Thứ ngày tháng năm 2005 kế hoạch dạy học - Môn Tập đọc Tuần 9 Bài: Cái gì quý nhất ? I- Mục tiêu: 1. - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam). - Diễn tả rõ giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng giải ôn tồn, rành rẽ, chân tình và giàu sức thuyết phục của thầy giáo. 2. - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài; phân biệt đợc nghĩa của hai từ: tranh luận và giảng giải. - Nắm đợc vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất) và ý đợc khẳng định: ngời lao động là quý nhất. II- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu : Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng 5 1 8 A. Kiểm tra bài cũ- + Đọc bài Trớc cổng trời + Trả lời câu hỏi trong SGK B.Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Đặt vấn đề Cái gì quý nhất để HS có những ý kiến gây tranh cãi. => vấn đề các nhân vật trong truyện Cái gì quý nhất sẽ tranh luận ra sao=> tên bài . 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: + cả bài => từng đoạn Có thể chia bài làm 3 đoạn để đọc. Đoạn 1: Từ Một hôm đến sống đợc không? Đoạn 2: Từ Quý và Nam đến phân giải. Đoạn 3: Còn lại Từ ngữ: tranh luận, phân giải. - GV đọc diễn cảm bài văn. b. Tìm hiểu bài - Câu hỏi 1: * Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất trên đời là gì? + Hùng : lúa gạo. + Quý : vàng. * Ph ơng pháp kiểm tra đánh giá. + 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và lần lợt trả lời các câu hỏi. * Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. - GV giới thiệu và ghi tên bài. * Ph ơng pháp luyện tập thực hành + GV hớng dẫn HS chia bài làm 3 đoạn. + HS tiếp nối nhau đọc đoạn . + 2 HS đọc toàn bài. + HS nêu từ khó đọc. + 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải. + GV đọc mẫu. * Ph ơng pháp trao đổi, đàm thoại thầy trò. + HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi 1. + Một vài HS phát biểu, trả lời câu hỏi 1. Tranh minh hoạ 13 12 1 + Nam : thì giờ. ý 1: ý kiến của các bạn về vấn đề Cái gì quý nhất Câu hỏi 2: * Lí lẽ của mỗi bạn đa ra để bảo vệ ý kiến của mình nh thế nào? + Hùng: lúa gạo nuôi sống con ngời. + Quý: có vàng là có tiền có tiền sẽ mua đợc lúa gạo. + Nam: có thì giờ mới làm ra đợc lúa gạo, vàng bạc. ý 2: Lí lẽ của mỗi bạn đa ra để bảo vệ ý kiến của mình. Câu hỏi 3: * Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động là quý nhất? Vì: + Lúa gạo, vàng bạc, thì giờ đều rất quý nhng không phải là quý nhất. + Không có ngời lao động thì cũng không có lúa gạo, vàng bạc (không có mọi thứ) và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị. Vì vậy ngời lao động là quý nhất. ý 3: Ngời lao động là quý nhất. * Đại ý: Trên đời này, ngời lao động là quý nhất. c. Đọc diễn cảm Giọng đọc: - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam). + Lời Hùng: Theo tớ,/ quý nhất là lúa gạo.// Các cậu có thấy ai không ăn mà sống đ ợc không?// + Lời phân giải của thấy giáo: Ai làm ra lúa gạo,/ vàng bạc,/ ai biết dùng thì giờ?// Đó chính là ng ời lao động ,/ các em ạ!// Không có ngời lao động/ thì không có lúa gạo, / không có vàng bạc,/ nghĩa là tất cả mọi thứ đều không có,/ và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị mà thôi.// 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. Yêu cầu HS về nhà luyện đọc diễn cảm, tập đóng vai. Chuẩn bị bài sau: Vờn quả cù lao sông. + GV ghi nhanh lên bảng. + HS rút ra ý của đoạn 1. GV chốt lại và ghi bảng. + HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2. + GV ghi bảng tóm tắt + HS rút ra ý của đoạn 2. GV chốt lại và ghi bảng. + 1 HS lại đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3. + HS rút ra ý của đoạn 3. GV chốt lại và ghi bảng. + GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài và ghi bảng. + HS ghi đại ý vào vở soạn. + 1 HS đọc lại đại ý. + GV đọc diễn cảm bài văn + HS nêu cách đọc diễn cảm. + GV đa câu, đoạn văn cần luyện đọc. + 2 HS đọc mẫu câu, đoạn văn. + Nhiều HS đọc diễn cảm câu, đoạn văn. + Cả lớp đọc đồng thanh câu, đoạn văn. + Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn trên + HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. + Từng nhóm 3 HS nối nhau đọc cả bài. + HS đọc phân vai. bảng phụ Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Tập đọc Tuần 9 Lớp 5 Bài: Vờn quả cù lao sông I- Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Ngắt nghỉ hơi rõ ràng ở các câu dài, câu có nhiều dấu phẩy; giọng đọc chậm rãi, tình cảm, biết nhấn giọng hay kéo dài ở các từ ngữ gợi tả. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Nắm đợc nội dung chính: Sự phong phú của các vờn quả cù lao sông trên vùng đất đồng bằng Nam Bộ phì nhiêu. II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Tranh ảnh về nhà cửa, miệt vờn với nhiều loại hoa quả ở các cù lao trên sông Tiền (nếu có). - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc và cảm thụ. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng 5 1 7 A. Kiểm tra bài cũ- - Đọc bài Cái gì quý nhất. + Trả lời câu hỏi trong SGK B.Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Vùng đồng bằng Nam Bộ nớc ta là mảnh đất phì nhiêu, màu mỡ, sản sinh ra nhiều hoa trái quý giá. Bài vờn quả cù lao sông của nhà văn Vũ Đình Minh sẽ giới thiệu cho chúng ta về một vờn quả hấp dẫn trên cù lao sông Tiền. 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: + Đọc cả bài + Đọc từng đoạn. Có thể chia bài làm 3 đoạn để đọc. Đoạn 1: Từ Từ bến sông đến lũ lụt. Đoạn 2: Từ Những xóm làng đến nhìn khách Đoạn 3: Còn lại * Chú ý cách ngắt hơi ở các câu dài trong đoạn 1;3; đọc tách rõ các từ ở câu có nhiều dấu phẩy : Cóc, mận, mãng cầu chen nhau - đoạn 2. Từ ngữ: biến động: việc biến chuyển quan trọng, có ảnh hởng đến xã hội. * Ph ơng pháp kiểm tra-đánh giá. + 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi. *Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. - GV chỉ tranh giới thiệu. - GV ghi tên bài lên bảng. * Ph ơng pháp luyện tập thực hành. + 2 HS đọc cả bài. + Đọc nhóm 3 HS từng đoạn cho đến hết bài. + HS cả lớp đọc thầm theo. + HS nhận xét cách đọc của từng bạn. + GV ghi bảng từ khó đọc. + HS đọc từ khó. + 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải. Tranh minh hoạ 12 14 1 cổ thụ: cây to, sống đã lâu năm. sản vật: vật làm ra đợc - GV đọc diễn cảm bài văn. b. Tìm hiểu bài - Câu hỏi 1: Cù lao trên sông Tiền có đặc điểm gì khác với những bài giữa sông Hồng? ý 1: Đặc điểm của cù lao trên sông Tiền. - Câu hỏi 2: Những chi tiết nào cho thấy v- ờn quả trên cù lao sông rất tơi tốt, hấp dẫn ? ý 2: Sự tơi tốt, hấp dẫn của vờn quả trên cù lao sông. - Câu hỏi 3: Hình ảnh ngời chủ vờn trên cù lao sông gợi cho em những suy nghĩ gì về ngời dân Nam Bộ? ý 3: Sự hào phóng, tốt bụng của ngời chủ vờn trên cù lao sông. *Đại ý: Sự phong phú của các vờn quả cù lao sông trên vùng đất đồng bằng Nam Bộ phì nhiêu. c. Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm bài văn: Yêu cầu: Ngắt nghỉ hơi rõ ràng ở các câu dài, câu có nhiều dấu phẩy; giọng đọc chậm rãi, tình cảm, biết nhấn giọng hay kéo dài ở các từ ngữ gợi tả. Chú ý đọc ngắt, nghỉ, nhấn giọng ở trong bài: Từ bến sông Cái Bè, / đi một độ đ- ờng / là sẽ lớn, / cây cối xanh tốt um tùm i. Đất tháng/ chứ không Hồng / khi bồi/ khi lở / do sức lũ lụt. Những này / ngày ngày xuồng / để toả Nam, / ra cả Hà Nội, / Hải Phòng xa xôi nữa - HS luyện đọc. 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. Chuẩn bị bài sau: Chuyện một khu vờn nhỏ. + GV đọc mẫu. * Ph ơng pháp trao đổi, đàm thoại thầy trò; trò trò. + HS đọc đoạn 1. + Một vài HS đại diện nhóm phát biểu, trả lời câu hỏi 1. + HS rút ra ý của đoạn 1. GV chốt lại và ghi bảng. + HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2. + HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. + HS rút ra ý của đoạn 2. GV chốt lại và ghi bảng. + 1 HS đoạn 2; 3. + Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi 3. + HS rút ra ý của đoạn 3. GV chốt lại và ghi bảng. + 1 HS đọc lại cả bài. + HS nêu đại ý của bài. + GV ghi đại ý. + HS ghi đại ý vào vở soạn. + 1 HS đọc lại đại ý. PP luyện đọc cá nhân: + GV đọc mẫu bài. + HS nêu cách đọc diễn cảm. + GV đa câu, đoạn văn cần luyện đọc. + 2 HS đọc mẫu đoạn cần luyện. + Nhiều HS đọc diễn cảm. + Nhiều học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài. + Cả lớp bình chọn ngời đọc hay nhất. bảng phụ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Thứ ngày tháng năm 2005 kế hoạch dạy học - Môn Luyện từ và câu Tuần 9 Bài: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I- Mục tiêu 1. Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên. Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, ma, dòng sông, ngọn núi) theo những cách khác nhau để diễn đạt ý cho sinh động. 2. Hiểu và biết đặt câu theo thành ngữ cho trớc nói về thiên nhiên. II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 4. - Bút dạ và 2,3 tờ phiếu phô - tô - cô - pi phóng to để HS làm bài tập theo nhóm. III - Hoạt động dạy - học chủ yếu Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng 5 1 33 A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra HS làm bài tập 3 của tiết tr- ớc. B Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Mục tiêu => tên bài. 2. Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu. Bài 2: Tìm những từ ngữ tả bầu trời trong mẩu chuyện trên. Những từ ngữ nào thể hiện sự so sánh? Những từ ngữ nào thể hiện sự nhân hoá bầu trời? + so sánh: bầu trời xanh nh mặt nớc mệt mỏi trong ao. + nhân hoá: bầu trời đợc rửa mặt sau cơn ma; bầu trời dịu dàng; bầu trời buồn bã; bầu trời trầm ngâm; bầu trời nhớ tiếng hót của bầy chim thiên nga; bầu trời ghé sát mặt đất; bầu trời cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào. + Những từ ngữ khác: bầu trời rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa; bầu trời xanh biếc. Bài 3: Đặt câu tả các cảnh thiên nhiên: gió; ma; dòng sông; ngọn núi. Các từ ngữ miêu tả: * Ph ơng pháp kiểm tra đánh giá. + HS đọc bài làm ở nhà. *Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. + GV nêu và ghi tên bài bằng phấn màu. * Ph ơng pháp thực hành, luyện tập. + 1 HS khá giỏi đọc diễn cảm câu chuyện. Cả lớp đọc thầm theo. + HS đọc yêu cầu của bài 2. Cả lớp đọc thầm lại. + HS ghi từ phát hiện đợc vào giấy nháp. 3 HS ghi vào giấy to rồi dán lên bảng. + Cả lớp tổng kết, 1 HS lên bảng ghi lại bằng 3 loại phấn màu thể hiện 3 nhóm. + chốt lại ý đúng. + HS nhắc lại cách so sánh, nhân hoá; tìm thêm các từ ngữ miêu tả bầu trời. + HS phát biểu xem thích từ nào nhất? Vì sao? + 1 HS đọc yêu cầu của bài (cả mẫu). HS đọc thầm lại. + HS tìm các từ ngữ tả cảnh phấn màu bảng nhóm phấn màu 1 Gió: + Tả trực tiếp: hiu hiu; vù vù; rít từng cơn + Tả bằng cách so sánh: nhẹ nh hơi thở; lớt nhanh nh ngựa phi + Tả bằng cách nhân hoá: chạy vun vút; xô ngã hàng cây non; bẻ gãy ngang thân cây M a: + Tả trực tiếp: ào ào; lộp bộp; tầm tã + Tả bằng cách so sánh: rơi nh ném đá; lây phây nh rắc bụi + Tả bằng cách nhân hoá: quất vào mặt đau rát; nhảy nhót trên mái tôn Dòng sông: + Tả trực tiếp: lững lờ trôi; cuộn chảy + Tả bằng cách so sánh: quanh co nh dải lụa; sáng nh gơng + Tả bằng cách nhân hoá: thủ thỉ tâm tình; dang tay chào đón Ngọn núi: + Tả trực tiếp: cao chót vót; sừng sững giữa trời; ẩn hiện trong mây + Tả bằng cách so sánh: nh một mũi tên vĩ đại; nh một chàng dũng sĩ khổng lồ + Tả bằng cách nhân hoá: chạy vun vút; xô ngã hàng cây non; bẻ gãy ngang thân cây Bài 4: Viết 1; 2 câu có dùng các thành ngữ sau: + Non xanh nớc biếc: phong cảnh thiên nhiên, núi non sông nớc rất đẹp. + Muôn hình muôn vẻ: nhiều hình dạng, nhiều vẻ, đa dạng, phong phú. + Thẳng cánh cò bay: khoảng không gian rộng hoặc ruộng đất rộng mênh mông, bao la nh không có giới hạn. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài 3; 4. theo yêu cầu trớc khi đặt câu. + HS làm việc cá nhân: HS đặt câu theo yêu cầu. + HS phát biểu. Cả lớp nhận xét, đánh giá. + GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài 4. + 1 HS đọc yêu cầu bài 4. + GV và HS cùng giải nghĩa các thành ngữ. + HS đặt câu, 3 HS lên bảng làm. + GV và HS nhận xét, bổ sung. bảng phụ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Luyện từ và câu Tuần 9 Lớp 5 Bài: Đại từ I- Mục tiêu: 1. Nắm đợc khái niệm cơ bản về đại từ. 2. Nhận biết đợc đại từ trong các đoạn thơ; bớc đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay thế cho danh từ bị lặp lại nhiều lần trong một văn bản ngắn. II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn để hớng dẫn HS nhận xét (mục 1). - Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện Con chuột tham lam (BT3 phần Luyện tập) để h- ớng dẫn HS làm bài. III - Hoạt động dạy - học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng 5 1 7 A Kiểm tra bài cũ: - 2 HS làm bài tập 3 của tiết trớc. - GV kiểm tra vở của HS; yêu cầu 2; 3 HS đọc lại bài 4. B Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Từ mục đích yêu cầu của giờ học=> tên bài. 2.Nhận xét: Bài 1: Cho biết các từ in đậm trong 2 câu a, b dùng để làm gì? Lời giải: + Đoạn a: c (tớ, cậu) dùng để xng hô (tớ: chỉ ngôi thứ nhất, tự xng mình; cậu: chỉ ngôi thứ hai, ngời đang nói chuyện với mình) + Đoạn b: (nó) dùng thay thế cho từ chích bông (danh từ) khỏi bị lặp lại. (Nó chỉ ngôi thứ ba, là ngời hoặc vật mình nói đến, không ở ngay truớc mặt) KL: những từ in đậm ở 2 đoạn văn đợc dùng để xng hô hay thay thế cho danh từ trong câu khỏi lặp lại từ ấy. Những từ đó đ- ợc gọi là đại từ. Bài 2: Cách dùng những từ in đậm dới đây có gì giống với các dùng các từ nêu ở bài 1. Lời giải: + Đoạn a: (giống với các dùng từ nêu ở bài 1) từ in đậm (vậy) thay thế cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ đó. + Đoạn b: (giống với các dùng từ nêu ở bài 1) từ in đậm (thế) thay thế cho từ quý * Ph ơng pháp kiểm tra đánh giá. + 2 HS lên bảng làm bài. + 2; 3 HS đọc bài tập 4. *Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. + GV nêu + GV ghi tên bài. * Ph ơng pháp vấn đáp, thực hành. + 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại. + 1 HS nhắc lại yêu cầu của bài. + GV da bảng phụ chép sẵn 2 đoạn văn. + HS đa ra ý kiến. GV nhận xét, bổ sung. + GV kết luận. + HS đọc yêu cầu của bài. + 1 HS nhắc lại yêu cầu của bài. + GV đa 2 đoạn văn. + HS đa ra ý kiến. GV nhận xét, bổ sung. bằng phấn màu bảng phụ bảng phụ 3 22 2 (động từ) để khỏi lặp lại từ đó. KL: những từ in đậm ở 2 đoạn văn trên đ- ợc dùng để thay thế cho động từ, tính từ trong câu khỏi lặp lại các từ ấy. Chúng cũng đợc gọi là đại từ. 3.Ghi nhớ: 4. Luyện tập. Bài 1: Các từ in đậm trong đoạn thơ sau đ- ợc dùng để chỉ ai? Những từ đó đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? Lời giải: + chỉ Chủ tịch Hồ Chí Minh Bác Hồ. + Những từ đó đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác. Bài 2: Tìm những đại từ đợc dùng trong bài ca dao sau. Lời giải: + mày - ông - tôi nó. Bài 3: Dùng đại từ thích hợp thay thế cho danh từ đợc lặp lại nhiều lần trong câu chuyện sau. + Bớc 1: Phát hiện danh từ đợc lặp lại nhiều lần trong câu chuyện. (chuột) + Bớc 2: Tìm đai từ thích hợp để thay thế. (nó thờng dùng để chỉ loài vật) + Bớc 3: Dùng đại từ nó để thay thế cho từ chuột. Lu ý: Có thể thay thế từ chuột lặp lại từ câu 3 song để tránh lặp lại quá nhiều đại từ nó trong câu chuyện dễ gây nhàm chán, ta chỉ nên thay từ chuột trong câu 4 và 5. 5. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài 2; 3. + GV kết luận. + GV gợi ý cho HS nêu nhận xét chung về cả 2 bài ở mục 1. + 4; 5 HS lần lợt đọc nội dung ghi nhớ trong SGK. + 1; 2 HS xung phong đọc thuộc ghi nhớ. * Ph ơng pháp thực hành, luyện tập. + HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập 1. + HS trao đổi theo cặp. + HS phát biểu ý kiến. + GV hớng dẫn HS nhận xét, giải đáp các câu hỏi. + HS đọc yêu cầu bài tập 2. + HS làm việc cá nhân (viết các đại từ tìm đợc ra giấy nháp) + HS phát biểu ý kiến. + GV ghi bảng, hớng dẫn HS nhận xét kết quả. + 1 HS đọc yêu cầu của bài. + GV đa câu chuyện. + GV hớng dẫn HS làm bài theo 3 bớc. + HS đọc lại câu chuyện sau khi đã thay đại từ. bảng phụ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Tập làm văn - Tuần 9 Lớp 5 Bài: Luyện tập tả cảnh (dựng đoạn mở bài, kết bài) I- Mục tiêu 1. Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh (qua các đoạn văn tả con đờng). 2. Luyện tập xây dựng đoạn mở bài (kiểu gián tiếp), đoạn kết bài (kiểu mở rộng) cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng. II- Đồ dùng dạy học: - Bút dạ + giấy khổ to ghi chép ý kiến thảo luận nhóm theo yêu cầu của bài tập 2. III - Hoạt động dạy - học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng 5 1 32 A.Kiểm tra bài cũ GV nhận xét kết quả viết một bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng (theo đề bài tiết trớc) B.Bài mới 1-Giới thiệu bài: Mục tiêu giờ học. 2. Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: Đoạn nào mở bài theo kiểu trực tiếp, đoạn nào mở bài theo kiểu gián tiếp?Nêu cách viết mỗi kiểu mở bài đó. Lời giải: + Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp, đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp. + Cách mở bài ở đoạn a (trực tiếp): giới thiệu ngay con đờng sẽ tả. + Cách mở bài ở đoạn b (gián tiếp): nói về những kỉ niệm đối với những cảnh vật quê hơng rồi mới giới thiệu con đờng thân thiết sẽ tả. Bài 2: So sánh, nhận xét sự giống nhau và khác nhau giữa 2 đoạn kết bài kiểu tự nhiên và kiểu mở rộng. Lời giải: + Giống nhau: đều nói đến tình cảm yêu * Ph ơng pháp kiểm tra, đánh giá. + 2; 3 HS đọc đoạn văn về nhà đã viết lại hoàn chỉnh vào vở. + GV và cả lớp nhận xét. *Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. + GV gợi ý cho HS nhắc lại kiến thức đã học ở lớp 4. + Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. + GV ghi tên bài lên bảng. *Ph ơng pháp luyện tập, thực hành + HS đọc yêu cầu của bài 1 . + HS dựa theo câu hỏi gợi ý trong SGK, nhận xét về cách mở bài của bài văn Tả con đ- ờng quen thuộc từ nhà em tới trờng. + Hs phát biểu, GV nhận xét và ghi lên bảng. + 1 HS nêu yêu cầu của bài. +HS thảo luận nhóm và ghi lại kết quả. + Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận. GV ghi giấy A 3 + bút dạ 2 quý, gắn bó thân thiết đối với con đờng. + Khác nhau: - kết bài kiểu tự nhiên: khẳng định con đ- ờng là ngời bạn quý; gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu của bạn học sinh. - kết bài kiểu mở rộng: vừa nói về tình cảm yêu quý con đờng của bạn học sinh, vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho con đờng sạch đẹp; những hành động thiết thực thể hiện tình cảm yêu quý con đờng của các bạn nhỏ. Bài 3: Viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp và một đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em. + Đối tợng miêu tả: đó là cảnh gì? ở đâu? + Gợi ý cách viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp: có thể nói về cảnh đẹp của đất n- ớc nói chung; cảnh đẹp ở một địa danh nổi tiếng trên đất nớc, sau đó giới thiệu cảnh đẹp cụ thể của địa phơng mình. + Gợi ý cách viết một đoạn kết bài kiểu mở rộng: có thể kể những việc làm của mình nhằm giữ gìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hơng 3. Củng cố, dặn dò: - 2; 3 HS nhắc lại thế nào là kiểu mở bài (trực tiếp, gián tiếp); kiểu kết bài (tự nhiên, mở rộng) - Yêu cầu HS về nhà viết 2 đoạn văn theo yêu cầu của bài 3 vào vở. - Đọc lại bài Cái gì quý nhất để chuẩn bị cho bài sau. bảng ý chính. + HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học về 2 kiểu kết bài. + 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. + GV gợi ý cho HS cách viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em. + HS viết trong khoảng 5 7 phút. + 3; 4 HS đọc đoạn mở bài cho cả lớp và GV nhận xét rút kinh nghiệm. + GV gợi ý cho HS cách viết một kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em. + HS viết trong khoảng 5 7 phút. + 3; 4 HS đọc đoạn kết bài cho cả lớp và GV nhận xét rút kinh nghiệm chung. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: [...]... GV nhận xét tiết học Cả lớp bình chọn 5 ngời kể chuyện hay nhất trong tiết học Yêu cầu HS về nhà viết vào vở bài kể chuyện đã nói ở lớp; chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 11 (Ngời đi săn và con nai) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng Lớp 5 Thứ ngày tháng năm 20 05 kế hoạch dạy học - Môn Chính tả- Tuần 9 Bài: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà I ... HS chữa bài Chốt lại câu trả lời đúng bài 3b + 2; 3 HS nhắc lại lời giải đúng Phiếu nhóm Bảng phụ giải của bài 3a Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng Lớp 5 Thứ ngày tháng năm 20 05 kế hoạch dạy học - Môn Kể chuyện - Tuần 9 Bài: Kể I- Mục tiêu: chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia 1.Biết kể lại một cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy cảnh đẹp ở địa phơng em hoặc ở nơi khác 2.Biết kể theo...Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng Lớp 5 Thứ ngày tháng năm 20 05 kế hoạch dạy học - Môn Tâp làm văn - Tuần 9 Bài: Luyện I- Mục tiêu tập thuyết trình, tranh luận 1 Nắm đợc cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS qua việc đa ra những lí... Bài tập 2 - a: ( Tìm những từ ngữ có các tiếng trong bảng) - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại - HS thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu (GV chuẩn bị sẵn) * Cách chơi: HS lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: la na), tìm và viết thật nhanh lên bảng 2 từ ngữ có chứa 2 tiếng đó (VD: la hét nết na) HS cả lớp... chính tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do 2.Ôn tập chính tả phơng ngữ: luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu (l/n) hoặc âm cuối (n/ng) dễ lẫn II Đồ dùng dạy học: - Viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài tập 2 (mục a) vào những phiếu nhỏ để HS bốc thăm và tìm từ ngữ chứa tiếng đó (VD: la na / lẻ nẻ ) - Giấy bút, băng dính (để dán trên... - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập 3a - Bút dạ + 4; 5 tờ giấy khổ phô tô nội dung bài tập 3a để các nhóm HS trao đổi, làm bài III- Hoạt động dạy - học chủ yếu Thời Nội dung các hoạt động gian dạy học 5 1 32 Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Đồ dùng A.Kiểm tra bài cũ * Phơng pháp kiểm tra, Kiểm tra việc làm bài về nhà của HS: viết đánh giá lại đoạn mở bài, kết bài của tiết trớc + 2; 3... nhất Thầy lập luận: lúa gạo, vàng bạc, thì giờ đều đáng quý nhng cha phải là quý nhất vì không có ngời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị (phí phạm, không có ý nghĩa, không có giá trị gì) ý kiến của thầy giáo thể hiện thái độ tôn trọng ngời khác; thầy công nhận những thứ Hùng, Quý, Nam đa ra quả thật đều rất đáng quý nhng vẫn không phải quý nhất Thầy nêu câu... tổ ghi các từ láy tìm đ ợc theo yêu cầu vào giấy khổ to (khoảng 5 phút) rồi dán lên bảng GV cùng cả lớp chấm kết quả và xếp hạng nhất nhì Kết thúc cuộc thi, GV chọn một số từ láy đã tìm đợc cho HS đọc lại nhằm củng cố cách viết các từ láy âm đầu l Tham khảo: Một số từ láy âm đầu l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lành lặn,... trình bày: Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận bắc cầu (dẫn dắt) * Nam: + ý kiến: Quý nhất là thì giờ + Lí lẽ: - Có thì giờ mới làm ra đợc lúa gạo + Cách trình bày: Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận c) Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, *Phơng pháp thuyết trình, trực quan - GV nêu yêu cầu viết tên Phấn màu bài lên bảng *Phơng pháp luyện tập, thực hành - 1HS đọc yêu cầu của bài tập 1 Cả lớp... các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài 3a III Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra bài cũ: - 2 nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và nhanh trên bảng lớp các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, vần uyêt - GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá kết quả - 2 HS đọc lại những từ ngữ 2 nhóm đã viết trên bảng B Bài mới: 1 Hớng dẫn HS nhớ viết: - 3 HS đọc thuộc lòng lần lợt 3 khổ thơ trong bài, 1 HS đọc thuộc . ngày tháng năm 20 05 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Chính tả- Tuần 9 Lớp 5 Bài: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà I Mục đích yêu cầu: 1.Nhớ viết đúng bài chính tả Tiếng đàn. tiết dạy: Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Luyện từ và câu Tuần 9 Lớp 5 Bài: Đại từ I- Mục tiêu: 1. Nắm đợc khái niệm cơ. nghiệm sau tiết dạy: Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Gv: Nguyễn Thị Thu Thơng kế hoạch dạy học - Môn Tập làm văn - Tuần 9 Lớp 5 Bài: Luyện tập tả cảnh (dựng đoạn mở bài, kết bài) I-