2 4 thực hành tiếng việt

V năng l c ề kiến thức: ực  Năng l c đ c thù ực đặc thù ặc thù - Nh n bi t đết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ tr

Ngày so n: /06/2021 ạn: /06/2021

BÀI 2: MIỀN CỔ TÍCH

(2 ti t) ết)

a V ki n th c: ề kiến thức: ết) ức:

- Thành ph n tr ng ng trong câuần trạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ữ trong câu

b V năng l c ề kiến thức: ực

 Năng l c đ c thù ực đặc thù ặc thù

- Nh n bi t đết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc thành ph n tr ng ng , phân lo i tr ng ng trong câuần trạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ữ trong câu ạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ữ trong câu

- Hi u được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc công d ng c a thành ng trong vi c b sung thêm thông tin choụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ữ trong câu ệc bổ sung thêm thông tin cho ổ sung thêm thông tin cho câu ho c dùng đ liên k t các câu, các đo n v i nhau trong văn b nặc dùng để liên kết các câu, các đoạn với nhau trong văn bản ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ới nhau trong văn bản ản

- V n d ng cách hi u v thành ng đ t o l p câu có thành ngụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ ữ trong câu ạng ngữ trong câu ữ trong câu

 Năng l c chung ực đặc thù

- Giao ti p và h p tác: ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ợc thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu Kỹ năng giao ti p và h p tác nhóm v i các thành viênết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ợc thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ới nhau trong văn bản khác

- T ch và t h c.ự chủ và tự học ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ự chủ và tự học ọc

c V ph m ch t: ề phẩm chất: ẩm chất: ất:

- Bi t yêu quý ngôn ng dân t c ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ữ trong câu ộc

2 Thi t b d y h c và h c li u ết) ị dạy học và học liệu ạy học và học liệu ọc và học liệu ọc và học liệu ệu

 Thi t b d y h c ết) ị dạy học và học liệu ạy học và học liệu ọc và học liệu

- SGK, SGV

- Máy chi u, máy tính.ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

- Phi u h c t p.ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ọc

 H c li u ọc và học liệu ệu

- Tri th c Ti ng Vi tức Tiếng Việt ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ệc bổ sung thêm thông tin cho

- Video, hình nh liên quan đ n n i dung trong ti tản ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ộc ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

Ho t đ ng 1 ạy học và học liệu ộng 1 : M Đ U Ở ĐẦU ẦU

a M c tiêu: ục tiêu T o h ng thú cho h c sinh k t n i vào n i dung bài h c ạng ngữ trong câu ức Tiếng Việt ọc ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ối vào nội dung bài học ộc ọc

GV hưới nhau trong văn bảnng d n HS quan sát hình nh và tr l i câu h i nh n xét ẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi nhận xét ản ản ời câu hỏi nhận xét ỏi nhận xét

c S n ph m: ản phẩm: ẩm: Câu tr l i đản ời câu hỏi nhận xét ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc th hi n hành đ ng c a h c sinhệc bổ sung thêm thông tin cho ở hành động của học sinh ộc ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ọc.

Giao

nhi m v ệm vụ ụ

h c t p ọc tập ập

- Gv chu n b hai t m nh, yêu c u HSẩn bị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ấm ảnh, yêu cầu HS ản ần trạng ngữ trong câu quan sát

Ảnh 1 Ảnh 2

- GV yêu c u HS đ t hai câu văn miêu tần trạng ngữ trong câu ặc dùng để liên kết các câu, các đoạn với nhau trong văn bản ản chân th c hình nh trong hai t m nh vàự chủ và tự học ản ấm ảnh, yêu cầu HS ản

tr l i câu h i:ản ời câu hỏi nhận xét ỏi nhận xét

? S khác bi t nào hai t m nh khi n ự khác biệt nào ở hai tấm ảnh khiến ệm vụ ở hai tấm ảnh khiến ấm ảnh khiến ảnh khiến ến

vi c đ t câu mô t n i dung thông tin ệm vụ ặt câu mô tả nội dung thông tin ở ảnh khiến ội dung thông tin ở ở hai tấm ảnh khiến hai câu văn khác bi t? Câu văn miêu t ệm vụ ảnh khiến hình 2 thi u v ng thông tin gì? ến ắng thông tin gì?

G i ý: ợi ý:

Câu 1: Trên cánh

đ ng ru ng b c ồng ruộng bậc ội dung thông tin ở ập

mông, đ y ánh ầy ánh

n ng, bà m Xím ắng thông tin gì? ẹ Xím Vàng đ u con đi ịu con đi làm

Câu 2: Bà m Xím ẹ Xím vàng đ u con trên ịu con đi

l ng ưng

- S khác bi tự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

gi a hai t mữ trong câu ấm ảnh, yêu cầu HS nh:

ản + nh 1: CóẢnh 1: Có phông n n (cánhề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ

đ ng ru ng b cồng ruộng bậc ộc thang, ánh n ngắng vàng r c)ự chủ và tự học

+ nh 2: KhôngẢnh 1: Có

có phông n n ề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ

- Câu văn 2 thi uết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu thông tin v b iề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ ối vào nội dung bài học

c nh ản

Th c hi n ự khác biệt nào ở hai tấm ảnh khiến ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

HS quan sát hình nh, vi t câu văn raản ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

gi y Note và suy nghĩa cá nhânấm ảnh, yêu cầu HS

Báo cáo/

Th o lu n ảnh khiến ập

GV m i 1 – 2 tr l i câu h iời câu hỏi nhận xét ản ời câu hỏi nhận xét ỏi nhận xét

K t lu n/ ến ập

Nh n đ nh ập ịu con đi

GV nh n xét, chuy n d n vào n i dungẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi nhận xét ộc bài h c ọc

Ho t đ ng 2 ạy học và học liệu ộng 1 : HÌNH THÀNH KI N TH C ẾNG VIỆT ỨC

a M c tiêu: ục tiêu - Hi u được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc khái ni m tr ng ngệc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu ữ trong câu

- Hi u được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc đ c đi m và ch c năng c a tr ng ngặc dùng để liên kết các câu, các đoạn với nhau trong văn bản ức Tiếng Việt ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu ữ trong câu

b N i dung ộng 1 : GV cho HS đ c tri th c n n và tham gia trò ch i “Đi tìm chìaọc ức Tiếng Việt ề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ ơi “Đi tìm chìa khóa vàng”

c S n ph m: ản phẩm: ẩm: Câu tr l i c a HSản ời câu hỏi nhận xét ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

Hoạt động 2.1 Tìm hiểu tri thức Tiếng Việt

d T ch c th c hi n ổ chức thực hiện: ức: ực ệu

T ch c th c hi n ổ chức thực hiện: ức: ực ệu S n ph m ản phẩm: ẩm:

d ki n ực ết)

Giao nhi mệc bổ sung thêm thông tin cho

v h c t pụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ọc

- GV đ t câu h i theo trò ch i “Đi tìm chìaặc dùng để liên kết các câu, các đoạn với nhau trong văn bản ỏi nhận xét ơi “Đi tìm chìa

khóa vàng” (HS l n l ầy ánh ưngợi ý: t tr l i các câu h i ảnh khiến ời các câu hỏi ỏi trong b trò ch i đ có đ ội dung thông tin ở ơi để có được manh mối tìm ể có được manh mối tìm ưngợi ý: c manh m i tìm ối tìm chi c chìa khóa vàng) ến

Đi n t còn thi uề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ ừ còn thiếu ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu đ tìm ra dòng ch theoữ trong câu

g i ýợc thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

(1) Tr ng ng là ……… ph c a câu (9 ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ụ ủa câu (9

ch cái) – ữ là ……… phụ của câu (9 T hành ph n ần

(2) Tr ng ng giúp xác đ nh b i c n nh th i ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ịu con đi ối tìm ảnh khiến ưng ời các câu hỏi gian, n i ch n c a s vi c đ ơi để có được manh mối tìm ối tìm ủa câu (9 ự khác biệt nào ở hai tấm ảnh khiến ệm vụ ưngợi ý: c nói đ n …… ến câu (5 ch cái) – ữ là ……… phụ của câu (9 T r ong

(3) Tr ng ng th ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ưngời các câu hỏi ng tr l i cho câu h i “khi ảnh khiến ời các câu hỏi ỏi nào” là tr ng ng ch ……… ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ỉ ………

(8 ch cái) ữ là ……… phụ của câu (9 – Th i ời gi a n

(4) Tr ng ng th ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ưngời các câu hỏi ng tr l i cho câu h i “ ảnh khiến ời các câu hỏi ỏi Ở đâu?” đ ưngợi ý: c g i là tr ng ng ch ………… (7 ọc tập ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ỉ ………

ch cái) ữ là ……… phụ của câu (9 – N i ch ơi chố ố n

(5) Tr ng ng đ ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ưngợi ý: c phân lo i d a vào …… ạn: /06/2021 ự khác biệt nào ở hai tấm ảnh khiến thông tin mà nó bi u th cho câu (7 ch cái) – ể có được manh mối tìm ịu con đi ữ là ……… phụ của câu (9

N i du ội du n g

(6) Tr ng ng không ch b sung ý nghĩa cho ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ỉ ……… ổ sung ý nghĩa cho

s vi c trong câu mà còn có ch c năng ự khác biệt nào ở hai tấm ảnh khiến ệm vụ ức năng

……… các câu, các đo n trong văn b n ạn: /06/2021 ảnh khiến (7 ch cái) – ữ là ……… phụ của câu (9 Liê n k t ết

(7) Tr ng ng th ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ưngời các câu hỏi ng tr l i cho câu h i ảnh khiến ời các câu hỏi ỏi

‘B ng gì” đ ằng gì” được gọi là trạng ngữ chỉ …… (10 ưngợi ý: c g i là tr ng ng ch …… (10 ọc tập ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ỉ ………

ch cái) – ữ là ……… phụ của câu (9 Phươi chốn g ti n ện

(8) Tr ng ng có th đúng đ u, ………… ạn: /06/2021 ữ là ……… phụ của câu (9 ể có được manh mối tìm ở hai tấm ảnh khiến ầy ánh

ho c cu i câu (4 ch cái) – ặt câu mô tả nội dung thông tin ở ối tìm ữ là ……… phụ của câu (9 Gi ữ a

(Câu h i t khóa) S p x p các ch cái đã ỏi ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã ắng thông tin gì? ến ữ là ……… phụ của câu (9

 Tr ngạng ngữ trong câu ngữ trong câu

- Là thành

ph n phần trạng ngữ trong câu ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

c a câu giúpủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho xác đ nhị hai tấm ảnh, yêu cầu HS

th i gian,ời câu hỏi nhận xét

n i ch n ơi “Đi tìm chìa ối vào nội dung bài học

Phân lo iạng ngữ trong câu

tr ngạng ngữ trong câu ngữ trong câu : Tr ngạng ngữ trong câu

ng ch th iữ trong câu ỉ thời ời câu hỏi nhận xét gian ; tr ngạng ngữ trong câu

ng ch n iữ trong câu ỉ thời ơi “Đi tìm chìa

ch n, tr ngối vào nội dung bài học ạng ngữ trong câu

ngữ trong câu chỉ thời

phươi “Đi tìm chìang

ti n, tr ngệc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu

ng ch m cữ trong câu ỉ thời ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho đích, tr ngạng ngữ trong câu

ngữ trong câu chỉ thời nguyên nhân, tr ngạng ngữ trong câu

ng ch cáchữ trong câu ỉ thời

th cức Tiếng Việt

 Ch cức Tiếng Việt năng c aủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

tr ng ngạng ngữ trong câu ữ trong câu :

B sung ýổ sung thêm thông tin cho nghĩa cho

đ ưngợi ý: c đ i màu đ t o thành t có nghĩa, ch ổ sung ý nghĩa cho ể có được manh mối tìm ạn: /06/2021 ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã ỉ ………

m t thành ph n c a câu: ội dung thông tin ở ầy ánh ủa câu (9 TR NG NG ẠNG NGỮ Ữ

sự chủ và tự học vi cệc bổ sung thêm thông tin cho trong câu

và dùng đ liên k t cácết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu câu, các

đo n trongạng ngữ trong câu văn b nản

Th c hi n ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

nhi m vệc bổ sung thêm thông tin cho ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

HS ho t đ ng cá nhânạng ngữ trong câu ộc

Báo cáo

HS trình bày cá nhân

K t lu n ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

nh n đ nhị hai tấm ảnh, yêu cầu HS

GV nh n xét, ch t ki n th c theo t ng v n ối vào nội dung bài học ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ức Tiếng Việt ừ còn thiếu ấm ảnh, yêu cầu HS

đề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ

a M c tiêu: ục tiêu

- Nh n bi t và phân lo i đết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc tr ng ng trong câuạng ngữ trong câu ữ trong câu

- Hi u được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc tác d ng c a tr ng ng trong ng c nh c th c a văn b nụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu ữ trong câu ữ trong câu ản ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ản

- T o l p câu có s d ng thành ngạng ngữ trong câu ử dụng thành ngữ ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ữ trong câu

- Nh n di n t láy và tác d ng c a t láyệc bổ sung thêm thông tin cho ừ còn thiếu ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ừ còn thiếu

- Nh n bi t đết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc thành ng và hi u nghĩa c a thành ng yữ trong câu ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ữ trong câu ấm ảnh, yêu cầu HS

b N i dung ộng 1 :

GV hưới nhau trong văn bảnng d n HS th c hi n các bài t p trong SGKẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi nhận xét ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

c S n ph m: ản phẩm: ẩm:

- Phi u h c t p, câu tr l i c a h c sinhết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ọc ản ời câu hỏi nhận xét ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ọc

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức: ực ệu

T ch c th c hi n ổ chức thực hiện: ức: ực ệu S n ản phẩm:

phẩm:

m dực

ki n ết)

Chuy n

giao nhi m ệc bổ sung thêm thông tin cho

vụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

- Gv chia l p thành 6 đ i (m i đ i 6 - 7 h c sinh tùyới nhau trong văn bản ộc ỗi đội 6 - 7 học sinh tùy ộc ọc

theo s lối vào nội dung bài học ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câung HS trong l p), các h c sinh tham giaới nhau trong văn bản ọc

th o lu n nhóm theo hình th c Khăn ph bàn và đ aản ức Tiếng Việt ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ư

ra câu tr l i th ng nh t cho c nhóm trong cu c thiản ời câu hỏi nhận xét ối vào nội dung bài học ấm ảnh, yêu cầu HS ản ộc

“Chinh ph c đ nh Everet ục tiêu ỉnh Everet ”.)

Ch ng 1: ặng 1: Đi qua dòng sông băng (M i nhóm th o ỗi nhóm thảo ảnh khiến

lu n th ng nh t câu tr l i và gi b ng Nhóm nào ập ối tìm ấm ảnh khiến ảnh khiến ời các câu hỏi ơi để có được manh mối tìm ảnh khiến

tr l i đúng c 4 ý đ t 40 đi m, sai m t ý tr 10 ảnh khiến ời các câu hỏi ảnh khiến ạn: /06/2021 ể có được manh mối tìm ội dung thông tin ở ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã

đi m) ể có được manh mối tìm

Gv l n lần trạng ngữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câut trình chi u các ng li u c a bài t p 1 tìmết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ữ trong câu ệc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

và ch ra tác d ng c a tr ng ng trong m i câu a, b, c,ỉ thời ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu ữ trong câu ỗi đội 6 - 7 học sinh tùy d)

Ch ng 2: ặng 1: V ượt dốc đứng t d c đ ng ố ứng (M i đ i theo dõi yêu c uỗi đội 6 - 7 học sinh tùy ộc ần trạng ngữ trong câu

c a c a bài t p 2 và th o lu n nhóm trong 5 phút.ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ản Sau 5 phút, nhóm nào n chuông nhanh nh t sẽ đấm ảnh, yêu cầu HS ấm ảnh, yêu cầu HS ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc

tr l i câu h i Tr l i đúng đản ời câu hỏi nhận xét ỏi nhận xét ản ời câu hỏi nhận xét ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc 20 đi m, tr l i saiản ời câu hỏi nhận xét

b tr 10 đi m)ị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ừ còn thiếu

Ch ng 3: ặc thù Ti p s c ết ứng (M i đ i th o lu n nhóm gi i ỗi nhóm thảo ội dung thông tin ở ảnh khiến ập ảnh khiến quy t yêu c u c a bài t p 3 và bài t p 4 trong th i ến ầy ánh ủa câu (9 ập ập ời các câu hỏi gian 10 phút H t 10 phút các nhóm gi b ng ph ến ơi để có được manh mối tìm ảnh khiến ụ Nhóm nào tr l i đúng c hai bài sẽ đ t 40 đi m M i ảnh khiến ời các câu hỏi ảnh khiến ạn: /06/2021 ể có được manh mối tìm ỗi nhóm thảo

ý sai ho c thi u sẽ tr 5 đi m) ặt câu mô tả nội dung thông tin ở ến ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã ể có được manh mối tìm

Ch ng 4: ặc thù Đ ng trên đ nh núi ứng ỉnh núi (M i thành viên trongỗi đội 6 - 7 học sinh tùy nhóm sẽ ho t đ ng theo kĩ thu t Think – pair – share.ạng ngữ trong câu ộc

M i thành viên sẽ vi t đo n văn t 150 – 200 chỗi đội 6 - 7 học sinh tùy ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ừ còn thiếu ữ trong câu trình bày c m nh n c a mình v m t truy n c tíchản ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ ộc ệc bổ sung thêm thông tin cho ổ sung thêm thông tin cho

mà mình yêu thích trong đó có s d ng ba tr ng ng ử dụng thành ngữ ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ạng ngữ trong câu ữ trong câu

G ch chân tr ng ng đã tìm đạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu ữ trong câu ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc Sau đó b t c p v iắng ặc dùng để liên kết các câu, các đoạn với nhau trong văn bản ới nhau trong văn bản

m t thành viên trong nhóm và dùng b ng ki m đánhộc ản giá Sau đó c nhóm ch n m t đo n văn t t nh t c aản ọc ộc ạng ngữ trong câu ối vào nội dung bài học ấm ảnh, yêu cầu HS ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho nhóm đ tr ng bày Nhóm nào nh n đư ược thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câuc nhi u saoề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ

nh t t cô giáo sẽ đ t 50 đi m, Nhì, đ t 40 đi m, Baấm ảnh, yêu cầu HS ừ còn thiếu ạng ngữ trong câu ạng ngữ trong câu

30 đi m , 20 đi m cho các nhóm còn l i.)ạng ngữ trong câu

Th c hi n ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

nhi m vệc bổ sung thêm thông tin cho ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

- HS th o lu n nhóm theo kĩ thu t khăn tr i bàn(m i ảnh khiến ập ập ảnh khiến ỗi nhóm thảo

HS trong nhóm ghi câu tr l i c a mình vào m t ô và ảnh khiến ời các câu hỏi ủa câu (9 ội dung thông tin ở

c nhóm th ng nh t vào ô gi a) trong ch ng 1,2, 3 ảnh khiến ối tìm ấm ảnh khiến ở hai tấm ảnh khiến ữ là ……… phụ của câu (9 ặt câu mô tả nội dung thông tin ở

- HS ho t đ ng theo kĩ thu t Think -write -share ạn: /06/2021 ội dung thông tin ở ập ở hai tấm ảnh khiến

ch ng 4 ặt câu mô tả nội dung thông tin ở

Báo cáo

- GV m i đ i di n các đ i tr l iời câu hỏi nhận xét ạng ngữ trong câu ệc bổ sung thêm thông tin cho ộc ản ời câu hỏi nhận xét

K t lu n ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

nh n đ nhị hai tấm ảnh, yêu cầu HS

GV ch t ki n th c sau m i vòng thiối vào nội dung bài học ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ức Tiếng Việt ỗi đội 6 - 7 học sinh tùy

GV nh n xét thái đ h c t p c a c l p và t ng k tộc ọc ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ản ới nhau trong văn bản ổ sung thêm thông tin cho ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

cu c thi trao ph n quà nh cho đ i chi n th ngộc ần trạng ngữ trong câu ỏi nhận xét ộc ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ắng

Th c hi n ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

nhi m vệc bổ sung thêm thông tin cho ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

HS th o lu n nhómản

Báo cáo

GV m i đ i n chuông nhanh nh t tr l iời câu hỏi nhận xét ộc ấm ảnh, yêu cầu HS ấm ảnh, yêu cầu HS ản ời câu hỏi nhận xét

K t lu n ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu

nh n đ nhị hai tấm ảnh, yêu cầu HS

GV nh n xét, ch t ki n th cối vào nội dung bài học ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ức Tiếng Việt

Bài t p 1:

a. Ngày c ưngới i Xác đ nh th i gian di n s vi c giaị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ời câu hỏi nhận xét ễn sự việc gia ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

nhân t t b t bày c bàn linh đìnhấm ảnh, yêu cầu HS ỗi đội 6 - 7 học sinh tùy

trong nhà S D a ọc tập ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã Xác đ nh n i ch n di n ra s vi cị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ơi “Đi tìm chìa ối vào nội dung bài học ễn sự việc gia ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

gia nhân t t b t bày c linh đìnhấm ảnh, yêu cầu HS ỗi đội 6 - 7 học sinh tùy

b. Đúng lúc r ưngới c dâu Xác đ nh th i đi m m i ngị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ời câu hỏi nhận xét ọc ười câu hỏi nhận xét i phát

hi n S D a bi n m tệc bổ sung thêm thông tin cho ọc ừ còn thiếu ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ấm ảnh, yêu cầu HS

c. L p t c ập ức năng Xác đ nh cách th c di n ra ho tị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ức Tiếng Việt ễn sự việc gia ạng ngữ trong câu

đ ng g i hai cha con em bé thôngộc ọc minh vào đ ban thưở hành động của học sinhng c a nhàủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho vua

d. Sau khi nghe s th n trình ức năng ầy ánh

bày m c đích cu c đi s ụ ội dung thông tin ở ức năng

Xác đ nh th i gian di n ra vi c đ aị hai tấm ảnh, yêu cầu HS ời câu hỏi nhận xét ễn sự việc gia ệc bổ sung thêm thông tin cho ư

m t nhìn nhau c a vua quanắng ủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

Bài t p 2:

a. Năm y (câu 1) ấm ảnh khiến

Ch ng bao lâu (câu 2) ẳng bao lâu (câu 2)

Khi chia tay (Câu 3)

N i câu 1 câu 2 và câu 3 li nối vào nội dung bài học ề thành ngữ để tạo lập câu có thành ngữ

m ch theo trình t th i gianạng ngữ trong câu ự chủ và tự học ời câu hỏi nhận xét

di n ra các s vi cễn sự việc gia ự chủ và tự học ệc bổ sung thêm thông tin cho

b. T ngày có em út l y đ ừ khóa) Sắp xếp các chữ cái đã ấm ảnh khiến ưngợi ý: c

ch ng làm tr ng nguyên (Câu 1) ồng ruộng bậc ạn: /06/2021

Nhân quan tr ng đi v ng (Câu 2) ạn: /06/2021 ắng thông tin gì?

N i k t câu 1 v i câu 2 theoối vào nội dung bài học ết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ới nhau trong văn bản trình t th i gianự chủ và tự học ời câu hỏi nhận xét

Bài t p 3:

a Các t láy: véo von – rón rén – lăn lóc ừ còn thiếu

b Các t láy có tác d ng g i t âm thanh (véo von), hình nh, dáng v (rónừ còn thiếu ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ợc thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ản ản ẻ (rón rén, lăn lóc) c th sinh đ ngụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ộc

Bài t p 4:

a Thành ng : “m ng nh m c trong b ng”ữ trong câu ừ còn thiếu ư ở hành động của học sinh ời câu hỏi nhận xét ụng của thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho

b Ý nghĩa c a thành ng : tr ng thái m ng r xen l n ph n kh i hân hoanủa thành ngữ trong việc bổ sung thêm thông tin cho ữ trong câu ạng ngữ trong câu ừ còn thiếu ỡ xen lẫn phấn khởi hân hoan ẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi nhận xét ấm ảnh, yêu cầu HS ở hành động của học sinh

Vi t ng nết được thành phần trạng ngữ, phân loại trạng ngữ trong câu ắng

4 H s d y h c ồ sơ dạy học ơ dạy học ạy học và học liệu ọc và học liệu

1 Nội dung đúng với

yêu cầu đề

Đúng yêu cầu: Cảm nghĩ về một truyện cổ tích

Nội dung đi lệch yêu cầu đề

(sa vào kể lại chuyện …)

và gạch chân trạng

ngữ

Đảm bảo có 03 trạng ngữ, có gạch chân trạng ngữ

Ít hơn 3 trạng ngữ Không gạch chân trạng ngữ hoặc có trạng ngữ nhưng gạch thiếu

lùi vào ở dòng đầu, kết thúc bằng dấu chấm câu)

Gạch đầu dòng, không viết lùi, không có dấu kết thúc câu

200 chữ

Đảm bảo dung lượng trong giới hạn

Ít hơn 150 chữ hoặc nhiều hơn 200 chữ