giao an am nhac lop 6 ca nam

Kiến thức: - HS biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các hình nốt và dấu lặng trên khuông - HS đọc đúng tên nốt nhạc trong bài TĐN số 1... Kiểm tra bài cũ 5’: 4 HS - GV

Giáo án Âm nhạc lớp 6 cả năm

1 Kiến thức: - HS có những hiểu biết sơ lược về nghệ thuật âm nhạc.

- HS biết được nội dung của môn âm nhạc ở trường THCS

- Biết tên tác giả của bài “Quốc ca”

- HS hát thuộc bài hát “Quốc ca”

2 Kĩ năng: - Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS

- Bước đầu hình thành cho HS cách hát hoà giọng và giữ được nhịpkhi hát

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giải

phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc

3 Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca”

và có ý thức tu dưỡng rèn luyện làm theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc bài hát “Quốc ca”, “Ca ngợi Hồ Chủ

Tịch” và 8 bài hát sẽ học trong chương trình lớp 6

- Trống Đội

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách (nếu có)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định: 6a…….6b…….6c……

2 Kiểm tra bài cũ (2’): Cả lớp

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi

- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ

- Nói qua về cách học tập bộ môn

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện Bộ GD&ĐT đã đưa vào chươngtrình phổ thông môn học Âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triển năng lựccảm thụ âm nhạc của HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hoá âm nhạc nhấtđịnh, góp phần giáo dục toàn diện và hài hoà nhân cách HS Vậy, môn âm nhạc cócấu trúc, nội dung, chương trình như thế nào, tiết học đầu tiên sẽ giúp các em giảiđáp những thắc mắc đó

3 Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV Hát cho HS nghe bài “Con gà con” – nhạc

1 Giới thiệu môn học

Âm nhạc ở trường THCS (12’):

Ngoài ra còn một loại âm nhạc nữa là nhạc

đàn => Khái quát nghệ thuật âm nhạc

Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải

làm gì?

Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc

Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong cuộc

sống của con người?

Đem đến cho con người niềm vui trong cuộc

sống, giúp sảng khoái sau giờ lao động mệt

nhọc

- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất

hiện từ rất lâu đời và gắn bó mật thiết với con

người từ nhỏ cho đến suốt đời Loài ngưới sử

dụng âm nhạc như 1 loại phương tiện làm cho

đời sống tinh thần phong phú => cải thiện và

nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc có

khả năng truyền bá rất rộng lớn

- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:

+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài

+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài,

lớp 8: 8 bài và lớp 9: 4 bài (Nhạc lí là Lí

thuyết âm nhạc)

+ Âm nhạc thường thức: 7 bài (Kiến thức âm

nhạc phổ thông) Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn

Cao và bài hát “Làng tôi” của ông – GV hát

cho HS nghe bài hát “Làng tôi”

=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ

niệm các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở

trường, lớp đều có cử hành lễ chào cờ và hát

“Quốc ca” – bài hát chính thức của nhà nước

ta Vậy, mỗi công dân từ nhỏ tuổi đến trưởng

thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc ca”

- Âm nhạc là nghệ thuậtcủa những âm thanh đãđược chọn lọc dung đểdiễn tả toàn bộ thế giớitinh thần của con người

- Âm nhạc đem đến chocon người khoái cảm thẩm

mĩ, phát huy sự linh hoạt,tính sáng tạo sự linh hoạt

và khả năng tưởng tượngphong phú

2 Tập hát “Quốc Ca”

- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân

Việt Nam Các em được nghe từ lớp 1, chính

thức học từ lớp 3 Tuy nhiên không phải ai

cũng hát đúng Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại bài

hát này để hát hay hơn, chính xác hơn

- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần

- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ

và theo quy định của chính phủ nước Cộng

hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ai có mặt trong

lễ chào cờ đều phải hát “Quốc ca”

- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân

ca” – nhạc sĩ Văn Cao viết vào trước khởi

nghĩa tháng 8 thành công, năm 1944 ở Hà Nội

để cổ vũ phong trào cách mạng của nhân dân

ta Sau cách mạng tháng 8 thành công, năm

1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I –

nước Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội,

bài hát được chọn làm “Quốc ca” Đây là bài

“Quốc ca” chính thức của nhà nước công

nông đầu tiên ở Đông Nam Á

+ Nhạc sĩ Văn Cao (Nguyễn Văn Cao – xã

Liên Ninh – Vụ Bản – Nam Định): 15/11/1923

tại Hải Phòng – 10/07/1995 tại Hà Nội

+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang,

hùng mạnh, giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ

mạnh mẽ

- Cho HS nghe lại 1 lần nữa

Cả lớp hát lời 1 của bài

- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như:

“Đường vinh quang xây xác quân thù” – tiếng

“thù” thường hạ thấp giọng nên sai về cao độ

Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa”

bằng cao độ tiếng “ra”

- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi

hát phải nhấn vào nhịp sau (hát mẫu)

Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào

lời 2 thể hiện tính chất hùng tráng của bài

Quốc ca

Đếm “2, 3” chỗ nghỉ 3 phách cho HS vào đúng

Hát thuộc và gõ phách thành thục 2 lời hát (gõ

1 nhịp 2 phách)

Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ Văn Cao?

Trả lời theo hiểu biết của mình

- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông

lô”, “Làng tôi”, “Tiến về Hà Nội” …

Nhạc và lời: Văn Cao

( 26’)

(HS thực hiện)

- Bác Hồ của chúng ta dành trọn đời mình cho

sự nghiệp giải phóng dân tộc, vì nhân dân, vì

Tổ quốc Việt Nam

- Giới thiệu bức tranh trước bài 1 SGK lớp 6:

Hình ảnh Bác Hồ với dàn nhạc giao hưởng

Việt Nam: ngày 03/9/1965, tại công viên Bách

Thảo (Hà Nội), Bác đã cầm đũa đứng trên bục

để chỉ huy Dàn nhạc Giao hưởng Việt Nam cử

nhạc bài “Kết đoàn” Hiện nay, Hội Nhạc sĩ

Việt Nam đã chọn ngày 03-9 là ngày Âm nhạc

Việt Nam

=> Qua đây chúng ta có thể thấy lòng nhân ái,

bao dung và vị tha hết lòng vì dân vì nước của

Bác Hồ kính yêu

Cả lớp hát “Quốc ca”: 1 lần gõ phách

1 lần theo trống củaGV

- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”

- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”

Ngày giảng:

-TIẾT 2.

HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết tác giả của bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” là nhạc sĩ

Phạm Tuyên và kể tên một vài bài hát tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi

- HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõ đệmtheo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca

2 Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ

nhàng, mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur

3 Thái độ: Giáo dục các em yêu hoà bình và tình thân ái, đoàn kết.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: - Tìm hiểu về tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên và 1 số bài hát

của ông

- Bảng phụ chép bài hát

- Đàn, đài, đĩa nhạc

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định: 6a…….6b…….6c……

2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hoà bình” –

cờ màu xanh lơ, giữa có chim bồ câu Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài hát

chính thức cho phong trào Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” – nói lên ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu

nghị, đoàn kết trên toàn thế giới … Tiết này cô sẽ hướng dẫn các em hát bài hátnày

3 Dạy nội bung bài mới ( 36’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV

?

HS

GV

Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là nhạc sĩ

viết rất nhiều bài hát cho thiếu nhi; sinh

12/01/1930 tại Hà Nội; nguyên là trưởng ban

Âm nhạc đài TNVN và ban văn nghệ đài

THVN

Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm

Tuyên?

Nói theo sự hiểu biết của mình

- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường chúng

cháu là trường mần non”, “Cô và mẹ” … và

đặc biệt “Như có Bác trong ngày đại thắng”

(nói qua xuất xứ bài hát này cho HS nghe)

- Ngoài ra: “Chiếc đèn ông sao”, “Cánh én

tuổi thơ” … => Âm nhạc của ông trong sáng

giản dị, đằm thắm, dễ hát dễ thuộc

- Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và

ngọn cờ” và giới thiệu: sáng tác theo thể loại

hành khúc (nhịp đi), gồm 2 đoạn:

+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” (lời

2): viết ở điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ

C1: “Trái đất thân yêu tự hào”

Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”

C2: “Một quả cầu trời sao”

Quãng 1/2c: “quả cầu”

C7: “Boong bính boong chuông ngân”

C8: “Hãy phất cao hoà bình”

=> Ghép C7+8

Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b

- Hát lời 2 – đoạn a

- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có

- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất

cao lên lá cờ của ta”

- Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ

nhịp

- Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn

a lời 1 – đoạn a lời 2 – đoạn b )

Em hãy so sánh tính chất âm nhạc của đoạn

a và đoạn b?

Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm mại, tha

thiết; đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh

Đặt vấn đề: Trong thế giới âm thanh có gì để

chúng ta khám phá?

1em đọc bài đọc thêm SGK / 8

Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:

Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?

Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm thanh

* Học hát (25’):

(HS hát theo hướng dẫn vàyêu cầu của GV)

2 Bài đọc thêm ( 6’):

Âm nhạc ở quanh ta.

GV

đó có phải âm nhạc không?

Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay

là giọng oanh vàng?

Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho

mọi người như 1 thứ ngôn ngữ quốc tế; âm

nhạc phong phú và kì diệu

3 Củng cố, luyện tập (7’):

- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quenvới biểu diễn âm nhạc)

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách

Ngày soạn:

-TIẾT 3.

ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

NHẠC LÍ: NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH

CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS hát thuộc bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” và thể hiện được

sắc thái, tình cảm khác nhau giữa hai đoạn a và b của bài hát.

- HS biết những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độtrong âm nhạc

2 Kĩ năng: - HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vài

động tác phụ hoạ

- Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc

3 Thái độ: Giáo dục các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau Biết quý trọng

1 Ổn định: 6a…….6b…….6c……

2 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới )

* Giới thiệu bài mới (1’):

Để có được một tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ”chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằng tiếngViệt vậy Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âm nhạc – đó

là các kí hiệu âm nhạc Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em

3 Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

- Nhận xét và chỉnh sửa, yêu cầu HS hát:

+ Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trong

sáng

+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn

- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:

+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi

lung linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua

đầu, ngẩng nhìn theo ngó nghiêng

+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy

chính gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và

đổi chỗ cho nhau

1 – 2 nhóm lên hát theo động tác phụ hoạ

Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn

b

- Động viên HS lên trình bày bài hát

- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ

số 1 từ 1 – 2 nhóm

- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho

HS đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu

- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta

nghe và phân biệt được tiếng chim hót réo

rắt, tiếng bà ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi

vu Âm thanh có sắc thái đa dạng như vậy

là do âm thanh có 4 thuộc tính (tính chất) rõ

ràng

- Hát câu: “Trên cành cao vườn xuân”

(“Không dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên)

Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa rồi

như thế nào? Giải thích?

Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng thấp

Ghi nhận, bổ sung (nếu có), phân tích câu

hát sau theo sơ đồ biểu thị:

-Nam - -Minh -

-Chí -Việt -

-Hồ -“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh”

bằng nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ

kia => Âm thanh thay đổi từ thấp đến cao

Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh

hùng” (“Hành khúc Đội thiếu niên tiền

phong Hồ Chí Minh” – Phong Nhã)

So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa

“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau

“Nam” dài hơn 3 tiếng trên

“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau

về thời gian

Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ghềnh xa”

(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau

Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?

Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng

- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời tiếng hát”

(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng)

- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ

=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì

sẽ có sự khác biệt về âm sắc

- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió

thổi, tiếng mèo kêu, ngựa hí

hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oánkèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng

- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau

nhưng bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo

nên những sắc thái phong phú, đa dạng để

diễn tả nội tâm, tạo cho người nghe nhiều

trạng thái rung động tinh tế

- Hát, phân tích câu: “Làng tôi xanh nhà

thờ rung” (“Làng tôi” – Văn Cao) => Âm

thanh âm nhạc luôn vận dụng cả 4 tính chất

tạo nên sự phong phú, đa dạnh cho việc biểu

hiện âm nhạc Càng vận dụng khéo thì khả

năng biểu cảm của âm nhạc càng cao

- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất,

chia âm thanh làm 2 loại: Âm thanh âm

nhạc: có cao độ rõ rệt; Tiếng động: cao độ

- Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan lấy hệ

thống chữ cái làm hệ thống cơ bản để chỉ tên

nốt nhạc; các nước còn lại, trong đó có Việt

Nam là chữ vần Vậy, để xác định tương

quan trầm bổng phải có kí hiệu gì?

- Treo bảng kẻ sẵn khuông nhạc

Khuông nhạc có bao nhiêu dòng kẻ? các

dòng kẻ như thế nào với nhau?

5 dòng, 4 khe song song, cách đều nhau

- Vì không đủ viết các nốt cao, thấp hơn nên

trên khuông là khoá nhạc Có nhiều loại

khoá nhưng thông dụng là khoá Son

Treo bảng viết sẵn khoá Son

Khoá Son được viết từ đâu? viết như thế

b Các kí hiệu âm nhạc (16’):

(Kí hiệu ghi độ trầm bổng)

* 7 đơn vị cơ bản để ghi âm thanh:

Chữ vần: Đồ - Rê – Mi –Pha – Son – La - Si

Chữ cái: C – D E – F G

-A - H

* Khuông nhạc:

* Khoá Son:

GV nào?

Trình bày kết quả quan sát của mình

- Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách

viết và nhấn mạnh vì khoá Son viết từ dòng

2 nên nốt ở dòng 2 là nốt Son

- Từ khoá Son, nốt Son ta tìm nốt khác như

thế nào?

- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền

bậc, liền dòng, liền khe”

Đặt câu hỏi để HS tìm ra các nốt khác

Ví dụ: Nốt Son nằm ở dòng 2, vậy nốt tiếp

theo liền bậc sẽ nằm ở đâu? nốt gì? …Và

cho HS nắm chắc vị trí các nốt nhạc trên

khuông nhạc có khoá Son:

Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố

3 Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 HS lên bảng kẻ khuông nhạc, viết khoá Son; 1 HS điền nốt nhạc lênkhuông nhạc kẻ sẵn

- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ:

+ Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc

+ Kẻ: khuông chính phải kẻ hết khổ giấy

Và nhấn mạnh: khuông nhạc, khoá Son và nốt nhạc là các kí hiệu ghi độ trầm bổng

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm

- Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt lên khuông và ghi nhớ vị trí. -

1 Kiến thức: - HS biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các

hình nốt và dấu lặng trên khuông

- HS đọc đúng tên nốt nhạc trong bài TĐN số 1

2 Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc

2 Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS

- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập

- Yêu cầu: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố

- HS kẻ đúng, viết chính xác khoá và nốt nhạc (chưa cần đẹp)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): (GV dựa vào bài làm của HS trên bảng):

Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viết nênmột tác phẩm âm nhạc hoàn chỉnh vì cần phải có các kí hiệu ghi lại tính chất thứ 2của âm thanh – đó là độ ngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm Tiết học hômnay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệu đó

3 Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV

?

HS

GV

- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du

kí” (Nhạc Hoa) và “Em đi thăm miền

Nam” (Hoàng Long – Hoàng Lân)

- Đọc 2 trích đoạn trên

Em hãy nhận xét kí hiệu có trong bài

hát?

Nói theo sự quan sát và nghe được

- Âm thanh có độ dài ngắn khác nhau –

1 Hình nốt (8’):

xét kí hiệu cô ghi trên bảng?

=> HS trả lời: hình bầu dục, hơi

nghiêng về phía bên phải, rỗng

+ Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì

Phân tích, giảng giải: Quy định trường

độ trong âm nhạc: lấy nốt đen làm đơn

- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau

thì thay bằng gạch trên đầu đuôi nốt:

móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch

Đặt vấn đề: Vậy các hình nốt được viết

lên khuông như thế nào?

+ Nốt tròn = 2 nốt trắng = 4phách

+ Nốt trắng = 2 nốt đen = 2phách

+ Nốt đen = 2 nốt móc đơn = 1phách

+ Nốt móc đơn = 2 nốt móc kép

= 1/2 phách

+ Nốt móc kép = 1/4 phách

Đuôi các hình nốt được viết trên

khuông như thế nào?

Trả lời qua quan sát ví dụ

- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải

thích: nốt Si ở dòng 3 đuôi quay xuống

- Một nốt nhạc viết trên khuông nhạc

có khoá Son mang 2 thông tin: tên nốt

và hìmh nốt

Tên: Son Tên: Si

Hình: Trắng Hình: Đen

(Trung bình) (Cao)

- Tuy vậy, khi đã là một bài hát (bản

nhạc) phải có kí hiệu nghỉ để lấy hơi –

đó là dấu lặng

- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng

Khi đọc đến kí hiệu đó cô đã xử lí như

thế nào?

Phát hiện: ngắt – lấy hơi

- Nhấn mạnh: là kí hiệu nghỉ giữa câu

để lấy hơi; mỗi hình nốt có một dấu

lặng tương ứng

- Hướng dẫn cách viết

Treo bảng chép bài TĐN số 1

Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết nói gì

với mẹ đây” của Môda Người ta dựa

vào giai điệu này viết lên nhiều bài hát

Ví dụ tiếng Anh có bài “The ABC”

+ Các nốt từ dòng thứ 3 trở lênđuôi nốt quay xuống, nối với đầudưới của nốt nhạc

3 Dấu lặng (5’):

- Lặng đen = nốt đen (nghỉ 1phách)

- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ1/2 phách

II Tập đọc nhạc: TĐN số 1 (15’):

- Giải thích thang âm của bài TĐN

- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống,

- HS trả lời câu hỏi: Kể tên các kí hiệu đã học có trong bài TĐN số 1?

- GV khắc sâu: Khuông, khoá Son, hình nốt, dấu lặng đen

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Học thuộc bài TĐN số 1

- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theocác câu: Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê MiPha Mi Rê Đồ – Đố Si La Son La Si Đố

- Chép bài TĐN số 1 vào vở

Ngày giảng:

-TIẾT 5.

HỌC HÁT: BÀI “VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết bài “Vui bước trên đường xa” do nhạc sĩ Hoàng Lân đặt

lời mới theo điệu “Lí con sáo Gò Công” (dân ca Nam Bộ)

- HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõđệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca

2 Kĩ năng: Hát hoà giọng, hát nhóm, cá nhân; hát kết hợp gõ được theo phách,

theo nhịp

3 Thái độ: Thêm yêu quí những làn điệu dân ca Việt Nam.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép sẵn bài hát.

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gò công

- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định: 6a…….6b…….6c……

2 Kiểm tra bài cũ (4’): Cả lớp

- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4

- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc (cần đúng, chưa cần đẹp) và cho điểm

hệ số 1 từ 3 – 6 em

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):

GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc –Trung – Nam trên bản đồ Gọi một HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ.Giới thiệu: ở các miền quê Nam Bộ có nhiều làn điệu dân ca như: các điệu “hò”,

“lí”, “nói thơ”; “lí” là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc Mỗi bài líthường được xây dựng trên những câu thơ lục bát Ví dụ (GV trích hát): “Lí câybông”, “Lí ngựa ô”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của một bài “lí” đều cónhững nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao Điệu “Lí consáo” có rất nhiều bài hát khác nhau Bài hát hôm nay là điệu “Lí con sáo Gò Công”(Gò Công Đông – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm và ghi âm.Dựa trên làn điệu này, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vui bước trênđường xa” – tiết này các em sẽ học

3 Dạy nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV - Giới thiệu về nhạc sĩ Hoàng Lân: là anh em

sinh đôi với nhạc sĩ Hoàng Long, có nhiều bài

hát viết cho thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là

hay”, “Những bông hoa, những bài ca”

+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được

(kí hiệu, cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)

- Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần

1 em đọc lời ca (có áp dụng dấu nhắc lại như

GV vừa hát)

- Hướng dẫn hát từng câu (đàn giai điệu – hát

mẫu – HS hát)

- Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc độ

vừa phải, phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng, trong

sáng (cải biên); Bài hát biểu hiện tình cảm nhẹ

nhàng, có tính chất giãi bày tâm sự

C1: “Đường dài … bước chân”

Bán cung: “không ngại”

C2: “Ta hát vang … mùa xuân”

Bán cung: “trong mùa xuân”

=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân thêm 1

phách

C3: “Vui hát lên … thấy gần”

Bán cung: “đường xa”

C4: “Muôn người … quyết tâm”

C5: “Vai kề vai … bước chân”

=> Ghép C3+4+5 – ghép cả bài (sau C3, 4

nghỉ 1 phách)

- Cả lớp hát + gõ phách

- Cả lớp hát + gõ nhịp

Hướng dẫn một số động tác phụ hoạ: vừa hát

vừa vận động theo nhịp 2 (phù hợp nhịp đi)

- Cả lớp đứng dậy hát theo nhịp 2/4

- Cả lớp hát + gõ nhịp

- Từng dãy hát + vỗ tay theo nhịp

- Một dãy C1, 3 – một dãy C2 – cả lớp C4,5

- Đội văn nghệ lên hát biểu diễn

Cho HS nghe lại bài hát 1 lần và tự so sánh

với cách hát của nhóm mình vừa thể hiện đã

đúng chưa

Hát lại bài hát từ 2 - 3 lượt theo sự chỉ huy của

GV

- Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp nhàng

nhưng sôi nổi

- Hướng dẫn động tác phụ hoạ:

Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộn

theo điệu “Lí con sáo GòCông”

GV

ràng đi trong mủa xuân”: mắt nhìn nhau nhún

bước sang ngang bước một

Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước

chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai

theo nhịp

- Hát + làm động tác (ngẫu hứng thêm)

- Tốp 5 – 7 HS hoặc cá nhân lên biểu diễn

- Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm 2

- Hát cho HS nghe bài hát gốc

3 Củng cố, luyện tập (Đã củng cố và luyện tập trong bài dạy)

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn; Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát

- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác

Ngày gảng:

- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4

- HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2

- Có ý thức giữ gìn và phát triển dân ca Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị một số động tác phụ hoạ cho bài hát.

- Bảng phụ chép TĐN số 2 và các ví dụ về nhịp 2/4

2 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường xa”.Trong khi hát các em hát kết hợp gõ đệm theo tiết điệu nhất định Vậy, vì sao lại

gõ được như vậy, chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là Nhịp – Phách Nhịp 2/4

3 Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của HS và GV Phần ghi bảng

Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK và

giải thích: phách nào có dấu nhấn ( > ) là

- Mỗi phần nhỏ đều nhau vềthời gian trong ô nhịp gọi làphách

Trả lời theo sự phát hiện của mình

Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách

viết, vị trí đặt trên khuông; cách đọc;

phân tích số chỉ nhịp 2/4:

+ Số trên: số phách/ nhịp

+ Số dưới: thời gian ngân của 1 phách

bằng 1 nốt tròn chia cho nó

Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?

Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức

- Phân tích: 1 nốt tròn chia 4 = 1 nốt đen

- Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4

- Phách sau nhịp là phách mạnh – không

cần đặt dấu nhấn

Vậy mỗi ô nhịp là nốt trắng, đơn thì

mỗi ô bằng bao nhiêu nốt đó?

1, 4

Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường

được dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành

- Hát, phân tích để HS thấy được những

bài hát trên viết ở nhịp 2/4 => Các kí hiệu

âm nhạc trên đều có trong 1 bản nhạc bất

kì

- Treo bảng chép bài TĐN số 2

* Nhịp 2/4

- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ởđầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp,

số phách trong nhịp và độ dàicủa phách

- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2phách / ô nhịp, mỗi phách bằngmột nốt đen Phách 1 mạnh,phách 2 nhẹ

(phách 1 mạnh gọi là trọng âm)

2 Tập đọc nhạc: TĐN số 2 (16’):

Bài TĐN số 2: Mùa xuân trong rừng

Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các hình nốt

được sử dụng trong bài?

Nốt nào thấp nhất? Nốt nào cao nhất? Em

hãy sắp xếp thứ tự các nốt nhạc có trong bài

từ cao xuống thấp?

Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống,

âm trụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần)

Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe

cho HS (Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son –

Son Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)

Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu? Mỗi

câu mấy nhịp? những câu nào giống nhau?

Bài TĐN được chia làm 4 câu, mối câu 4

nhịp, C1, 3 giống nhau

Gõ tiết tấu bài TĐN số 1

Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?

Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu bài

TĐN số 2

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam

- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp

của GV (tuỳ khả năng của HS mà tập dần

việc ghép lời ca)

- Cả lớp đọc nhạc – ghép lời + goc phách đều

4 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (1’):

- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4

- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ HoàngLân

Ngày giảng:

1 Kiến thức: - HS biết bài TĐN số 3 – “Thật là hay” do nhạc sĩ Hoàng Lân

sáng tác Biết đọc đúng giai điệu, ghép lời ca bài TĐN số 3

- HS biết cách đánh nhịp 2/4

- Thông qua bài hát “Làng tôi”, HS biết vài nét về nhạc sĩ Văn Cao

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể hiện

âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn

3 Thái độ: Qua nội dung của phần âm nhạc thường thức hướng cho các em

phấn đấu, rèn luyện bản thân

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.

- Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làngtôi”; 1 số trích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao

- Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tôi”

2 Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân

- Nắm chắc nhịp 2/4

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định: 6a…….6b…….6c……

2 Kiểm tra bài cũ (5’): 2 em

- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được

- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “Thật là hay” – bài hát này

có áp dụng hình nốt móc đơn Ngoài ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tập đánh nhịp2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” của ông

3 Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV

?

HS

Treo bảng chép bài TĐN số 3 và đặt câu

hỏi cho HS tìm các kiến thức đã học có

Bài TĐN số 3:

Tách âm hình chủ đạo của bài?

Nói theo ý hiểu cuả mình

Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đó

xuyên suốt bài vì nó được lặp lại nhiều lần

giống nhau

Đọc và gõ tiết tấu:

- Miệng đọc + tay gõ theo âm hình

- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách

- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp

Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV

Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, cao nhất? Sắp

xếp thang âm của bài?

- Khắc sâu qua bài TĐN

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ

nhiều lần kết hợp đọc 1 số quãng 3 với sự trợ

- Chỉ cho HS đọc cao độ của bài

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (tay gõ

- Ghi sơ đồ và hướng dẫn động tác tay: cả tay

phải và tay trái đều giống nhau:

+ Phách mạnh: đánh xuống

+ Phách nhẹ: đánh lên

(Thực chất khi đánh xuống phách mạnh hơi

vòng ra ngoài, lên cũng vậy)

- Nhạc sĩ viết bài “Quốc ca” của Việt Nam là

1 trong những nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho

nền âm nhạc Việt Nam; là 1 trong những nhạc

sĩ lớp đầu tiên của nền âm nhạc Việt Nam

hiện đại

Em hãy nhắc lại những gì em biết về nhạc sĩ

Văn Cao?

Nhắc lại kiến thức tiết 1

- Khắc sâu: ông là nghệ sĩ, thi sĩ và hoạ sĩ

- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết

nhiều tác phẩm nổi tiếng (trích hát hoặc cho

HS nghe đĩa)

Mở đĩa cho HS nghe 1 lần cả bài hát

+ Bài hát sáng tác 1947 Trong thời kì chống

thực dân Pháp Mô tả cảnh làng quê Việt

2 Cách đánh nhịp 2/4 (6’):

21

3 Âm nhạc thường thức (13’):

“Trường ca Sông Lô”…

- Ông đã được nhà nướctruy tặng giải thưởng HồChí Minh về văn học –nghệ thuật (với tư cách làhoạ sĩ) năm 2000

* Bài hát “Làng tôi”:

Sáng tác năm 1947

đung đưa của tiếng chuông nhà thờ … Đây là

bài hát hay sáng tác trong kháng chiến chống

Pháp

Nghe lại bài hát 1 lần và nói lên cảm nhận

của mình: bài hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu

tình cảm

3 Củng cố, luyện tập (5’):

- HS cả lớp đọc nhạc + gõ phách 1 lần – hát lời

- 1 dãy đọc nhạc – 1 dãy hát lời (đổi lại)

- Cá nhân (xung phong) trình bày (GV sửa chữa giúp HS hát, đọc đúng tínhchất nhịp 2/4 và kết hợp phát hiện HS năng khiếu; cho điểm hệ số 1 một số em)

- Hát lời theo tay đánh nhịp của GV 1 lần

- HS biết được những thuộc tính của âm thanh và các kí hiệu ghi cao độ,trường độ trong âm nhạc

- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc Hiểu được số chỉ nhịp, nhịp 2/4,cách đánh nhịp 2/4

- HS đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca của bài TĐN số 1, 2, 3;biết được hình tiết tấu các bài TĐN trên

2 Kĩ năng:

Luyện cho HS đọc nhạc, biểu diễn âm nhạc và ghi nhớ, giải mã các kí hiệu

âm nhạc

3 Thái độ:

Có ý thức học tập, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong âm nhạc.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Nội dung, hình thức ôn tập

- Bảng phụ chép các ví dụ và tiết tấu các bài TĐN

2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại tất cả các nội dung đãhọc sao cho thật thuần thục và các em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1 tiết

3 Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

- Trình bày hoàn chỉnh mỗi bài một lần

theo nhạc dạo và tiết tấu của đàn

Cho đội văn nghệ lên biểu diễn một bài

Tái hiện kiến thức cũ, khắc sâu

- Kết hợp ghi, treo bảng chép bài TĐN số

3 – khắc sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu HS: Kẻ 1 khuông nhạc, nghe

đọc và chép nhạc (HS khá, giỏi làm ra

giấy kiểm tra – GV thu về chấm; HS

trung bình, yếu chép vào vở)

Treo bảng chép âm hình tiết tấu hai bài

Ôn tập bài hát theo nhóm và tự TĐN

Giúp HS yếu đọc đúng nhạc, cho cả lớp

luyện thang âm Cdur – gọi 1 số em lên

đọc lấy điểm hệ số 1

3 Luyện tập (13’):

3 Củng cố và luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài)

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Tự chọn nhóm biểu diễn bài hát

- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, 3 và luyện đọc thang âm (Tiết sau kiểm tra lấyđiểm 1 tiết)

-Ngày kiểm tra:

TIẾT 9.

KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA:

1 Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức nhạc lí, âm nhạc thường thức và

thực hành biểu diễn bài hát và TĐN

2 Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài hát và

các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc

3 Thái độ: Rèn viết kí hiệu âm nhạc và kĩ năng biểu diễn trước lớp.

II NỘI DUNG ĐỀ:

và tên

hiệnđược nộidung, sắcthái vàtình cảmcủa bàihát

loại gam

đã học

Xácđịnhđượcgiọngbài hát

trường độ

đúng lời catheo giaiđiệu bàiTĐN

12,5

12,5

610

Tỉ lệ %:

2 Đề kiểm tra:

2.1 Đề kiểm tra lí thuyết (10’): (Yêu cầu làm ra giấy kiểm tra)

Câu 1: Câu hát “đầy tình yêu thương sáng ngời” có trong bài hát nào? Tác giả bài

hát là ai?

Câu 2: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 2/4.

Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Làng tôi” và bài hát được viết trong thời kì nào?

A Phong Nhã viết trong kháng chiến chống Pháp

B Hoàng Vân viết trong kháng chiến chống Mĩ

C Văn Cao viết trong kháng chiến chống Pháp

2.2 Đề kiểm tra thực hành (30’):(HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực hiện

cá nhân, phần hát theo nhóm của mình)

Phiếu 1: Hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và đọc bài TĐN số 6.

Phiếu 2: Hát bài hát “Niềm vui của em” và đọc bài TĐN số 7.

III ĐÁP ÁN:

1 Phần kiểm tra lí thuyết (5 điểm):

Câu 1 (1 điểm): Câu hát “đầy tình yêu thương sáng ngời” có trong bài hát “Tiếng

chuông và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm Tuyên

Câu 2 (3 điểm):

- Nhịp 2/4: Có 2 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,phách 2 nhẹ (2 điểm)

- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 2/4: (1 điểm)

21

Câu 3 (1 điểm): Tác giả bài hát “Làng tôi” là nhạc sĩ Văn Cao viết trong kháng

chiến chống Pháp

2 Phần kiểm tra thực hành (5 điểm):

- Hát đúng, đều, to rõ ràng thể hiện được nội dung, sắc thái và tình cảm củabài hát (2,5 điểm)

- Đọc đúng cao độ, trường độ và hát đúng lời ca theo giai điệu bài TĐN (2,5điểm)

1 kiến thức: - HS biết bài “Hành khúc tới trường” là bài hát của Pháp, do nhạc

sĩ Phan Trần Bảng và Lê Minh Châu đặt lời

- HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõđệm theo phách, theo nhịp và tiết tấu lời ca

2 Kĩ năng: HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thông dụng

nhất

3 Thái độ: Giáo dục các em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè và tình

đoàn kêt hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp

- Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân”

- Đàn, máy chiếu, giấy trong

2 Chuẩn bị của HS:

SGK, thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Giới thiệu bài mới (1’):

Nhịp và tốc độ quyết định tính chất bài hát Các bài hát có tính chất khácnhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với các thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi, trữtình, hành khúc … Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu và họchát bài hát: “Hành khúc tới trường” – một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếng viết ở thểloại hành khúc và được nhiều người yêu thích, đã có nhiều lời được phổ nhạc bàihát này

3 Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV Treo bản đồ thế giới

* Giới thiệu về nước Pháp:

Nước Pháp với thủ đô Pa-ri hoa lệ (Giới thiệu

qua các bức tranh sưu tầm được)

- Khải Hoàn Môn là một công trình ở Paris,

một trong những biểu tượng lịch sử nổi tiếng

của nước Pháp; là một trong những công trình

nổi tiếng nhất của Paris; là khu vực tập trung

khách du lịch của thành phố Khải Hoàn Môn

đứng thứ 10 trong các công trình thu hút nhất

của Paris

- Nhà thờ Đức Bà Là một nhà thờ công giáo

nằm trên một hòn đảo ở giữa dòng sông Seine

- Tháp Eiffel là một công trình kiến trúc bằng

sắt nằm cạnh sông Seine của thành phố Paris

Chiều cao nguyên bản là 300 mét đây là công

1 Giới thiệu về tác giả

và bài hát (6’):

(HS ghi nhận)

sóng truyền thanh và truyền hình cho vùng đô

thị Paris Trở thành biểu tượng của “Kinh đô

ánh sáng”, tháp Eiffel là một trong những công

trình kiến trúc nổi tiếng nhất toàn cầu

=> Nước Pháp thuộc châu Âu, có một nền văn

minh lâu đời Ngoài các công trình kiến trúc

như các em vừa thấy còn có rất nhiều nhạc sĩ,

hoạ sĩ và nhà văn nổi tiếng, như: Nhạc sĩ: Paul

Mauriat, Roger Muraro; hoạ sĩ: Camille

Pissarro, Paul Cezanne; nhà văn:Alphonse de

Lamartinne …

* Giới thiệu về bài hát:

- Đây là bài dân ca Pháp, tên nguyên bản là

“Người kéo chuông” Riêng lời Việt đã có 2 lời

khác nhau, một bài là “Đàn gà con” (Trích hát

bài “Đàn gà con”), một bài là “Hành khúc tới

trường” do hai nhạc sĩ Phan Trần Bảng và Lê

Minh Châu đặt lời (Nhạc sĩ Phan Trần Bảng có

bài hát “Mùa xuân về” các em sẽ học trong

chương trình lớp 7, còn nhạc sĩ Lê Minh Châu

cũng có bài “Ánh trăng” trong chương trình lớp

7)

- Giới thiệu về thể loại hành khúc: Bài hát (bản

nhạc) phù hợp với bước chân đi đều, có thể vừa

đi vừa hát Trong các cuộc duyệt binh người ta

thường cử nhạc những bài hành khúc: Mạnh

mẽ, hùng tráng, trang nghiêm và sôi nổi (Trích

hát “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân”)

Yêu cầu HS quan sát bảng phụ và giới thiệu:

Câu 5, 6 Vì được nhắc lại 2 lần

Câu nhạc được nhắc lại 2 lần đó vì có kí hiệu

(Hiệu ứng hình vẽ), kí hiệu đó gọi là dấu nhắc

lại => Những bài hát như bài này là những

bài hát viết ở thể một đoạn đơn

Các em quan sát tiếp bản nhạc và mô tả những

kí hiệu có trng bài mà các em chưa được học?

Nhấn mạnh: Dấu quay lại (Khác dấu nhắc lại ở

chỗ quay lại cả bài, nhắc lại chỉ 1 câu).

Bài hát được viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp

Bài hát này viết ở nhịp 2/4, là nhịp có 2

phách/nhịp, giá trị độ ngân của mỗi phách bằng

1 nốt đen; phách 1 mạnh, phách thứ 2 nhẹ

- Cho HS nghe bài hát một lần

- Hướng dẫn HS hát từng câu (đàn giai điệu –

hát mẫu – HS hát)

C1: “Mặt trời lấp ló trời xa”

Hát giật: “trời lấp ló”

C2: “Rộn ràng tiếng ca”

Hát giật: “ràng chân bước”

=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân 2 phách

C3: “Non sông ta bao la mến yêu sao đất quê

=> Ghép cả bài Lưu ý HS hát giật đúng

Các em đã học xong bài hát, hãy suy nghĩ và

cho cô biết bài hát có nội dung gì? (Miêu tả

hình ảnh gì ? Vào thời gian nào ?)

Tác giả miêu tả buổi sáng với mặt trời lên, từng

tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự hào về

quê hương đất nước, cất cao tiếng hát lạc quan,

- Cả lớp hát + gõ phách 1 lần

- Cả lớp hát + gõ nhịp 1 lần

- 1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2, 4 – cả lớp C5

- 1 dãy bè 1 – 1 dãy bè 2 (đổi lại)

Gõ hình tiết tấu câu 1 và câu 2

Nhận biết và hát câu 1 và câu 2

2 Học hát (32’):

(HS hát theo yêu cầu vàhướng dẫn của GV)

Sửa sai, hát lại nếu HS hát sai và nhấn mạnh

nội dung bài học

3 Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 nhóm HS (5 em trở lên) lên trình bày bài hát theo sự sáng tạo của mình

- GV cùng cả lớp nhận xét, góp ý

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát, tập chép 4 ô nhịp đầu của bài hát

- Tập đặt lời mới cho bài hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

Ngày giảng:

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giảiphóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc

3 Thái độ: Có ý thức học tập và tu dưỡng rèn luyện học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- Bảng phụ chép bài TĐN số 4

- Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc

- Tìm hiểu về tiểu sử của Lưu Hữu Phước và các tác phẩm của ông

2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt “Si” ở vị trí thấp, trong tiết họcnày chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về mộtnhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam hiện đại Nhạc sĩ Lưu HữuPhước và bài hát “Lên Đàng”

3 Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

Bài TĐN viết ở nhịp gì? Ý nghĩa?

Bài được viết ở nhịp 2/4: là nhịp có 2 phách

/ nhịp, giá trị độ ngân của mõi phách = 1 nốt

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ

- Luyện cho HS đọc đúng các quãng 3

- Luyện cho HS đọc từng nhóm 3 âm theo

- Rê – Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố

- Đọc cao độ của bài theo thước chỉ của GV

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đều

Cung cấp thông tin về Mô-da: Là người

Áo – tài năng âm nhạc từ 3 tuổi, được mệnh

danh là “Mặt trời âm nhạc” Âm nhạc của

Mô-da được các trường học ở Nhật Bản đưa

vào làm môn học để giáo dục nhân cách cho

HS

- Đọc bài + gõ phách đều đặn

- 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy gõ theo

tiết tấu

Đặt vấn đề: Nhạc sĩ Việt Nam có đặc điểm

gì nổi bật, các em cùng tìm hiểu phần âm

nhạc thường thức

- Giới thiệu về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước qua

tư liệu SGK và sưu tầm được

- Nhấn mạnh: cuộc đời và sự nghiệp âm

nhạc gắn liền với cách mạng Việt Nam,

ngoài sáng tác ông còn nghiên cứu âm

nhạc; là một nhà hoạt động chính trị, xã hội

nổi tiếng

Mở đĩa hoặc trích hát cho HS nghe những

bài hát của ông

Cả lớp hát bài “Thiếu nhi thế giới liên hoan”

Giới thiệu về bài hát qua tư liệu SGK và cho

HS nghe bài hát 1 lần

Em hãy cho biết cảm nghĩ của em sau khi

2 Âm nhạc thường thức (15’):

* Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

(12/9/1921 tại Cần Thơ –12/6/1989 tại thành phố HồChí Minh)

- Tác phẩm: “Ca ngợi HồChủ Tịch” (“Lãnh tụ ca”),

“Giải phóng Miền Nam”,

“Reo vang bình minh”,

“Thiếu nhi thế giới liênhoan” …

- Được truy tặng giải thưởng

Hồ Chí Minh về văn học –nghệ thuật

* Bài hát “Lên đàng” –

sáng tác năm 1944

Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Bài hát biểu

hiện khí thế hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ

thúc giục thanh niên lên đường đấu tranh

bảo vệ Tổ quốc Đây là một trong những bài

hát ở thể loại nhạc hành khúc tiêu biểu của

nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để lại ấn tượng sâu

đậm trong nền ân nhạc cách mạng Việt Nam

và là bài hát chính thức của Hội liên hiệp

thanh niên Việt Nam

Nghe lại bài hát 1 lần nữa

đời phấn đấu, hi sinh vì sự nghiệp giải

phóng dân tộc, vì nhân dân, vì Tổ quốc Việt

Nam như lời bài hát mà nhạc sĩ Lưu Hữu

Phước đã sáng tác Các em phải cố gắng học

tập, tu dưỡng để hoàn thiện mình sau này

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

3 Củng cố luyện tập (5’):

- GV đọc lại gam, đọc bài TĐN số 4: 1 – 2 lần

- Khích lệ một số HS trình bày theo trợ giúp của GV (GV sửa sai giúp HSđọc đúng – cho điểm biểu dương những em đọc được)

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Đọc gam, quãng 3 và TĐN số 4; chép bài TĐN vào vở

- Sưu tầm các bài dân ca 3 miền

Ngày giảng:

1 Kiến thức: - HS hát thuộc bài “Hành khúc tới trường” và tập hát đuổi.

- HS đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN số 4

- HS có những hiểu biết sơ lược về dân ca Việt Nam

2 Kĩ năng: Luyện cho HS lối hát đuổi và đọc thang âm Cdur (trọng tâm là 2

quãng nửa cung Mi – Pha và Si – Đô); luyện cho HS đọc đúng âm hình tiết tấutrong bài

3 Thái độ: Góp phần bảo vệ, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- Đàn, đài, đĩa hát dân ca

- Một số trích đoạn dân ca 3 miền

2 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Ba miền Bắc – Trung – Nam của nước ta rất phát triển các hoạt động vănhoá văn nghệ, đặc biệt là âm nhạc dân gian – đó là dân ca Tiết học hôm nay các

em sẽ tìm hiểu về dân ca Việt Nam qua phần Âm nhạc thường thức

3 Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

- Sửa sai, hướng dẫn lại – nếu có

- Hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 câu)

Mặt

trời

lấp

lóđằng chântrời xa

Rộnràngchân

bướcđều(nghỉ

) (nghỉ) (nghỉ)

Mặttrờilấp

lóđằng chântrời

Làm mẫu trước: - HS hát trước – N1

Phan Trần Bảng

Lê Minh Châu

đuổi theo sau 1 nhịp

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa còn lại hát

đuổi theo sau 1 câu

- Tự chọn nhóm và tập hát đuổi theo nhóm

- Các nhóm xung phong lên bảng trình bày

- Gợi ý cho HS dưới lớp nhận xét, cho điêm

hệ số 1 (2 nhóm)

- Hướng dẫn HS làm động tác: Miệng hát +

nhún theo nhịp

C1: Đưa tay phải lên che tầm mắt, đầu ngó

nghiêng nhìn ra phía chân trời

C2: Đi đều

C3: “Non sông ta …”: 2 tay đưa ra phía

trước, ngang hông, mắt nhìn nhau

- Cả lớp đứng hát + làm động tác như GV

gợi ý

- Đội văn nghệ lên biểu diễn

Nhấn mạnh: khi hát mà có động tác phụ họa

đúng nhịp thì bài hát sẽ sinh động hơn

Đọc thang âm Cdur: lên, xuống, quãng 3

nhiều lần với sự trợ giúp của GV:

- Đọc lại bài TĐN số 4 + ghi nhớ vị trí các

nốt nhạc

- Đọc nhạc + gõ phách đều đặn

- Xung phong + GV chỉ định lên đọc bài

Sửa sai giúp HS đọc đúng và cho điểm hệ số

1 (không hạn chế nếu HS đọc được)

Dân tộc nào, đất nước nào cũng có sản phẩm

tinh thần Âm nhạc là không thể thiếu, ta sẽ

tìm hiểu về dân ca Việt Nam

Nghiên cứu thông tin SGK

Cho HS nghe vài trích đoạn dân ca “Trống

cơm” (Dân ca quan họ Bắc Ninh), “Chim

bay” (Dân ca Trung Bộ), “Lí cây bông” (Dân

ca Nam Bộ)

Theo em dân ca là những bài hát như thế

nào? Do ai sáng tác?

Trả lời qua SGK và hiểu biết của mình

- Giảng giải, bổ sung, dẫn dắt đến nội dung

và khắc sâu: Đầu tiên do 1 người nghĩ ra rồi

2 Ôn tập TĐN số 4 (14’):

3 Âm nhạc thường thức (15’):

Dân ca Việt Nam.

- Dân ca là những bài hát

do nhân dân sáng tác,

truyền miệng từ người này (đời này) sang

người khác (đời khác) được phổ biến ở từng

vùng, từng dân tộc Đây là sản phẩm tinh

thần của nhân dân ta qua nhiều thế hệ

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam: có nhiều

vùng địa lí khác nhau Vì vậy, môi trường

sống, phong tục tập quán, ngôn ngữ của mỗi

vùng miền làm dân ca phong phú theo

những yếu tố đó Do vậy dân ca đạt trình độ

nghệ thuật rất cao

Em biết những vùng dân ca nào?

Gồm 8 vùng dân ca: Miền núi phía Bắc,

Đồng bằng Bắc Bộ, Quan họ Bắc Ninh,

Thanh – Nghệ Tĩnh – Miền Trung, Huế, Tây

Nguyên, Nam Bộ, Khơ me – Chăm

Em hãy hát một bài dân ca em thuộc và nói

bài đó thuộc vùng nào?

Hát, trả lời theo sự chuẩn bị (cá nhân hoặc tổ

- tuỳ chọn)

- Ghi bảng ứng với các vùng đó

- Nhận xét, hát lại - nếu chưa chính xác

- Hát 1 số câu trong: “Mưa rơi” – Dân ca Xá

Tây Bắc; “Cò lả” – Dân ca đồng bằng Bắc

Bộ; “Trống cơm” – Dân ca quan họ Bắc

Ninh; “Chim bay” – Dân ca Trung Bộ; “Ví

dặm” – Dân ca Nghệ An; “Ru con” – Dân ca

Nam Bộ và đặt câu hỏi khai thác sự hiểu

biết của HS về các vùng dân ca qua các bài

hát trên

Ví dụ: Điệu cô hát vừa rồi thuộc vùng dân ca

nào? Tên bài hát?

- Ngoài ra còn có các tỉnh nhỏ: Thanh Hoá:

“Đi cấy”; Hải Phòng: “Hò qua sông hái củi”

Giảng giải sau khi HS trả lời: đây là một bài

hát mới sáng tác theo chất liệu dân ca

Vì sao ta phải học tập, giữ gìn và phát triển

nền dân ca?

Dân ca trở thành bạn thân thiết của nhân dân

nên các nhạc sĩ đã dựa vào chất liệu dân ca

để sáng tác bài hát mới, bản nhạc mới bổ

không rõ tác giả Đầu tiên

do một người nghĩ ra, rồitruyền miệng từ người nàyqua người khác, từ đời nàysang đời khác