Ga lop 5 tuan 24 2012 2013

PAGE Giaùo aùn lôùp 5 Thöù hai, 18/ 2 / 2013 LÒCH SÖÛ (Tieát 24) ÑÖÔØNG TRÖÔØNG SÔN I Muïc tieâu HS biết đường Trường Sơn vôùi vieäc chi vieän söùc ngöôøi, vuõ khí, löông thöïc, cuûa mieàn Baéc cho CM[.]

Thứ hai, 18/ 2 / 2013.

LỊCH SỬ: (Tiết 24) ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN.

I Mục tiêu: - HS biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ

khí, lương thực, … của miền Bắc cho CM miền Nam, góp phần to lớnvào thắng lợi của CM miền Nam :

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – 5 –

1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường TS (đường HCM)

+ Qua đường TS, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của chomiền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

* GD BVMT (Liên hệ) : Vai trò của giao thông vận tải đối với đờisống

II Chu ẩn bị : Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nhà máy hiện đại

đầu tiên của nước ta.

GV nhận xét

3.Bài mới: Đường Trường Sơn

Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường

Trường Sơn

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK

đoạn đầu tiên

- Thảo luận nhóm đôi những

nét chính về đường Trường Sơn

 Giáo viên hoàn thiện và chốt:

 Giới thiệu vị trí của đường

Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ

An đến miền Đông Nam Bộ)

 Đường Trường Sơn là hệ thống

những tuyến đường, bao gồm rất

nhiều con đường trên cả 2 tuyến

Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn

chứ không phải chỉ là 1 con

đường

Hoạt động 2: Tìm hiểu những

tấm gương tiêu biểu

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

sau đó kể lại hai tấm gương tiêu

biểu trên tuyến đường Trường

Sơn

 Giáo viên nhận xét + yêu cầu

học sinh kể thêm về bộ đội lái

- Hát

2 HS trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc SGK (2 em)

- Học sinh thảo luận nhóm

 1 vài nhóm phát biểu  bổsung

- Học sinh quan sát bản đồ

- Học sinh đọc SGK, dùng bút chìgạch dưới các ý chính

 1 số em kể lại 2 tấm gươngtiêu biểu

- Học sinh nêu

xe, thanh niên xung phong mà em

biết

Hoạt động 3: Ý nghĩa của

đường Trường Sơn

- Giáo viên cho học sinh thảo

luận về ý nghĩa của con đường

Trường Sơn với sự nghiệp chống

Mĩ cứu nước

 Giáo viên nhận xết  Rút ra

ghi nhớ

4 Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh so sánh 2

bức ảnh SGK và nhận xét về

đường Trường Sơn qua 2 thời kì

lịch sử

 Giáo viên nhận xét  giới

thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta

đã mở đường lớn – đường Hồ

Chí Minh Đó là con đường đưa đất

nước ta đi lên công nghiệp hoá,

hiện đại hoá

5 Dặn dò:

-Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao

thừa”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

 1 vài nhóm phát biểu  nhómkhác bổ sung

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Học sinh so sánh và nêu nhậnxét

TOÁN: (Tiết 116)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: - Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các

hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp

- BT cần làm : B1 ; B2(cột 1)

II Chu ẩn bị : Phấn màu Bảng phụ,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- Lớp nhận xét

-HS nhắc cách tính Sxq, V của hình HCN và hình LP

-HS tự làm bài vào vở rồi sửa bài

Bài 2 (c ột 1)

- Giáo viên treo bảng phụ có

sẵn nd bài tập lên

- GV nhận xét sửa bài

Bài 3: GV nêu đề toán và

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

-Các nhóm thảo luận, làm bài vào bảng học nhóm Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét

-HS tự làm bài vào vở

- HS làm thêm.

Thể tích của khối gỗ hình HCN là:

9 x 6 x 5 = 270 (cm3)Thể tích phần gỗ cắt đi là:

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại là:

270 – 64 = 206 (cm3)Đáp số: 206 cm3

-HS làm sai sửa bài

HS nhắc lại cách tính Sxq ; V của hình HCN và hình LP

KHOA HỌC: (Tiết 47) LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2)

I Mục tiêu: - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin,

bóng đèn, dây dẫn

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chu ẩn bị : - Chuẩn bị theo nhóm: một cục pin, dây đồng hồ có vỏ

bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại và một sốvật khác bằng nhựa, cao su, sứ,…

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìnthấy rõ 2 đầu dây)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Lắp mạch điện đơn

giản

- Giáo viên nhận xét

3.Bài mới: “Lắp mạch điện đơn

- Giáo viên cho chỉ ra và quan

sát một số cái ngắt điện

Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Dò

tìm mạch điện”

- Giáo viên chuẩn bị một hộp

kín, nắp hộp có gắn các khuy

kim loại xép thành 2 hàng đánh

số như hình 7 trang 89 SGK (cả ở

trong và ở ngoài) Phía trong một

số cặp khuy nối với nhau bởi

dây dẫn 2 với 5, 3 với 2, 3 với

10,…)

- Đậy nắp hộp lại, dùng mạch

điện gồm có pin, bóng đèn và

để hở 2 đầu (gọi là mạch thử)

Chạm 2 đầu của mạch thử vào 1

cặp khuy, căn cứ vào dấu hiệu

đèn sáng hay không sáng ta biết

được 2 khuy đó có được nối với

nhau bằng dây dẫn hay không

4.

Củng cố.

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: An toàn

và tránh lãng phí khi dùng điện

- Học sinh làm cái ngắt điện chomạch điện mới lắp (có thể sửdụng cái gim giấy)

- Mỗi nhóm được phát 1 hộp kín(việc nối dây có thể do giáoviên hoặc do nhóm khác thựchiện)

- Mỗi nhóm sử dụng mạch thửđể đoán xem các cặp khuy nàođược nối với nhau

- Vẽ kết quả dự đoán vào mộttờ giấy cùng thời gian, các hộpkín của các nhóm được mở ra,mỗi cặp khuy vẽ đúng được 1điểm, sai bị trừ 1 điểm

- Đọc lại nội dung Bạn cần biết.Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 19 / 02 / 2013

TẬP ĐỌC: (Tiết 47) LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê – ĐÊ.

I Mục tiêu: - Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc

của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta ( Trả lời được câu hỏitrong SGK)

Ê HS biết yêu chuộng công lí

II Chu ẩn bị : Tranh minh họa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên.

Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chú đi tuần.

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời

câu hỏi:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Luật tục xưa của

người Ê-đê

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc toàn bài văn

- Giáo viên chia bài thành đoạn

ngắn để luyện đọc

 Đoạn 1 : Về các hình phạt

 Đoạn 2 : Về các tang chứng

 Đoạn 3 : Về các tội trạng

 Đoạn 4 : Tội ăn cắp

 Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho

địch

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc từ ngữ khó, lầm lẫn do

phát âm địa phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc từ chú giải

- Giáo viên đọc chậm rãi, rành

mạch, trang nghiêm, diễn cảm

toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

đọc từng đoạn, cả bài và trao

đổi thảo luận câu hỏi:

 Người xưa đặt luật để làm gì?

- Giáo viên chốt: Em hãy kể

những việc người Ê-đê coi là

có tội

- Giáo viên yêu cầu học sinh

làm việc theo nhóm để trả lời

- Học sinh luyện đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm, đại diệnnhóm trình bày:

 Người xưa đặt luật tục để mọingười tuân theo

 Tội ăn cắp Tội chỉ đường chogiặc

- Học sinh chia nhóm, thảo luận.a) Người Ê-đê quy định hình phạtcông bằng:

- Chuyện nhỏ xử nhẹ

- Chuyện lớn xử nặng

 Người phạm tội là bà con anh

em cũng xử như vậy

- Giáo viên chốt lại: Người

Ê-đê có quan niệm rạch ròi về

tội trạng, quy định hình phạt công

bằng để giữ cuộc sống thanh

bình cho buôn làng

 Ngày nay việc xét xử dựa

trên quy định nào?

- Gợi ý những tội chưa có trong

luật tục

- Giáo viên chia thành nhóm

phát giấy khổ to cho nhóm trả

lời câu hỏi

- Kể tên 1 số luật mà em biết?

- Giáo viên kết luận, treo bảng

phụ viết tên 1 số luật

Hoạt động 3: Rèn luyện diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc diễn cảm

- Giáo viên cho các nhóm thi đua

đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm

nội dung bài

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

5 Dặn dò: - Dặn HS:Xem lại

bài

- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”

- Nhận xét tiết học

b) Về tang chứng: phải có 4 – 5người nghe, thấy sự việc

c) Tội trạng phân thành loại

- Học sinh phát biểu: Việc xét xửdựa vào luật

- Học sinh nêu: trốn thuế, đánhbạc, vi phạm, giao thông …

- Cả lớp trao đổi: Cần thay luậttục cũ bằng bộ luật

- Học sinh thảo luận rồi viếtnhanh lên giấy

- Dán kết quả lên bảng lớp

- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộluật dân sự, luật báo chí …

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc diễn cảm từngđoạn, cả bài

- Cả nhóm đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm đôi trao đổi,thảo luận tìm nội dung chính.Chẳng hạn: Bài văn cho thấy : Luật tụcnghiêm minh và cơng bằng của người Ê-đê xưa

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 47)

MRVT: TRẬT TỰ – AN NINH.

I Mục tiêu:

Làm được BT1; làm được BT4

II Chu ẩn bị : Bảng phụ, SGK, phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

- 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: MRVT: Trật tự, an

ninh

Bài tập 1: GV lưu ý HS đọc kĩ nd

từng dòng để tìm đúng nghĩa

của từ “an ninh”

GV phân tích , khẳng định đáp

án đúng là b

Bài tập 4:

GV đưa bảng phụ kẻ sẵn bảng

phân loại theo yc của BT

GV nhận xét, chốt ý đúng

(SGV)

4 Củng cố.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an

ninh, trật tự?

- Đặt câu với từ tìm được?

 Giáo viên nhận xét + Tuyên

dương

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối

các vế câu ghép bằng cặp từ

hô ứng”

- Nhận xét tiết học

- Hát

-HS đọc yc bài tập

-HS suy nghĩ phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét

-Vài HS nêu lại nghĩa của từ “an ninh”

-1 HS đọc nd BT 4 cả lớp theo dõi

ở SGK

-Cả lớp đọc thầm lại bảng h

dẫn, làm bài theo cặp

-Đại diện vài cặp trình bày kết quả

-Cả lớp nhận xét bổ sung

HS các nhóm thi đua

TOÁN: (Tiết 117)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng

trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tíchcủa một hình lập phương khác

- BT cần làm : B1 ; B2

II Chu ẩn bị : SGK, phấn màu, bảng phụ,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1

-GV hd HS tự tính nhẩm 15% của 120

- Hát

- Học sinh sửa bài 2/ tiết 116

- Lớp nhận xét

a) HS đọc yc của BT rồi tự làm

theo cách tính nhẩm ở SGK.

-GV nhận xét, sửa bài

Bài 2 Nêu bài tập, cho HS xem

hình rồi hd cách làm

GV nhận xét, sửa bài

- Nhận xét tiết học.

theo gợi ý của SGK:

17,5% = 10% + 5% + 2,5%

10% của 240 là 245% của 240 là122,5% của 240 là 6

Vậy 17,5% của 240 là 42.b) HS tự làm rồi lên bảng sửa bài

HS làm bài theo nhóm vàobảng phụ rồi trình bày trướclớp

Cả lớp cùng nhận xét, sửabài

-HS nhắc lại cách tìm tỉ sốphần trăm của 1 số

ĐẠO ĐỨC: (Tiết 24)

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2).

I.Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi

từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệđất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sựphát triển của đất nước

* GDTGĐĐHCM (Liện hệ) : GD HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương BH

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

*SDNLTK & HQ: -Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn về thiếu năng lượng Vì vậy, sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết

-Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước

*/ GDKNS: -Kĩ năng xác định giá trị( yêu tổ quốc Việt Nam)

-Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

-Kĩ năng hợp tác nhóm

-Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước, con người Việtnam

TTCC 1,2,3 của NX 7 : Cả lớp.

II.CHu ẩn bị : Tranh ảnh về đất nước, con người VN.

III.Các hoạt động dạy học chủ yeáu:

1.KT bài cũ:

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn làm BT1/ SGK.

GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm

GV nhận xét, kết luận

HĐ2: H.dẫn đóng vai (BT3)

GV yêu cầu HS đóng vai hướng

dẫn viên du lịch- giới thiệu với

khách du lịch về 1 trong những

chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch

sử, con người VN

GV nhận xét, khen các nhóm gt

tốt

HĐ3: H.dẫn triển lãm nhỏ.(BT4)

GV yêu cầu HS trưng bày tranh

-Nhận xét tiết học

3 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhón trình bày về 1 mốc thời gian hoặc 1 địa danh.-CaÙc nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm chuẩn bị đóng vai.-Đại diện từng nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét bổsung

-Các nhómn trưng bày tranh vẽ.-Cả lớp xem tranh và trao đổi về

KĨ THUẬT: (Tiết 24)

LẮP XE BEN (Tiết 1).

I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben.

- Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được

- Với HS khéo tay : Lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp chắc chắn,

chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống được

*/ SDNLTK & HQ: - Chọn loại xe tiết kiệm năng lượng để sử dụng khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu

- Lắp thiết bị thu năng lượng mặt trời để tiết kiệm xăng, dầu

TTCC1 của NX 7 : Cả lớp

II.CHu ẩn bị : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 5.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn

bị của HS

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn HS quan sát nhận

-Hỏi: Để lắp được xe ben theo em

cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy

kể tên cá bộ phận đó

HĐ2: H.dẫn thao tác kĩ thuật.

a)H.dẫn chọn các chi tiết

GV nhận xét bôû sung

b)Lắp từng bộ phận.

* Lắp khung sàn xe và các giá đỡ.

-Gọi 1 HS trả lời câu hỏi

-Gọi 1 HS khác lên lắp khung sàn

xe

* Lắp ca bin và các thanh đỡ.

GV h.dẫn HS lắp theo H3 ở SGK

* Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh

xe sau

H.dẫn HS lắp theo H4 ở SGK

* Lắp trục bánh xe trước.

-Goi 1 HS lên thực hiện

-GV nhận xét bổ sung cho hoàn

thiện.(Hình 5b)

* Lắp ca bin:

GV gọi 1 HS lên lắp

c)Lắp ráp xe ben.

-GV tiến hành lắp ráp xe ben theo

các bước trong SGK, sau đó kiểm

tra sản phẩm: độ nâng lên, độ

hạ xuống của thùng xe

d)H.dẫn tháo rời các chi tiết và

xếp gọn vào hộp.

GV tiến hành tương tự các bài

trước

3.Củng cố:

4 Dặn dò: -Dặn HS chuẩn bị cho

-Quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn

-Q.sát kĩ từng bộ phận

-Trả lời câu hỏi của GV: cần lắp 5 bộ phận:

Khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin và cá thanh đỡ; hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau; trục bánh xe trước; ca bin

-2 HS lên bảng gọi tênvà chọn từng loại chi tiết theo bảng ttrong SGK Cả lớp cùng chọn chi tiết theo nhóm

-HS q.sát hình 2 – SGK và trả lời câu hỏi: Đẻ lắp khung sàn xe và các giá đỡ, em cần phải chọn những chi tiết nào?

-Cả lớp theo dõi

-1 HS lên bảng lắp ca bin và cácthanh đỡ, cả lớp theo dõi

-1 HS lên bảng thực hiện, cả lớptheo dõi

-Cả lớp q.sát bổ sung bước lắp của bạn

-Cả lớp q.sát bổ sung

-Cả lớp tập trung chú ý q.sát

HS tháo rừi các chi tiết và xếp gọn vvào hộp

-HS nhắc lại các bộ phận cần lắp để có mô hình xe ben

II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luật tục xưa của

người Ê-đê

- Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Hộp thư mật.

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

toàn bài văn

- Giáo viên chia đoạn để luyện

đọc cho học sinh

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước

chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại

- Giáo viên sửa những từ đọc

dễ lẫn, phát âm chưa chính xác,

viết lên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

từ chú giải dưới bài đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo

các câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài

văn, trả lời câu hỏi:

 Bài văn có những nhận vật

nào?

 Hộp thư mật để làm gì?

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc đoạn văn từ:

“Người đặt hộp thư … chỗ cũ”,

sau đó trả lời câu “Người liên

lạc nguỵ trang hộp thư mật như

thế nào?”

 Qua nhân vật có hình chữ V,

người liên lạc muốn nhắn chú

Hai Long điều gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình

báo trong lòng địch bao giờ cũng

gan góc, thông minh, yêu Tổ

quốc

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

còn lại và trả lời câu

- Gạch dưới chi tiết trong bài nêu

rõ cách lấy thư và gửi báo cáo

của Hai Long?

- Giáo viên bình luận: Hai Long

đã vờ sửa xe để không ai nghi

ngờ Chú mưu trí, có phẩm chất

chiến sĩ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

trả lời câu: “Hoạt động của

người liên lạc có ý nghĩa thế

nào đối với sự nghiệp Tổ

quốc”

- Giáo viên chốt lại: hoạt động

trong vùng địch đòi người chiến

sĩ tình báo phải thông minh, gan

góc, khôn khéo Như chú Hai

Long góp phần bảo vệ Tổ

quốc

Hoạt động 3: Rèn luyện diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc diễn cảm

- Giáo viên treo bảng ghi sẵn

câu hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thi đua đọc diễn cảm

4.Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm

- Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi ra

xem, giả bộ như xe mình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú

ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi độngmáy, làm như đã sửa xong xe

- Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời

Dự kiến:

- Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật

- Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng

- Tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi,

tìm nội dung chính của bài: “Ca

ngợi những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo.”

nội dung bài.

GIỚI THIÊÏU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU.

I.Mục tiêu: -HS nhận dạng được hình trụ, hình cầu.

-Xác định được đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

II.Chu ẩn bị : Bộ ĐDDH Toán 5; 1 số vật có dạng hình trụ, hình cầu.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ:

GV nhận xét, ghi điểm,

2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu hình trụ.

-GV đưa ra vài hộp có dạng hình

trụ: hộp sữa, hộp chè, Nêu :

Các hộp này có dạng hình trụ

-Cho HS xem mẫu vật hình trụ trong

bộ ĐDDH Toán 5

-GV đưa ra hình vẽ 1 vài không có

dạng hình trụ để giúp HS nhận

biết đúng về hình trụ

HĐ2: Giới thiệu hình cầu.

Thực hiện tương tự như HĐ1

HĐ3: Thực hành.

-Bài 1: GV treo bảng phụ có các

hình vẽ như ở SGK lên trước lớp

-Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1

Chốt: quả bóng bàn, viên bi có

dạng hình cầu

-Bài 3: Tổ chức cho HS nêu 1 số

đồ vật có dạng hình trụ, hình

cầu

3.Củng cố:

4 Dặn dò: -Dặn HS về nhà tìm

1 số đồ vật có dạng hình trụ,

hình cầu

-Nhận xét tiết học

2 HS làm lại BT3 của tiết 117

-HS xem xét nêu 1 số đặc điểm của hình trụ: có 2 mặt đáy là 2 hình tròn bằng nhau và 1 mặt xung quanh

HS quan sát, trao đổi để nêu: hình A và C là hình trụ

HS tự nêu kết quả

HS tìm nêu theo yêu cầu của bàitập

-Vài HS nhắc lại đặc điểm của hình trụ và hình cầu

TẬP LÀM VĂN: (Tiết 47)

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT