Giao An Tu Chon Toan 8. HKII

-Tổng hợp kiến thức -Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : Học bài làm bài tập Chuẩn bị bài mới IV... -Tổng hợp kiến thức -Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : Học bài làm bài tập Chuẩn bị bài mới IV..

Trang 1

Tuần 20 Ngày soạn: 30/12/2009

/01/2010

PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

I/ Mục tiêu :

- HS nắm chắc khái niệm phương trình bậc nhất một ẩn.

- Hiểu và vd thành thạo hai q/tắc chuyển vế, q/tắc nhân để giải ph/trình bậc nhất một ẩn.

II/ Chuẩn Bị :

Thầy : */ Dụng cụ : Phấn, thước,

*/ Phương pháp : Đàm thoại , nêu vấn đề , … Trò : SGK, thước,

III/ Quá trình hoạt động trên lớp :

1/ Ổn định lớp : Sĩ số

2/ Kiểm tra bài cũ :

3/ Bài mới :

*KIẾN THỨC:

Dạng tổng quát phương trình bậc nhất một ẩn: ax + b = 0 ( a,b  R; a 0  )

* phương trình bậc nhất một ẩn ax + b = 0 luơn cĩ một nghiệm duy nhất :

-Yêu cầu HS làm bài tập 1.

-Trao đổi kết quả tìm được.

-Nhận xét chung.

GV

-Nhận xét chung.

Bài 3:

Cho pt : 2x – 3 =0 (1)

và pt : (a-1) x = x-5 (2) a/ Giải pt (1)

b/ Tìm a để pt (1) và Pt (2) tương đương.

(Đáp số :a = 5

3)

Trang 2

Tiết 1.

GV

-Nhận xét chung.

GV

-Nhận xét chung.

HS.

-Làm bài tập theo yêu cầu.

-Thảo luận nhóm -Ghi kết quả vào tập

HS.

-Làm bài tập theo yêu cầu.

Bài 4:

Giải các pt sau : a/ x 2 – 4 = 0 b/ 2x = 4 c/ 2x + 5 = 0 d/ 2 1 0

3x  2

6y3 2 y

Bài 5:

Cho M = x(x-1)(x+2) – (x-5)(x 2 -x+ 1) - 7x 2 a/ Rút gọn M

b/ Tính giá trị của M tại x= 11

2



c/ Tìm x để M = 0.

(Đáp số :a/ M = -8x+ 5 b/ tại x= 11

2

 thì M =17

c/ M=0 khi x=5

8 )

4/ Củng cố.

-Tổng hợp kiến thức

-Nhận xét lớp học

5/ Dặn dò : Học bài làm bài tập

Chuẩn bị bài mới

IV Rút kinh nghiệm :

-Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 2

LĐĐA, Ngày tháng năm 2010

Trang 3

Tuần 21 Ngày soạn: 10/ 01 / 2010

PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = 0

- HS nắm vững được phương pháp giải phơng trình bậc nhất một ẩn khơng ở dạng tổng quát

- Vận dụng phương pháp trên giải một số phương trình

- Rèn kĩ năng giải phương trình đa về dạng ax + b = 0; a  0

3/ Bài mới :

*KIẾN THỨC:

Phương trình dạng ax + b = 0:

+ nếu a  0 pt cĩ một nghiệm duy nhất

+ nếu a = 0 ;b  0 pt vơ nghiệm

+ nếu a = 0 ;b = 0 pt cĩ vơ số nghiệm

* BÀI TẬP:

HOẠT ĐỘNG CỦA

DẠNG : GIẢI PH ƯƠNG TRÌNH Bài 1:

Trang 4

-Yêu cầu HS làm bài

tập 3

-Trao đổi kết quả tìm

được

-Nhận xét chung

-Làm bài tập theo yêu cầu

Bài 3:

x x x x

b/

4 0.

Tiết 2.

GV

tập 4

được

-Nhận xét chung

GV

tập 5

được

-Nhận xét chung

HS

Bài 4:

a/ (x+5)(x-1) = 2x(x-1) b/ 5(x+3)(x-2) -3 (x+5)(x-2) = 0 c/ 2x3+ 5x2 -3x = 0

d/ (x-1) 2 +2 (x-1)(x+2) +(x+2)2 =0 e/ x2 +2x +1 =4(x2-2x+1)

DẠNG VIẾT PH ƯƠNG TRÌNH CHO BÀI TỐN

Bài 5:

Viết mối liên hệ sau:

a/ Cho 4 số t nhiên liên tiếp tích 2 số đầu bé hơn tích 2 số sau là 146

b/ Cạnh huyền của một tam giác vuơng bằng 10cm , hai cạnh gĩc vuơng hơn kém nhau 2cm

4/ Củng cố.

-Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 4

LĐĐA, ngày tháng năm 2010

Trang 5

Tuần 22 Ngày soạn: 12/ 01 / 2010

ĐỊNH LÝ TA LÉT TRONG TAM GIÁC.

- HS được củng cố các kiến thức về định lý Ta lét thuận và đảo,hệ quả

- HS biết sử dụng các kiến thức trên để giải các bài tập: tinh tốn , chứng minh,

3/ Bài mới :

*KIẾN THỨC:

1 Viết nội dung của định lý Ta lét ,định lý Ta lét đảo và hệ quả của định lý Ta lét

2 Điền vào chỗ để được các kết luận đúng

a/ ABC cĩ EF // BC (E AB, F AC) thì :

Trang 6

-Ghi kết quả vào tập

HS

-Thảo luận nhóm

-Ghi kết quả vào tập

Cho hình thang ABCD ( AB // CD); P AC qua P

kẻ đường thẳng song song với AB cắt AD,BC lần lượt tại M;N

Biết AM = 10; BN = 11;PC = 35Tính AP và NC ?

Tiết 2.

GV

-Yêu cầu HS làm bài tập 3

-Trao đổi kết quả tìm được

-Nhận xét chung

Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 6

Trang 7

Bài 4:

Trên các cạnh của AC,AB của ABC lần lượt lấy N,M sao cho AM AN

MB NC , gọi I là trung điểmcủa BC K là giao điểm AI và MN

Chứng minh :KM= KN

4/ Củng cố.

Trang 8

-Tuần 23 Ngày soạn: 20/01/2010 Tiết 45 + 46 Ngày dạy: /01/2010 GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH I/ Mục tiêu : -HS nắm được các bước giải bt bằng cách lập pt - HS biết vận dụng để giải một số bt -HS được rèn kĩ năng giải các bài tốn bằng cách lập pt II/ Chuẩn Bị : Thầy : */ Dụng cụ : Phấn, thước,

3/ Bài mới : *kiến thức:

Hãy nêu các bước giải bài tốn bằng cách lập pt ?

GV

Ôn tập theo dạng toán

tìm số Yêu cầu HS làm

các bài tập

Trao đổi kết quả tìm

được

HS

Chú ý và làm bài theo yêu cầu

Dạng I : Tốn tìm số:

Bài 1:

Tìm 2 số biết tổng của chúng bằng 63 , hiệu của chúng là 9 ?

Bài 2:

Tìm 2 số biết tổng của chúng là 100 Nếu tăng số thứ nhất lên 2 lần và cộng thêm vào số thứ hai 5 đơn vị thì số thứ nhất gấp 5 lần số thứ hai

Bài 3:

Hai thùng dầu ,thùng này gấp đơi thùng kia ,sau khi thêm vào thùn nhỏ 15 lít ,bớt ở thùng lớn 30 lít thì số dầu ở thùng nhỏ bằng 3 phần số dầu ở thùng lớn.Tính số dầu ở mỗi thùng lúc bân đầu?

Bài 4 : Cho một số cĩ hai chữ số tổng hai chữ

số bằng là 7 Nếu viết theo thứ tự

ngư-Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 8

Trang 9

liên quan nội dung

hình học Yêu cầu HS

làm các bài tập

Một khu vườn hình chữ nhật cĩ chu vi

82 m, chiều dài hơn chiều rộng 11m Tính chiều dài và chiều rộng?

GV

chuyển động Yêu cầu

HS làm các bài tập

được

GV

kế hoạch, thực tế làm

Yêu cầu HS làm các

Bài 9:

Một xe ơ tơ đi từ A đến B với vận tốc

50 km/h và sau đĩ quay trở về với vận tốc 40 km/h Cả đi lẫn về mất 5h 24 phút Tính chiều dài quãng đường

AB ?

Dạng IV :Tốn kế hoạch ,thực tế làm :

Bài 11 : Một đội đánh cá dự định mỗi tuần đánh bắt 20 tấn cá, nhng mỗi tuần đã Vượt mức 6 tấn nên chẳng những hồn thành kế hoạch sớm một tuần mà cịn vượt mức đánh bắt 10 tấn Tính mức

cá đánh bắt theo kế hoạch ?Bài 12 :

Theo kế hoạch ,đội sản xuất cần gieo

mạ trong 12 ngày Đến khi thực hiện đội đã nâng mức thêm 7 ha mỗi ngày vìthế hồn thành gieo mạ trong 10

ngày Hỏi mỗi ngay đội gieo được bao nhiêu ha và gieo được bao nhiêu ha ?

4/ Củng cố.

- Tổng hợp kiến thức

- Nhận xét lớp học

5/ Dặn dò : - Học bài làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới

Trang 10

-Tuần 24 Ngày soạn: 27/01/2010 Tiết 47 + 48 Ngày dạy: /01/2010 LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I/ Mục tiêu : - Ơn lại kiến thức của chương III - Rèn kĩ năng giải BT: giải pt; giải bài tốn bằng cách lập pt II/ Chuẩn Bị : Thầy : */ Dụng cụ : Phấn, thước,

III/ Quá trình hoạt động trên lớp : 1/ Ổn định lớp : Sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới : *kiến thức:  PT tương đương  Phương trình bậc nhất 1 ẩn  PT đa được về dạng ax + b = 0  PT tích  PT chứa ẩn ở mẫu  Giải BT bằng cách lập PT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS GHI BẢNG GV Yêu cầu HS làm các bài tập 1 Trao đổi kết quả tìm được GV Yêu cầu HS làm các bài tập 2 Trao đổi kết quả tìm được GV Yêu cầu HS làm các HS Chú ý và làm bài theo yêu cầu HS ĐỀ 1: Bài 1: Trong các pt sau pt nào là pt bậc nhất một ẩn 2 1 1 / 2 0 /1 3 0 / 2 1 0 / 0



Bài 2:

Giải các pt sau:

2

a

Bài 3:

Hai xe khởi hành cùng một lúc từ hai điại

Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang

10

Trang 11

b/ Tìm m để pt cĩ nghiệm là - 3Bài 4:

Tìm 2 số biết tổng của chúng bằng 100 và nếutăng số thứ nhất lên 2 lần và cộng thêm số thứhai 5 đơn vị thì số thứ nhất gấp 5lần số thứ hai?

Bài 2:

Giải các pt sau:

Trang 12

được

GV

bài tập 3

được

GV

bài tập 4

được

HS

/

a



Bài 3:

Cho biểu thức A 2 x 6 2 x 2 ( 1)(32x )

a/ Tìm x để giá trị của A được xác định b/ Tìm x để A =0

Bài 4:

Một khu vườn hình chữ nhật cĩ chu vi 82 m, chiều dài hơn chiều rộng 11m

Tính diện tích của khu vườn?

4/ Củng cố.

12

Trang 13

Tuần 25 Ngày soạn: 05/02/2010

LUYỆN TẬP TIẾP THEO

I/ Mục tiêu :

- Ơn lại kiến thức của chương III

- Rèn kĩ năng giải BT: giải pt; giải bài tốn bằng cách lập pt.

II/ Chuẩn Bị :

III/ Quá trình hoạt động trên lớp :

3/ Bài mới : *ki ế n th ứ c:

GV Yêu cầu HS nêu

tóm tắt các bước giải

toán bằng cách lập

- Chọn ẩn số và đặt điều kiện cho ẩn số

- Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết

- Từ đó lập phương trình biểu thị sự tương quan giữa các đại lượng.

Bước 2 : Giải phương trình thu được Bước 3 : Trả lời

Bài toán SGK trang 27

24 phút = 52 giờ

Thời gian Quãng đường đi

Trang 14

đi (giờ) (km) Xe

2 x

Gọi thời gian từ lúc xe máy khởi hành đến khi hai xe gặp nhau là x, x > 0

Trong thời gian đó, xe máy đi được quãng đường là 35x (km)

Ôtô đi được quãng đường : 45 

2

x = 90  x = 10880Vậy thời gian để hai xe gặp nhau là :

80

108

, tức là 1 giờ 21 phút

Gv Vận dụng làm bài

toán

Thảo luận tìm kết quả

đúng.

Bài toán trang 28.

Có hai thời điểm : Lập kế hoạch và thực hiện Các đại lượng : Số áo may trong một ngày, số ngày may, tổng số áo may Trong đó các đại lượng chưa biết và đã biết là gì ?

Cho học sinh điền vào bảng :

Số áo may một ngày Số ngàymay Tổng số áo mayTheo kế

Gọi số ngày may theo kế hoạch là x, x nguyên dương.

Tổng số áo may theo kế hoạch là 90x (chiếc áo) Trên thực tế tổng số áo may là 120(x – 9) (chiếc áo) Phương trình 120(x – 9) = 90x + 60

 x = 38 Vậy theo kế hoạch công ty phải may 38 90 = 3420 (chiếc áo)

1 x 2 x

2 3 x

1 2 x

1 x

Vậy phân số ban đầu là 14

toán

Thảo luận tìm kết quả

đúng.

Bài 35 trang 25

Gọi số học sinh của cả lớp là x, x nguyên dương.

Thì số học sinh giỏi của lớp 8A học kì I là : 8x , ở học kì II là : 3

Trang 15

Lớp 8A có 40 học sinh

Làm bài tập 40 trang 31

Tuổi Phương Tuổi mẹ

Làm bài tập 44 trang 31 Gọi a là số bài điểm 4 (x  N )

n = 2 + n + 10 + 12 + 7 + 6 + 4 + 1 = 42 + x

8 x

) 42 x ( 06 , 6 271 x

x 42

x 271 06 , 0

x 42

10 36 48 49 72 50 x 6 0 2 0 1 x

Vậy số bài điểm 4 là 8 bài

48 x 1 48

7 48

4/ Củng cố.

Trang 16

-Tuần 26 Ngày soạn: 05/02/2010 Tiết 51 + 52 Ngày dạy: /02/2010 BẤT ĐẲNG THỨC. I/ Mục tiêu : HS nắm khái niệm bất đẳng thức, tính chất liên hệ giữa thứ tự với phép cộng,giữa thứ tự và phép nhân với một số ( tính chất của bất đẳng thức) - Sử dụng tính chất để chứng minh BĐT II/ Chuẩn Bị : Thầy : */ Dụng cụ : Phấn, thước,

III/ Quá trình hoạt động trên lớp : 1/ Ổn định lớp : Sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới : *kiến thức: Điền vào chỗ để được các khẳng định đúng: 1 A>B  A-B 0

2 A>B  A+C .B +

3 A>B  mA mB (với m>0) 4 A>B  mA mB (với m<0) 5 A  B  A-B 0

6 A  B  A-m B –m 7 A > Bvà B > C thì A C 8 a>b  2a +5 2b +

GV

bài tập 1

được

HS

Bài 1:Cho a>b ,so sánh:

1 2a -5 và 2b – 5

2 -3a + 1 và -3b+1

3 1 3

2a

  và 1 3

2b

4 2a -5 và 2b- 3

Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 16

Trang 17

1 Cho a>b; c>d CMR : a+c> b+d

2 Cho a>b; c<d CMR : a-c > b-d

3 Cho a > b > 0 CMR : + a2 > b2 +1 1.

a  b

4 Cho a>b>0; c>d>0 CMR : ac >bd

Trang 18

-Tuần 27 Ngày soạn: 25/02/2010 Tiết 53 + 54 Ngày dạy: /3/2010 TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. I /Mục tiêu : - HS được củng cố các kiến thức về tam giác đồng dạng :định nghĩa , tính chất, dấu hiệu nhận biết - HS biết sử dụng các kiến thức trên để giải các bài tập: tinh tốn , chứng minh,

II/ Chuẩn Bị : Thầy : */ Dụng cụ : Phấn, thước,

III/ Quá trình hoạt động trên lớp : 1/ Ổn định lớp : Sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới : *kiến thức: Hồn thành các khẳng định đúng sau bằng cách điền vào chỗ

1 Định nghĩa : ABC  MNPtheo tỉ số k

     

; ;

AB BC CA A B C      2 Tính chất : *ABCMNP thì :ABC  

*ABC  MNP theo tỉ số đồng dạng k thì :MNP ABC theo tỉ số

* ABC MNPvà MNP IJK thì ABC  

3 Các trường hợp đồng dạng :

a/  ABC MNP (c-c-c)

18

Trang 19

Làm bảng làm bài theo yêu cầu

+ Trong hình vẽ có bao nhiêu

tam giác vuông? Giải thích vì

Ba HS lên bảng, mỗi em tính độ dài một đoạn thẳngHS:

HS đứng tại chỗ tính S BDE và S BDCrồi so sánh với S BDE

Trang 20

a) Chứng minh: HBA HAC

Làm bảng làmbài theo yêucầu

Trang 21

-Tuần 28 Ngày soạn : 05/3/2010 Tiết 55 + 56 Ngày dạy : /3/2010 I MỤC TIÊU 1) Giúp HS củng cố các trường hợp đồng dạng của hai tam giác 2) Rèn kỹ năng vận dụng các định lý về các trường hợp nĩi trên vào giải các bài tập dạng: Tính độ dài các đoạn thẳng, tính tỉ số đồng dạng, tỉ số chu vi của hai tam giác đồng dạng, chứng minh tam giác đồng dạng,

II CHUẨN BỊ

 GV: Soạn bài, bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ và phấn màu

 HS: Ơn tập các bài học về ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra bài cũ :

 GV yêu cầu 1HS nêu miệng thứ tự các trường hợp đồng dạng của hai

tam giác

 HSTL: (c.c.c), (c.g.c) và (g.g)

 GV yêu cầu HS nêu cụ thể từng trường hợp đồng dạng của hai tam giác

đã học

 HSTL:Trường hợp thứ nhất: Nếu ba cạnh của tam giác này tỉ lệ với ba

cạnh của tam giác kia thì hai tam giác đĩ đồng dạng (c.c.c)

Trường hợp thứ hai: Nếu hai cạnh của tam giác này tỷ lệ với hai cạnh

của tam giác kia và hai gĩc tạo bởi các cặp cạnh đĩ bằng nhau, thì hai tam

giác đồng dạng (c.g.c)

Trường hợp thứ ba: Nếu hai gĩc của tam giác này lần lượt bằng hai

gĩc của tam giác kia thì hai tam giác đĩ đồng dạng với nhau (g.g)

3) Bài mới

BÀI TẬP VỀ CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	479 KB