Ga lop 5 tuan 23 2012 2013

PAGE Giaùo aùn lôùp 5 Thöù hai, ngaøy 28 / 01 / 2013 LÒCH SÖÛ (Tieát 23) NHAØ MAÙY HIEÄN ÑAÏI ÑAÀU TIEÂN CUÛA NÖÔÙC TA I Muïc tieâu Bieát hoaøn caûnh ra ñôøi cuûa Nhaø maùy Cô khí Haø Noäi thaùng 12 n[.]

Giáo án lớp 5

Thứ hai, ngày 28 / 01 / 2013

LỊCH SỬ: (Tiết 23) NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA.

I.Mục tiêu: - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội :

tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô, nhà máy đượckhởi công xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành

- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộcxây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc chosản xuất của miền Bắc, vũ khí cho bộ đội

- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn

II Chu ẩn bị : Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội Phiếu

học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi.

- Phong trào “Đồng Khởi” đã

diễn ra ở Bến Tre như thế nào?

- Ý nghĩa lịch sử của phong

- Giáo viên cho học sinh đọc

đoạn “Sau chiến thắng lúc

bấy giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau

hoà bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc,

muốn thắng lợi trong đấu tranh

thông nhất nước nhà thì ta phải

làm gì?

- Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ

tác động ra sao đến sự nghiệp

cách mạng của nước ta?

- Giáo viên nhận xét

 Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công, địa

điểm xây dựng và thời gian

- Hát

- 2 học sinh nêu

- 1 học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh họp nhóm bàn thảoluận nội dung câu hỏi

- 1 số nhóm trình bày, các nhómkhác bổ sung

- Ngày khởi công tháng 12 năm1955

- Tả lại khung cảnh lễ khánhthành nhà máy

- Học sinh nêu

khánh thành nhà máy cơ khí HN.

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu

của nhà máy cơ khí HN?

- Những sản phẩm ra đời từ

nhà máy cơ khí HN có tác dụng

như thế nào đối với sự nghiệp

xây dựng và bảo vệ TQ?

- Nhà máy cơ khí HN đã nhận

được phần thưởng cao quý gì?

Hoạt động 2: Bài tập.

- Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến

thăm nhà máy cơ khí HN?

- Tại sao Người nhiều lần giới

thiệu nhà máy cơ khí HN với các

nguyên thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ra ghi

nhớ

4 Củng cố - Viết đoạn văn

ngắn kể về nhà máy cơ khí HN?

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Đường

Trường Sơn”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh viết rồi đọc lại

TOÁN: (Tiết 111)

XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI.

I Mục tiêu: - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét

khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng – ti –mét khối, đề –xi – mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối

- BT cần làm : 1 ; 2a

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chu ẩn bị : Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm3 chứa 1000 cm3

III Caùc hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh tự hình thành biểu tượng

xentimet khối – đềximet khối

- Giáo viên giới thiệu cm3 và

- Hát

- Học sinh sửa bài 1, 2/ tiết 110

- Lớp nhận xét

- Nhóm trưởng cho các bạn quansát

- Khối có cạnh 1 cm  Nêu thểtích của khối đó

- Khối có cạnh 1 dm  Nêu thể

Giáo án lớp 5

dm3.

- Thế nào là cm3?

- Thế nào là dm3 ?

- Giáo viên chốt

- Giáo viên ghi bảng

Giáo viên hướng dẫn học sinh

nêu mối quan hệ dm3 và cm3

- Khối có thể tích là 1 dm3 chứa

bao nhiêu khối có thể tích là 1

cm3?

- Hình lập phương có cạnh 1 dm

gồm bao nhiêu hình có cạnh 1

cm?

- Giáo viên chốt lại

Hoạt động 2: Luyện tập

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Mét

khối – Bảng đơn vị đo thể tích”

- Nhận xét tiết học

tích của khối đó

- Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1và 2

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc

- Cm3 là …

- Dm3 là …

- Học sinh chia nhóm

- Nhóm trưởng hướng dẫn chocác bạn quan sát và tính

10  10  10 = 1000 cm3

1 dm3 = 1000 cm3

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc 1 dm3 =

1000 cm3

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, 1 học sinh làmbảng

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, làm phần a.8,5 dm3 = 8500 cm2 375dm3 = 375

000 cm3

dm3 = 800 cm3

- Học sinh nhắc lại khái niệm cm3 ,

dm3 , quan hệ giữa 2 đơn vị đo đó

KHOA HỌC: (Tiết 45) SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I Mục tiêu: - Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng

lượng điện

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

* SDNLTK & HQ: Dòng điện mang năng lượng

Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

II Chu ẩn bị : - Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện.

- Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sử dụng năng lượng của

gió và của nước chảy

- Giáo viên nhận xét

3.Bài mới: “Sử dụng năng lượng

điện”

Hoạt động 1: Thảo luận.

* Nêu 1 số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng.

- Giáo viên cho học sinh cả lớp thảo

- Năng lượng điện mà các đồ dùng

trên sử dụng được lấy từ đâu?

- Giáo viên chốt: Tất cả các vật có

khả năng cung cấp năng lượng điện

đều được gọi chung là nguồn điện

- Tìm thêm các nguồn điện khác?

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

* Kể được 1 số ứng dụng của dịng điện.

- Yêu cầu học sinh làm việc theo

nhóm 4

- Giáo viên chốt

4 Củng cố

5.

Dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Lắp mạch điện đơn giản.

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏivà trả lời

- Bóng đèn, ti vi, quạt…

- (Ta nói ”dòng điện” cómang năng lượng vì khi códòng điện chạy qua, cácvật bị biến đổi như nónglên, phát sáng, phát ra âmthanh, chuyển động )

- Do pin, do nhà máy điện,…cung cấp

- Aéc quy, đi-na-mô,…

- Quan sát các vật thật haymô hình hoặc tranh ảnhnhững đồ vật, máy mócdùng động cơ điện đã đượcsưu tầm đem đến lớp

HS nhắc lại nội dung bài

Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2013

TẬP ĐỌC (Tiết 45) PHÂN XỬ TÀI TÌNH.

I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính

cách của nhân vật

Giáo án lớp 5

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện (Trả lờiđược các câu hỏi trong SGK)

II

Chuẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn

văn hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Cao Bằng.”

- Giáo viên kiểm tra bài

 Chi tiết nào nói lên địa thế

đặc biệt của Cao Bằng?

 Thiên nhiên Cao Bằng tượng

trưng cho lòng yêu nước của

người dân miền núi như thế

nào?

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Qua bài học hôm nay các em

sẽ được biết về tài xét xử

của một vị quan án và phần

nào hiểu được ước mong của

người lao động về một xã

hội trật tự an ninh qua sự

thông minh xử kiện của một

vị quan án trong bài đọc:

“Phân xử tài tình”

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc bài

- Giáo viên chia đoạn để học

sinh luyện đọc

 Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm

 Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội

 Đoạn 3: Phần còn lại

- Giáo viên chú ý uốn nắn

hướng dẫn học sinh đọc các

từ ngữ khó, phát âm chưa

chính xác như: rung rung, tra hỏi,

lấy trộm biết trói lại, sư vãi

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơvà trả lời nội dung

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cảlớp đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn của bài văn

- Học sinh luyện đọc các từ ngữphát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn

- 1 học sinh đọc phần chú giải, cảlớp đọc thầm, các em có thể nêuthêm từ khó chưa hiểu (nếu có)

- Học sinh lắng nghe

chú giải.

- Giáo viên giúp học sinh hiểu

các từ ngữ học sinh nêu

- Giáo viên đọc diễn cảm

toàn bài (giọng nhẹ nhàng,

chậm rãi thể hiện sự khâm

phục trí thông minh tài xử kiện

của viên quan án, giọng phù

hợp với đặc điểm từng đoạn:

kể, đối thoại)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận,

đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn

1

- Giáo viên nêu câu hỏi

 Vị quan án được giới thiệu

là người như thế nào?

 Hai người đàn bà đến công

đường nhờ quan phân xử việc

gì?

- Giáo viên chốt: Mở đầu câu

chuyện, vị quan án được giới

thiệu là một vị quan có tài

phân xử và câu chuyện của

hai người đàn bà cùng nhờ

quan phân xử việc mình bị

trộm vài sẽ dẫn ta đến công

đường xem quan phân xử như

thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

và trao đổi thảo luận để trả

lời câu hỏi

 Quan án đã dùng những

biện pháp nào để tìm ra người

lấy cắp tấm vải?

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến:

 Ông là người có tài, vụ ánnào ông cũng tìm ra manh mối vàxét xử công bằng

 Họ cùng bẩm báo với quan vềviệc mình bị mật cắp vải Ngườinọ tố cáo người kia lấy trộm vảicủa mình Họ nhờ quan phân xử

- 1 học sinh đọc đoạn 2

- Học sinh thảo luận nhóm rồi cửđại diện trình bày kết quả

Dự kiến: Quan đã dùng những

 Quan sai xé tấm vải làm đôichia cho hai người đàn bà mỗingười một mảnh

 Một trong hai người khóc, quansai lính trả tấm vải cho người nàyrồi thét trói người kia lại

- Học sinh phát biểu tự do

Dự kiến: Vì quan hiểu người tự tay

làm ra tấm vải, hy vọng bán tấmvải kiếm được ít tiền nên đau xótkhi tấm vải bị xé tam

 Người dửng dưng trước tấm vải

bị xé là người không đổ công

Giáo án lớp 5

 Vì sao quan cho rằng người

không khóc chính là người ấy

cắp tấm vải?

- Giáo viên chốt: Quan án

thông minh hiểu tâm lý con

người nên đã nghĩ ra phép

thử đặc biệt – xé đôi tấm

vải để buộc họ tự bộc lộ

thái độ thật làm cho vụ án

tưởng đi vào ngõ cụt, bất ngờ

bị phá nhanh chóng

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đoạn còn lại

 Để tìm kẻ lấy trộm tiền

nhà chùa, quan cho gọi những

ai đến?

 Vì sao quan lại cho gọi những

người ấy đến?

 Quan án đã tìm kẻ trộm

tiền nhà chùa bằng cách

nào? Hãy gạch dưới những chi

tiết ấy?

- Giáo viên chốt: Quan án đã

thực hiện các việc theo trình

tự, nhờ sư cụ biện lễ cúng

thật  giao cho mỗi người một

nắm thóc  đánh đòn tâm

lý: Đức Phật rất thiêng: ai

gian thì thóc trong tay người đó

nảy mầm  quan sát những

người chay đàn thấy chú tiểu

thỉnh thoảng hé bàn tay xem

 lập tức cho bắt

 Vì sao quan án lại dùng

cách ấy?

 Quan án phá được các vụ

án nhờ vào đâu?

sức dệt nên tấm vải

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

 Quan cho gọi tất cả sư sãi, kẻăn người ở để tìm ra kẻ trộmtiền

 Vì quan phán đoán kẻ lấy trộmtiền nhà chùa chỉ có thể làngười sống trong chùa chứ khôngphải là người lạ bên ngoài

Dự kiến: “Nhờ sư cụ biện lễ cúng

Phất … lập tức cho bắt và chỉ rõkẻ có tật mới hay giật mình”

- Học sinh chọn ý (b) đúng

 Quan hiểu rằng kẻ có tật haygiật mình nên đã nghĩ ra cáchtrên để tìm ra kẻ gian một cáchnhanh chóng

 Nhờ ông thông minh quyếtđoán

 Nắm vững tâm lý đặc điểmcủ kẻ phạm tội …

 Bình tĩnh, tự tin, sáng suốt …

- Giáo viên chốt: Từ xưa đã

có những vị quan án tài giỏi,

xét xử công minh bằng trí

tuệ, óc phán đoán đã phá

được nhiều vụ án khó Hiện

nay, các chú công an bảo vệ

luật pháp vừa có tri thức,

năng lực, đạo đức, vừa có

phương tiện khoa học kĩ thuật

hỗ trợ đã góp phần bảo vệ

cuộc sống thanh bình trên đất

nước ta

 Hoạt động 3: Luyện đọc

diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh xác định các giọng đọc

của một bài văn

- Hướng dẫn học sinh đọc ngắt

giọng phù hợp nội dung câu

chuyện, tình cảm của nhân

vật

Bẩm quan, / con / mang vải / đi

chợ, / bà này / hỏi mua / rồi

cướp tấm vải, / bảo là / của

mình //

- Học sinh đọc diễn cảm bài

văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm

thảo luận tìm nội dung ý

nghĩa của bài văn

- Giáo viên tổ chức cho học

sinh thi đua đọc diễn cảm bài

văn

- Giáo viên nhận xét _ tuyên

- Học sinh nêu các giọng đọc

Dự kiến: Người dẫn chuyện rõ

ràng, rành mạch

 Lời bẩm báo: giọng mếu máo,đau khổ

 Lời quan án: chậm rãi, ôn tồn,

uy nghiêm

- Nhiều học sinh luyện đọc

- Học sinh các tổ nhóm, cá nhânđọc diễn cảm bài văn

- Học sinh các nhóm thảo luận, vàtrình bày kết quả

Dự kiến: Ca ngợi trí thông minh, tài

xử kiện của vị quan án, bày tỏước mong có những vị quan toàtài giỏi trong xã hội xét xử côngtội nghiêm minh, bảo vệ trật tự anninh xã hội

- Các tổ nhóm thi đua đọc diễncảm bài văn

Giáo án lớp 5

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Chú đi tuần”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 45)

LUYỆN TẬP

I Mục đích – Yêu cầu

- Luyện tập, củng cố cách tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu

ghép ;cách thêm vế câu để tạo thành câu ghép

III Hoạt động dạy học

A.KTBC:

- Nêu cách nối các vế câu ghép đã học

B Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

Tìm QHT thích hợp để điền vào chỗ trống trong từng câu dưới đây:

a) Em chăm chỉ hiền lành anh thì tham lam , lười biếng

b) Tôi khuyên nó nó vẫn không nghe

c) Mưa rất to gió rất lớn

d) Cậu đọc tớ đọc ?

Bài 2:

Tìm cặp QHT thích hợp điền vào chỗ trống trong từng câu sau:

a) tôi đạt học sinh giỏi bố mẹ thưởng cho tôi một chiếc xe đạp

b) trời mưa lớp ta sẽ hoãn đi cắm trại

c) gia đình gặp nhiều khó khăn bạn Nam vẫn phấn đấu học tốt

d) trẻ con thích xem phim Tây Du Kí người lớn cũng rất thích

a) Tại lớp trưởng vắng mặt nên cuộc họp lớp bị hoãn lại

b) Vì bão to nên cây cối đổ nhiều

c) Nó không chỉ học giỏi Toán mà nó còn học giỏi Tiếng Việt d) Do nó học giỏi văn nên nó làm bài rất tốt

Bài 4:

Từ mỗi câu ghép ở BT3 , hãy tạo ra một câu ghép mới

bằng cách thay đổi vị trí của các vế câu( có thể thêm, bớt một vài từ )

Bài 5 :

Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh các câu ghép sau:

a) Nếu trời trở rét …

b)….nên em bé rất ngoan

c) Tuy Nam không được khoẻ …

d) …nó không bao giờ đi học muộn

* Cho HS làm vào vở

* Chấm và chữa bài

C Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại nội dung ôn tập

- Dặn HS về ghi nhớ nội dung ôn tập +Chuẩn bị bài sau Nối cácvế câu ghép bằng quan hệ từ

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2, (SGK)

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Mét khối.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự

hình thành được biểu tượng Mét khối –

Bảng đơn vị đo thể tích

- Giáo viên giới thiệu các mô hình:

mét khối – dm3 – cm3

- Giáo viên chốt lại, nhận xét, tuyên

dương tổ nhóm nêu nhiều ví dụ và có

sưu tầm vật thật

- Giáo viên giới thiệu mét khối:

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh lần lượt nêu môhình m3 : nhà, căn phòng, xe

ô tô, bể bơi,…

- Mô hình dm3 , cm3 : cái hộp,khúc gỗ, viên gạch…

- … mét khối

Giáo án lớp 5

- Ngoài hai đơn vị dm3 và cm3 khi đo thể

tích người ta còn dùng đơn vị nào?

- Mét khối là gì? Nêu cách viết tắt?

- Giáo viên chốt lại 2 ý trên bằng hình

vẽ trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình vẽ, nhận xét rút ra mối quan hệ

giữa mét khối – dm3 - cm3 :

- Giáo viên chốt lại:

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 1000000 cm3

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu

nhận xét mối quan hệ giữa các đơnm

- Thi đua đổi các đơn vị đo

5 Dặn dò: - Ôn bài Chuẩn bị bài

sau

- Nhận xét tiết học.

- Học sinh trả lời minh hoạbằng hình vẽ (hình lậpphương cạnh 1m)

- Viết vào bảng con

HS thi đua theo nhóm

ĐẠO ĐỨC: (Tiết 23)

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1).

I.Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi

từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệđất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sựphát triển của đất nước

* GDTGĐĐHCM (Liên hệ) : GD HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương BH

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước.

*SDNLTK & HQ: -Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn về thiếu năng lượng Vì vậy, sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết

-Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước

*/ GDKNS: -Kĩ năng xác định giá trị( yêu tổ quốc Việt Nam)

-Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

-Kĩ năng hợp tác nhóm

-Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước, con người Việtnam

TTCC 2,3 của NX 7: Cả lớp

II.Chu ẩn bị : Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và 1 số nước

HĐ1: Tìm hiểu thông tin.

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho từng nhóm

-GV kết luận: Việt Nam có nền

văn hoá lâu đời, có truyền

thống đấu tranh dựng nước và

giữ nước Việt Nam đang phát

triển và thay đổi từng ngày

HĐ2: H.dẫn HS thảo luận

nhóm.

Sau khi các nhóm trình bày, GV

nhận xét và kết luận: - Tổ

quốc chúng ta là Việt Nam,

chúng ta rất yêu quý và tự

hàovề Tổ quốc mình, tự hào

mình là người Việt Nam

- Đất nước ta còn nghèo, còn

nhiều khó khăn, chúng ta cần

cố gắng học tập, rèn luyện để

góp phần xd Tổ quốc

thông tin trong SGK

-Đại diện từng nhóm trình bày k.quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến

Từng nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

+Em biết thêm những gì về đất nước VN?

+Em nghĩ gì về đất nước, con người VN?

+Nước ta còn có những khó khăn gì?

+Cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước?

Vài HS đọc Ghi mhớ ở SGK

Giáo án lớp 5

-GV kết luận: Quốc kì Việt Nam

là lá cờ đỏ sao vàng; Bác Hồ

là vị lãnh tụ vĩ đại của dân

tộc VN; Văn Miếu Quốc Tử

Giám là trường đại học đầu

tiên Aùo dài là 1 nét văn

hoá truyền thống

3.Củng cố : Liên hệ, giáo dục (Như ở

MT)

4 Dặn dò: -Dặn HS thực hành

theo gbài học ; sưu tầm các bài

hát, bài thơ, tranh ảnh, về Tổ

quốc VN

-Nhận xét tiết học

-HS làm việc cá nhân

-Vài HS trình bày kết quả trước lớp Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét

-HS đọc lại Ghi nhớ

KĨ THUẬT: (Tiết 23)

LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 2).

I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu.

- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được

* HS khéo tay: lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắc chắn,

chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được

- Rèn tính cẩn thận, khéo léo khi thực hành

*/ SDNLTK & HQ: -Chọn loại xe tiết kiệm năng lượng để sử dụng Khi sửdụng xe cần tiết kiệm xăng dầu

- Lắp thiết bị thu năng lượng mặt trời để tiết kiệm năng lượng

TTCC 1,2,3 của NX 7 : Cả lớp.

II.CHu ẩn bị : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 5.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

a)Chọn chi tiết.

GV kiểm tra xem HS đã chọn

đúng, đủ các chi tiết theo bảng

h.dẫn ở SGK hay chưa

b)Lắp từng bộ phận.

Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình

trong SGK và nd của từng bước

lắp

GV quan sát, uốn nắn kịp thời

các nhóm lắp còn lúng túng

HS nhắc lại các bước lắp xe cần cẩu

-HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

-HS thực hành lắp từng bộ phận.(theo nhóm)

Lắp ráp xe cần cẩu.

GV nhắc HS chú ý đến độ chặt

của các mối ghép và độ

nghiêng của cần cẩu

HĐ2: Đánh giá sản phẩm.

-GV tổ chức cho HS trưng bày

sản phẩm theo nhóm

-GV nêu những tiêu chuẩn

đánh giá sản phẩm

-GV nhận xét đánh giá sản

phẩm của HS theo 2 mức: hoàn

thành; chưa hoàn thành

-GV nhắc HS tháo rời các chi

tiết và xếp đúng vào vị trí

các ngăn trong hộp

3.Củng cố

4 Dặn dò: -GV nhận xét sự

chuẩn bị của HS, tinh thần thái

độ học tập và kĩ năng lắp

ghép xe cần cẩu

-Nhắc HS chuẩn bị bài: Lắp xe

HS nhắc lại các bước lắp xe cần cẩu

Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2013

TẬP ĐỌC:

CHÚ ĐI TUẦN.

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ.

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên củacác chú đi tuần.(Trả lời được các câu hỏi 1, 3 ; học thuộc lòngnhững câu thơ yêu thích)

II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi khổ thơ HS

luyện đọc

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phân xử tài tình.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Chú đi tuần

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc

- Học sinh khá giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm

Giáo án lớp 5

cảnh ra đời của bài thơ (tài liệu

giảng dạy)

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

cho học sinh: mỗi đoạn thơ là 1 khổ

thơ

- Khổ thơ 1: Từ đầu…xuống đường

- Khổ 2: “Chú đi qua…ngủ nhé!”

- Khổ 3: “Trong đêm…chú rồi!”

- Khổ 4: Đoạn còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc những từ ngữ phát âm

còn lẫn lộn do ảnh hưởng của

phương ngữ như âm tr, ch, s, x…

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và

trả lời câu hỏi

+Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh như thế nào?

- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối

nhau đọc các khổ thơ 1 và 2 và nêu

câu hỏi

+Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ còn

lại và nêu câu hỏi

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ

và chi tiết thể hiện tình cảm và

mong ước của người chiến sĩ đối với

các bạn học sinh?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ an

ninh yêu thương các cháu học sinh,

quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn

sàng chịu gian khổ, khó khăn để

giữ cho cuộc sống của các cháu

bình yên, mong các cháu học hành

giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

định cách đọc diễn cảm bài thơ

cách nhấn giọng, ngắt nhịp các khổ

thơ

Gió hun hút/ lạnh lùng/

Trong đêm khuya/ phố vắng/

Súng trong tay im lặng/

Chú đi tuần/ đêm nay/

- Học sinh tiếp nối nhau đọctừng khổ thơ

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc 1 khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm và trảlời câu hỏi

- 2 học sinh đọc khổ thơ tiếpnối nhau

- Học sinh phát biểu

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

2 khổ thơ còn lại

- Học sinh tìm và gạch dướicác từ ngữ và chi tiết

- Từ ngữ: yêu mến, lưuluyến

- Học sinh luyện đọc từngkhổ thơ, cả bài thơ

- Học sinh các tổ, nhóm, cánhân thi đua đọc thuộc lòngvà diễn cảm bài thơ

- Học sinh các nhóm thảoluận trao đổi tìm nội dungbài và trình bày kết quả