Tăng cường đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, nhằm phát huy tính chủ động, tích cực rèn luyện phương pháp tự học của họ
Trang 1TRƯỜNG TH&THCS VÂN KHÁNH TÂY
TỔ KHXH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 02/KH-TKHXH Vân Khánh Tây, ngày 27 tháng 9 năm 2023
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 2023 – 2024)
Căn cứ kế hoạch số 01/KH-HĐT ngày 25/09/2023 của Trường TH&THCS Vân Khánh Tây về việc xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2023-2024
Tổ Khoa học xã hội trường TH&THCS Vân Khánh Tây xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở (THCS) năm học 2023-2024 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I Bối cảnh năm học
- Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, các phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;
“Đổi mới, sáng tạo trong giảng dạy và học tập” Tăng cường kiểm tra, giám sát và đề cao trách nhiệm người đứng đầu trong tổ chuyên môn
- Tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; nâng lên chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tăng cường đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, nhằm phát huy tính chủ động, tích cực rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; thực hiện hiệu quả các nội dung chuyển đổi số và ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy và học
- Tiếp tục triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) đối với các lớp 6,7,8 tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) đối với các lớp 9; bảo đảm hoàn thành chương trình năm học; củng cố nâng cao chất lượng lượng giáo dục trung học
- Phát huy năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện CTGDPT cấp THCS; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc
tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh
- Tổ có 6 giáo viên (Nữ 3), trong đó:
+ Trình độ: ĐHSP 6, tỉ lệ 100%; Đảng viên: 6, tỉ lệ 100%
Trang 2+ Giáo viên tham gia phụ trách chủ nhiệm 4 lớp: Lớp 6/1; Lớp 7; Lớp 8; Lớp 9/2 + Phụ trách giảng dạy các môn: Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí, Giáo dục công dân, Tiếng Anh, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, HĐTNHN, ở các khối lớp 6, 7, 8, 9, Nội dung giáo dục địa phương khối 6, 7, 8
II Thuận lợi (mạnh/thời cơ)
- Được sự quan tâm sâu sát, chỉ đạo kịp thời của lãnh đạo nhà trường
- Giáo viên trong tổ có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, nhiệt tình, có trách nhiệm và ý thức tự giác cao Một số giáo viên có năng lực, tay nghề chuyên môn vững vàng luôn vì công việc chung của tổ và đi đầu trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và các phong trào của nhà trường; có phẩm chất đạo đức tốt
- Đa số phụ huynh quan tâm tới con em mình nên việc phối hợp giữa nhà trường
và gia đình có nhiều thuận lợi
III Khó khăn (yếu/thách thức)
- Đội ngũ giáo viên của tổ: Việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh còn chưa đồng bộ
- Năng lực học sinh: Một số học sinh học yếu, hỏng kiến thức, kĩ năng, lười học; một số khác gia đình ít quan tâm phó mặc cho thầy cô và nhà trường; việc tự học của các em còn hạn chế nên chất lượng giảng dạy ở một vài bộ môn còn thấp
- Điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu nên việc đổi mới phương pháp dạy học và dạy học phát huy phẩm chất năng lực của học sinh nên gặp nhiều khó khăn
B CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC
- Sinh hoạt chuyên môn 2 tuần 1 lần, tổ thao giảng ít nhất 2 tiết/học kì, và dạy bài dạy minh hoạ ít nhất 2 tiết/học kì Duyệt hồ sơ, giáo án 2 tuần/lần
- Thực hiện dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào trong công tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh
-Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 20181 (CT GDPT 2018) đối với lớp 6, lớp 7 và lớp 8, thực hiện CT GDPT 20062 đối với lớp 9, bảo đảm thực hiện và hoàn thành chương trình năm học; củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục trung học.
- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức giáo dục, đẩy mạnh các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học của học sinh; triển khai ứng dụng công nghệ số trong dạy và học.
1 Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018, Thông tư số 34/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020, Thông tư số 19/2021/TT-BGDĐT ngày 01/7/2021, Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022; Quyết định số 712/QĐ-BGDĐT ngày 09/02/2021 ban hành Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Hàn và Tiếng Đức - Ngoại ngữ 1, hệ
10 năm thí điểm Thông tư số 46/2020/TT- BGDĐT ngày 24/11/2020.
2 Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006.
Trang 3- Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống; bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh.
C CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
I Nhiệm vụ 1 : Thực hiện phẩm chất đạo đức nhà giáo
1) Các chỉ tiêu
- 100% giáo viên của tổ thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các quy định của ngành Giáo dục
- 100% giáo viên của tổ có phẩm chất đạo đức tốt, không vi phạm đạo đức nhà giáo, không có biểu hiện tiêu cực trong thi cử, kiểm tra, đánh giá
2) Các giải pháp thực hiện
- Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước
- Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng chính trị
- Gương mẫu trong công tác, đoàn kết với đồng nghiệp, gần gũi với học sinh
- Duy trì kỷ cương, nề nếp trong nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội bộ
- Thực hiện kiểm tra nội bộ đúng kế hoạch
3) Tổ chức thực hiện
- Thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên, đổi mới phương pháp giảng dạy
- Tham gia bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực; thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ để đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở tinh thần trách nhiệm của giáo viên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
- Trang bị lý luận dạy học mới, tâm lý giáo dục hiện đại có như vậy sẽ góp phần kích thích tính năng động, sáng tạo mới trong đội ngũ tác động giúp học sinh trong chiếm lĩnh tri thức
4) Điều chỉnh
II Nhiệm vụ 2: Thực hiện chương trình kế hoạch giáo dục
1 Xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
1.1 Đối với các lớp thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 a) Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Ưu tiên phân công giáo viên đảm nhận các nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên; giáo viên đảm nhận nội dung nào được thể hiện trên kế hoạch giáo dục và được tính giờ thực hiện đối với nội dung đó theo phân phối chương trình (không trùng với nhiệm vụ của giáo viên làm chủ nhiệm lớp theo quy định hiện hành) Xây dựng
kế hoạch giáo dục trong đó xác định cụ thể nội dung hoạt động và thời lượng thực hiện theo từng loại hình hoạt động quy định trong chương trình; linh hoạt thời lượng dành cho các loại hình hoạt động với quy mô tổ chức khác nhau giữa các
Trang 4tuần; phân định rõ thời lượng dành cho hoạt động chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp
và các hoạt động giáo dục tập thể khác của nhà trường bảo đảm không trùng với thời lượng thực hiện các nội dung theo chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.
c) Đối với Nội dung giáo dục của địa phương: Ưu tiên phân công giáo viên đảm nhận các nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên Xây dựng
kế hoạch dạy học các chủ đề/bài học Nội dung giáo dục của địa phương phù hợp với kế hoạch dạy học các môn học có nội dung liên quan.
1.2 Đối với các lớp thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2006 Tiếp tục thực hiện dạy học theo hướng dẫn tại Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, lưu ý bổ trợ các nội dung theo CT GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh lớp
9 học lên lớp 10 theo CT GDPT 2018.
1.3 Triển khai thực hiện nghiêm túc Kế hoạch 197/KH-UBND ngày 30/8/2022 về việc thực hiện Chỉ thị 08/CT-TTg ngày 01/6/2022 về tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường trên địa bàn tỉnh Kiên Giang; tiếp tục thực hiện Kế hoạch 57/KH-UBND ngày 06/4/2020 của UBND tỉnh về việc thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ
về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung pháp luật về phòng, chống tham nhũng và đạo đức liêm chính, phòng chống tệ nạn xã hội; giáo dục quyền con người; giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt và phòng chống mù, loà cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, quốc phòng và an ninh; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua
di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; giáo dục tăng cường năng lực số, chuyển đổi số và các nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định.
Tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi về tổ chức thực hiện chương trình giữa các trường trong cùng huyện, đánh giá, rút kinh nghiệm trong quá trình dạy học và điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế tại địa phương, cơ sở giáo dục, chủ động ứng phó với các tình huống dịch bệnh và các tình huống bất thường khác; tăng cường phối hợp, huy động, trao đổi giáo viên giữa các trường trong cùng địa phương để sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên hiện có.
2 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học.
Trang 5a) Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học; việc xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm đủ thời gian để học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập đã đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng
kế hoạch bài dạy Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo của học sinh
Đối với môn Lịch sử, cần tăng cường khai thác và sử dụng các nguồn sử liệu khác nhau để tái hiện, phục dựng lịch sử một cách khoa học, khách quan, chân thực; đồng thời gắn với hoạt động thực hành, thực tiễn nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trong học tập môn Lịch sử Đối với môn Ngữ văn, cần thực hiện tốt yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng dẫn tại Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 về việc hướng dẫn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông.
b) Khuyến khích tổ chức các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nội dung học tập của học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh, bổ sung hiểu biết nhằm bảo vệ, phát huy về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học một số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp.
c) Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản
lý giáo dục của các cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường.
3 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá
a) Thực hiện việc đánh giá học sinh trung học cơ sở theo quy định3; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt quá yêu cầu cần đạt hoặc mức độ cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông; đối với CT GDPT 2006, không kiểm tra, đánh giá đối với các nội dung tinh giản theo hướng dẫn của Bộ GDĐT4.
3 Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT; thông tư 26/2020/TT-BGDĐT; thông tư
22/2021/TT-BGDĐT
4 Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông
Trang 6b) Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá áp dụng cho đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì Các trường cần xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra phục vụ cho đánh giá định kì các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số Đối với các môn học, hoạt động giáo dục đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục Việc đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá các môn học phải bảo đảm yêu cầu về tính trung thực, khách quan, công bằng, đánh giá chính xác kết quả học tập và rèn luyện của học sinh Đối với môn Ngữ văn, tiếp tục thực hiện kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 của Bộ GDĐT đối với khối lớp 6, lớp 7, lớp 8; khuyến khích các nhà trường vận dụng kiểm tra, đánh giá theo Công văn này đối với khối lớp 9 Đối với môn Lịch sử, tăng cường các câu hỏi nhằm khai khai thác, sử dụng các nguồn sử liệu, tranh ảnh, lược đồ; câu hỏi mở tạo điều kiện cho học sinh tự biểu đạt chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử, hướng tới đánh giá phẩm chất và năng lực học sinh, khắc phục tình trạng ghi nhớ sự kiện, ngày tháng, địa điểm, số liệu… một cách máy móc.
c) Về việc kiểm tra, đánh giá lại theo quy định Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, học sinh chưa đủ điều kiện lên lớp có quyền được đánh giá lại đối với các môn học chưa đạt yêu cầu theo quy định tại Điều 14 Trường hợp học sinh không có nguyện vọng được đánh giá lại tất cả các môn học chưa đạt yêu cầu thì nhà trường có thể cho học sinh được lựa chọn số môn học để được đánh giá lại và sử dụng kết quả đánh giá lại để xét lên lớp theo quy định tại Điều 12 của Thông tư này.
d) Chuẩn bị tốt các điều kiện để sẵn sàng thực hiện kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định5, có quy định và hướng dẫn sử dụng việc kiểm tra, đánh giá trực tuyến khi áp dụng cho các môn học và hoạt động giáo dục, bảo đảm chất lượng, chính xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá đúng năng lực của học sinh
4 Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng
5 Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về quản lí và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở GDPT và cơ sở giáo dục thường xuyên.
Trang 7a) Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong các cơ sở giáo dục trung học, trong đó tập trung đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ
tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp6; tổ chức khảo sát nhu cầu học tập các môn học lựa chọn, cụm chuyên đề học tập của học sinh lớp 9 để chủ động chuẩn bị cho học sinh vào học lớp 10; tăng cường tư vấn hướng nghiệp theo định hướng nghề nghiệp cho học sinh Tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực hiện giáo dục STEM trong trường trung học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT7 bảo đảm chất lượng, hiệu quả
b) Định hướng hiệu quả việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở, theo học các chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với năng lực, sở trường, nguyện vọng của học sinh; tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trong trường trung học; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng về lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh trung học.
5 Tham gia tổ chức các kì thi, cuộc thi
Chuẩn bị tốt cho việc tổ chức kì thi học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện tại địa phương và kì thi giáo viên dạy giỏi THCS các cấp cùng với một số kỳ thi khác , đảm bảo công bằng, khách quan, trung thực.
6 Các chỉ tiêu
Chấp hành tốt đường lối, chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước, quy định
của ngành giáo dục
100%
Thực hiện đầy đủ chương trình, không cắt xét,
Tham gia đầy đủ các cuộc họp, hội nghị, các
hoạt động giáo dục, các phong trào thi đua, các
cuộc vận động, các cuộc tập huấn
100%
6 Kế hoạch 05/KH-UBND của UBND tỉnh thực hiện Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong GDPT giai đoạn 2018-2025".
7 Công văn 1955/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 01/9/2020 của Sở GDĐT về việc triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học từ năm học 2020-2021
Trang 8Đánh giá chuẩn nghề nghiệp Đạt ít nhất 80% mức tốt, khá 20%
vụ Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định 100%
Hạnh kiểm và rèn luyện của học sinh + Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm từ
khá (tốt) trở lên đạt trên 99
giỏi: 55% (15% học lực giỏi) đối với học sinh lớp 9.
+ Tỷ lệ học sinh có học lực khá, tốt trở lên: 45% (10% học tập tốt, xuất sắc) đối với học sinh lớp 6,7,8.
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, kém dưới 1,5% (tính cuối năm học)
+ Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 2,1%.
+ Tỷ lệ học sinh lưu ban dưới 0,5%
+ Tỷ lệ học sinh được lên lớp thẳng trên 98,5%.
Tham gia thao giảng, bài dạy minh hoạ 100%
Đăng ký thi đua
Lao động tiên tiến
Chiến sỹ thi đua cơ sở
100%
Trên 90%
Không quá 15%
Trang 9Giấy khen của Chủ tịch UBND huyện
Bằng khen cá nhân Chủ tịch UBND tỉnh
Không quá 20%
Nếu đủ điều kiện
7 Các giải pháp thực hiện
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, đúng tiến độ, đúng mức độ yêu cầu chương trình và kế hoạch giáo dục
- Soạn giáo án đầy đủ trước khi lên lớp, giáo án soạn theo định hướng phát triển
năng lực học sinh, phù hợp các đối tượng học sinh
- Đổi mới phương pháp dạy học, Tổ chuyên môn tổ chức tăng cường dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học tập của học sinh, giúp học sinh vận dụng kiến thức trong giải quyết vấn đề thực tiễn
- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng vận dụng và liên hệ thực
tế Phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh
- Vận dụng tốt các phương pháp dạy học vào các đối tượng khác nhau Tăng cường rèn luyện kĩ năng cho học sinh, bám sát đối tượng học sinh yếu.- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một cách hiệu quả, chú ý tích hợp liên môn, bảo vệ môi trường
8 Tổ chức thực hiện
Xây dựng chủ đề, tổ chức hoạt động giáo dục môn học/hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục
9 Điều chỉnh
III Nhiệm vụ 3: Bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG)
1) Các chỉ tiêu:
Tổ chuyên môn hướng dẫn ít nhất 01 (nhóm) học sinh thực hiện, tham gia đầy đủ các Hội thi, hoạt động chuyên môn Có 1 đội tuyển HSG khối 9 (Từ 2-3 học sinh) Học sinh tham gia các phong trào phấn đấu có giải
2) Các giải pháp thực hiện
- Xây dựng chương trình bồi dưỡng HSG
- Tăng cường số buổi bồi dưỡng thêm cho HSG
- Tổ chức chọn, phát hiện học sinh có năng khiếu
- Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các học sinh tham gia học bồi dưỡng và dự thi
- Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn
để giải quyết các tình huống thực tiễn
3) Tổ chức thực hiện:
- Bồi dưỡng HSG khối 9 Từ tuần 1 đến tuần 20 Mỗi tuần ít nhất 3 tiết
- Giáo viên bồi dưỡng:
+ Môn Ngữ văn: Đ/c Quách Tuấn Long
+ Môn Địa lí: Đ/c Nguyễn Văn Giáp
Trang 104) Điều chỉnh
IV Nhiệm vụ 4: Phụ đạo học sinh yếu kém
1) Các chỉ tiêu
- Kiểm tra, rà soát, phát hiện sớm tất cả học sinh yếu không theo kịp chương trình
- Không để học sinh diện yếu, kém phải bỏ học và không được phụ đạo, hướng dẫn giúp đỡ
2) Các giải pháp thực hiện
- Xây dựng kế hoạch, nội dung dạy phụ đạo học sinh yếu
- Tăng cường kiểm tra theo dõi chuyên cần
- Phối hợp cha mẹ học sinh, GVCN trong giáo dục học sinh
3) Tổ chức thực hiện:
- Theo kế hoạch nhà trường.
- Giáo viên xây dựng chương trình, soạn giáo án phụ đạo
4) Điều chỉnh
V Nhiệm vụ 5: Dạy học trải nghiệm, nghiên cứu khoa học…
VI Nhiệm vụ khác: Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên 1) Các chỉ tiêu
- 100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT
- Thực hiện hiệu quả các hoạt động dự giờ, thao giảng
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Thực hiện Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch
- Tham gia đầy đủ các phong trào, các hội thi của trường, ngành phát động; không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên
2) Các giải pháp thực hiện
- Tập huấn các mô đun theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, ngay tại tổ chuyên môn, nhà trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường theo chỉ đạo của Ban lãnh đạo nhà trường
- Thực hiện các nội dung tập huấn, bồi dưỡng Chương trình GDPT 2018 và tổ chức thực hiện các chương trình thường xuyên theo quy định của Bộ GDĐT
3) Tổ chức thực hiện
- Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu
bài học; tăng cường tham gia tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường
- Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên và các hướng dẫn mới của Bộ GDĐT