ứng dụng của các câu chuyện trong giáo dục

Là một tấm gương cho những người khác Những người làm công cho bạn sẽ không phải băn khoăn phải giải quyết vấn đề như thế nào mà việc duy nhất họ phải làm là quan sát cách bạn làm việc Bạn hãy sẵn sàn.

Là một tấm gương cho những người khác:

Những người làm công cho bạn sẽ không phải băn khoăn phải giải quyết vấn đề như thế nào mà việc duy nhất họ phải làm là quan sát cách bạn làm việc Bạn hãy sẵn sàng để luôn là người dẫn đầu và hãy là một gương sáng cho mọi người Lời nói của bạn có một ý nghĩa nhất định nào đó Song bạn không nên quá mong chờ vào sự hoàn hảo Ngược lại cái mà bạn phải làm là hãy tự hoàn thiện mình Hãy là người đảm đương trách nhiệm trong mọi công việc Bạn nên chăm chỉ, luôn kiên định và hãy là một người đáng tin cậy Hãy luôn thể hiện sự kiên trì, bền bỉ của bạn Bạn phải luôn hoàn thành những gì mà lúc đầu bạn đã làm Nhờ thế mà bạn sẽ

có một ảnh hưởng nhất định với người khác, trở thành một người có sức lôi cuốn lạ

kì và biết đưa ra những lời khuyên để giúp đỡ mọi người Làm một tấm gương sáng sẽ đem lại cho chính bạn uy tín và sức mạnh để bạn hoàn thành tốt mọi việc của mình Cựu Ngoại Trưởng Mĩ Henry Kissinger đã từng nói “Nhiệm vụ của một nhà lãnh đạo là đưa người dân của mình đến với những gì mà họ chưa bao giờ được hưởng thụ” Ông còn nhắc nhở chúng ta rằng “Lịch sử của những gì không xảy ra thì sẽ không bao giờ được viết lại.”

( Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Khi bạn muốn người khác nghe theo những gì bạn nói thì trước hết bạn phải là một tấm gương để người ta có thể tin tưởng và làm theo những gì bạn yêu cầu Đó

là điều quan trọng nhất của người làm lãnh đạo

 Ví dụ:

- Phát động phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Hiệu trưởng, người quản lý luôn là tấm gương trong các phong trào phát động hay thực hiện nghiêm túc các quy định quy chế của nhà trường

Biết ưu tiên:

Bạn hãy xác định những gì là hữu ích nhất đối với mình và thực hiện chúng Dù cho chúng có khó đến đâu thì bạn cũng nên cố gắng hoàn thành chúng Hãy hướng mình vào kết quả của công việc Hãy là một nhà quản lí thời gian hiệu quả nhất Hãy biết cách cân bằng giữa hoạt động thể xác với hoạt động trí óc hay tinh thần Không nên nói theo quán tính câu “Đồng ý” với tất cả mọi người hay mọi việc Người Bồ Đào Nha có một câu nói rằng “Nghĩ ra thì nhiều làm được thì ít”

( Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Trong tháp nhu cầu của Maslow có 5 tầng

Tầng thứ nhất: Các nhu cầu về căn bản nhất : thức ăn, nước uống, nơi trú ngụ, tình dục, bài tiết, thở, nghỉ ngơi

Tầng thứ hai: Nhu cầu an toàn : - cần có cảm giác yên tâm về an toàn thân thể, việc làm, gia đình, sức khỏe, tài sản được đảm bảo

Tầng thứ ba: Nhu cầu được giao lưu tình cảm và được trực thuộc muốn được trong một nhóm cộng đồng nào đó, muốn có gia đình yên ấm, bạn bè thân hữu tin cậy

Tầng thứ tư: Nhu cầu được quý trọng, kính mến: - cần có cảm giác được tôn trọng, kính mến, được tin tưởng

Tẩng thứ năm: Nhu cầu về tự thể hiện bản thân - muốn sáng tạo, được thể hiện khả năng, thể hiện bản thân, trình diễn mình, có được và được công nhận là thành đạt

Việc thoả mãn các nhu cầu chính đáng của cán bộ giáo viên, nhân viên sẽ thúc đẩy họ làm việc tích cực hơn, hiệu quả hơn

 Ví dụ

Ở phạm vi cơ quan do mình quản lí, người lãnh đạo cần biết được ở mỗi cá nhân và mỗi nhóm trong tổ chức, ở một thời điểm có thể có nhiều nhu cầu cần được thoả mãn Nhưng trong số các nhu cầu đó có một nhu cầu đang trở nên bức thiết hơn mà chúng ta gọi đó là nhu cầu nổi trội, việc thoả mãn nhu cầu này sẽ tạo

ra sự phấn khởi, an tâm và hứng thú trong hoạt động của những người dưới quyền Hiệu quả, chất lượng công việc của họ sẽ được nâng cao

Để hiểu được các nhu cầu của những người dưới quyền, đặc biệt là nhu cầu nổi trội của họ thì người lãnh đạo cần phải sâu sát, lắng nghe ý kiến, tâm tư nguyện vọng của cán bộ giáo viên, nhân viên trong đơn vị

Xác định động cơ làm việc của họ để có những biện pháp quản lý thích hợp Điều quan trọng đối với người lãnh đạo là phải phát hiện ra được những động

cơ bức xúc, quan trọng nhất đối với họ để giúp họ thực hiện nếu động cơ đó phù hợp với lợi ích của tổ chức và xã hội

Luôn quyết đoán:

Plato đã nói rằng “ Khởi đầu của một công việc bao giờ cũng là phần quan trọng nhất ” Bạn hãy bắt tay ngay vào công việc của mình Đừng nên chần chờ gì cả Và bạn cũng đừng ngồi một chỗ than phiền hay đợi chờ cho điều bạn mong muốn xảy

ra Nếu bạn không làm gì thì sẽ chẳng có điều gì xảy ra Khi có vấn đề trục trặc nào đó thì nhiệm vụ của bạn là hãy bắt tay vào để giải quyết, để sửa sai Phải luôn tập trung và biết đề ra mục tiêu của mình Bạn hãy suy ngẫm ý nghĩa của câu tục ngữ mà người xưa vẫn hay nói “ Một nghề thì sống đống nghề thì chết.” Nếu bạn muốn biết cách để làm được một cái gì đó, hãy bắt tay ngay vào để học Bạn không nên mong là sẽ có người nào đó chấp nhận tất cả những lời biện bạch lí do của bạn

Mà bạn phải nhìn nhận lại thực tế Và xem xét một cách kĩ lưỡng tất cả sự lựa chọn của mình Bạn nên linh hoạt, tháo vát và sẵn sàng thích nghi với tất cả mọi việc mỗi khi cần thiết Hãy tìm ra sự lựa chọn tốt nhất cho mình và đừng bao giờ băn khoăn về sự lựa chọn đó Bạn cần phải tự tin vào mình Hãy làm những gì mà bạn cho là cần phải làm Phải luôn mạnh mẽ Mỗi khi bạn thay đổi, hãy chấp nhận những mạo hiểm của của sự thay đổi đó Khi ấy bạn đừng nên cố tìm ra những lời biện minh hay cố đổ lỗi cho ai Ngược lại bạn phải thẳng thắn và chấp nhận những khó khăn và mạo hiểm Tổng thống Mĩ Theodore Roosevelt đã nói rằng “ Trong khoảnh khắc phải đưa ra một quyết định nào đó hãy làm những gì tốt nhất bạn có thể, đừng nên làm điều gì tồi tệ.” Trong khi đó Martin Luther King – nhà lãnh đạo cuộc đấu tranh giành quyền bình đẳng cho người da đen tại Mĩ lại nói “ Sự dũng cảm có thể đối mặt được với những nỗi sợ hãi và nhờ đó mà có thể làm chủ được những nỗi sợ hãi ấy.” Còn nhà tư bản công nghiệp Mĩ Lee Iacocca thì từng viết là “ Nếu phải nói gói gọn trong một từ cái gì tạo nên một nhà quản lí giỏi thì tôi xin nói

đó chính là sự quyết đoán Bạn có thể dùng một chiếc máy vi tính tuyệt vời nhất để

tập hợp tất cả các con số nhưng cuối cùng bạn vẫn phải lập cho mình một thời gian biểu và thực hiện theo nó.”

( Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Người lãnh đạo cần phải quyết đoán trong nhiều vấn đề những không đồng nghĩa với bảo thủ Nếu người lãnh đạo không quyết đoán, thiếu tự tin con người sẽ rơi vào tình thế mất phương hướng ứng xử trước những tình huống xảy ra và dễ trở thành người “ba phải’, bỏ lỡ cơ hội Sự thiếu quyết đoán có thể dẫn đến những tác hại đáng tiếc

 Ví dụ:

- Sự quyết đoán trong việc xử lý các vi phạm

- Phê bình và tự phê bình, thẳng thắn nhìn nhận khuyết điểm, sai để tốt hơn chứ không né tránh trách nhiệm của mình

Biết học tập làm theo người khác:

Bạn hãy tìm cho mình những mẫu hình thật xác định, cụ thể nào đó theo và hãy thi đua với họ Họ phải là những con người mang những tính cách mà bạn luôn ngưỡng mộ chẳng hạn như: trung thực, bình tĩnh, dũng cảm, thân thiện, hào phóng, công bằng, vui tính, duyên dáng, biết tha thứ, nhẫn nại, thông minh, nhiệt tình và

có năng lực

(Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Lãnh đạo phải biết học tập và nêu gương những tấm gương tốt chứ không bảo thủ, không chịu học hỏi

Khi những người có năng lực, tích cực cố gắng được nêu gương sẽ làm cho người đó tự hào, và sẽ cố gắng phát huy hơn nữa trong tương lai còn những người khác cuãng sẽ coi đó là tấm gương để học tập và noi gương

 Ví dụ:

- Trong những cuộc họp nên nêu gương những cán bộ giáo viên có thành tích tốt và khen thưởng

- Khen thưởng hàng kỳ những học sinh có thành tích tốt

- Phát động phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

Tự đặt mục tiêu cho mình:

Nhà triết học thế kỉ 19 người Đức, Friedrich Nietzsche đã viết rằng “Đánh mất mục tiêu chính là bạn đang mất đi hướng đi của mình” Vì vậy bạn nên xác định rõ ràng mình là ai và cái đích mà bạn đang hướng tới là gì Từ đó hãy làm hết sức mình để hoàn thiện bản thân Bạn cũng đừng nên bằng lòng với việc chỉ chống chọi cuộc sống này một cách đơn thuần Bạn cần phải tập trung mình vào những thành quả cần đạt được chứ không phải chỉ là sự ngợi khen bình thường của người khác Để ngày càng tiến bộ hơn thì bạn nên biết rằng chắc chắn bản thân bạn phải

có sự thay đổi nào đó Vì thế mà người khác sẽ nhìn nhận bạn là một con người nghiêm túc và sống có mục đích T S Eliot – một nhà thơ người Mĩ cũng đã từng nói với chúng ta rằng “Chỉ có những ai mạo hiểm đi xa mới có thể phát hiện ra họ

có thể đi được bao xa” Cũng tương tự như vậy nhà văn Washington Irving viết

“Những bộ óc vĩ đại có mục đích của họ còn những kẻ khác thì chỉ có ước muốn

mà thôi”

(Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Người lãnh đạo nên biết cách đặt ra những mục tiêu để các cán bộ nhân viên cũng cố gắng để đạt được những mục tiêu để cùng đưa nhà trường ngày càng phát triển, chất lượng giáo dục được nâng cao Các mục tiêu cần có tính ứng dụng thực tiễn và thực tế không nên xa vời với thực tế, quá khó để thực hiện

 Ví dụ:

- Đặt ra những mục tiêu trong kì thi học sinh giỏi của học sinh

- Đặt ra những mục tiêu, chỉ tiêu trong các kì thi giáo viên giỏi của cán

bộ nhân viên trong nhà trường

- Đặt ra những mục tiêu để đưa trường thành trường chuẩn quốc gia hay các mục tiêu khác cao hơn

Luôn có mong muốn giúp đỡ người khác:

Bạn hãy cố gắng nhận ra những điểm tốt đẹp nhất ở con người mình cũng như ở những người khác Khi ấy niềm tin sẽ luôn thấm nhuần trong bạn Bạn muốn giúp

đỡ người khác hoàn thành mục tiêu của họ Vì thế mà bạn bỏ đi sự ích kỉ trong mình Khi ấy bạn sẽ chẳng hề chần chờ một điều gì mà bạn lập tức giúp đỡ họ Bạn bắt tay ngay vào công việc Hãy bắt đầu cho bóng lăn, dẫn dắt nó và mọi người sẽ theo sau bạn Hãy làm việc chăm chỉ để ngày càng tăng cường sự đoàn kết Bạn nên chấp nhận một thực tế là chính những người cần đến sự giúp đỡ của bạn nhất lại là những người kém biết ơn bạn nhất Một nhà cải cách Mĩ đồng thời cũng là một nhà giáo dục học Booker T Washington từng nói “ Tôi nghĩ là mình đã bắt đầu hiểu ra rằng những người hạnh phúc nhất là những người sẽ làm được nhiều điều nhất cho những người khác.” Hay như nhà lãnh đạo đấu tranh giành quyền bình đẳng cho người da đen ở Mĩ – Martin Luther King đã phát biểu như sau “ Một vấn đề dai dẳng và cấp bách nhất của cuộc sống chính là Bạn đã làm được gì cho những người khác?” Còn Barbara Walters, một bình luận viên trên truyền hình Mĩ lại nói “ Xuất sắc có nghĩa là đạt được những giấc mơ cao nhất của mình Nhưng khi có thể bạn còn phải giúp đỡ những người khác đạt được ước mơ của họ Thành công của cá nhân sẽ là vô nghĩa nếu như bạn không cảm thấy mình đã tác động một cách tích cực đến cuộc sống của người khác.”

(Nguồn đắc nhân tâm)

 Ứng dụng trong công tác quản lý giáo dục

Trong công tác lãnh đạo, quản lý, nhà quản lý phải biết nắm bắt tâm tư nguyện vọng của cán bộ, giáo viên cấp dưới Giúp họ vượt qua những khó khăn về tinh thần, động viên khích lệ kịp thời để họ hoàn thành tốt công việc mà không phải lúc nào cũng sử dụng mệnh lệnh hành chính một cách cứng nhắc

Đặc biệt trong công tác quản lý, giáo dục học sinh phân tâm học giúp nhà quản

lý hiểu biết hơn đối với những đứa trẻ đang trải qua những thời kì khó khăn của tuổi dậy thì từ đó có cái nhìn đúng đắn về những biểu hiện lệch lạc trong tâm, sinh

lý Vì vậy, sẽ không dùng các hình phạt quá nghiêm khắc để dập tắt những bản năng ấy mà tìm cách lái vào những mục tiêu trong nghệ thuật, thể thao

 Ví dụ:

Đối với những người có khí chất sôi nổi thì người lãnh đạo cần biết phát huy các phẩm chất hăng hái, nhiệt tình, sự say mê công việc, nghị lực, khả năng làm việc cao, phạm vi hoạt động rộng, khả năng lôi cuốn người khác của họ, nhưng cũng cần biết được mặt hạn chế của những người có khí chất này là khi lợi ích cá nhân của họ không được đáp ứng thì dễ cáu gắt, trở nên khó tính

Đối với những người có khí chất linh hoạt thì người lãnh đạo cần biết sử dụng các ưu điểm của họ như: Năng động, khả năng làm việc tốt, tư duy nhạy bén, lạc quan, dễ hoà nhập với mọi người, dễ thích nghi với sự thay đổi của môi trường làm việc Đặc biệt là phải giao cho họ những công việc phù hợp với sở thích với họ, những công việc mà họ cảm thấy hấp dẫn Cần hạn chế ở những người này tính hiếu danh, bệnh thành tích, hình thức và phô trương

Đối với những người có khí chất điềm tĩnh thì người lãnh đạo cần biết sử dụng tính cẩn thận, điềm đạm, kiên nhẫn, tinh thần trách nhiệm cao của họ Nhưng người lãnh đạo cần khắc phục tính kém năng động, sự chậm chạp và quá cầu toàn, trầm tĩnh, thụ động của họ Đối với những người này không nên giao các công việc đòi hỏi giao tiếp nhiều, đòi hỏi sự năng động, nên giao cho họ một công việc ổn định và phù hợp với những mặt mạnh của họ, những công việc đòi hỏi sự cẩn thận,

tỉ mỉ như làm việc trong phòng thí nghiệm, tin học, thống kê, kế toán, lưu trữ, biên tập Với những người có loại khí chất này khi giao công việc nên dành cho họ thời gian chuẩn bị, không nên thay đổi nhiều về công việc đối với họ

Người lãnh đạo có thể hạn chế cảm xúc tiêu cực của cấp dưới, bằng cách phân tích, giải thích rõ bản chất của biến cố, lấy những tấm gương về sự tự kiềm chế để thuyết phục hay chuyển sự chú ý sang vấn đề khác Ở đây người lãnh đạo không chỉ đóng vai trò của người thuyết phục mà còn đóng vai trò của một nhà tham vấn tâm lí Điều này sẽ làm cho những người giáo viên giải toả được những căng thẳng, những lo lắng, những buồn rầu và có niềm tin, sự hi vọng trong thời gian tới

Cách thức ứng xử, sự quan tâm, cách thức tổ chức các hoạt động chung của người lãnh đạo cũng là một nguyên nhân quan trọng tạo ra các cảm xúc khác nhau

ở người lao động Khi người lãnh đạo tốt bụng, công bằng với mọi người, khi trong tập thể có quan hệ liên nhân cách mang tính nhân đạo, lại biết tổ chức các hoạt động âm nhạc, văn hoá sẽ tạo ra được các cảm xúc tích cực ở người lao động Ngoài ra người lãnh đạo cũng cần quan tâm đến tâm trạng và quy luật lây lan tâm trạng trong tập thể cán bộ giáo viên

Tâm trạng có xu hướng lan toả và bao trùm lên nhiều lĩnh vực của hoạt động con người Khi có tâm trạng tốt thì con người tích cực, nhanh trí, dễ hình thành các liên tưởng khác nhau, dễ khắc phục các khó khăn và người đó làm việc ít thấy mệt mỏi, có khả năng thực hiện công việc đến cùng Tâm trạng tích cực có thể góp phần làm cho con người có hoàn cảnh sống thuận lợi, kinh tế sung túc, gia đình hoà thuận

Khi có tâm trạng, cảm xúc khó chịu, tính tích cực sẽ bị giảm sút, đầu óc kém minh mẫn, làm việc chóng mỏi mệt, hiệu quả làm việc thấp Ngoài ra, tâm trạng này còn ảnh hưởng xấu đến hiệu quả làm việc của những người xung quanh

Có chính sách thăm hỏi, động viên kịp thời với những cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường và các em học sinh khi có những biến cố đột xuất hay gia đình có hoàn cảnh khó khăn