GA T. 27 ( CKT)

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi : - Cả hai nhà khoa học đã dám nói ng-ợc lại với lời phán bảo của Chúa trời , tức là dám đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ , mặc dù họ biết việc l

Đạo đức

TíCH CựC THAM GIACáC HOạT ĐộNG NHÂN ĐạOI.Mục tiêu:

- Nêu đợc ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trờng và ở cộng

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

III.Hoạt động trên lớp:

*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 4- SGK/39)

-GV nêu yêu cầu bài tập

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a/ Uống nớc ngọt để lấy thởng

b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ ngời nghèo

c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp

-GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi

nhóm HS thảo luận 1 tình huống

+Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp

bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền

giúp bạn mua xe (nếu bạn cha có xe và

có nhu cầu … ),… … ),… ),

+Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những

công việc lặt vặt thờng ngày nh lấy nớc,

quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ

những ngời khó khăn, cách tham gia

-Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vàophiếu điều tra theo mẫu

-Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao

đổi, bình luận

-HS lắng nghe

 Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

 Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

- đọc bài " Ga - v rốt ngoài chiến luỹ "

- Nêu nội dung bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và hớng dẫn tìm

hiểu nội dung của bài

B.HƯớNG DẫN LUYệN ĐọC Và TìM

- đọc và trả lời nội dung bài

+ GV ghi bảng các câu dài hớng dẫn HS

đọc Yêu cầu HS đọc lại các câu trên

+ GV lu ý HS đọc đúng tên riêng tiếng nớc

ngoài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc :

+Toàn bài đọc với giọng rõ ràng , rành mạch

và gấp gáp theo diến biến câu chuyện

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác

ý kiến chung lúc bấy giờ ?

+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ Mặt

trời để HS thấy đợc ý kiến của Cô péc

-ních

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , lớp trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả

lời câu hỏi

Lòng dũng cảm của Cô péc ních và Ga

-li - lê thể hiện ở chỗ nào ?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi

và trả lời câu hỏi

-Truyện đọc trên nói lên điều gì ?

-Ghi nội dung chính của bài

* ĐọC DIễN CảM:

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.+Đoạn 1: Từ đầu đến … ),….phán bảo củachúa trời

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến gần bảy chục tuổi

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết bài

HS đọc phần chú giải.- + 2 HS luyện đọc + Luyện đọc các tiếng : Ga - li - lê , Cô - péc - ních

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Thời đó ngời ta cho rắng Trái Đất là trung tâm của vũ trụ , đứng yên một chỗ còn mặt trời , Mặt trăng và các Vìsao đều phải quay quanh Trái Đất và Cô - péc - ních thì lại chứng minh ng-

ợc lại : Chính Trái đất mới là hành tinh quay quanh Mặt trời )

+Sự chứng minh khoa học về Trái đất của Cô - péc - ních

-2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

- Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních

+Tào án lúc bấy giờ phạt Ga - li - lê vìcho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngợc lại lời phán bảo của chúa trời

- Sự bảo vệ của Ga - li - lê đối với kết quả nghiên cứu khoa học của Cô - péc

- ních

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- Cả hai nhà khoa học đã dám nói

ng-ợc lại với lời phán bảo của Chúa trời , tức là dám đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ , mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hiểm đến tính mạng của mình Ga - li - lê đã phải trải qua quãng còn lại của đời mình trong tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

+ Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo

vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi :+ Ca ngợi những nhà bác học chân

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.

Cha đầy một thế kỉ sau , …… tức nói to :

- Dù sao thì trái đất vẫn quay

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu

truyện

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Kể tên và nêu đợc vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện đợc một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệttrong sinh hoạt Ví dụ : theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong,…

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột nh sau :

Những rủi ro , nguy hiểm có thể xảy ra

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

+ Lấy ví dụ về vật cách nhiệt , vật dẫn

nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc

sống ?

3 Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: CáC NGUồN NHIệT

Và VAI TRò CủA CHúNG

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và

những hiểu biết của bản thân trao đổi trả

lời các câu hỏi sau :

- Em biết những vật nào là nguồn toả

nhiệt cho các vật xung quanh ?

+ Em biết gì về vai trò của từng nguồn

nhiệt ấy ?

* Vậy theo em các nguồn nhiệt thờng dùng

để làm gì ?

- Khi ga hay than củi bị cháy hết còn có

nguồn nhiệt nữa không ?

+ GV kết luận :

- Mặt Trời luôn toả nhiệt làm nóng mọi vật

Mặt trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất

không thể thiếu đối với sự sống và các

hoạt động của vạn vật trên Trái Đất Trải

+ Mặt trời : Giúp mọi vật trên Trái Đất sởi

ấm , phơi khô thóc, lúa , ngô , hạt điều , sảnxuất ra muối ,

+ Ngọn lửa của bếp ga , củi giúp ta nấu chínthức ăn , đun sôi nớc , sởi ấm cơ thể

+ Bàn là điện : giúp ta làm khô đồ áo , làmphẳng và đẹp cho áo quần ,

- Các nguồn nhiệt dùng để sởi ấm , sấy khô ,

đun nấu ,

- Khi ga hay củi , than bị cháy hết thì ngọnlửa sẽ bị tắt nên không còn nhiệt nữa

NHữNG RủI RO NGUY HIểM KHI Sử

DụNG NGUồN NHIệT

-Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?

- Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác

?

+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4

HS

+ Yêu cầu HS :

-Hãy ghi những rủi ro nguy hiểm và cách

phòng tránh rủi ro , nguy hiểm khi sử dụng

* Hỏi : Tại sao lại phải dùng lót tay để bê

nồi , xoong ra khỏi nguồn nhiệt ?

- Tại sao không nên vừa là quần áo lại vừa

làm việc khác ?

* Hoạt động 3: THựC HIệN TIếT KIệM

KHI Sử DụNG NGUồN NHIệT

+ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân

- Nêu hoạt động :

- em và gia đình em làm nh thế nào để tiết

kiệm các nguồn nhiệt Các em cùng trao

đổi để mọi ngời học tập

+ Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời

+ Gọi HS trình bày , yêu cầu mỗi HS chỉ

nêu 1 đến 2 cách

-GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh

nghiệm và hiểu biết

tuyên truyền vận động mọi ngời thực hiện

tiết kiệm nguồn nhiệt

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

- Nguồn nhiệt nh : ánh sáng Mặt Trời , bàn

là điện , bếp điện , bếp than , bếp ga , bếpcủi , máy sấy tóc , lò sởi điện

- Các nguồn nhiệt nh : lò nung gạch , lònung đồ gốm ,

- thảo luận thống nhất và cử đại diện ghikết quả thảo luận của nhóm mình vào phiếu-Tiếp nối nhau trình bày

Những rủi ro , nguy hiểm có thể xảy ra khi

sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh

- Bị bỏng do bê nồi , xoong , ấm ra khỏi nguồn nhiệt

- Dùng lót tay khi bê nồi , xoong ấm ra khỏi nguồn nhiệt

- Bị cảm nắng

- Đội nón , đeo kính mỗi khi

đi ra đờng Không nên chơi

đùa dới trời quá nắng , lúc ban tra

- Bị bỏng do chơi đùa ở gần những vật toả ra nhiệt nh bàn là , ấm nấu đang đun nớc sôi , bếp than , bếp củi ,

- Không nên chơi đùa gần các bếp : than , củi ,

điện , khi đang sử dụng

- Cháy các đồ vật do

để gần bếp than , bếp củi ,

- Không đợc để các vật dễ cháy ở gần các bếp lò , bếp

điện , bếp than củi

- Cháy xoong nồi , thức ăn khi để lửa quá

+ Tiếp nối nhau trình bày trớc lớp

- Tắt bếp điện khi không dùng đến

- Không để lửa cháy quá to khi đun bếp

- Đậy kín phích nớc để giữ cho nớc nóng lâuhơn

- Theo dõi khi đun nớc không để nớc sôi lâucạn ấm

- Cời rống bếp củi khi nấu để không khí lùavào làm cho lửa cháy to đều mà không cầncho nhiều than hay củi vào bếp

- Không đun thức ăn quá lâu

- Không bật lò sởi khi cha cần thiết

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.

B/ Chuẩn bị :

- Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cho HS chỉ ra các phân số bằng nhau

-Gọi 2 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Gọi HS khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

- Bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì ?

- Muốn tìm đợc đoạn đờng còn phải đi

+ HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS tự thực hiện vào vở

- 2 HS lên làm bài trên bảng a/ Rút gọn các phân số :

6

5 5 : 30

5 : 25 30

3 : 9 15

2 : 10 12

2 : 6 10

9 5

25 6

+ Gọi 1 em nêu đề bài

+Gợi ý HS :

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

Luyện từ và câu

CÂU KHIếN

I Mục tiêu:

- Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Nhận biết đợc câu khiến trong đoạn trích, biết đầu biết đặt câu khiến nói với bạn,

với anh chị hoặc với thầy cô

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1( phần nhận xét )

- 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT 2

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả

lời câu hỏi bài tập 1

- chỉ ra tác dụng của câu in nghiêng dùng

để làm gì ?

Bài 2 :

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho

-3 HS thực hiện tìm 3- 4 câu thành ngữhoặc tục ngữ có nội dung nói về chủ điểm

bạn

Bài 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gợi ý HS : Mỗi em đều đặt mình trong

trờng hợp muốn mợn một quyển vở của

bạn bên cạnh

* Lu ý :

- Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời đề

nghị , yêu cầu nhẹ nhàng

+ Đặt dấu chấm than khi đó là lời đề nghị ,

yêu cầu mạnh mẽ ( thờng là hãy , đừng ,

chớ , nên , phải đứng trớc động từ trong

câu.), hoặc có hô ngữ ở đầu câu ; có từ thôi

, nhé , nào , ở cuối câu

+ Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị ,

nhờ vả , ngời khác làm một việc gì đó

gọi là câu khiến

3* GHI NHớ :

- Gọi 2 - 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

- Mời một số HS tiếp nối đặt câu khiến

- GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt

4* PHầN LUYệN TậP :

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng

giọng điệu phù hợp với câu khiến

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề bài

+ Nhắc HS : trong sách giáo khoa câu

khiến thờng đợc dùng để yêu cầu HS trả

lời câu hỏi hoặc giải bài tập Cuối các câu

khiến này thờng có dấu chấm

- GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm

- Mời đại diện các nhóm làm vào

phiếu ,tìm các câu khiến có trong sách

Toán hoặc sách Tiếng Việt lớp 4

- Yêu cầu nhóm nào xong trớc lên dán tờ

phiếu lên bảng và đọc các câu khiến vừa

tìm đợc

Bài 3 :

- GV nhắc HS : Đặt câu khiến phải phù

hợp với đối tợng mình yêu cầu , đề nghị

mong muốn ( bạn cùng lứa tuổi khác với

anh chị , cha mẹ , với thầy cô giáo )

- Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào

-Cho mình mợn quyển vở của bạn với

- Làm ơn cho mình mợn quển vở của bạn một lúc

+ Hải ơi , cậu cho tớ mợn quyển vở của bạn với !

- Hoa này , hãy cho tớ mợn quyển vở của bạn nhé !

+ Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho nhau -3 - 4 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Hãy đốt lửa lên !

- Các bạn không đợc nói chuyện riêng trong lớp !

- Các em đừng nghịch cát nữa !

- Nam cho mình mợn quả bóng

- Chúng ta hãy đi học thôi !

-3 - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng ,lớp đọc thầm trao đổi , thảo luận cặp đôi + Đọc lại các câu khiến vừa tìm đợc

+ Đoạn a : - Hãy gọi ngời bán hàng hành vào cho ta !

+ Đoạn b : - Lần sau , khi nhảy múa phải chú ý nhé ! Đừng có nhảy lên boong tàu ! + Đoạn c : - Nhà vua hoàn gơm lại cho Long Vơng !

+ Đoạn d : Con đi chặt cho đủ một trăm

đốt tre , mang về đây cho ta

+ HS khác nhận xét bổ sung bài bạn -1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bàibài tập

- Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và

đọc lại các câu khiến vừa tìm đợc + Hãy viết một đoạn văn nói về ích lợi củamột loại cây mà em biết ( Tiếng Việt 4 tập

2 trang 53)+ Dựa theo cách trình bày bài báo " Vẽcuộc sống an toàn ( Tiếng Việt 4 tập 2trang 54 , 55 ) Hãy viết phần tóm tắt in

đậm cho bài báo " Vịnh Hạ Long đợc táicông nhận là di sản thiên nhiên thế giới ".(Tiếng Việt 4 tập 2 trang 64 )

+ Vào ngay ! ( Ga - vrốt ngoài chiến luỹTiếng Việt 4 tập 2 trang 81 )

+ 1 HS đọc yêu cầu đề , lớp đọc thầm

- Thực hiện đặt câu khiến vào vở theo từng

đối tợng khác nhau

- Tiếp nối nhau đọc câu vừa đặt

-Cho mình mợn cây bút của bạn một tí !

- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến

 Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

+ Giới thiệu câu chuyện , nhân vật tham gia trong câu chuyện

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện diễn ra khi nào , ở đâu ?)

+ Diễn biến câu chuyện ( quá trình làm việc của các thành viên trong câu chuyện )+ Kết thúc câu chuyện ( nói về kết quả công việc , lợi ích qua việc làm )

+ Trao đổi vơí các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung câu chuyện ( có hay , có mới không )

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn

câu truyện có nội dung nói về lòng

dũng cảm mà em đã đợc nghe hoặc đợc

đọc bằng lời của mình

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở

nhà

- Trong cuộc sống hàng ngày của chúng

ta có rất nhiều chuyện xảy ra thể hiện về

sự dũng cảm của con ngời Tiết kể

chuyện hôm nay lớp mình sẽ thi xem

bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn

nào kể chuyện có nội dung thiết thực

nhất về các câu chuyện nói về lòng

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổviên

về một số việc làm thể hiện lòng dũng

cảm của con ngời

- GV lu ý HS :

Ngoài các câu truyện đợc nêu làm ví dụ

trong tranh minh hoạ thì các em phải tự

nhớ lại một số chuyện khác có nội dung

nói về lòng dũng cảm của con ngời nh :

- Không sợ nguy hiểm để cứu bạn khi

bạn rơi xuống suối sâu , thẳng thắn phê

bình khi bạn không chịu học bài , nói

với cha , mẹ , thầy cô khi bạn mình có

khuyết điểm nh trốn học đi chơi ,

+Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa

của câu chuyện

+ Kể chuyện ngoài các tranh minh hoạ

đã nêu thì sẽ đợc cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết

thúc , kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật ,

ý nghĩa của truyện

* Kể trớc lớp:-Tổ chức cho HS thi kể.

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, ý nghĩa truyện

nghe các bạn kể cho ngời thân nghe

-Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống dòng nớc

về "Lòng dũng cảm khi đuổi bắt bọn cớp của

anh công an xã tôi " đó là một câu chuyện có

về một gơng dũng cảm dám nói lên sự thậtnhân vật chính trong câu chuyện này là Hảibạn thân của tôi Câu chuyện đợc diễn ra nhsau

-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhaunghe , trao đổi về ý nghĩa truyện

-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩatruyện

+ Bạn thích nhất là nhân vật nào trong câu chuyện ?Vì sao ?

+ Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm

động nhất ? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra đợc bài học gì về những đức tính đẹp ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

 Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý về bài văn miêu tả cây cối :

- Mở bài : Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây

-Thân bài : Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây

- Kết bài : Có thể nêu ích lợi của cây , ấn tợng đặc biệt hoặc tình cảm của ngời tả vớicây

* Giấy kiểm tra để làm bài kiểm tra

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về dàn

bài miêu tả cây cối

- Gọi 2 - 3 HS nêu về sự chuẩn bị của

em về dàn bài miêu tả một loại cây cối

-Nhận xét chung

+Ghi điểm từng học sinh

2/ Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- Tiết học hôm nay các em sẽ Kiểm tra

với yêu cầu các em sẽ viết hoàn chỉnh

một bài văn miêu tả cây cối có đủ 3

phần mở bài - thân bài và kết bài Lớp

mình cùng thi đua xem bạn nào có bài

văn miêu tả cây cối đúng và hay nhất

2 Hãy tả một cái cây do chính em vun trồng

3 Em thích loài hoa nào nhất ? Hãy tả loàihoa đó

- 2 HS đọc thành tiếng + HS thực hiện viết bài vào giấy kiểm tra

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên

Hoạtt độngng củaa thầyày Hoạtt độngng củaa tròo

I Kiểm tra bài cũ

- Chữa bài kiểm tra

II Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu : Hình mới gọi là hình thoi

3 Đặc điểm của hình thoi

- nêu điểm giống và khác của hình mới với

hình vuồng ban đầu

- Cho hs đo cụ thể trên hình mới

- GV kết luận : Hình thoi có hai đờng

chéo vuông góc với nhau và cắt nhau

tại trung điểm của mỗi đờng

Bài 3 : ( chuyển buổi 2)

5 Củng cố dặn dò:

- Nêu đặc điểm của hình thoi ?

- Nhận xét giờ học và dặn chuẩn bị bài sau

- Khác : Hình vuông có 4 góc vuông, hình mới 4 góc không phải

là góc vuông

- thực hành đo các cạnh của hình thoi

- Hình thoi là hình có các cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau

- Chỉ và giới thiệu về hình thoi

- ô văng cửa sổ,… ),…

- đọc bài nêu yêu cầu của bài

- làm việc theo nhóm 3

- trình bày và giải thích + hình thoi là : H1,3+ hình chữ nhật : H 2

- đọc bài nêu yêu cầu của bài

- thực hành đo theo nhóm 3 và thống nhất kết luận

- các nhòm trình bày cách đo và kết luậncủa nhóm

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : tuồng nh , khản đặc , náu , bối rối , kính cẩn ,

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

- đọc bài " Dù sao trái đất vẫn quay " -1

-1 HS nêu nội dung chính của bài

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ bài tập đọc cho học

sinh quan sát và tìm hiểu nội dung tranh

* Đọc diễn cảm cả bài theo đúng diễn

biến trong truyện

* Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn1 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Trên đờng đi con chó thấy gì ? Nó

định làm gì ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2 của bài

trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con con

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Tôi đi dọc lối vào vờn đến rơi từtrên tổ xuống

+Đoạn 2 : Con chó chậm rãi lại gần … ),… đến

đầy răng của con chó +Đoạn 3 : Sẻ già lao đến cứu con đếncuốn nó xuống đất

+Đoạn 4 : Con chó của tôi dừng lại vàlùi đến lòng đầy thán phục

+Đoạn 5 : Đoạn còn lại

+ Trên đờng đi , con chó đánh hơi thấy mộtcon sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó

chậm rãi tiến lại gần con sẻ non

+ Nói về con chó gặp con sẻ non rơi từ trên

tổ xuống -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao

đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đột ngột một con sẻ già lao từ trên câyxuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung

chó dừng lại và lùi ?

+ Em hiểu "khản đặc " có nghĩa là gì ?

+ Đoạn này có nội dung chính là gì?

-Yêu cầu 1 HS đoạn 3 của bài trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu con đợc miêu tả nh

thế nào ?

+ Đoạn 3 cho em biết điều gì ?

-Yêu cầu 1 HS đoạn 4 của bài trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Em hiểu một sức mạnh vô hình trong

câu" Nhng một sức mạnh vô hình vẫn

cuốn nó xuống đất " là sức mạnh gì ?

-Yêu cầu 1 HS đoạn 5 của bài trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Vì sao tác giả lại bày tỏ lòng kính

phục của mình đối với con chim sẻ bé

nhỏ ?

-ý nghĩa của bài này nói lên điều gì?

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 5HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của câu truyện

-Giới thiệu các câu cần luyện đọc diễn

cảm

Bỗng / từ trên cây …cuốn nó xuống đất

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài

+ Khản đặc ý nói giọng bị khàn không nghe

rõ

- Nói lên hành động dũng cảm của sẻ giàcứu trẻ non

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao

đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

- Con sẻ mẹ lao xuống nh một hòn đá rơi

tr-ớc mõm con chó : lông dựng ngợc , miệngrít lên tuyệt vọng và thảm thiết ; nhảy lại hai, ba bớc về phía cái mõm há rộng đầy răngcủa con chó ; lao đến cứu con , lấy thânmình phủ kín sẻ con

- Miêu tả hình ảnh dũng cảm quyết liệt cứucon của sẻ già

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao

đổi theo cặp + Tiếp nối nhau phát biểu :

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con dù nguyhiểm nó vẫn lao xuống vì thơng con - Đó làmột sức mạnh tự nhiên khi sẻ già thấy conmình bị nguy hiểm đã lao xuống cứucon Sức mạnh xuất phát từ lòng thơng conkhiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫnlao vào nơi nguy hiểm để cứu con

-Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứucon của sẻ già

-5 HS tiếp nối nhau đọc theo hình thức phânvai

-Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (nh đã hớngdẫn)

-HS luyện đọc trong nhóm 2 HS + Tiếp nối thi đọc từng đoạn theo hình thứctiếp nối

-2 đến 3 HS thi đọc đọc diễn cảm cả bài

+ HS cả lớp

Khoa học

NHIệT CầN CHO Sự SốNGI/ Mục tiêu:

+ Nêu đợc vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo

- Phiếu câu hỏi cho các nhóm HS

- 4 tấm thẻ có ghi A , B , C , D

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.ổn định lớp: