Khối 3 -Tuần 24(09-10)

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài.2 vòng -HS đọc theo HD của GV: truyền lệnh, trong leo lẻo, vùng vẫy, cởi trói, chang chang, ..... -1 HS đọc YC: Sắp xếp lại các bức tranh the

Thứ hai ngày 22 tháng2 năm 2010

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN:

ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I/ Yêu cầu:

 Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.

 Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bá Quát thơng minh , đối đáp giỏi, cĩ bản lĩnh từ nhỏ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

 GDHS yêu thích nhân vật trong bài.

Kể chuyện:

 Biết sắp xếp tranh cho đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo trang minh hoạ

II/Chuẩn bị:

 Tranh minh họa bài tập đọc

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

-YC HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

tập đọc: “Chương trình xiếc đặc sắc”.

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới :

a.Giới thiệu: -Ghi tựa.

b Hướng dẫn luyện đọc:

-Giáo viên đọc mẫu một lần

*Giáo viên hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

-Đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, từ dễ

lẫn

-Hướng dẫn phát âm từ khó:

-Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó

-YC 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

bài

-HD HS tìm hiểu nghĩa các từ mới trong bài

-YC 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi

HS đọc 1 đoạn

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm.

Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-YC HS đọc đoạn 1.

-2 học sinh lên bảng trả bài cũ

-HS tự trả lời.

HS lắng nghe và nhắc tựa.

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài.(2 vòng)

-HS đọc theo HD của GV: truyền lệnh, trong

leo lẻo, vùng vẫy, cởi trói, chang chang,

- học sinh đọc từng đọan trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

-4 HS đọc: Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu câu.

HS trả lời theo phần chú giải SGK

-Mỗi học sinh đọc 1 đọan thực hiện đúng theo yêu cầu của giáo viên:

-Mỗi nhóm 2 học sinh đọc 2 đoạn 3,4

- 2 nhóm thi đọc nối tiếp.

GV: Phạm Ngọc Hân

-Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu?

-YC HS đọc đoạn 2.

- Cao Bá Quát có mong muốn gì?

- Cao Bá Quát đã làm gì để thực hiện mong

muốn đó?

-YC HS đọc đoạn 3 và 4.

-Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

-Vua ra vế đối thế nào?

- Cao Bá Quát đối lại thế nào?

-Qua lời đối đáp câu đố, em thấy ngay từ nhỏ

Cao Bá Quát là người thế nào?

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

* Luyện đọc lại:

-GV chọn 1 đoạn trong bài và đọc trước lớp.

-Gọi HS đọc các đoạn còn lại.

-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn.

-Cho HS luyện đọc theo vai.

* Kể chuyện:

a.Xác định yêu cầu:

-Gọi 1 HS đọc YC SGK.

b Kể mẫu:

-GV cho HS quan sát 4 bức tranh trong SGK

HDHS sắp xếp theothứ tự nội dungcâu truyện.

-Gọi HS nêu thứ tự các tranh.

-GV cho HS kể mẫu.

-GV gợi ý cho HS kể.

c Kể theo nhóm:

-YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn

bên cạnh nghe.

d Kể trước lớp:

-Gọi 4 HS dựa vào 4 bức tranh nối tiếp nhau

kể lại câu chuyện –

4.Củng cố-Dặn dò:

-Hỏi: Qua câu chuyện, em thấy Cao Bá Quát

là người như thế nào?

-Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến

khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân cùng nghe Về nhà học bài

- ngắm cảnh ở Hồ Tây.

-1 HS đọc đoạn 2.

-Muốn nhìn rõ mặt vua.

-Cởi hết quần áo, nhảy xuống hồ tắm, làm ầm

ĩ để vua phải chú ý.

-Vì vua thấy cậu bé xưng là học trò nên muốn thử tài, cho cậu cơ hội chuộc tội.

-Nước trong leo lẻo / cá đớp cá

-Trời nắng chang chang / người trói người.

-Là người rất thông minh nhanh trí.

-Ca ngợi Cao Bá Quát, thông minh, đối đáp

giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ Tính cách khẳng khái tự tin

-HS theo dõi GV đọc.

-3 HS đọc

-HS xung phong thi đọc.

-4 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai.

-1 HS đọc YC: Sắp xếp lại các bức tranh theo

đúng thứ tự trong câu chuyện Đối đáp với

vua.

-Thứ tự các tranh theo chuyện: 3-1-2-4.

-2 HS khá giỏi kể mẫu đoạn 1.

-HS kể theo YC Từng cặp HS kể.

-HS nhận xét cách kể của bạn.

- HS thi kể trước lớp.

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất.

HSKG kể được cả câu chuyện

- 2 – 3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

-Là người thông minh, đối đáp giỏi, có bản

lĩnh từ nhỏ.

TOÁN : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Có kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số

(trường hợp thường có chữ số 0 ở thương)

 Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán

 GD tính chính xác khoa học

II/ Chuẩn bị:

 Vẽ sẵn hình bài tập 3 vào bảng phụ

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra bài tiết trước:

- Nhận xét-ghi điểm:

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Ghi tựa

b Luyện tập:

Bài 1) HS nêu yêu cầu bài

Yêu cầu các HS vừa lên bảng lần lượt

nêu rõ từng bước chia của một trong

hai phép chia của mình

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2:Giảm câu c.

-1 HS đọc YC bài

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài -Chữa bài và

cho điểm HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính được số gạo cửa hàng còn

lại thì trước hết ta phải tính được gì?

- HS lên bảng làm BT,

GV ra bài tập

-Nghe giới thiệu

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảngcon

-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-Vì x là thừa số chưa biết trong phépnhân Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấytích chia cho thừa số đã biết

X x 7=2107 8xX=1640-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-Có 2024kg gạo, đã bán 41 số gạo đó.-Số gạo còn lại sau khi bán

-Tính được số kg gạo cửa hàng đã bán

GV: Phạm Ngọc Hân

-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và trình

bày bài giải

Tóm tắtCó: 2024kg gạo Đã bán: 14 số gạo

Còn lại: kg gạo?

-Nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 4:HS làm miệng

-GV viết lên bảng phép tính: 6000 : 3

= ? và yêu cầu HS nhẩm, nêu kết quả

-GV nêu lại cách nhẩm, sau đó yêu

cầu HS làm miệng’

4 Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có

tinh thần học tập tốt

-YC HS về nhà làm bài tập luyện tập

thêm Chuẩn bị bài sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào Vở Trình bày bài giải như sau:

Bài giải:

Số ki-lô-gam gạo cửa hàng đã bán là:

2024 : 4 = 506 (kg)Số ki-lô-gam gạo cửa hàng còn lại là:

2024 – 506 = 1518 (kg)

Đáp số: 1518 kg

-HS thực hiện nhẩm trước lớp:

6 nghìn : 3 = 2 nghìn-HS nhẩm

Biết những việc cần làm khi gặp đám tang

Biết cảm thông với những đau thương mất mát người thân của ngưồi khác.

- HS biết ứng xử đúng khi gặp đám tang.

3.Thái độ

- HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có người vừa mất.

II/ CHUẨN BỊ

- Các bìa màu đỏ xanh, trắng, đỏ.

III/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1.Khởi động 2.Bài cũ: Tiết 1

- Thế nào là tôn trọng đám tang ?

GV nhận xét đánh gía

3.Bài mới

GTB = > Ghi bảng

HOẠT ĐỘNG 1: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu;HS biết trình bày những quan

niệm đúng đắn về cách ứng xử khi gặp đám tang và biết bảo vệ ý kiến của mình.

Cách tiến hành

-GV đọc từng ý kiến, HS suy nghĩ bày tỏ thái độ đồng tình, phản đối, lưỡng lư

GV kết luận: ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai.

- HS trả lời

- Sau mỗi ý kiến, HS thảo luận

lí do tán thành, không tán thành, lưỡng lự.

GV: Phạm Ngọc Hân

Cách tiến hành

-GV chia nhóm, phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm thảo luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống

GV kết luận: cách xử lý hợp tình nhất với mỗi tình huống.

HOẠT ĐỘNG 3: Trò chơi Nên và

Không nên

Mục tiêu

-Củng cố bài.

Cách tiến hành

-GV chia nhóm, phát tờ giấy to, bút dạ phổ biến luật chơi.

GV nhận xét, khen nhóm thắng cuộc.

-Kết luận chung: Cần tôn trọng đám tang, không nên làm gì xúc phạm đến tang lễ Đó là một biểu hiện của nếp sống văn hoá.

4.Củng cố- Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Bài sau: Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.

Các nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận Cả lớp trao đổi.

- HS tiến hành chơi.

- Cả lớp nhận xét, đánh giá kết quả.

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Bài: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I/ Mục tiêu:

 Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi

 Làm đúng bài tập 2a SGK

II/ Đồ dùng:

 Bảng viết sẵn các BT chính tả

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

- Gọi HS đọc và viết các từ khó của

tiết chính tả trước

Nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ GTB: - Ghi tựa:

b/ HD viết chính tả:

* Trao đổi về ND đoạn viết:

-GV đọc đoạn văn 1 lần

-Vua ra vế đối thế nào?

- Cao Bá Quát đối lại thế nào?

-Qua lời đối đáp câu đố, em thấy

ngay từ nhỏ Cao Bá Quát là người thế

nào?

* HD cách trình bày:

-Đoạn văn có mấy câu?

-Trong đoạn văn có những chữ nào

phải viết hoa? Vì sao?

-Hai vế đối trong đoạn chính tả viết

như thế nào?

- Có những dấu câu nào được sử

dụng?

* HD viết từ khó:

- YC HS tìm từ khó rồi phân tích

- YC HS đọc và viết các từ vừa tìm

được

- 1 HS đọc, 3 HS lên bảng viết, HS lớpviết vào bảng con

- long lanh, trúc, khúc hát, chim cút, bút,

-Lắng nghe và nhắc tựa

- Theo dõi GV đọc 2 HS đọc lại, lớp đọcthầm

-Nước trong leo lẻo / cá đớp cá

-Trời nắng chang chang / người trói người.

-Là người rất thông minh nhanh trí

-3 câu

-Những chữ đầu câu và tên riêng phảiviết hoa

-Viết giữa trang vở cách lề vở 2 ô li

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩ

- HS: leo lẻo, chang chang, trói,

- 3 HS lên bảng, HS lớp viết vào bảngcon

GV: Phạm Ngọc Hân

*Viết chính tả:

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết

* Soát lỗi:

* Chấm bài:

-Thu 5 - 7 bài chấm và nhận xét

c/ HD làm BT:

Bài 2: GV chọn câu a

Câu a: Gọi HS đọc YC.

-GV nhắc lại yêu cầu BT, sau đó YC

HS tự làm

-Cho HS trình bày bài làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

4/ Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, bài viết HS

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các quy tắc

chính tả Học thuộc các từ đã học để

vận dụng vào học tập

- Chuẩn bị bài sau

-HS nghe viết vào vở

-HS tự dò bài chéo

-HS nộp bài

- 1 HS đọc YC trong SGK HS làm bài cánhân

-Một số HS trình bày bài làm

- Đọc lời giải và làm vào vở

-Lời giải: -Nhạc cụ hình ống : sáo

-Môn nghệ thuật : xiếc.

GV: Phạm Ngọc Hân

Thứ ba ngày 23 thàng 2 năm 2010.

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Củng cố về kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia số có 4 chữ số cho số cómột chữ số

 Biết nhân chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số

 Vận dụng giải bài toán có hai phép tính

 GD tính chính xác khoa học

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra bài tiết trước GV ra bài

tập Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Bài 1: Đặt tính rồi tính

-Chữa bài:

+GV hỏi: Khi đã biết 821 x 4 = 3284

có thể đọc ngay kết quả của phép

tính 3284 : 4 không, vì sao?

+GV hỏi tương tự với các phần còn

lại của bài

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

-Gọi 1 HS đọc YC

HS làm bảng con

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

Bài 4:Bài toán

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Bài toán cho ta biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta

làm như thế nào?

-Yêu cầu HS làm bài

3 HS lên bảng làm BT

-1 HS nêu yêu cầu SGK

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần của bài HS cả lớp làm vào bảng con

+Khi biết 821 x 4 = 3284 có thể đọcngay kết quả của phép tính 3284 : 4 =

821 vì nếu lấy tích chia cho một thừa sốsẽ được kết quả thừa số còn lại

3HS lên bảng lớp làm bảng con

-1 HS nêu yêu cầu SGK

HS trả lời

-Lấy chiều dài cộng với chiều rộng,được bao nhiêu lấy kết quả đó nhân với2

-Chúng ta cần tìm được chiều dài củasân

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

-Chữa bài và cho điểm HS.

4 Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS

có tinh thần học tập tốt

Về nhà làm bài tập 3

bài vào vở

Bài giải:

Chiều dài của sân vận động là:

95 x 3 = 285 (m)Chu vi sân vận động là:

(285 + 95) x 2 = 760 (m)

Đáp số: 760m

GV: Phạm Ngọc Hân

TẬP VIẾT:

Bài: ÔN CHỮ HOA: R I/ Mục tiêu:

 Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa R(1 dòng),PH,H (1 dòng)

 Viết đúng tên riêng Phan Rang (1 dòng) và câu ứng dụng: Rủ nhau đicấy….có ngày phong lưu (1 lần ) bằng chữ cở nhỏ

-GD tính cẩn thận và rèn chữ

II/ Đồ dùng:

 Mẫu chữ viết hoa: R.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Quan sát và nêu quy trình viết chữ :

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có

-Em biết gì về Phan Rang ?

- Giải thích: Phan Rang là tên một thị

xã thuộc tỉnh Ninh Thuận

-QS và nhận xét từ ứng dụng:

-Nhận xét chiều cao các chữ, khoảng

cách như thế nào?

-Viết bảng con, GV chỉnh sửa

Phan Rang

d/ HD viết câu ứng dụng:

- HS đọc câu ứng dụng:

-Giải thích: Câu ca dao khuyên người

HS nộp vở

-HS lắng nghe

- Có các chữ hoa: R, B, P.

- 2 HS nhắc lại (đã học và được hướngdẫn)

-3 HS lên bảng viết, HS lớp viết b/ con:

R, P.

-2 HS đọc Phan Rang.

-HS nói theo hiểu biết của mình

- HS lắng nghe

-Chữ p, h, r, g cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại cao một li Khoảng cách bằng 1 con chữ o

- 3 HS lên bảng viết , lớp viết bảng con:

Phan Rang

ta chăm chỉ cấy cày, làm lụng để có

ngày được sung sướng, đầy đủ

-Nhận xét cỡ chữ

- HS viết bảng con

e/ HD viết vào vở tập viết:

- GV cho HS quan sát bài viết mẫu

trong vở TV 3/1 Sau đó YC HS viết

vào vở

- Thu chấm 10 bài Nhận xét

4/ Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học chữ viết của HS

-Về nhà luyện viết, học thuộc câu ứng

- 3 HS lên bảng, lớp viết bảng con

Rủ, Bây.

-HS viết vào vở tập viết theo HD của GV

-1 dòng chữ R cỡ nhỏ

-1 dòng chữ Ph, H cỡ nhỏ

-1 dòng Phan Rang cỡ nhỏ.

-2 lần câu ứng dụng

GV: Phạm Ngọc Hân

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

HOA I/ Yêu cầu: Giúp HS biết:

 Quan sát, so sánh tìm ra được sự khác nhau về màu sắc, hương thơm của cácloài hoa

 Nêu được chức năng của hoa đối với đời sống thực vật và ích lợi của hoa đốivới đời sống con người

 Kể tên các bộ phận của hoa

 GD HS yêu thích hoa có ý thức bảo vệ giữ gìn

II/ Chuẩn bị:

 Các hình minh hoạ trong SGK

 Các loại hoa HS sưu tầm

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

HS nêu chức năng và ích lợi của

lá.Nhận xét ghi điểm Nhận xét

chung

3/ Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Sự đa dạng về màu sắc,

mùi hương, hình dạng của hoa.

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

+Yêu cầu HS để ra trước mặt các

bông hoa hoặc tranh vẽ hoa đã sưu

tầm được

+Yêu cầu các em quan sát màu sắc,

hương thơm của mỗi bông hoa của

mình, sau giới thiệu cho các bạn trong

nhóm cùng biết

-Tổ chức làm việc cả lớp

+Gọi HS lên bảng giới thiệu trước lớp

về các bông hoa em có

+Nhận xét khen ngợi sự chuẩn bị của

+4 đến 5 HS lên bảng giới thiệu với cảlớp

+Hoa có nhiều màu sắc khác nhau:trắng, đỏ, hồng,

+Mùi hương của loài hoa khác nhau

HSKG kể tên một số lồi hoa cĩ màu sắc hương thơm khác nhau.

+Hoa có những màu sắc như thế nào?

+Mùi hương của các loài hoa giống

hay khác nhau?

+Hình dạng của các loài hoa khác

nhau như thế nào?

-Kết luận: Các loài hoa thường khác

nhau về hình dáng, màu sắc Mỗi loài

hoa có một mùi hương riêng

Hoạt động 2: Các bộ phận của hoa.

-GV cho HS quan sát một bông hoa có

đủ các bộ phận

-GV chỉ vào các bộ phận và yêu cầu

HS gọi tên, sau đó giới thiệu lại về

tên các bộ phận cho HS biết: Hoa

thường có các bộ phận là cuống hoa,

đài hoa, cánh hoa và nhị hoa

-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ

và giới thiệu cho nhau về các bộ phận

của bông hoa mình đã sưu tầm được

+Gọi một số HS lên bảng chỉ và gọi

tên các bộ phận của một bông hoa bất

kì

HĐ 3: Vai trò và ích lợi của hoa.

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: cùng

quan sát các loại hoa trong hịnh 5, 6,7,

8 /91 SGK và cho biết hoa đó dùng để

làm gì

Sau 3 phút, gọi HS báo cáo kết quả

làm việc

+Yêu cầu HS kể thêm những ích lợi

khác của hoa mà em biết

-GV chốt: Hoa có nhiều ích lợi, hoa

dùng để trang trí, làm nước hoa, ướp

chè, để ăn, để làm thuốc Hoa là cơ

quan sinh sản của cây

+Hoa có hình dạng rất khác nhau, cóhoa to trông như cái kèn, có hoa tròn, cóhoa dài,

-Lắng nghe

+HS quan sát

+HS trả lời và lắng nghe GV giới thiệu

-HS làm việc theo nhóm

+HS lên bảng thực hiện yêu cầu Các

HS khác nhận xét, bổ sung

+HS làm việc theo cặp cùng quan sáthoa trong các hình và nói cho bạn bêncạnh biết hoa đó để làm gì Câu trả lờiđúng là:

Hình 5, 6: Hoa để ăn

Hình 7, 8: Hoa để trang trí

+2 -3 HS trả lời trước lớp về lợi ích củatừng loại hoa trong hình minh hoạ

+HS động não để kể tên hoa và lợi íchcủa hoa đó

+1 – 2 HS nhắc lại phần kết luận

4/ Củng cố – dặn dò:

-YC HS đọc phần bạn cần biết SGK

GV: Phạm Ngọc Hân

-Giáo dục tư tưởng cho HS cần phải bảo vệ hoa.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY I/ Yêu cầu:

 Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ về nghệ thuật

 Nêu đuợc một số từ ngữ về nghệ thuật( BT1)

 Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn( BT2 )

 GD tính chính xác khi nói và viết tiếng việt

II/ Chuẩn bị:

 Bảng từ viết sẵn bài tập trên bảng

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

HS trả lời câu hỏi BT 2 ở SGK tiết

trước.

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới :

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa.

b.HD làm bài tập:

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc YC của bài

-GV nhắc lại yêu cầu BT và HD

-Cho HS làm bài

-HS làm bài thi (làm trên bảng phụ đã

chuẩn bị trước)

-GV đếm số từ đúng của các nhóm

Nhóm nào tìm đúng và nhiều hơn số

từ ngữ nhóm đó thắng

-GV nhận xét chốt lời giải đúng

-2 học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét

-2 HS đọc yêu cầu BT SGK

-HS thi tiếp sức

-3 HS lên bảng thi làm bài, lớp theo dõi

nhận xét.-Đáp án:

+Câu a: Những từ chỉ những người hoạt động nghệ thuật là: diễn viên, ca sĩ, nhà

thơ, nhà văn, nhà ảo thuật, đạo diễn, nhạc sĩ, nhà diêu khắc, kiến trúc sư,

+Câu b: Những từ chỉ các hoạt động nghệ thuật là: đóng phim, ca hát, múa,

làm thơ, làm văn, quay phim, viết kịch, nặn tượng,

+Câu c: Những từ chỉ các môn nghệ thuật là: điện ảnh, kịch nói, chèo,

tuồng, xiếc, múa rối, ảo thuật, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc,