GIAO AN LOP 4 TUAN 26 (Luong - LTT)

Hoạt động dạy học: 1.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?. Hoạt động dạy học: 1.KTBC: -GV gọi 2 HS lê

Trang 1

-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số.

-Tìm thành phần chưa biết trong phép tính

-Củng cố về diện tích hình bình hành

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động dạy học:

1.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải

rút gọn đế khi được phân số tối giản

-GV yêu cầu cả lớp làm bài

-GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Trong phần a, x là gì của phép nhân?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm

thừa số chưa biết ta làm như thế nào?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

-GV yêu cầu HS làm bài

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

-HS lắng nghe

-Tính rồi rút gọn

-Lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

-Tìm x

-x là thừa số chưa biết

-Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.-x là số chưa biết trong phép chia Muốntìm số chia chúng ta lấy số bị chia chiacho thương

Trang 2

x = 74 :

5 3

x = 2120

-GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó

yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Biết diện tích hình bình hành, biết chiều

cao, làm thế nào để tính được độ dài đáy của

x =

8 5

-HS làm bài vào VBT

-1 HS đọc đề bài trước lớp

-1 HS: Muốn tính diện tích hình bìnhhành chúng ta lấy độ dài đáy nhân vớichiều cao

-Tính độ dài đáy của hình b.hành-Lấy diện tích hình bình hành chia chochiều cao

Bài giải Chiều dài đáy của hình bình hành là: 5

2 :

5

2 = 1 (m) Đáp số: 1m

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 1 SGK

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1 KTBC: -Kiểm tra 2 HS.

Trang 3

+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

* Cho HS đọc nối tiếp

-GV chia đoạn: 3 đoạn

-Cho HS đọc lướt cả bài

* Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo trình tự như thế

nào?

-Cho HS đọc đoạn 1.

* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ

của cơn bão biển trong đoạn 1

-Cho HS đọc đoạn 2.

* Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ?

* Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển

* Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạcquan của các chiến sĩ lái xe trong nhữngnăm tháng chống Mĩ cứu nước

-HS đọc lướt cả bài 1 lượt

* Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trìnhtự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công(Đ2); Người thắng biển (Đ3)

-HS đọc thầm Đ1

* Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắtđầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏbé”

-HS đọc thầm Đ2

* Cuộc tấn công được miêu tả rất sinhđộng Cơn bão có sức phá huỷ tưởng nhưkhông gì cản nổi: “như một đàn cá voi …rào rào”

* Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ácliệt: “Một bên là biển, là gió … chốnggiữ”

* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh vàbiện pháp nhân hoá

* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét,sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

-HS đọc thầm đoạn 3

* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai

Trang 4

-HS đọc đoạn 3.

* Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng

dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con

người trước cơn bão biển ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

-GV nhận xét, khen những HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài này?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới

chục thanh niên mỗi người vác một váccủi sống lại”

-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe.-Cả lớp luyện đọc

-Một số HS thi đọc.Lớp nhận xét

* Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm, ý chíquyết thắng của con người trong cuộcđấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển

-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia phân số

-Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

1.KTBC:

Trang 5

là 1 và thực hiện phép tính.

-GV giảng cách viết gọn như trong SGK

đã trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các

phần còn lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi:

Một biểu thức có các dấu phép tính cộng,

trừ, nhân, chia thì chúng ta thực hiện tính

giá trị theo thứ tự như thế nào ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán:

+Bài toán cho ta biết gì ?

+Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

+Để tính được chu vi và diện tích của mảnh

vườn chúng ta phải biết được những gì ?

+Tính chiều rộng của mảnh vườn như thế

nào ?

-GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều rộng,

sau đó tính chu vi và diện tích của mảnh

vườn

-GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp

-GV chữa bài và cho điểm HS

-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

Kết quả làm bài đúng:

a) 7 5

: 3 = 753

 = 215b)

2

1

: 5 = 215

 = 101c) 32 : 4 =324

 = 122 = 61

-Chúng ta thực hiện các phép tính nhân,chia trước, thực hiện các phép tính cộng,trừ sau

+Chiều rộng của mảnh vườn là: 60 Í

5 3

-HS làm bài vào VBT

Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 Í

5

3

= 36 (m)Chu vi của mảnh vườn là:

(60 + 36) Í 2 = 192 (m)Diện tích của mảnh vườn là:

60 Í 36 = 2160 (m2) Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích : 2160m2

Trang 6

3 Củng cố-dặn dò:

-GV tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi để nhận xét bàilàm của bạn

- Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu theo yêu cầu của bài tập 3

-Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

-4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là

Trang 7

-GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình

huống xảy ra Đầu tiên đến gia đình, các em

phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà

Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt trong

nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì?

-Cho HS làm mẫu

-Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến

hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá

nhân Hai là HS đóng vai

-GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm

giới thiệu hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu

chưa đạt về nhà viết lại vào vở

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi,lắng nghe bạn giới thiệu

-HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặpđổi bài sửa lỗi cho nhau

-Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõnhững câu kể Ai là gì? trong đoạn văn.-Lớp nhận xét

- Thực hiện theo lời dặn

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu được nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ýnghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, cónhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết về lòng dũng cảm (GV và HS sưu tầm)

* Vì: 3 chú bé ăn mặc giống nhau nên tênphát xít nhầm tưởng chú bé bị chết sốnglại

* Vì: tinh thần dũng cảm, sự hy sinh cao

cả của các chú bé sẽ sống mãi trong tâmtrí mọi người

Trang 8

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở

lớp cho người thân nghe

-HS lắng nghe

-1 HS đọc đề bài

- Nêu yêu cầu của đề bài

-4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3,4

-Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyệnmình sẽ kể

-Từng cặp HS kể nhau nghe và trao đổi

về ý nghĩa của câu chuyện mình kể.-Một số HS thi kể, nói về ý nghĩa câuchuyện mình kể

-Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số

-Giải bài toán có liên quan đến tìm giá trị phân số của một số

1.KTBC:

tiết 129

-GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.-HS lắng nghe

Trang 9

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi

tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất có thể

-GV chữa bài của HS trên bảng lớp

-GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng

-GV tiến hành tương tự như bài tập 1

* Lưu ý : HS có thể rút gọn ngay trong quá

-GV hướng dẫn HS tìm lời giải của bài toán:

+Bài toán cho biết những gì ?

+Bài toán hỏi gì ?

+Để tính được cả hai buổi cửa hàng bán

được bao nhiêu ki-lô-gam đường chúng ta

phải biết được gì ?

+Chúng ta đã biết được gì về số ki-lô-gam

đường đã bán trong buổi chiều

+Vậy làm thế nào để tính được số đường

bán trong buổi chiều ?

a) 32 +

5

4

= 1510+ 1512= 1522b) 125 + 61 = 125 + 122 = 127c)

-HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV, sau

đó tự kiểm tra lại bài của mình

-HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng:a) 235 - 113 = 1569 - 1555 = 1514

b) 73 - 141 = 146 - 141 = 145c) 65 -

4

3

= 1210 - 129 = 121-HS cả lớp làm bài

-HS cả lớp làm bài

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cảlớp đọc thầm trong SGK

+Bài toán cho biết:

Trang 10

-GV yêu cầu HS làm bài.

-GV nhận xét bài làm của HS trên bảng

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-GV chia đoạn: 3 đoạn

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai

Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

* Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Gọi HS đọc toàn bài

c) Tìm hiểu bài:

-HS1: Đọc Đ1+2

* Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Giólên … nhỏ bé”

Trang 11

-Cho HS đọc truyện theo cách phân vai.

-GV hướng dẫn cho cả lớp luyện đọc đoạn

Ga GaGa vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoàichiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quândưới làn mưa đạn của địch Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào nhưng Ga-vrốtvẫn nán lại để nhặt đạn …

* Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạnnhư thiên thần

* Vì đạn bắn theo vrốt nhưng vrốt nhanh hơn đạn …

Ga-* Vì Ga-vrốt như có phép giống thiênthần, đạn giặc không đụng tới được

-HS trả lời theo ý hiểu

-4 HS sắm 4 vai để đọc: người dẫntruyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV

- HS nắm được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) trong bài văn tả cây cối

- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài trong bài văn miêu tả câycối theo cách mở rộng

Trang 12

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài

tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc GV đưa bảng phụ viết dàn ý

-Cho HS làm bài GV dán một số tranh ảnh

-Cho HS đọc yêu cầu của BT3

-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho

3 câu hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc: Các em chọn một trong ba

đề tài a, b, c và viết kết bài mở rộng cho đề

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại

đoạn kết bài đã viết ở BT4

-2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệuchung về cái cây em định tả ở tiết TLVtrước

-1 HS đọc to yêu cầu của BT

-HS làm bài cá nhân, trao đổi với bạn,góp ý cho nhau

-Một số HS nối tiếp đọc đoạn kết bài.-Lớp nhận xét

Trang 13

Buổi chiều:

Tiết 1: Kĩ thuật

CÁC CHI TIẾTVÀ DỤNG CỤ LẮP GHÉP

MÔ HÌNH KĨ THUẬT I.Mục tiêu:

- HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

- Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết

- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

II Đồ dùng dạy- học:

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi

tên, nhận dạng của các chi tiết và dụng

cụ.

- GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi

tiết khác nhau, phân thành 7 nhóm chính

nhận xét và lưu ý HS một số điểm sau:

- Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số

lượng các loại chi tiết?

- GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi

tên, nhận dạng và đếm số lượng từng chi

tiết, dụng cụ trong bảng (H.1 SGK)

- GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận

dạng, gọi tên đúng số lượng các loại chi tiết

đó

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp

xếp các chi tiết trong hộp

- GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi,

nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như

- GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác

lắp vít, lắp ghép một số chi tiết như SGK

Trang 14

- GV tổ chức HS thực hành.

b/ Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi :

+Để tháo vít, em sử dụng cờ- lê và tua –vít

- GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết

của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Viết kết quả vào ô trống:

-Gọi HS đọc đề bài

-HS làm vào VBT

Bài 2: Tính( theo mẫu)

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài, 4 HS TB khá lên

bảng

-Nhận xét sửa bài

Bài 3:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở theo yêu cầu

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc đề bài

-HS tự làm bài theo mẫu

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- 1HS TB lên bảng, HS khác nhận xét bàibạn

-Nêu yêu cầu của bài tập

-Cả lớp làm vào vở, nhận xét bài bạn

Trang 15

Tiết 3: Luyện: Tiếng Việt

MRVT: DŨNG CẢM LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Giúp HS hoàn thành kiến thức buổi sáng

- Củng cố về câu kể Ai làm gì? Làm một số bài tập xác định câu kể Ai làm gì?

1 Bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ CN (VN) trong câu kể Ai là gì? Biểu thị nội

dung gì? Do những từ ngữ nào tạo thành?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Tìm từ trái nghĩa và cùng nghĩa với từ

dũng cảm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

+Từ cùng nghĩa : can đảm, can trường, gan,

gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh

hùng, anh dũng, quả cảm,

+Từ trái nghĩa : nhát, nhát gan, nhút nhát,

hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc

nhược, nhu nhược, khiếp nhược,

Bài 2: Viết một đoạn văn khoảng 5 câu giới

thiệu các thành viên trong gia đình em, trong

đó có dùng câu kể Ai là gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu 2 HS viết vào giấy khổ to - Cả lớp

Trang 16

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu.

- Thực hiện được các phép tính với phân số

- Biết giải bài toán có lời văn

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3(a,c), Bài 4

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 5

-Gọi 2 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3 a,c:

+ HS nêu đề bài

- Nhắc HS lựa chọn MSC hợp lí nhất

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn

Bài 4:

+ Gọi HS nêu đề bài

+Gợi ý HS:- Tìm phân số chỉ phần bể đã có

nước sau hai lần chảy vào bể

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có

- 2 HS lên làm bài trên bảng

a sai b sai c đúng d sai

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	305 KB