop 2

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sữ dụng những lời yêu cầu, đè nghị lịch  Hoạt động 1 Quan sát mẫu hành vi.. TH3: Sáng hôm nay Tuấn vừa đến lớp thì thấy các bạn nữ đang chụm đầu l

TUẦN 21

Ngày soạn: 28 / 01 / 2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 / 02/ 2010 Tiết 1: Hoạt động tập thể:

- Biết ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài

- Hiểu lời khuyờn từ cõu chuyện: Hóy để cho chim được tự do ca hỏt, bay lượn;

để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

*(Ghi chỳ: HS khỏ, giỏi trả lời được CH3)

- Cú ý thức giữ gỡn , bảo vệ thiờn nhiờn, sinh vật , hoang dó

B- Đồ dựng dạy học :

- Bảng phụ, Tranh SGK

- Một bú hoa cỳc tươi

C- Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS đọc và trả lời cõu hỏi bài

" Mựa nước nổi"

- Nhận xột cho điểm vào bài

II- Bài mới:

1.Giới thiệu bài- ghi bảng:

2.Luyện đọc:

a)GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài , nờu cỏch đọc

cho HS theo dừi

b) Luyện phỏt õm và giải nghĩa từ:

- GV cho HS đọc nối tiếp nhau ,đọc

từng cõu cho đến hết bài

( chỳ ý đến em Nhớ, Đạt, ỏnh)

- GV cho HS tỡm từ cũn đọc sai :

- Nở lũng, lỡa đời, hộo lại, tắm nắng

- GV cho HS luyện đọc ĐT, CN, uốn

sửa cho HS

c) Luyện đọc đoạn :

- Yờu cầu hs nối tiếp nhau đọc từng

đoạn( hs yếu, tb đọc đoạn ngắn)

- GV treo bảng phụ viết cõu văn dài

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài : " Mùa nớc nổi"

- Nở lòng, lìa đời, héo lại, tắm nắng

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trongbài 4 em

- HS uốn sửa theo hớng dẫn của GV

- HS theo dõi GV đọc, HS phát hiệncách đọc

- GV đọc mẫu, cho HS khỏ phỏt hiện

cỏch đọc, cho nhiều HS luyện đọc

- Theo dừi uốn sửa cho HS

- GV cho HS luyện đọc đoạn, tỡm từ,

cõu văn dài luyện đọc và luyện cỏch

ngắt nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ: Khụn tả,

vộo von, long trọng

d)Đọc từng đoạn trong nhúm.

- Y/ cầu hs đọc từng đoạn trong

nhúm

g) Thi đọc :

- Yờu cầu HS đọc đoạn 4

- GV cho HS thi đọc.( hs khỏ, giỏi)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

minh hoạ để thấy cuộc sống hạnh

phúc những ngày còn tự do của sơn ca

và bông cúc trắng

Câu2: Vì sao tiếng hót của chim trở

lên buồn thảm? ( Hs t bình trả lời)

- Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô

tình đối với chim, hoa?

- Hành động của các cậu bé gây ra

chuyện gì đau lòng?

- Em muốn nói gì với các cậu bé?

( hs khá, giỏi)

4.Luyện đọc lại bài:

Yêu cầu HS đọc theo vai

- GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc từ ,

HS khá đọc diễn cảm

C.Củng cố, dặn dò:

+VD câu văn:

- Chim véo von mãi/rồi mới bay

- Tội nghiệp con chim// khi nó đói khát//còn bông hoa/

- HS nghe - theo dõi

+ Thảo luận và giải nghĩa các từ : Khôntả, véo von, long trọng

- HS nghe giải nghĩa từ Khôn tả, véovon, long trọng

- Đọc từng đoạn trong nhóm 4 em

- HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọctốt, nhóm đọc tốt

- HS đọc đồng thanh

HS tìm hiểu bài , trả lời câu hỏi

*Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

- Chim tự do bay nhảy, hót véo von, sống trong một thế giới tự do

- HS quan sát trang minh hoạ trong SGK

- Vì chim bị bắt, bị cầm tù, bị nhốt trong lồng

- Đối với chim: bắt chim, nhốt nhng không cho chim ăn, uống

- Đối với hoa: Chẳng cần thấy

- Sơn ca chết - Cúc héo tàn

- Hãy để cho chim tự do bay lợn

- Hãy để cho hoa tự do tắm nắng

- HS luyện đọc diễn cảm

-(HS khá, giỏi nêu), HS nhận xét bổ sung

- Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy

để chim tự do ca hát, bay lợn, hãy để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời

* Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

- Em hiÓu ®iÒu g× qua c©u chuyÖn

nµy? C©u chuyÖn khuyªn chóng ta

- Thuộc bảng nhân 5

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và phép trừ trongtrường hợp đơn giản

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó

*(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)

- Giáo dục hs tính cẩn thận.

B- Đồ dùng dạy học.

-Viết sẵn nội dung bài tập 2 ra bảng phụ

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu.

I- Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân

5

II- Dạy bài mới.

1.Giới thiệu bài.

2.Luyện tập.

Bài 1: Tính nhẩm.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS tự nêu miệng từng cột

+Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện

tính 5 x 2 không ? Vì sao ?

*GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:Tính ( theo mẫu)

-GV viết lên bảng 5 x 4 - 9 =

+Biểu thức trên có mấy dấu tính ?

+Khi thực hiện em thực hiện dấu tính

nào trước ?

*GV chốt cách làm

-Yêu cầu HS lên bảng tìm kết quả

-GV chữa bài - cho điểm HS

Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài

( Giành cho hs khá, giỏi)-

-2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5

-Tính nhẩm

-HS nêu miệng theo y/c của gv

- HS khác theo dõi nhận xét

- Không vì khi thay đổi vị trí các thừa

số trong tích không thay đổi

- Theo dõi

- 2 dấu tính dấu nhân và dấu trừ

- Dấu nhân trước dấu trừ

- Khuyến khích hs tb, yếu giải

- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sữ dụng những lời yêu cầu, đè nghị lịch

 Hoạt động 1 Quan sát mẫu hành vi

- Yêu cầu 2 em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm

lên trình bày trước lớp Yêu cầu lớp theo dõi

- Giờ tan học đã đến Trời mưa to , Ngọc

quên mang áo mưa , Ngọc đề nghị Hà :- Bạn

làm ơn cho mình đi chung áo mưa với Mình

quên không mang

- Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời :

-Chuyện gì xảy ra sau giờ học ?

- Ngọc đã làm gì khi đó ?

- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc đối với Hà ?

- Hà đã nói lời đề nghị với giọng và thái độ

như thế nào ?

* Kết luận : - Để đi chung áo mưa với Hà

Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng ,

lịch sự thể hiện sự tôn trọng bản thân

Hoạt động 2 Đánh giá hành vi .

- Phát phiếu cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí

tình huống đã ghi sẵn trong phiếu

-TH1: Trong giờ tập vẽ bút chì của Nam bị

gãy , Nam thò tay sang hộp bút của Hoa lấy

gọt bút chì mà không nói gì với Hoa Việc

làm của Nam là đúng hay sai ? Vì sao ?

-TH2: Giờ tan học , quai cặp của Chi bị tuột

- Hai em lên trình bày tiểu phẩm đóng vai theo mẫu hành vi

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi giáo viên

- Trời mưa to Ngọc quên không mang

áo mưa Ngọc đề nghị Hà cho đi chung

-Việc làm của Nam là sai không được

tự ý lấy gọt chì của bạn mà phải nói lời

đề nghị bạn cho mượn Khi bạn đồng ýmới được lấy để sử dụng

nhưng em không biết cài lại khoá quai thế

nào ? Đúng lúc đó cô giáo vừa đi đến Chi

liền nói : “ Thưa cô , quai cặp em bị tuột cô

làm ơn cài lại giúp em ạ ! em cảm ơn cô

TH3: Sáng hôm nay Tuấn vừa đến lớp thì

thấy các bạn nữ đang chụm đầu lại để đọc

quyển truyện tranh Tuấn liền thò tay giật

quyển sách từ tay Hằng và nói : “ Đưa đây

đọc truớc đã “ Việc làm của Tuấn là đúng

hay sai ? Vì sao ?

TH4: Đã đến giờ vào lớp Hùng muốn sang

lớp bên cạnh Tuấn liền dúi chiếc cặp của

mình vào tay Hà đang đứng trước cửa lớp và

nói “Đưa vào lớp hộ vơí“ Việc làm của Hùng

là đúng hay sai ? Vì sao ?

- Nhận xét tổng hợp các ý kiến của học sinh

và đưa ra kết luận chung cho các nhóm

 Hoạt động 3 Tập nói lời đề nghị yêu cầu

.- Yêu cầu lớp suy nghĩ và viết lại lời đề nghị

của em với bạn nếu em là trường hợp của

Nam , của Tuấn , của Hùng trong 3 tình

huống ở hoạt động 2

- Yêu cầu hai em ngồi gần nhau chọn 1 trong

3 tình huống trên và đóng vai

- Gọi một số cặp trình bày trước lớp

Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh về nhà hoàn thành phiếu điều

tra để tiết sau báo cáo trước lớp

- Việc làm của Chi là đúng vì bạn đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp một cách lễ phép

- Tuấn làm như thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy chuyện từ tay bạn và dùng lờinói rất mất lịch sự với 3 bạn

- Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà , rất mấtlịch sự

-Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

-Lớp thực hành viết lời đề nghị thích hợp vào giấy

- Thực hành đóng vai và nói lời đề nghịtheo yêu cầu

- Một số cặp trìh bày cả lớp theo dõi vànhận xét

- -Tiết 2: Tự nhiên và xã hội:

Cuộc sống xung quanh

A Mục đích yêu cầu

- Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi

HS ở

-Rèn kĩ năng quan sát và thái độ yêu quê hương

*(Ghi chú: Mô tả được một số nghề nghiệp, cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn hay thành thị)

B Chuẩn bị : Tranh ảnh trong sách trang 45 , 47 Một số tranh ảnh về các nghề

nghiệp

C Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Em hãy cho biết những quy định khi ngồi

trên xe khách?

-Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị bài của

H

2.Bài mới:

* Hoạt động 1 :Làm việc với SGK

+Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

-Gợi ý:

+Tranh trang 44, 45 điễn tả về cuộc sống ở

đâu? Tại sao em biết?

+Tranh trang 46, 47 diễn tả cuộc sống ở

đâu? Vì sao em biết?

+ Kể tên các ngành nghề của các người

dân được vẽ trong hình?

-YCH xếp đặt các tranh ảnh sưu tầm nói

nói về cuộc sông và nghề nghiệp của

người dân địa phương và cử người lên giới

- Các nhóm cử đại diện lên thi nói -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhómchiến thắng

- Hai em nêu lại nội dung bài học -Về nhà xem trước bài mới

B/ Chuẩn bị : Mẫu phong bì Mẫu thiếp chúc mừng của bài 11 Quy trình

gấp , cắt dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho từng bước Giấy thủ công vàgiấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta tập“ Gấp cắt dán phong

bì “

b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát và

nhận xét

-Cho HS quan sát mẫu phong bì

-Đặt câu hỏi : - Phong bì có hình gì ?

- Mặt trước và mặt sau của phong bì như

tờ giấy theo chiều rộng như trên sao cho

mép dưới của tờ giấy cách mép trên

khoảng 2ô

- Gấp hai bên hình 2 , mỗi bên vào khoảng

một ô rưỡi để lấy đường dấu gấp

hai mép bên và gấp mép trên theo đường

dấu gấp H6 ta được chiếc phong bì

- Gọi 1 hoặc 2 em lên bảng thao tác gấp

dán phong bì cả lớp quan sát

-GV nhận xét uốn nắn các thao tác gấp ,

dán

-GV tổ chức cho các em tập gấpanns

-Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn

bị của các tổ viên trong tổ mình

-Lớp theo dõi giới thiệu bài -Hai em nhắc lại tựa bài học

- Lớp quan sát và nêu nhận xét

- Phong bì là tờ giấy hình chữ nhật mặt trước ghi chữ “ Người gửi “ , “ Người nhận “; mạt sau dán theo hai cạnh để đựng thư , sau khi cho thư vào phong bì thì dán nốt cạnh còn lại

- So sánh và nêu nhận xét về kích thước phong bì so với thiếp chúc mừng

- Quan sát để nắm được cách gấp gấp, dán phong bì

- Lớp thực hành gấp , dán phong bì theo hướng dẫn của giáo viên

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.

- Nhận biếtđộ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

*(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2; Bài 3)

- Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác

B- Đồ dùng dạy học:

-Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như phần bài học lên bảng

- Mô hình đường gấp khúc 3 đoạn có thể khép kín

C- Các hoạt động dạy học.

I- Kiểm tra bài cũ.

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau:

4 x 5 + 20 3 x7 + 32

3 x 8 + 13 5 x 8 - 25

*GV nhận xét cho điểm HS

II- Dạy bài mới.

1.Giới thiệu đường gấp khúc và

cách tính độ dài đường gấp khúc.

-GV chỉ vào đường gấp khúc trên

bảng và giới thiệu: Đây là đường gấp

điểm nào? Những đoạn thẳng nào có

chung điểm đầu?

+Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, lớp làm bảng con

-HS nhận xét

-HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc

-HS nêu: đường gấp khúc ABCD

-Gồm các đoan thẳng: AB, BC, CD

-Có 4 điểm: A, B, C, D

+AB và BC có chung điểm B

+BC và CD có chung điểm C

đường gấp khúc ABCD ?

*Giới thiệu độ dài đường gấp khúc

-Yêu cầu HS tính tổng độ dài các

đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD

và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp

khúc.( Gọi hs tb, yếu nêu).

Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV vấn đáp HS :

+Hình tam giác có mấy cạnh?

+Vậy độ dài đường gấp khúc này tính

-1 HS đọc yêu cầu của bài

+Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3cm + 2cm + 4cm = 9cm

Đáp số: 9 cm

-1 HS đọc bài

-Hình tam giác có 3 cạnh

-Tính bằng cách cộng tổng độ dài 3 đoạn thẳng (ba cạnh của tam giác với nhau) -HS làm bài vào vở

Bài giải:

Độ dài đoạn dây đồng là:

4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

- Biết dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “ Chim sơn ca

và bông cúc trắng “ Biết thể hiện lời kể của mình tự nhiên với nét mặt , điệu

bộ , cử chỉ , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biếttheo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của GV

I- Kiểm tra bài cũ:

- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu

chuyện : Ông Mạnh thắng Thần Gió

, nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chốt lại , cho điểm vào

bài

II- Bài mới:

1 Giới thiệu bài- ghi bảng:

2 Hướng dẫn lời kể từng đoạn

truyện:

a.Hướng dẫn HS kể đoạn 1

- Y /c hs nhớ lại nội dung câu chuyện

- Đoạn 1 câu chuyện nói về nội dung

tương tự như trên

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu

HS kể trong nhóm

- Theo dõi – giúp đỡ cho hs

3 Kể lại toàn bộ câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn

bộ câu chuyện.( Hs khá, giỏi)

( có thể phân vai dựng lại câu chuyện

chuyện cho người thân nghe

- 2 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện

Ông Mạnh thắng Thần Giónêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS nghe lại nội dung từng tranh trong SGK để nhớ lại câu chuyện đã học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

- Về cuộc sống tự do và sung sướng

- Bông cúc trắng mọc ngay lên bờ rào thật xinh xắn

- Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao! Chim hót véo von bên cúc

- HS kể theo gợi ý bằng lời của mình

- HS đại diện nhóm , mỗi em chỉ kể một đoạn

để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời

* Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

- HS nghe dặn dò

*(Ghi chú: HS khá, giỏi giải được các câu đố ở BT 3a/b.

- Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, đẹp

- Với HS khá giỏi rèn chữ viết nghiêng nét thanh nét đậm

B- Đồ dùng dạyhọc:

- Bảng phụ , phấn màu

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm trabài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp

viết bài vào bảng con các tiếng :

Sương mù, cây xương rồng, đất phù

sa, đường xa

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm, vào bài

II- Bài mới:

1 Giới thiệu bài ghi bảng:

2 Hướng dẫn viết chính tả:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV

đọc 1 lần

- Đoạn văn giới thiệu với chúng ta

điều gì?

b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Lời của sơn ca nói với cúc được

viết sau dấu câu nào?

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2

- HS lên bảng làm theo yêu cầu củaGV

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào vởcác từ VD: Sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa

- Đoạn văn có 5 câu

- Viết sau dấu 2 chấm và dấu gạch đầu dòng

- Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu tiên

- Tìm và nêu các chữ : rào, dại, trắng,sơn ca, sà, sung sướng

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết lên bảng con

- HS nhìn bảng chép bài vào vở