Giáo án tiếng việt 5 tuần 5

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên ngời nớc ngoài phiên âm A-lếch-xây - Biết đọc bài văn diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của

Môn: Tập đọc

Tiết 9 - Tuần 5 Một chuyên gia máy xúc Ngày dạy:

I- Mục đích, yêu cầu

1- Đọc lu loát toàn bài

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên ngời nớc ngoài phiên âm ( A-lếch-xây )

- Biết đọc bài văn diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện

- Biết đọc các lời đối thoại thể hiện giọng nói của từng nhân vật

2.Hiểu các từ ngữ trong bài, diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nghĩa của bài : Qua tình cảm chân thành giữa một công nhân Việt Nam với một chuyên gia nớc bạn, bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, sự hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc

Kiểm tra bài

cũ Đ TL bài thơ : “Bài ca về trái đất ”.

+ Trả lời câu hỏi trong SGK

+ Để đọc hay bài này cần đọc với giọng nh thế

nào? Con hãy thể hiện giọng đọc của mình qua

khổ thơ mà con thích

B.Bài mới:

1-Giới thiệu bài: - Tranh minh hoạ trong SGK

về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ

trợ xây dựng sau đó nói với HS :

Có nhiều quốc gia trên thế giới đã giúp đỡ,

ủng hộ chúng ta chiến đấu chống thức dân Pháp

và đé quốc Mỹ Trong sự nghiệp xây dựng đất

nớc, chúng ta nhận đợic sự giúp đỡ tận tình của

bè bạn năm châu

Bài học Một chuyên gia máy xúc các con học

hôm nay sẽ thể hiện phần nào tình cảm hữu

+ HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho

điểm

*/ Phơng pháp thuyết trình, trực quan.

- GV treo tranh – giới thiệu bài

• Phơng pháp luyện tập thực hành

+ 2 HS đọc cả bài

+ Một nhóm 2 HS nối nhau

đọc từng đoạn cho đến hết

* HS đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm

rãi, thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu

nghị : chuyển giọng linh hoạt cho hợp với từng

đoạn : kể, tả, đối thoại

b) Tìm hiểu bài

- Câu hỏi 1:

Anh Thuỷ gặp A-lếch- xây ở đâu ?

- Tại công trờng xây dựng, trong lao động,

tình bạn giữa những ngời lao động Việt Nam

với chuyên gia nớc bạn đã nẩy nở

( GV : Chuyên gia máy xúc A-lếch -xây đợc nói

trong bài là một ngời Nga ( Liên xô trớc đây ),

nhân dân Liên Xô luôn kề vai sát cánh với Việt

Nam, giúp Việt Nam rất nhiều trong thời kỳ

chống mỹ và trong sự nghiệp xây dựng đất nớc :

Liên Xô đã giúp chúng ta xây dựng rất nhiều

công trình nh : Nhà Máy Thuỷ Điện Hoà Bình

Cung Văn Hoá Hữu Nghị Việt Xô, Cầu Thăng

Long )

Câu hỏi 2:Tả lại dáng vẻ A-lếch - xây Theo

em, vì sao ngời ngoại quốc này khiến anh Thuỷ

đặc biệt chú ý ?( hình dáng, trang phục, khuôn

- khuôn mặt to, chất phác

+ Tất cả từ con ngời ấy gợi lên ngay từ phút

đầu cảm giác giản dị, thân mật, dễ mến, dễ

gần

- Câu hỏi 3: Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn

đồng nghiệp diễn ra nh thế nào ?

- diễn ra rất thân mật ( ánh mắt nụ cời, lời đối

thoại, đặc biệt là cái bắt tay hồ hởi, thắm thiết

bài

+ HS cả lớp đọc thầm theo.+ HS nhận xét cách đọc của từng bạn

+ GV hớng dẫn cách đọc

đoạn

+2 HS khác luyện đọc đoạn.+ HS nêu từ khó đọc

+ GV ghi bảng từ khó đọc.+ 2- 3 HS đọc từ khó Cả lớp đọc đồng thanh

+ 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải

1’

tình bạn của A-lếch-xây )

- Câu hỏi 4:

Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất ? Vì

sao ?

- Tuỳ thuộc vào cảm nhận riêng của mỗi HS,

xong GV định hớng HS vào chủ điểm của bài

=> Đại ý:

3- Luyện đọc diễn cảm:

- Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc

Chú ý đọc đoạn hội thoại giữa 2 đồng nghiệp

lần đầu gặp nhau giọng thân ấi, hồ hởi

Chú ý đoạn:

- ánh nắng loãng / rải công trờng / tạo nên

êm dịu // -Thế là/ A- lếch- xây chắc ra / nắm lấy

của tôi / lắc mạnh nói: // - Cuộc ấy / đã mở A- lếch -xây // Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt Chuẩn bị bài sau: + HS rút ra ý của đoạn 2 GV chốt lại và ghi bảng + 2 HS nối nhau đọc cả bài + HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi, trả lời câu hỏi 4 +HS đặt câu hỏi phụ + GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài + GV ghi đại ý + HS ghi đại ý vào vở soạn + 1 HS đọc lại đại ý PP luyện tập thực hành + GV đọc diễn cảm bài văn + Yêu cầu HS nêu cách đọc diễn cảm + GV treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc + 2 HS đọc mẫu câu, đoạn văn + Nhiều HS đọc diễn cảm câu, đoạn văn + Cả lớp đọc đồng thanh câu, đoạn văn + Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn trên + HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - Từng cặp 2 HS nối nhau đọc cả bài Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………

………

………

………

1- Nghe – viết đúng, trình bày đúng một đoạn của bài “Một chuyên gia máy xúc ”

2- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô

A-Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra mô hình tiếng

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh trong

tiếng

B- Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài :

- Nghe viết đúng, trình bày đúng một đoạn–

của bài Một chuyên gia máy xúc “ ”

- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu

thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/

uô

2- Hớng dẫn HS nghe viết

Các từ ngữ đó là : khung cửa kính buồng

máy, khách tham quan, nhiều ngời ngoại

quốc, khuôn mặt to chất phác

3- Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2 :

-Các em tìm các tiếng có chứa âm chính là

nguyên âm đôi ua ( đợc ghi bằng 2 chữ cái u

và a), và các tiếng có chứa âm chính là

nguyên âm đôi uô ( đợc ghi bằng 2 chữ cái u

• Ph ơng pháp Kiểm

tra-Đánh giá

- GV – dán 2-3 phiếu có mô hình tiếng lên bảng

- 1HS đọc tiếng bất kỳ cho 2-3 HS chép vào mô hình

+ HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho

điểm

- GV : nói mục đích, yêu cầu của giờ học :

- GV đọc một lần đoạn văn cần viết chính tả Nhắc HS một số từ ngữ dễ viết sai trong đoạn văn

- GV : đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho

HS viết Mỗi câu ( hoặc bộ phận câu ) đọc 2 lợt

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lợt cho HS soát lỗi

-HS đổi vở cho bạn ngồi cạnh để chữa lỗi cho nhau

- GV chấm, chữa 7-10 bài viết

- Một HS đọc yêu cầu của

BT Cả lớp đọc thầm lại

- HS làm việc cá nhân

và ô ) trong bài “ Anh hùng Núp tại Cu- ba ”

Lời giải:

+ của, múa, cuốn, cuộc, muôn, buôn

+Trong các tiếng của, múa ( không có âm

cuối) : dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của

âm chính ua - chữ u sẽ tơng tự nh vậy với

các tiếng : chùa, đũa, mùa, lụa, rùa, giũa

… Trong các tiếng cuốn cuộc, buôn, muôn (

có âm cuối) : dấu thanh nằm trên hoặc nằm

dới chữ cái thứ hai của âm chính uô - chữ ô

Sẽ tơng tự nh vậy với các tiếng chuồn, tuột,

buồn ) …

* Quy tắc :

+ Trong tiếng dấu thanh nằm ở bộ phận vần

trên ( hoặc dới ) âm chính ; không bao giờ

đ-ợc nằm trên ( hoặc dới ) âm đệm hoặc âm

cuối

+ Trong trờng hợp âm chính là nguyên âm

đôi thì dấu thanh sẽ nằm trên ( hoặc dới ) chữ

cái đầu (nếu tiếng đó không có âm cuối ),

dấu thanh sẽ nằm trên ( hoặc dới ) chữ cái

thứ hai ( nếu tiếng đó có âm cuối )

Bài tập 3 ;

Rủ nhau xuống biển mò cua

Đem về nấu quả mơ chua trên rừng

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc đánh dấu

thanh ở các tiếng có chứa nguyên âm đôi

ua/uô - GV nhận xét tiết học

HS viết các tiếng tìm đợc ra nháp ( hoăc gạch dới các tiếng đó bằng bút chì mờ )

-GV mời 2-3 HS lên bảng viết các tiếng tìm đợc

-Cả lớp nhận xét, đi đến lời giải đúng

- Sau khi tìm các tiếng có chứa các âm chính là nguyên âm đôi ua và uô,

HS nhận xét về cách đánh dấu thanh trong mỗi tiếng vừa tìm đợc

- HS rút ra quy tắc đánh dấu thanh trong các tiếng có chứa ua uô

-1 HS đọc yêu cầu của bài,

HS cả lớp đọc thầm lại

-HS làm việc cá nhân, Trong khi đó, 2-3 HS lên bảng làm bài trong phiếu -Cả lớp và GV nhận xét

đúng – sai về cách đánh dấu thanh

-! HS đọc lại cả bài ca dao

và câu thơ của Trơng Kế sau khi đã điền vần hoàn chỉnh :

I-Mục đích yêu cầu :

1- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm “ Cánh chim hoà bình ”

2- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền quê hoặc thành phố

II- Đồ dùng dạy học :

- Từ điển HS, các bài thơ, bài hát, tranh ảnh nói về cuộc sống hoà bình, khát …vọng hoà bình

- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT 2

- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT 3 theo nhóm

III- Các hoạt động dạy học :

a- Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra 3-4 HS làm lại BT 4 ( Tiết

luyện tập về từ trái nghĩa lần trớc)

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài :

Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm “

Cánh chim hoà bình ”

- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết

đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền

quê hoặc thành phố mà em biết

+ Bình thản : nói về trạng thái tinh thần không

lo, không nghĩ của con ngời ; không nói về

trạng thái một đất nớc hoặc một vùng đất đang

sống hoà bình hay đang có chiến tranh

+ Yên ả : trạng thái của cảnh vật ;

+ Hiền hoà : trạng thái của cảnh vật hoặc tính

nết của con ngời

+ HS lên bảng làm bài tập

3-4 + HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho

điểm

*/ Phơng pháp thuyết trình, trực quan.

- GV nói mục đích, yêu cầu của giờ học

-1 HS đọc yêu cầu của BT

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, xác định ý trả lời

-GV chỉ vào từng từ đã viết trên bảng phụ, yêu cầu nhiều HS đứng tại chỗ xác

định từ đợc chỉ có đồng

thanh thản ( trạng thái tinh thần của con

ng-ời ) ; lặng yên, yên tĩnh ( trạng thái của cảnh

vật ) ; hiền hoà ( trạng thái của cảnh vật hoặc

tính nết của con ngời )

Bài tập 3 :

-Ví dụ, nếu nói : chờ đợi hoà bình, khao khát

hoà bình, mong muốn hoà bình thì không đúng

yêu cầu vì : chờ đợi, khao khát, mong muốn là

động từ, không phải danh từ

- Các từ đó là : cánh chim, đôi cánh, cuộc

sống, đất nớc, bầu trời, màu xanh, thế giới,

trái đất, bầu không khí, thông điệp, tín hiệu,

xứ mệnh, mùa xuân, niềm tin, khát vọng …

Bài tập 4 :

- Viết một đoạn văn khoảng 5-7 dòng tả cảnh

bình yên ( thanh bình, hạnh phúc, không có

bom đạn, chết chóc ) của một miền quê hoặc

thành phố mà em biết GV gợi ý HS có thể viết

về một miền quê hoặc thành phố tơi đẹp, thanh

bình mà em đã nhìn thấy trên ti-vi, qua chơng

trình “Du lịch qua màn ảnh nhỏ ”Khi viết em

có thể liên tởng đến những cảnh tợng thơng tâm

ở những vùng đất dang có chiến tranh em đã

thấy khi xem chơng trình thời sự trên tivi

Bài tập 5 ( HS về nhà làm )

2- Củng cố dặn dò :–

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng những HS,

nhóm HS làm việc tốt

- Nhắc HS chú ý làm lại BT 4, thực hiện yêu

cầu su tầm những câu thơ, câu văn, mẩu

chuyện, bài hát nói về cuộc sống hoà bình …

nghĩa với từ “hoà bình ” không Nếu câu trả lời là không thì cần giải thích vì sao

-GV nhận xét kết quả làm bài của HS

từ, bên kia là từ hoà bình

Sau thời gian quy định, các nhóm dán kết quả làm bài lên bảng lớp GV chốt lại

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm nào tìm đợc đúng và nhiều

- hs ghi bài

Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:

………

………

………

………

Môn: Kể chuyện

Tiết 9 - Tuần 5

Ngày dạy:

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục đích yêu cầu :– –

1- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc đúng với chủ điểm hoà bình

2- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II- Đồ dùng dạy học :

- Sách báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

- Băng ghi lời kể của các nghệ sỹ hoặc một HS kể chuyện giỏi

III-Các hoạt động dạy học :

A-Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra một HS kể lại câu chuyện “Tiếng

vĩ cầm ở Mỹ Lai “ theo lời một nhân vật ( em

thích )trong truyện

B-Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài :

Tất cả những ngời tốt trên trái đất đều muốn

sống trong một thế giới hoà bình, hạnh phúc,

không có bom đạn, chết chóc, chiến tranh

Các bài học từ tuần 4 với chủ điểm “Cánh chim

hoà bình”đã giúp các em hiểu phần nào mơ ớc

đó của con ngời.Truyên nói về mơ ớc hoà bình

của con ngời rất nhiều.Trong tiết kể chuyện

hôm nay, các con sẽ tập kể những truyện đã

nghe, đã đọc gắn với chủ điểm hoà bình, với ớc

mơ chính đáng này

2-Hớng dẫn HS kể chuyện :

a- Hớng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của giờ học

- kể một câu chuyện em đã đ ợc nghe hoặc đợc

đọc về chủ điểm hoà bình Giúp HS xác định

Phơng pháp kiểm tra -đánh giá.

+ HS lên bảng kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai “ theo lời một nhân vật trong truyện

+ HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho

điểm

*/ Phơng pháp thuyết trình.

- GV giới thiệu

GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết học này nh thế nào ?

( Đọc trớc các phần đề bài, gợi ý, truyện tham khảo

“Vua Lê Đại Hành giữ nứơc

; Chọn truyện kể cho mình )

2p

đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề

Các em có thể kể một truyện đã đọc trong sách,

báo, trong SGK, kể ngắn gọn truyện tham

khảo “Vua Lê Đại Hành giữ nớc ”, kể một câu

chuyện nói về cuộc sống yên vui, hạnh phúc

trong hoà bình ( nh gợi ý trong SGK )

- gợi ý (1-2-3) truyện tham khảo “ Vua Lê Đại

Hành giữ nớc “ ( mẫu một truyện gắn với chủ

điểm ) để tìm đợc cho mình 1 câu chuyện -

đúng đề tài, đúng là câu chuyện em đã nghe, đã

đọc

- Cho biết em đã nghe, đã đọc truyện đó ở đâu,

vào dịp nào

+ Kể chuyện phải đủ 3 phần : Mở đầu – Diễn

biến – Kết thúc

+ Cách kể cố gắng thật tự nhiên, có thể kết hợp

động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh

động, hấp dẫn

b- HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện

- Mỗi nhóm cử một đại diện thi kể chuyện trớc

lớp Chú ý : trình độ của đại diện các nhóm

cần tơng đơng

- Mỗi HS kể chuyện xong đều phải trả lời câu

hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện HS có thể trao đổi, tranh luận

2- Củng cố dặn dò :–

- GV nhận xét tiết học Cả lớp bình chọn ngời

kể chuyện hấp dẫn nhất

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho

ngời thân nghe ; Tìm đọc thêm những câu

chuyện tơng tự ; chuẩn bị nội dung cho tiết kể

chuyện tuần 6 ( Kể lại câu chuyện em đã chứng

kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu

nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc )

( đã viết sẵn trên bảng phụ )

- Cả lớp đọc lớt toàn bộ phần đề bài

- Nhiều HS nói trớc lớp tên câu chuyện em sẽ kể

GV nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự đã học

nh ở các tiết trớc

Phơng pháp trao đổi, đàm thoại trò trò theo nhóm:– HS kể chuyện trong nhóm ( sao cho mỗi HS trong nhóm đều đợc kể ).Sau mỗi chuyện các em cần trao đổi về ý nghĩa câu chuyện GV quan sát cách kể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em kể chuyện đạt yêu cầu của tiết học Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiêu câu chuyện của ngời kể - hs ghi bài Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………

………

………

………

Môn: Tập đọc

Tiết 9 - Tuần 5 Ê-mi-li, con Ngày dạy:

I-Mục đích yêu cầu– :

- Đọc lu loát toàn bài

Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài ( Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn xơn, Pô-tô-mác, Oa sinh– –

tơn

– ), ngắt nhịp đúng từng mệnh đề, từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng

- Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu đợc tâm trạng cảm xúc và hành động dũng cảm, cao thợng, quyết liệt của anh ri-xơn: đốt cháy thân mình, lấy cái chết để thể hiện thái độ phản đối cuộc chiến tranh phi nghĩa của chính phủ Mĩ, vì nền hoà bình của nhân dân Việt Nam

Mo-Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm, cao thợng, vì đại nghĩa của một công dân nớc Mĩ

- Học thuộc lòng 2 khổ thơ 2+3

II-Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Tranh, ảnh về những cảnh đau thơng mà đế quốc Mĩ đã gây ra trên đất nớc Việt Nam : Máy bay B52 thả bom Na-pan, khí độc, nhà thơng, trờng học bốc cháy ( nếu có )…

III-Các hoạt động dạy học :

Thời

gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú 5p

2p

A- Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 2-3 HS đọc bài “Một chuyên gia

máy xúc”và trả lời câu hỏi sau bài đọc

B- Dạy bài mới :

1-Giới thiệu bài :

- Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc của đế

quốc Mĩ trên mảnh đất Việt Nam đã làm tất cả

những ngời có lơng tri trên thế giới, trong đó,

có nhiều ngời là công dân Mĩ vô cùng căm phẫn

Với truyện kể “Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai “, các

…

em đã biết đến hành động dũng cảm chống

quân lệnh, bảo vệ dân lành Việt Nam của 3 phi

công Mĩ Bài thơ E-mi-li, con học hôm nay…

cũng kể về một công dân Mĩ- anh Mo-ri-xơn

Căm ghét cuộc chiến tranh tàn ác mà chính phủ

Mĩ đã gây ra trên đất nớc Việt Nam, ngày

2-11-1965 anh Mo-ri-xơn đã tự thiêu để phản đối

chiến tranh Xúc động trớc hành động của anh,

nhà thơ Tố Hữu đã viết bài thơ Ê-mi-li, con …

với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế con gái là bé

Ê-• Phơng pháp Kiểm

tra-Đánh giá

+ 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi

+ HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho

điểm

*/ Phơng pháp thuyết trình, trực quan.

- GV treo tranh – giới thiệu