TUAÀN 15 TIEÁT PPCT 60 Tröôøng THCS Taân Hieäp Ngöõ Vaên 8 TUAÀN 7 TIEÁT PPCT 26 Vaên baûn ÑAÙNH NHAU VÔÙI COÁI XAY GIOÙ Ngaøy daïy (Trích “Ñoân ki hoâ teâ” Xeùc van teùt) 1 MUÏC TIEÂU Giuùp hoïc sinh[.]
Trang 1Trường THCS Tân Hiệp Ngữ Văn 8
TUẦN 7 TIẾT PPCT:26
Văn bản: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ
Ngày dạy: (Trích
“Đôn-ki-hô-tê”-Xéc-van-tét)
1.MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh:
1.1 Kiến thức:
+Thấy rõ tài nghệ của Xéc-van-tét trong truyện xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-ki-hô-tê và Xan-chô-pan-xa tương phản về mọi mặt, đánh giá đúng đắn các mặt tốt, mặt xấu của hai nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn
+Điểm đáng trách của nhân vật Xan-chô-pan-xa nhưng anh ta không mê muội mà rất tỉnh táo
+Cặp nhân vật tương phản
1.2 Kỹ năng:
+ Rèn kỹ năng tóm tắt và phân tích nhân vật
1.3 Thái độ:
+ Thấy được mặt tốt và mặt xấu, học cái tốt và tránh cái xấu
2.CHUẨN BỊ:
HS: SGK+vở ghi+bài soạn+VBT
GV: SGK+giáo án+bảng phụ
3.PHƯƠNG PHÁP
-Vấn đáp, thảo luận, qui nạp
-Đọc diễn cảm
-Thuyết trình
4.TIẾN TRÌNH:
4.1 ỔN ĐỊNH LỚP:
Kiểm tra sĩ số
4.2 KTBC:
(?)Nêu nhận xét của em về hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê trong đoạn trích “Đánh nhau với cối xay gió”
(Tuy có nhiều khía cạnh tốt đẹp, nhưng do ngốn quá nhiều truyện tiểu thuyết nên trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà cũng đáng thương)
4.3 BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG 3
(?)Hãy chứng minh nhân vật
Xan-chô-pan-xa bộc lộ những
mặt tốt lẫn những mặt xấu?
-HS thảo luận 4 nhóm
-Đại diện nhóm trình bày
-GV nhận xét, bổ sung
(?)Nêu nhận xét chung về
nhân vật Xan-chô-pan-xa?
HOẠT ĐỘNG 4
-Đối chiếu Đôn ki-hô-tê
vàXan-chô Pan-xa về các
mặt:dáng vẻ bên
2 Giám mã Xan-chô-pan-xa
-Nguồn gốc nông dân, béo lùn, cưỡi con lừa thấp, lúc nào cũng ăn uống
-Nhận định tỉnh táo về những chiếc cối xay gió
-Can ngăn chủ bằng lời tỉnh táo
-Thường rên rĩ và kêu đau và luôn quan tâm đến nhu cầu ăn uống hằng ngày
* Tóm lại:Xan-chô-pan-xa là
người chỉ lo cho cá nhân nên tầm thường
Trang 2Trường THCS Tân Hiệp Ngữ Văn 8
ngoài’nguồn gốc xuất
thân,suy nghĩ,hành động…để
tháy rõ nhà văn đã xây
dựng cặp nhân vật tương
phản
-HS thảo luận 4 nhóm
-Các nhóm trình bày nhận
xét GV chốt ý
Hai nhân vật có tính cách trái
ngược nhau lại có thể bổ sung
cho nhau để tạo nên tính cách
hoàn chỉnh hơn
(?) Em học được gì ở hai nhân
vật này?
HStự phát biểu GV nhận xét
GV tổngkết căn cứ vào mục
tiêu cần đạt trong sgv/71
HOẠT ĐỘNG 5
-HS viết đoạn văn theo nhóm
GV chốt ý , bổ sung
3.Cặp nhân vật tương phản
-Dòng dõi quí
-Gầy cao lênh
-Khát vọng cao cả -Ước muốn tầm thường -Mong giúp ích
cho đời -Nghĩ đến bản thân -Dũng mãnh
trọng danh dự, nghĩ đến việc chung
-Thật thà, hèn nhát
-Aûo tưởng, hão huyền -Tỉnh táo, thực tế
=> Nghệ thuật tương phản làm nổi bật tính cách của hai nhân vật
* GHI NHỚ: SGK/80 III.LUYỆN TẬP
-Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong văn bản này
4.4 CỦNG CỐ- LUYỆN TẬP
Học sinh viết bài phát biểu cảm nghĩ về nhân vật
4.5 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ
-Nắm vững nội dung đã học ở tiết 1, tiết 2
-Học phần ghi nhớ
-Tóm tắt truyện
-Chuẩn bị bài “Chiếc lá cuối cùng”
+Đọc kĩ văn bản, xem chú thích /89
+Trả lời câu hỏi 1,2,3,4-SGK/90
+Chú ý phân tích nhân vật Bơ-men (Hành động vẽ chiếc lá trong đêm rét)
5.RKN