PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II Năm học 2019 2020 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN các đơn vị kiến[.]
Trang 1PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN MA TRẬN
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
Năm học 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN các đơn vị kiến thức trong chương trình kỳ II Ngữ văn lớp 8 theo
ba phân môn đọc - hiểu, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu
và tạo lập văn bản bồi dưõng phẩm
chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận Trọng tâm bài: Tức cảnh Pác Bó, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời
đô, Nước Đại Việt ta, các kiểu câu, hành động nói, văn bản tường trình với mục đích đánh giá
kỹ năng nhận biết, thông hiểu,
vận dụng và vận dụng tạo lập văn bản của học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức : Trắc nghiệm + Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra hình thức tự luận trong 90 phút
III MA TRẬN:
Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số
I Đọc – hiểu
Văn bản - Nhớ được
tác giả
- tác phẩm
Xác định phươn
g thức biểu đạt.
- Tìm chi tiết
- Hiểu được nghĩa của từ;
nội dung bài thơ
Giải thích
lý do của câu văn
Suy nghĩ của bản thân
Câu:
1 Điểm:
1,0
Câu:
1,5 điểm:
0,5
Câu: 2 điểm:
0,5
Câu:
1/2 điểm:
0,5
Câu:
1 điểm:
0,75
Số câu: 6
Số đ: 3,25
Tỉ lệ: 32,5%
II Tiếng Việt
-Nhận biết được kiểu câu, kiểu hành động, biện pháp
tu từ
- Xác định kiểu câu
Câu:
4 Điểm:
1,0
Câu:
1 điểm:
0,25
Câu:
Điểm :
Số câu: 5 điểm: 1,25
Tỉ lệ: 12,5%
Trang 2III Tạo lập văn bản
Viết bài thuyết minh
hoặc nghị luận
Hiểu được tình huống viết văn bản thông báo.
- Tác dụng các yếu
tố trong văn bản NL
Viết bài văn thuyết minh hoặc văn nghị luận xã hội
Câu: 2 Điểm:0 ,5
Số câu:
1 điểm: 5
Số câu: 3 Điểm: 5,5
Tỉ lệ: 55%
Tổng số Số
câu:
5 Số điểm:
2 TL:
20%
Câu:
2,5 Điểm : 0,75 TL:
7,5%
Số câu: 4 Số điểm: 1 TL:
10%
Câu:
1/2 điểm:
0,5
TL:
5%
Câu:
1 điểm:
0,75
TL:7, 5%
Số câu: 1 Số điểm: 5 TL: 50
%
Số câu: 114
Số điểm: 10 Tl: 100%
Trang 3PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN
(Đề có 02 trang)
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn - Lớp 8
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao
đề)
Họ và tên: ……… Lớp: Điểm:…………
ĐỀ BÀI
I Trắc nghiệm (3,0 điểm)
Khoanh tròn vào đáp án đúng cho mỗi câu
Câu 1 Trong bài thơ “Quê Hương”, Tế Hanh đã so sánh “cánh buồm” với hình ảnh
nào?
A Con tuấn mã B Dân làng C Mảnh hồn làng D Quê hương
Câu 2 Em hiểu như thế nào về từ "văn hiến" trong câu: "Như nước Đại Việt ta từ
trước - Vốn xưng nền văn hiến đã lâu"?
A Nền độc lập của một nước B Những người hiền tài của một nước
C Truyền thống văn hóa lâu đời và tốt đẹp D Truyền thống lịch sử của một nước
Câu 3: Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu văn:
“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên, mỗi bên xưng đế một phương”
A Nhân hóa B Điệp từ C Liệt kê D Hoán dụ
Câu 4 Việc kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự trong văn bản nghị luận có
tác dụng như thế nào?
A Làm cho bài văn nghị luận trở nên cụ thể hơn, sinh động và gợi cảm hơn, do
đó có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn
B Làm cho bài văn nghị luận trở nên chặt chẽ, sắc sảo hơn
C Làm cho bài văn nghị luận giàu màu sắc triết lí
D Làm cho bài văn nghị luận rõ ràng, mạch lạc và lô-gíc hơn
Câu 5 Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” cho em hiểu gì về tâm hồn Bác?
A Yêu thiên nhiên, yêu nước, yêu đời
B Bình tĩnh và tự chủ trong mọi hoàn cảnh
C Quyết đoán, tự tin trước mọi tình thế của cách mạng
D Lạc quan, yêu đời
Câu 6 Trong những câu nghi vấn sau, câu nào dùng để cầu khiến?
A Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?
B Người thuê viết nay đâu?
C Nhưng lại đằng này đã, về làm gì vội?
D Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không?
Câu 7 Câu thơ “Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?” sử dụng loại câu nào? Để nêu
hành động nói gì?
A Câu thơ sử dụng câu trần thuật Hành động kể
B Câu thơ sử dụng câu nghi vấn Hành động hỏi
C Câu thơ sử dụng câu cảm than, câu nghi vấn.Hành động nói bộc lộ cảm xúc
D Câu thơ sử dụng câu khiến Hành động phủ định
Câu 8 Tình huống nào dưới đây cần viết văn bản thông báo?
A Em muốn gia nhập Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
Trang 4B.Cái quạt trần của lớp em bọi hỏng, cần phải được sửa chguwax.
C Sắp tới, nhà trường sẽ tổ chức đợt tổng vệ sinh góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm xanh - sạch - đẹp
D Một học sinh bị mất xe đạp, muốn báo cáo với công an
Câu 9 Nối (tên văn bản) cột A phù hợp với cột B
2- 3- 4-
5-a Tố Hữu
5 Ngắm trăng
II Tự luận (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu:
Hai người bạn cùng đi qua sa mạc Trong chuyến đi, giữa hai người có xảy ra một cuộc tranh luận, và một người nổi nóng không kiềm chế được mình đã nặng lời miệt thị người kia Cảm thấy bị xúc phạm, anh không nói gì, chi viết lên cát: “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã làm khác đi những gì tôi nghĩ”.
Họ đi tiếp, tìm thấy một ốc đảo, và quyết định đi bơi Người bị miệt thị lúc nãy bây giờ bị đuối sức và chìm dần xuống Người bạn kia đã tìm cách cứu anh Khi đã lên
bờ, anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tội”.
Người kia hỏi: “Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá?"
Anh ta trả lời: “Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xóa nhòa theo thời gian, nhưng không ai có thể xóa được những điều tốt đẹp đã được ghi tạc trên đá, trong lòng người”.
Vậy mỗi chúng ta hãy học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và khắc ghi những ân nghĩa lên đá.
(Dẫn theo Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.160)
a Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích
b Xét theo mục đích nói, câu văn "Tại sao khi tôi xúc phạm anh, anh viết lên cát, còn bây giờ anh lại khắc lên đá?" thuộc kiểu câu gì?
c Trong đoạn trích, người bạn được cứu khỏi chìm xuống nước, khi lên bờ, anh ta đã
làm gì? Vì sao anh ta làm như vậy?
d.Từ nội dung đoạn trích trên, em có suy nghĩ gì về lòng bao dung trong cuộc sống?
Câu 2 (5,0 điểm): Học sinh chọn một trong hai đề sau:
Đề 1 Thuyết minh về một loài cây mà em yêu thích.
Đề 2 Bảo vệ môi trường là bảo vệ cuộc sống của chúng ta Em hiểu như thế
nào về vấn đề trên? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?
Trang 5PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN
(HDC có 03 trang)
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II
NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn - Lớp 8
I Trắc nghiệm (3,0 điểm )
Trả lời đúng mỗi câu cho 0,25 điểm
3- b 4- a 5- c
II Tự luận (7,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1
c
- Khi lên bờ anh lấy một miếng kim loại khắc lên đá: “Hôm nay
người bạn tốt nhất của tôi đã cứu sống tội”
- Vì anh ta muốn ghi nhớ mãi ơn cứu mạng này của người bạn, khắc
lên đá thì ơn này sẽ được ghi nhớ mãi không bao giờ phai mờ
0,25 0,5
d Học sinh có thể trình bày suy nghĩ riêng của mình về lòng bao
dung trong cuộc sống viết đoạn văn đảm bảo ý:
- Bao dung là có tấm lòng rộng mở, đại lượng,luôn tha thứ cho lỗi
lầm của người khác
- Chúng ta là học sinh cần bao dung với bạn bè, tha thứ nếu có thể
xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp
( Tùy vào cách diễn đạt, trình bày của HS mà GV cho điểm phù hợp
với khả năng các em)
0,25 0,5
I Yêu cầu chung:
Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về văn thuyết
minh để tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; tri
thức cung cấp phù hợp với đời sống thực tế, văn viết có cảm xúc
chân thực; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi
chính tả, từ ngữ, ngữ pháp
II Yêu cầu cụ thể:
- Cách trình bày có thể linh hoạt, nhưng cần làm rõ về vai
trò, vị trí của đối tượng thuyết minh
a Đảm bảo cấu trúc bài văn
- Bài viết phải có bố cục 3 phần rõ ràng
- Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, diễn đạt trong sáng mạch lạc
0,5
Đề
1 1/ Mở bài: - Một loài cây em yêu thích
0,5
2/ Thân bài: Có thể trình bày theo định hướng sau:
Trang 6- Giới thiệu tên khoa học, xuất xứ, nguồn gốc của cây.
- Các giống cây
- Tập tính của cây, cách trồng và chăm sóc
- Công dụng của cây
0,5 0,5 0,5 0,5
b Sáng tạo
- HS biết cách lập luận chặt chẽ: bài viết có cảm xúc, phát triển
ý tưởng đầy đủ theo trật tự logic giữa các phần
- Các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí
- Sử dụng có hiệu quả các biện pháp tu từ
0,5
c Chính tả, dùng từ, đặt câu
Bài viết đúng chính tả, chữ viết rõ ràng, diễn đạt lưu loát, lời
văn trong sáng Biết cách dùng từ, đặt câu
0,5
Đề
2
I Yêu cầu chung:
Học sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về văn thuyết
minh để tạo lập văn bản Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; tri
thức cung cấp phù hợp với đời sống thực tế, văn viết có cảm xúc
chân thực; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi
chính tả, từ ngữ, ngữ pháp
II Yêu cầu cụ thể:
- Cách trình bày có thể linh hoạt, nhưng cần làm rõ về vai
trò, vị trí của đối tượng thuyết minh
a Đảm bảo cấu trúc bài văn
- Bài viết phải có bố cục 3 phần rõ ràng
- Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, diễn đạt trong sáng mạch lạc
0,5
1.Mở bài:
- Vai trò của việc bảo vệ môi trường đối với đời sống con người 0,5
2 Thân bài:
- Giới thiệu khái quát về vai trò, tầm quan trọng của môi trường đối
với cuộc sống con người
- Giải thích ngắn gọn thế nào là môi trường?(Đó là không khí, đất
đai, nguồn nước, rừng cây )
- Thực trạng và hậu quả của việc không bảo vệ môi trường hiện
nay: môi trường đang bị phá hủy, ô nhiễm trầm trọng:
* Nguyên nhân:
- Do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của con người
- Cơ chế xử phạt chưa nghiêm minh, việc xử lí những sai phạm
chưa triệt để
* Đề xuất
- Tuyên truyền rộng rãi, nắm được pháp luật của nhà nước về bảo
vệ môi trường
- Xử lí những vi phạm về bảo vệ môi trường
- Ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ giữ gìn
môi trường (thu gom rác, giữ vệ sinh, trồng cây )
0,5 0,25 0,5
0,25 0,25
0,25
0,25 0,25
Trang 73 Kết bài:
- Khẳng định tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường Liên hệ,
rút ra bài học cho bản thân
0,5
b Sáng tạo
- HS biết cách lập luận chặt chẽ: bài viết có cảm xúc, phát triển
ý tưởng đầy đủ theo trât tự logic giữa các phần
- Các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí
- Sử dụng có hiệu quả các biện pháp tu từ
0,25
c Chính tả, dùng từ, đặt câu
Bài viết đúng chính tả, chữ viết rõ ràng, diễn đạt lưu loát, lời
văn trong sáng Biết cách dùng từ, đặt câu
0,25
* Lưu ý: Khi chấm giáo viên cần linh hoạt, HS trình bày nhiều cách khác nhau nếu
phù hợp vẫn cho điểm
Hết