TuÇn 1

TuÇn 1 TUẦN 12 Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU Sau khi học bài này HS biết 1 Kiến thức Giúp học sinh[.]

Trang 1

TUẦN 12

Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Sinh hoạt dưới cờ:

TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

Sau khi học bài này HS biết:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu rõ truyền thống cách mạng của quê hương

và ý nghĩa của truyền thống đó với sự phát triển của quê hương, gia đình và bản thân.

2 Kĩ năng: Có kĩ năng học tập và rèn luyện tốt, tích cực tham gia các phong trào hoạt động góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống cách mạng của địa phương

- Các bài hát, bài thơ về xây dựng quê hương.

b Phương pháp hoạt động: Thảo luận, vấn đáp, động não, tự liên hệ, tự đánh giá,

đề xuất các biện pháp.

III CHUẨN BỊ

a Về phương tiện:

- Tư liệu sưu tầm về truyền thống cách mạng quê hương:

+ Phong trào kháng chiến, du kích ở địa phương.

1

Trang 2

+ Sự đóng góp sức người, sức của của quê hương trong 2 cuộc kháng chiến + Hoạt động của các tổ chức Đảng, Đoàn, Đội trong các cuộc kháng chiến + Những trận đánh xảy ra ở địa phương, những chiến công của quê hương + Những thành tựu về xây dựng kinh tế ở địa phương.

+ Công cuộc bảo vệ quê hương trong thời bình hiện nay.

- Các bài hát, bài thơ, truyện kể ca ngợi quê hương, đất nước.

- Một số câu hỏi về truyền thống cách mạng của quê hương.

b Về tổ chức:

- GVCN nêu yêu cầu, nội dung, kế hoạch hoạt động và hướng dẫn cho HS toàn khối chuẩn bị

IV TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG

- Khởi động: Mời cả lớp cùng hát bài: “ĐÊM QUA EM MƠ GẶP BÁC HỒ” Người điều khiển: Giới thiệu truyền thống địa phương cho HS cả khối

- Năm 2018, xã Cương Gián, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh được công nhận đạt chuẩn nông thôn mới (NTM)

- Có di tích đền Đông Hải Đại Vương được lập cách đây 500 năm tại địa phận thôn Bắc Mới, xã Cương Gián, thờ ông Nguyễn Phục – nhân vật lịch sử thời

Lê thế kỷ XV Ông Nguyễn Phục (hay còn gọi là Phục Công) người xã Đoàn Lâm, huyện Trường Tân (nay là xã Thanh Tùng, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương) đỗ tiến sỹ khoa Quý Dậu, niên hiệu Thái Hòa 11 (năm 1453) triều vua Lê Nhân Tông.

- Di tích nhà thờ Phan Thái được con cháu xây dựng để thờ thủy tổ dòng họ Phan cũng như thờ ông Phan Thái.

- Ngoài ra còn có nhiều làng nghề như: đánh bắt cá, làm nước mắm, làm nón…

- Có 2 doanh trại bộ đội ở địa phương: Trạm Rada 525 và Đồn Biên phòng Lạch Kèn.

*GV chiếu hình ảnh cho hs xem

*Trả lời câu hỏi:

1 Ở xã Cương Gián có những làng nghề nào?

2 Ông bà em có theo nghề truyền thống không?

3 Sau này lớn lên em có muốn xây dựng quê hương đất nước giàu mạnh không?

2

Trang 3

- Rèn kỹ năng lập lại và nêu đề toán.

- Học sinh yêu thích môn học qua các hoạt động học.

- Giáo dục tính cẩn thận khi thực hiện các phép tính.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

- Hình thành cho các em phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm.

- Rèn luyện, quan tâm, giúp đỡ em: Như Quỳnh, Hữu Minh, Nguyên Giáp, Minh Triệu.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Smax TV Bộ đồ dùng học Toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HĐ 1 Khởi động- GV cho HS ôn lại bảng cộng 4 trong phạm vi 10 bằng cách

đố bạn: Một HS hỏi, một HS trả lời Trả lời đúng có quyền đố bạn tiếp theo cho

đến hết các phép tính trong bảng cộng 4 hoặc trò chơi “Truyền điện”.

- HS chơi trò chơi.

HĐ 2 Thực hành – luyện tập

Bài 1 Có thể cho HS làm bài theo cặp đôi: HS 1 nêu phép tính thứ nhất, HS 2

trả lời; HS 2 nêu phép tính thứ 2, HS 1 trả lời và cùng ghi kết quả GV chữa bài.

- HS làm bài theo cặp.

Bài 2 GV chiếu bài toán lên bảng hoặc cho HS nhìn SGK, yêu cầu HS nêu

bài toán.

3

Trang 4

- HS nêu bài toán.

- Với loại bài này, HS thường nhẩm kết quả rồi chọn kết quả đó với số tương ứng Chẳng hạn, HS nhẩm 4 cộng 4 bằng 8, nối với số 8.

- Sau đó HS tự làm vào Vở bài tập Toán, GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn khi làm bài

- HS làm vào VBT.

- GV cho HS kiểm tra, đối chiếu bài làm của mình.

- HS đối chiếu bài làm.

Bài 3 GV cho HS đọc đề bài, phân tích và thảo luận cách làm: đầu tiên thực

hiện phép tính cộng, trừ, ghi kết quả vào bên cạnh từng phép tính, sau đó chọn số tương ứng trên bông hoa.

- HS đọc đề.

- HS thực hiện

- GV chữa bài HS có thể làm việc độc lập hoặc theo cặp đôi.

Bài 4 GV chiếu bài tập lên bảng hoặc cho HS nhìn SGK, nêu cách làm rồi

viết vào bảng phụ.

- GV cho HS tính rồi tìm số thích hợp thay cho dấu ? (2 + 4 = 6, chọn 6 thay cho dấu ? thứ nhất; 6 – 2 = 4, chọn 4 thay cho dấu ? thứ hai; 4 + 3 = 7, chọn 7 thay cho dấu ? cuối cùng).

- HS nêu cách làm.

- HS thực hiện.

- GV chữa cách làm lên bảng, HS đối chiếu bài làm của mình.

- HS đối chiếu bài làm.

- Rèn luyện, quan tâm, giúp đỡ em: Như Quỳnh, Hữu Minh, Nguyên Giáp, Minh Triệu.

HĐ 3 Vận dụng

Bài 5 GV chiếu bài lên bảng hoặc cho HS nhìn SGK.

- GV cho HS làm việc theo cặp, cùng nhau nêu đề toán theo tranh vẽ và tìm phép tính cộng thích hợp: 5 + 4 = 9 hoặc 4 + 5 = 9

- HS làm bài theo cặp

HĐ 4 Củng cố

4

Trang 5

- GV tổ chức củng cố linh hoạt (tuỳ khả năng của học sinh).

- Có thể cho học sinh tự nêu những bài toán vận dụng bảng cộng 4 trong cuộc sống.

- Đọc hiểu bài Tập đếm, đặt và trả được câu đố về các đồ vật.

- Ham học hỏi, biết quan sát và ghi nhớ tên gọi, đặc điểm các đồ vật gần gũi xung quanh.

- Rèn luyện, quan tâm, giúp đỡ em: Như Quỳnh, Hữu Minh, Nguyên Giáp, Minh Triệu, Bảo An.

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK.Tranh vẽ gì? Tranh vẽ tấm đệm.

H: Em thấy tấm đệm ở đâu? Gv đưa từ tấm đệm lên bảng

- Trong từ tấm đệm có tiếng nào em đã học, tiếng nào chưa học?

- GV đưa tiếng đệm viết lên bảng

- H: Trong tiếng đệm có vần mới nào em chưa học?

- GV giới thiệu vần: êm

b.Vần êp

Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK.Tranh vẽ gì? Tranh vẽ bếp lửa

5

Trang 6

H: Em đã từng thấy bếp lửa chưa? Người ta dùng bếp lửa để làm gì?

- Gv đưa từ bếp lửa lên bảng

- Trong từ bếp lửa có tiếng nào em đã học, tiếng nào chưa học?

- GV đưa tiếng bếp viết lên bảng

- H: Trong tiếng bếp có vần mới nào em chưa học?

- GV ghi bảng: êp

GV giới thiệu vần êm, êp ghi tựa bài

Hoạt động 2: Luyện đọc vần, tiếng, từ

a.Vần êm:

- GV hướng dẫn và phân tích vần mẫu: ê – m - êm

- Gọi HS đánh vần cá nhân, nhóm, tổ, lớp vần im

- Yêu cầu phân tích cá nhân, tổ, nhóm.

- Gv hướng dẫn phân tích tiếng đệm: Đờ - êm – đêm – nặng - đệm

- Gv nêu tiếng đệm gồm có âm đ và vần êm và thanh nặng.

- Gọi HS đánh vần, đọc trơn, phân tích cá nhân, tổ, nhóm.

Vần êp:

- GV hướng dẫn và phân tích vần : ê – p - êp

- Gv hướng dẫn phân tích tiếng bếp: Bờ - êp – bếp – sắc - bếp

- Gv nêu tiếng bếp gồm có âm b và vần êp và thanh sắc.

- Gọi HS đọc lại cả 2 vần, phân tích.

Hoạt động 3 Đọc SGK

- Gọi HS đọc phần khám phá trong SGK

- Nhận xét.

Hoạt động 4 Đọc từ, câu ứng dụng

- Yêu cầu HS quan sát tranh

- Viết các từ lên bảng: thềm nhà, lúa nếp, tấm đệm, sắp xếp.

6

Trang 7

- GV có thể giải thích thêm các từ ngữ: lúa nếp là loại lúa cho ra hạt gạo nếp thường dùng để nấu xôi, làm bánh.

- Gọi HS phân tích các tiếng có chứa vần mới

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi sgk

- Gọi hs nhóm đọc bài.

Giải lao Hoạt động 5 Tạo tiếng mới chứa vần êm, êp

-Gv cho HS tìm từ chứa vần êm, êp dưới dạng trò chơi Đố bạn

- HS chọn một phụ âm bất kì và ghép với vần êm, sau đó là vần êp để tạo thành tiếng, chọn những tiếng có nghĩa.

- HS tạo tiếng mới (VD: chêm, nêm, thêm,… rệp, nệp, thếp, lếp,…)

Hoạt động 6 Viết bảng con

- GV viết mẫu lên bảng vần êm, lưu ý nối nét giữa ê và m cho HS

- Yêu cầu HS viết bảng con, GV quan sát chỉnh sửa chữ viết cho HS

- GV viết mẫu lên bảng vần êp, lưu ý nối nét giữa ê và p cho HS

- Tương tự GV viết mẫu tấm đệm, bếp lửa, yêu cầu HS viết bảng

a.Đọc thành tiếng

- Gv cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc thầm

- GV đọc mẫu , yêu cầu HS đọc thầm theo

- Yêu cầu HS tìm trong bài tiếng nào có chứa vần êm, êp.

- Gọi HS đọc các tiếng chứa vần êm, êp: đếm, bếp

- GV cho HS đọc nối tiếp câu, chỉnh sửa cách ngắt nghỉ hơi cho HS

- Gọi HS đọc cả bài

7

Trang 8

- GV hướng dẫn làm VBT Gv cho HS làm vào VBT

- Yêu cầu HS sửa bài bảng phụ

- GV nhận xét

Giải lao Hoạt động 2 Nói và nghe

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu câu nói

- GV hướng dẫn HS nói theo cặp đôi

- Cái gì có một chân – Để bà vịn khi cần?

- Cho HS thảo luận nhóm đôi.

- Gọi 1 số nhóm trình bày.

- Gv nhận xét

Hoạt động 3 Viết vào vở tập viết

- Cho HS nêu nội dung luyện viết

- HS viết vào Vở TV: êm, êp, tấm đệm, bếp lửa

- GV quan sát hỗ trợ uốn nắn.

- GV nhận xét chữa bài của mỗi HS và tuyên dương.

C Củng cố, mở rộng

- Hôm nay các con được học vần nào ? Tiếng có chứa vần mới gì?

- Gọi HS đọc, phân tích lại các tiếng vừa học

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ/ tiếng chứa vần êm êp Có thể đặt câu với từ ngữ vừa tìm được.

- Nhận xét –tuyên dương

8

Trang 9

- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

để đảm bảo an toàn trong tập luyện.

- NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toang thân và điều hòa, vận dụng rèn luyện sức khỏe hàng ngày

- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện Thực hiện được bài thể dục đúng nhịp.

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi

9

Trang 10

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi

- Gv HD học sinh khởi động.

- GV hướng dẫn chơi

Đội hình nhận lớp

- Cán sự tập trung lớp, điểm

số, báo cáo sĩ

số, tình hình lớp cho GV.

Đội hình khởi động

- HS khởi động theo hướng dẫn của GV

Trang 11

2lần 4x8N

1 lần 2x8N

- Nhắc lại tên, cách thực hiện các động tác, lưu ý những lỗi thường mắc khi thực hiện.

- GV hô - HS tập theo Gv.

- Gv quan sát, sửa sai cho HS.

- Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực.

- Gv quan sát, sửa sai cho HS.

- GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện.

- GV tổ chức cho

HS thi đua giữa các tổ.

- Nhận xét , biểu dương

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn lại

ĐH tập luyện theo tổ

- Từng tổ lên 11

Trang 12

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả,

ý thức, thái độ học của HS.

- VN ôn bài và chuẩn bị bài sau

thi đua - trình diễn

HS thực hiện thả lỏng

- Đọc, viết, học được cách đọc vần im – ip và các tiếng/ chữ có im - ip

MRVT có tiếng chứa vần im, ip.

- Đọc - hiểu bài Tam thể mơ, đặt và trả được câu đố về con vật.

- Ham thích tìn hiểu, ghi nhớ về thói quen,sở thích của các loài vật gần

gũi,thân thuộc.

- Rèn luyện, quan tâm, giúp đỡ em: Như Quỳnh, Hữu Minh, Nguyên Giáp,

Minh Triệu, Bảo An.

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh/ ảnh/ slide minh họa: con nhím, bắt nhịp, tranh minh họa bài

đọc Bảng phụ viết sẵn im, ip, con nhím, bìm bịp.

Trang 13

A Khởi động: Hát

B Khám phá

Hoạt động 1: Nhận biết vần im, ip

a.Vần im

Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK.Tranh vẽ gì?Tranh vẽ con nhím

H: Bộ lông của con nhím như thế nào?

- Gv rút ra từ con nhím ghi bảng

- Trong từ con nhím có tiếng nào em đã học, tiếng nào chưa học?

- GV đưa tiếng nhím viết lên bảng

- H: Trong tiếng nhím có vần mới nào em chưa học?

- GV giới thiệu vần: im

b.Vần ip

Yêu cầu HS QS tranh trong SGK.Tranh vẽ gì? Tranh vẽ cô giáo và 2 bạn HS

H: Cô giáo đang làm gì? Cô đang bắt nhịp cho HS hát

- Gv đưa từ bắt nhịp lên bảng

- Trong từ bắt nhịp có tiếng nào em đã học, tiếng nào chưa học?

- GV đưa tiếng nhịp viết lên bảng

- H: Trong tiếng nhịp có vần mới nào em chưa học?

- GV ghi bảng: ip

GV giới thiệu vần im, ip ghi tựa bài

Hoạt động 2: Luyện đọc vần, tiếng, từ

a.Vần im:

- GV hướng dẫn và phân tích vần mẫu im: i– m - im

- Gọi HS đánh vần cá nhân, nhóm, tổ, lớp vần im

- Yêu cầu phân tích cá nhân, tổ, nhóm.

- Gv hướng dẫn phân tích tiếng nhím: nhờ - im – nhim – sắc - nhím

Vần ip:

- GV hướng dẫn và phân tích vần ip: i – p - ip

- Gv hướng dẫn phân tích tiếng nhịp: nhờ - ip – nhíp – nặng – nhịp

Trang 14

- Gv nêu tiếng bếp gồm có âm b và vần êp và thanh sắc.

- Gọi HS đọc lại cả 2 vần, phân tích.

Minh Triệu, Bảo An

Hoạt động 3 Đọc SGK

- Gọi HS đọc phần khám phá trong SGK

- Nhận xét.

Hoạt động 4 Đọc từ, câu ứng dụng

- Yêu cầu HS quan sát tranh

- Viết các từ lên bảng: xem phim, bìm bịp, trốn tìm gà chíp.

- GV có thể giải thích thêm các từ ngữ: gà chíp là con gà còn nhỏ, mới nở.

- Gọi HS phân tích các tiếng có chứa vần mới

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi sgk

- Gọi hs nhóm đọc bài.

Giải lao Hoạt động 5 Tạo tiếng mới chứa vần êm, êp

- Gv cho HS cài bảng tìm tiếng mới

- HS chọn một phụ âm bất kì và ghép với vần êm, sau đó là vần êp để tạo

thành tiếng, chọn những tiếng có nghĩa.

- HS tạo tiếng mới(VD: chêm, nêm, thêm,… rệp, nệp, thếp, lếp,…)

- Cho HS nêu tiếng đó có trong từ nào

Hoạt động 6 Viết bảng

- GV viết mẫu lên bảng vần êm, lưu ý nối nét giữa i và m cho HS

- Yêu cầu HS viết bảng con, GV quan sát chỉnh sửa chữ viết cho HS

- GV viết mẫu lên bảng vần êp, lưu ý nối nét giữa ê và p cho HS

- Tương tự GV viết mẫu tấm đệm, bếp lửa, yêu cầu HS viết bảng

Trang 15

- Nhận xét tiết học.

TIẾT 2 Hoạt động 1 Đọc

a.Đọc thành tiếng

- Gv cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc thầm

- GV đọc mẫu , yêu cầu HS đọc thầm theo

- Yêu cầu HS tìm trong bài tiếng nào có chứa vần im, ip.

- Gọi HS đọc các tiếng chứa vần im, ip

- GV cho HS đọc nối tiếp câu, chỉnh sửa cách ngắt nghỉ hơi cho HS

- Gọi HS đọc cả bài

- GV nhận xét

b Trả lời câu hỏi

- Tam thể làm gì ?

- Trong mơ Tam thể thấy con vật nào ?

- Chú Cún làm gì trong giấc mơ?

-Theo em cuối cùng Tam thể có ăn được cá rán không?

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu câu nói

- GV hướng dẫn HS nói theo cặp đôi

- Cho HS thảo luân nhóm đôi.

Trang 16

- Gv nhận xét

Hoạt động 3 Viết vào vở tập viết

- Cho HS nêu nội dung luyện viết

- HS viết vào Vở TV: im, ip, con nhím, bìm bịp

- GV quan sát hỗ trợ uốn nắn.

- GV nhận xét chữa bài của mỗi HS và tuyên dương.

C Củng cố, mở rộng

- Hôm nay các con được học vần nào ? Tiếng có chứa vần mới gì?

- Gọi HS đọc, phân tích lại các tiếng vừa học

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ/ tiếng chứa vần êm êp Có thể đặt câu với từ ngữ vừa

- Tính nhẩm được một số cộng với 0 và 0 cộng với một số.

- Rèn kỹ năng lập lại và nêu đề toán.

- Học sinh yêu thích môn học qua các hoạt động học.

- Giáo dục tính cẩn thận khi thực hiện các phép tính.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

- Hình thành cho các em phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm.

Trang 17

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HĐ 1 Khởi động

- GV cho HS ôn lại kết quả các bảng cộng đã học hoặc ôn lại tình huống thực

tế tương ứng với phép cộng Chẳng hạn, cho HS mô tả tình huống tương ứng với phép cộng 3 + 2 = 5; 2 + 1 = 3;…

- HS thực hiện

HĐ 2 Phép cộng với 0

a Hình thành biểu tượng ban đầu về kết quả cộng với 0

- GV có thể thao tác trên đồ vật thật, trên mô hình hai đĩa táo.

- GV yêu cầu HS nêu phép tính: 3 + 2 = 5 và 2 + 3 = 5.

b Củng cố để đi đến kết luận kết quả cộng một số với 0

- GV tiếp tục treo tranh vẽ các hình ảnh tương tự đã chuẩn bị:

+ Yêu cầu HS mô tả tranh và nêu phép tính cộng tương ứng.

- HS sẽ mô tả và nêu các phép tính cộng: 2 + 0 = 2 và 0 + 2 = 2

4 + 0 = 4 và 0 + 4 = 4

5 + 0 = 5 và 0 + 5 = 5

0 + 0 = 0

- GV gợi ý HS nêu kết luận “Khi cộng một số với 0 thì kết quả thế nào?”

- HS trả lời: Khi cộng một số với 0 thì kết quả bằng chính số đó.

- GV chốt lại kết luận như SGK.

- HS nhắc lại.

HĐ 3 Thực hành – luyện tập

Bài 1

17

Trang 18

- GV cho HS quan sát và giải thích hình vẽ: “Đây là các máy tính cộng, cứ

cho một số ở đầu vào thì máy tính sẽ thực hiện phép cộng với số có sẵn và cho kết quả ở đầu ra”

- HS quan sát.

-GV cho HS phân tích mẫu: vì 5 + 0 = 5 nên ở đầu ra, máy cho kết quả là 5.

- HS phân tích

- GV gợi ý HS phát hiện có các máy cộng 0; máy cộng 4 và máy cộng 3.

- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi, trao đổi và tìm kết quả thay cho dấu ?.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Bài 2

- GV cho HS tự đọc đề bài và làm bài vào Vở bài tập Toán

- HS làm bài vào VBT.

- GV yêu cầu HS kiểm tra chéo kết quả của nhau

- HS kiểm tra chéo

- GV lưu ý nhấn mạnh thêm trường hợp 0 + 0 = 0.

- GV yêu cầu HS kiểm tra chéo kết quả của nhau.

- HS kiểm tra chéo

- Rèn luyện, quan tâm, giúp đỡ em: Như Quỳnh, Hữu Minh, Nguyên Giáp, Minh Triệu

HĐ 4 Vận dụng

Bài 4

- GV cho HS tự làm bài theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, mô tả tình huống và viết phép cộng thích hợp.

18

Trang 19

- GV cho HS nêu tình huống và phép tính khi chữa bài chung.

- HS nêu tình huống: “Lồng thứ nhất có 5 con gà, lồng thứ hai không có con

gà nào (có 0 con gà), cả hai lồng có 5 con gà”.

- Đọc, viết, học được cách đọc vần om, op và các tiếng/ chữ có om, op MRVT

có tiếng chứa vần om, op.

- Đọc hiểu bài Hòm thư, đặt và trả được câu hỏi về tác dụng của hòm thư.

- Biết bày tỏ và chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc với mọi người xung quanh.

Tiêu đề	Tìm Hiểu Truyền Thống Yêu Nước Của Địa Phương
Trường học	Trường Tiểu Học Cương Gián - Hà Tĩnh
Chuyên ngành	Giáo dục Địa phương
Thể loại	Hoạt động trải nghiệm
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Tĩnh

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	408 KB