TUAÀN 15 TIEÁT PPCT 60 Tröôøng THCS Taân Hieäp Ngöõ Vaên 8 TUAÀN 13 TIEÁT PPCT 49 Vaên baûn Ngaøy daïy 1 MUÏC TIEÂU Giuùp hoïc sinh 1 1 Kieán thöùc +Naém ñöôïc muïc ñích vaø noäi dung chính maø taùc g[.]
Trang 1TUẦN 13 TIẾT PPCT:49
Văn bản:
Ngày dạy:
1.MỤC TIÊU
- Giúp học sinh:
1.1 Kiến thức
+Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản cần phải hạn chế sự gia tăng dân số , đó là con đường “Tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người
+Thấy được sự chặt chẽ,khả năng thuyết phục của cách lập luận bắt đầu bằng một câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn
1.2 Kĩ năng
+Tích hợp với phần tập làm văn,vận dụng kiến thức đã học
ở bài Phương pháp thuyết minh để đọc hiểu,nắm bắt được vấn
đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản
+Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh
+Rèn kỹ năng sống: Giao tiếp,suy nghĩ sáng tạo,ra quyết định
1.3 Thái độ
+GD hs có ý thức về thực hiện dân số để các em về tuyên truyền với người thân, thông qua đó giáo dục môi trường cho các em
2.TRONG TÂM:
+Sự bùng nổ và gia tăng dân số
3.CHUẨN BỊ
+HS: SGK+ bài sọan+VBT
+GV: SGK+giáo án
4.TIẾN TRÌNH
4.1 ỔN ĐỊNH LỚP
Kiểm tra sĩ số hs
4.2 KTBC
(?)Nêu tác hại của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng?(Gây bệnh viêm phế quản, ung thư, nhiễm độc, nhồi máu cơ tim…, trộm cắp, ma túy)(4đ)
(?)Em rút ra điều gì sau khi thấy được tác hại thuốc lá?(3đ)
- Không hút thuốc
- Khuyên người thân bỏ thuốc lá
- Tuyên truyền cho mọi người về tác hại của thuốc lá
(?)Văn bản Bài toán dân số hôm nay chúng ta học đề cập đến vấn đề gì?(1đ)
-Sự bùng nổ dân số và các tác hại do sự bùng nổ dân số mang lại
* Kiểm tra tập soạn (2đ)
4.3 BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG 1
-HS đọc chú thích sgk/131
-HS xác định thể loại của văn
bản
+Văn bản viết theo phương
thức lập luận kết hợp với tự
sự
HOẠT ĐỘNG 2
-GV hướng dẫn HS đọc, chú ý
I.TÍM HIỂU CHÚ THÍCH 1.Chú thích:1,2,3,4
2 Thể loại : Văn bản nhật
dụng-Nghị luận thuyết minh, giải thích
II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc :
BÀI TOÁN DÂN SỐ
Trang 2những con số, những từ phiên
âm
-HS đọc, GV nhận xét
-HS xác định bố cục của văn
bản
+Mở bài: Từ đầu … sáng
mắt ra: Bài toán dân số và
kế hoạch hóa gia đình đặt ra
từ thời cổ đại
+Thân bài: “Tiếp theo … bàn
cờ”: Phân tích bài toán cổ
+Kết bài:Kêu gọi mọi người
quan tâm đến việc chống
bùng nổ gia tăng dân số
+Chú ý: Phần thân bài có 3
ý lớn :
Ý 1 :nêu lên bài toán cổ
Ý 2 :so sánh sự gia tăng dân
số với lượng thóc trong ô bàn
cờ
Ý 3 :khả năng sinh con của
phụ nữ
(?)Vấn đề chính mà tác giả
muốn đặt ra trong văn bản
này là gì?
(?) Điều gì đã làm tác giả
sáng mắt ra?
(?)Câu chuyện kén rể của
nhà thông thái có vai trò và
ý nghĩa như thế nào trong việc
làm nổi bật vấn đề chính mà
tác giả muốn nói tới?
* Câu chuyện là tiền đề để
tác giả so sánh với sự bùng
nổ và gia tăng dân số
-HS đọc câu hỏi 4-SGK/132 và
thảo luận theo 4 nhóm (7’).GV
sử dụng kỹ thuật mảnh ghép
*Yêu cầu:
*Vòng 1:
+N1:đưa ra tỉ lệ sinh con nhằm
mục đích gì?
+N2:các nước có tỉ lệ sinh
cao thuộc châu nào?
+N3:sự phát triển dân số hai
châu này?
+N4:sự phát triển kinh tế ở
hai châu lục này?
*Vòng 2:Nhiệm vụ chung.
(?) Mối quan hệ giữa dân số
2.Bố cục:
3.Tìm hiểu văn bản : a.Vấn đề chính mà tác giả đặt ra
-Điều làm tác giả sáng mắt
ra chính là bài toán cổ lại có sự ngẫu nhiên trùng hợp với tăng dân số theo cấp số nhân mà ô sau gấp đôi ô trước
b.Câu chuyện kén rể của nhà thông thái
-Gây tò mò, lôi cuốn người đọc, tưởng số thóc ấy ít hóa
ra “có thể phủ khắp bề mặt trái đất”
=>Cách so sánh cho ta thấy tốc độ gia tăng dân số hết sức nhanh chóng
c.Việc đưa ra những con số về tỉ lệ sinh con của phụ nữ
-Phụ nữ có thể sinh rất nhiều con
-Các nước chậm phát triển lại sinh con rất nhiều
=>Sự bùng nổ gia tăng dân số đi kèm với nghèo nàn, lạc hậu, kinh tế chậm phát triển, văn hóa giáo dục không được nâng cao
Trang 3và sự phát triển xã hội? Giải
pháp hạn chế gia tăng dân
số?
GV rèn kỹ năng sống:Động
viên mọi người cùng thực hiện
hạn chế gia tăng dân số và
nâng cao chất lượng cuộc
sống
-Đại diện nhóm trình bày
-GV nhận xét, chốt ý(Tham
khảo SGV/137 mục 4)
(?)Chứng minh tính hợp lí và sức
thuyết phục của văn bản?
(?)Văn bản này đem lại cho em
hiểu biết gì?
-HS dựa vào ghi nhớ để nêu
suy nghĩ của mình, không hạn
chế gia tăng dân số gây hại
cho chính mình Văn bản nêu
lên vấn đề thời sự của đời
sống hiện nay:Dân số và
tương lai của dân tộc nhân
loại.
HOẠT ĐỘNG 3
-HS đọc BT 1 trong SGK, xác định
yêu cầu bài tập
-HS thảo luận nhóm theo bàn
-Đại diện nhóm trình bày, các
nhóm khác nhận xét
-GV chốt lại ý chính
-HS đọc lại câu hỏi 2 trong sgk,
xác định yêu cầu
-HS suy nghĩ trả lời
*Giáo dục môi trường: ảnh
hưởng việc tăng dân số tới
môi trường, người đông rác
thải nhiều, sử dụng phương
tiện giao thông nhiều như xe…
làm ô nhiễm môi trường
*giải pháp:
Tự giác hạn chế sinh đẻ để làm giảm sự bùng nổ và gia tăng dân số
4.Nghệ thuật:
-Sử dụng kết hợp các phương pháp thuyết minh:so sánh,dùng số liệu ,phân tích
-Lập luận chặt chẽ
-Ngôn ngữ khoa học giàu sức thuyết phục
* GHI NHỚ: SGK/132
III.LUYỆN TẬP -Bài tập 1: Đẩy mạnh giáo
dục là con đường tốt nhất để hạn chế sự gia tăng dân số giúp mọi người hiểu ra nguy cơ của sự bùng nổ và gia tăng dân số
-Bài tập 2: Các lí do chính:
+Không đủ điều kiện chăm sóc, giáo dục
+Không có cơ hội tạo công ăn, việc làm, sức khỏe sinh sản bị giảm sút, năng suất lao động thấp
=>Dân số phát triển quá nhanh sẽ ảnh hưởng đến con người ở nhiều phương diện: chỗ ở, môi trường, lương thực, việc làm, giáo dục
4.4 ÁCÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CỦNG CỐ
(?) Văn bản Bài toán dân số được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Lập luận kết hợp tự sự
(?) Chủ đề bao trùm toàn văn bản là gì ?
- Thế giới đang đứng trước nguy cơ gia tăng dân số quá
nhanh,đó là một hiểm họa cần báo động,khống chế sự gia tăng dân số là con đường” tồn tại hay không tồn tại của chính loài người”
4.5 HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC
Trang 4-Học thuộc ghi nhớ, nắm vững nội dung bài học
-Làm tiếp bài tập còn lại: bài 3, đọc phần đọc thêm
-Tự tìm hiểu tình hình dân số ở địa phương,từ đó đề xuất giải pháp cho vấn đề
-Chuẩn bị bài “Dân thường”, tìm văn thơ Tây Ninh (bìa xanh pha trắng)
+Đọc trước văn bản
+Đọc và trả lời câu hỏi
5.RKN