Tuần 36 Tuần 36 Ngày soạn 23 /4/2016 Tiết thứ 133, 134 (theo PPCT) Ngày dạy /5/2016 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần Văn và Tập làm văn) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Yêu cầu của việc sưu tầm ca dao, tục ngữ[.]
Trang 1Tuần 36
Ngày soạn: 23 /4/2016
Tiết thứ: 133, 134 (theo PPCT) Ngày dạy: /5/2016CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(phần Văn và Tập làm văn)
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức
- Yêu cầu của việc sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương
- Cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương
2 Về kĩ năng
- Sắp xếp các văn bản đã sưu tầm được thành hệ thống
- Nhận xét về đặc sắc của ca dao, tục ngữ địa phương mình
- Trình bày kết quả sưu tầm được trước tập thể
3 Về thái độ: Có hiểu biết và yêu quê hương mình qua những câu ca dao, tục
ngữ địa phương
II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS
- GV: Sgk, giáo án
- HS: Các văn bản ca dao, tục ngữ địa phương đã sưu tầm
III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận.
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Không tiến hành
3 Giảng bài mới
3.1 Đặt vấn đề:
Để hiểu thêm về quê hương Cà Mau, tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm
hiểu và sưu tầm những câu tục ngữ về thời tiết, lao động sản xuất, về con người và xã hội.
3.2 Nội dung bài giảng
* Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung
GV: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản
HS: Đọc văn bản
GV: Hướng dẫn tìm hiểu từ khó
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
GV: Cho học sinh đọc bài
GV: Những câu tục ngữ về thời tiết và lao động
sản xuất có nội dung, ý nghĩa gì? (Yêu cầu HS
thảo luận và trình bày theo nhóm 4 em Thời
gian 5 phút)
HS: Thảo luận, trình bày
GV: KL - ghi bảng
GV: HD HS trình bày phần sưu tầm tục ngữ về
thời tiết và lao động, sản xuất
HS: Trình bày theo nhóm
GV: Chỉnh sửa và KL
I Tìm hiểu chung
1 Đọc văn bản
2 Tìm hiểu từ khó
II Tìm hiểu văn bản
1 Thời tiết và lao động sản xuất
Câu 1: Nhiều…mưa.
→ Cần chủ động sắp xếp công việc tránh rủi ro
Câu 2: Quạ tắm…mưa.
→ Nói về kinh nghiệm dự báo thời tiết của ông cha ta ngày xưa dựa vào vạn vật trong thiên nhiên
Câu 3: Tháng bày…thì bão.
→ Kinh nghiệm về dự báo thời tiết
Câu 4: Bao giờ …cất chăn.
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- Cơn đằng đông, vừa trông vừa chạy
Cơn đằng nam, vừa làm vừa chơi
- Gió bắc hiu hiu, sếu kêu trời rét.
GV: Cho học sinh đọc bài
GV: Những câu tục ngữ về con người và xã hội
có nội dung, ý nghĩa gì? (Yêu cầu HS thảo luận
và trình bày theo nhóm 4 em Thời gian 5 phút)
GV: KL - ghi bảng
GV: HD HS trình bày phần sưu tầm tục ngữ về
con người và xã hội
HS: Trình bày theo nhóm
GV: Chỉnh sửa và KL
* Hoạt động 2: Hướng dẫn rút ra điều cần
ghi nhớ
GV: Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật của các
câu tục ngữ trên
HS: Dựa vào ghi nhớ trình bày
rút kinh nghiệm về thời tiết
Câu 5: Trời …lúa.
→ Kinh nghiệm sản xuất
2 Con người và xã hội
Thể hiện những lời khuyên, nhận xét về phảm chất và lối sống của con người
3 Ghi nhớ (sgk/ 31)
4 Củng cố: Qua những câu tục ngữ trên, cho em hiểu thêm nội dung gì?
5 Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau
- Về nhà học thuộc các bài tục ngữ trên
- Soạn bài Hoạt động ngữ văn.
V RÚT KINH NGHIỆM
Tuần 36
Ngày soạn: 25 /4/2016
Tiết thứ: 135, 136 (theo PPCT) Ngày dạy: /5/2016HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức
Yêu cầu của việc đọc diễn cảm văn nghị luận
2 Về kĩ năng
- Xác định được giọng văn nghị luận trong toàn bộ văn bản
- Xác định được ngữ điệu cần có ở những câu văn nghị luận cụ thể trong văn bản
3 Về thái độ: Chủ động học hỏi và luyện cách đọc các văn bản nghị luận.
II CHUẨN BỊ CỦA GV - HS
- GV: Sgk, giáo án
- HS: Sgk
III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, vấn đáp
Trang 3IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới
3 Giảng bài mới
3.1 Đặt vấn đề:
Chúng ta đã học các văn bản nghị luận Việc đọc văn bản không khó, nhưng để đọc hay, diễn cảm là vấn đề không dễ đối với chúng ta Vì vậy tiết học hôm nay thầy sẽ hướng dẫn …
3.2 Nội dung bài giảng
* HĐ 1 Hướng dẫn HS thống kê các văn bản
nghị luận đã học
GV: Em hãy kể tên các văn bản nghị luận đã học
HS: Trình bày
* HĐ 2 Hướng dẫn HS xác định giọng điệu
chung của từng văn bản
GV: Hãy xác định giọng điệu chung của mỗi văn
bản sau:
1 Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
2 Sự giàu đẹp của tiếng Việt
3 Ý nghĩa văn chương
HS: Lần lượt cho HS đọc các văn bản:
HS:- Vbản 1: Đọc chậm rãi, rõ ràng Đoạn văn
theo mô hình: Từ đến đọc nhấn giọng từng
vế
- Vbản 2: Chú ý những câu có bộ phận mở rộng
thành phần, cần đọc có ngừng giọng để lưu ý
người nghe về phần mở rộng nhưng vẫn phải
đảm bảo liên tục về ý trong câu văn
- Vbản 3: Đọc chậm rãi, chú ý những câu kết
thúc bằng dấu ? và !
GV: Các em lưu ý đánh dấu, ghi chú về cách đọc
từng văn bản cho phù hợp với giọng điệu chung
đã xác định ở trên
HS: Lắng nghe
* HĐ 3 Cho HS tập đọc các văn bản
GV: Lần lượt cho HS đọc 3 văn bản trên ở 2 mức
độ:
- Đọc trôi chảy
- Đọc diễn cảm
HS: Thực hiện theo yêu cầu
GV: Gọi các HS khác nhận xét
HS: Nhận xét giọng đọc của bạn
GV: Nhận xét chung
1 Các văn bản nghị luận đã học
2 Xác định giọng điệu chung của từng văn bản
3 Tập đọc các văn bản
1 Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
2 Sự giàu đẹp của tiếng Việt
3 Ý nghĩa văn chương
Trang 45 Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau
Chuẩn bị bài Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt).
IV RÚT KINH NGHIỆM
Kí duyệt tuần 36