tuçn 1 thcs tân khánh trung giáo án tin học 8 tuçn 1 tiõt 1 ngµy d¹y bµi 1 m¸y týnh vµ ch¬ng tr×nh m¸y týnh a môc tiªu biõt con ngêi chø dén cho m¸y týnh thùc hiön c«ng viöc th«ng qua lönh biõt ch¬

 Hiểu được các mạch kiến thức cơ bản trong chương trình HKI như: khái niệm ngôn ngữ lập trình, các từ khóa, câu lệnh, quá trình giải bài toán trên máy tính, cấu trúc rẽ nhánh, câu lệnh [r]

Trang 1

THCS TÂN KHÁNH TRUNG GIÁO ÁN TIN H ỌC 8

liên tiếp một cách tự động

B Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

- Đồ dùng dạy học nh máy chiếu, bảng phụ,

II Kiểm tra bài cũ : 5’

Kiểm tra đồ dùng của học sinh

III Dạy bài mới :

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ví dụ rô bốt quét nhà (13’)

G : Chiếu sơ đồ vị trí hiện tại của

Trang 2

1 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em

2 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo

Tiết : 2

Ngày dạy :

A Mục tiêu :

hay giải một bài toán cụ thể

1 Giáo viên :

Con ngời ra lệnh cho máy tính nh thế nào ? Lấy một ví dụ minh hoạ ?

Hoạt động 3 : Học sinh hiểu viết chơng trình là gì 12’

G : Đa ra ví dụ về một chơng trình

H : Nghiên cứu SGK và quan sát sơ đồ

về một chơng trình

G : Lí do cần phải viết chơng trình để

điều khiển máy tính

H : Dựa vào khái niệm chơng trình để

Trang 3

G : Chốt khái niệm môi trờng lập trình

và lấy ví dụ về một số môi trờng lập

trình khác nhau

4 Chơng trình và ngôn ngữ lập trình ?

- Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết các chơng trình máy tính

- Chơng trình dịch đóng vai trò "ngời phiên

dịch" và dịch những chơng trình đợc viếtbằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy

để máy tính có thể hiểu đợc

- Chơng trình soạn thảo và chơng trình dịchthờng đợc kết hợp vào một phần mềm, đợc

Củng cố kiến thức 10’

? Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì

H : Trả lời

G : Chốt các ghi nhớ trên màn hình :GHI NHớ

1 Con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh

2 Viết chơng trình là hớng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ

2 Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì ? Em hãy đa

ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dới bên trái màn hình)

3 Tại sao ngời ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã

có ngôn ngữ máy của mình?

Trang 4

các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không đợc trùng với các từ khoá.

1 Giáo viên :

1 Viết chơng trình là gì ? tại sao phải viết chơng trình ?

2 Ngôn ngữ lập trình là gì ? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình 8’

Trang 5

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì ? 7’

G : Khi nói và viết ngoại ngữ để

Hoạt động 3 : HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong chơng trình 8’

+ Hai đại lợng khác nhau trong một chơng trình phải có tên khác nhau

+ Tên không đợc trùng với các từ khoá.

? Qua tiết học em đã hiểu đợc những điều gì

? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ

G : Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không đợc bắt đầu bằng chữ số và không đợc

Hớng dẫn về nhà 2’

1 Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi trờng lập trình là gì

Trang 6

2 Hiểu, phân biệt đợc từ khoá và tên trong chơng trình

2 Thế nào là từ khoá và tên trong chơng trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu cấu trúc của một chơng trình 10’

4 Cấu trúc chung của chơng trình

- Cấu trúc chung của mọi chơng trình gồm:

Phần khai báo

o Khai báo tên chơng trình;

o Khai báo các th viện (chứa các lệnh viếtsẵn có thể sử dụng trong chơng trình) vàmột số khai báo khác

Phần thân của chơng trình gồm các câu lệnh

mà máy tính cần thực hiện Đây là phần bắt

buộc phải có

- Phần khai báo có thể có hoặc không Tuy

nhiên, nếu có phần khai báo phải đợc đặt trớc

Trang 7

G : Giới thiệu màn hình soạn thảo

1 Hiểu cấu trúc của chơng trình thờng gồm những phần nào ?

2 Học thuộc các bớc cơ bản để làm việc với chơng trình trong môi trờng T.P

 Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản

 Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình và xem kết quả

 Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học nh máy chiếu, bảng phụ

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt

2 Học sinh :

- Đọc trớc bài thực hành

- Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học

C Tiến trình tiết dạy :

I ổn định tổ chức lớp :

Trang 8

1 Cấu trúc chung một chơng trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng củamột số từ khoá trong chơng trình

2 Nêu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trong Turbo Pascal

Hoạt động 1 : Hớng dẫn ban đầu 5’

G : Đóng điện

G : Xác nhận kết quả báo cáo trên

từng máy

G : Phổ biến nội dung yêu cầu

chung trong tiết thực hành là làm

H : Theo dõi và quan sát tìm biểu

t-ợng của chơng trình trên máy của

H : Làm theo trên máy của mình và

quan sát các lệnh trong từng menu

Bài 1 Làm quen với việc khởi động và thoát

khỏi Turbo Pascal Nhận biết các thành phần trên màn hình của Turbo Pascal

a Khởi động Turbo Pascal bằng một trong haicách:

Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu tợng

trên màn hình nền;

Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp Turbo.exe

trong th mục chứa tệp này (thờng là th mục con

TP\BIN)

b Quan sát màn hình của Turbo Pascal và sosánh với hình 11 SGK

c Nhận biết các thành phần: Thanh bảng chọn;tên tệp đang mở; con trỏ; dòng trợ giúp phía d-

ới màn hình

các phím mũi tên sang trái và sang phải ( và

) để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn

g Sử dụng các phím mũi tên lên và xuống ( và

) để di chuyển giữa các lệnh trong một bảngchọn

Trang 9

G : Giới thiệu cách thoát khỏi TP

H : Làm thử trên máy tính của

mình

G : Theo dõi quan sát các thao tác

thực hiện của H trên từng máy và

h-ớng dẫn thêm

Pascal

Hoạt động 3 : Giáo viên hớng dẫn H làm bài 2 trên màn hình lớn (15 )’

H : Gõ chơng trình phần a trong sgk

G : Mở chơng trình đã chuẩn bị sẵn

từ trong máy chủ

H : Đọc và hiểu chú ý sgk

H : Làm theo một cách tuần tự các

bớc b, c, d sgk

G : Theo dõi và hớng dẫn trên các

máy

G : dịch và chạy chơng trình trên

máy chủ

H : Quan sát và đối chiếu kết quả

trên máy của mình

Bài 2 Soạn thảo, lu, dịch và chạy một chơng

trình đơn giản

program CT_Dau_tien;

uses crt;

begin

clrscr;

writeln('Chao cac ban');

write('Toi la Turbo Pascal');

end.

Nhận xét sau tiết thực hành : (10 )’

Hớng dẫn về nhà (5 )’ Đọc và chuẩn bị bài 3 : Chơng trình máy tính và dữ liệu Tiết : 6 Ngày dạy : Bài thực hành 1 : làm quen với turbo pascal A Mục tiêu :  Thực hiện đợc thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP  Thực hiện đợc các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh  Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản  Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình và xem kết quả  Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình B Chuẩn bị : 1 Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án - Đồ dùng dạy học nh máy chiếu, bảng phụ,

Trang 10

2 Học sinh :

- Đọc trớc bài thực hành

- Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học

1 Cấu trúc chung một chơng trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng củamột số từ khoá trong chơng trình

2 Nêu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trong Turbo Pascal

Hoạt động 2 : Giáo viên hớng dẫn H làm bài 3 10’

H : Làm theo các bớc yêu cầu trong

SGK

G : Thờng xuyên đi các máy kiểm

tra, theo dõi và hớng dẫn cụ thể

G : Làm các bớc a, b trên máy chủ

và giải thích một số lỗi cho H hiểu

H : Quan sát và lắng nghe giải

thích

Bài 3 Chỉnh sửa chơng trình và nhận biết một

số lỗi

Hoạt động 3 : Giáo viên tổng kết nội dung tiết thực hành 10’

G : Đa lên màn hình nội dung chính

cần đạt trong tiết thực hành này

Trang 11

Tiết : 7

Ngày dạy :

A Mục tiêu :

1 Giáo viên :

II Kiểm tra bài cũ :

Hoạt động 1 : Học sinh tìm hiểu về dữ liệu và kiểu dữ liệu 15’

G : Nêu tình huống để gợi ý

về dữ liệu và kiểu dữ liệu

dữ liệu gì ? Lấy ví dụ cụ thể

về một kiểu dữ liệu nào đó

1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu.

Ví dụ 1: Minh hoạ kết quả thực hiện một chơng trình

in ra màn hình với các kiểu dữ liệu quen thuộc là chữ

và số

Dũng chữ Phộp toỏn với cỏc số

kiểu dữ liệu cơ bản

Dới đây là một số kiểu dữ liệu thờng dùng nhất:

 Số nguyên, ví dụ số học sinh của một lớp, số sách

Trang 12

nào cũng chỉ có 3 kiểu dữ

liệu đó hay còn nhiều nữa ?

H : Nghiên cứu SGK trả lời

H : Viết tên và ý nghĩa của 4

kiểu dữ liệu cơ bản trong TP

G : Đa ví dụ : 123 và ‘123’

H : Đọc tên hai kiểu dữ liệu

trên

G : Đa ra chú ý về kiểu dữ

liệu char và string

- Ngôn ngữ lập trình cụ thể còn định nghĩa nhiều kiểudữ liệu khác Số các kiểu dữ liệu và tên kiểu dữ liệutrong mỗi ngôn ngữ lập trình có thể khác nhau

Ví dụ 2 Bảng 1 dới đây liệt kê một số kiểu dữ liệu cơ

bản của ngôn ngữ lập trình Pascal:

Chú ý: Dữ liệu kiểu kớ tự và kiểu xõu trong Pascal

được đặt trong cặp dấu nhỏy đơn

2 Các phép toán với dữ liệu kiểu số.

- Bảng dới đây kí hiệu của các phép toán số học đótrong ngôn ngữ Pascal:

Dới đây là các ví dụ về phép chia, phép chia lấy phầnnguyên và phép chia lấy phần d:

string Xâu kí tự, tối đa gồm 255 kí tự

Kí hiệu Phép toán Kiểu dữ liệu

Trang 13

5  xy 

x

và yêu cầu Hviết biểu thức này bằng ngôn

 Các phép toán trong ngoặc đợc thực hiện trớc tiên;

 Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, cácphép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên

và phép chia lấy phần d đợc thực hiện trớc;

 Phép cộng và phép trừ đợc thực hiện theo thứ tự từtrái sang phải

Chú ý: Trong Pascal (và trong hầu hết cỏc ngụn ngữ

lập trỡnh núi chung) chỉ được phộp sử dụng cặp dấungoặc trũn () để gộp cỏc phộp toỏn Khụng dựng cặpdấu ngoặc vuụng [] hay cặp dấu ngoặc nhọn {} nhưtrong toỏn học

H : Nhắc lại những kiến thức cần đạt đợc trong bài

G : Chốt lại những kiến thức trọng tâm trong bài

Trang 14

1 Giáo viên :

(?) Nêu một số kiểu dữ liệu mà em đợc học? Lấy ví dụ minh hoạ?

(?) Nêu một số các phép toán số học có trong ngôn ngữ Pascal? Lấy ví dụ?

(?) Hãy nêu ít nhất hai kiểu dữ liệu và một phép toán có thể thực hiện đợc trên một kiểudữ liệu, nhng phép toán đó không có nghĩa trên kiểu dữ liệu kia

(?) Dãy chữ số 2010 có thể thuộc những kiểu dữ liệu nào?

HS : Trả lời

GV : Nhận xét và cho điểm

(12 )’

G : Đa ví dụ về bảng thông báo kết

4 Giao tiếp ngời - máy tính

Trang 15

G : Nêu hai tình huống tạm ngừng

tại màn hình kết quả thông qua các

lệnh và hộp thoại

G : Giải thích từng tình huống

H : Lắng nghe để hiểu

G : Đa ra ví dụ về hộp thoại

H : Quan sát và lắng nghe G giải

H : Nhắc lại những kiến thức cần đạt đợc trong bài

G : Chốt lại những kiến thức trọng tâm trong bài

Trang 16

Ngày dạy :

Bài thực hành 2 : Viết ch ơng trình để tính toán

A Mục tiêu :

của chơng trình trong môi trờng Turbo Pascal

- Học thuộc kiến thức lý thuyết và các bài tập đã học

Kiểm tra trong quá trình thực hành

G : Đóng điện

từng máy

chung trong tiết thực hành là viết

chơng trình để tính toán.

H : Khởi động và kiểm tra tình trạng máy tínhcủa mình => Báo cáo tình hình cho G

H : ổn định vị trí trên các máy

Hoạt động 2 : Giáo viên hớng dẫn H làm bài 1 phần b, c và bài 2 (30 )’

H : Làm bài trên máy tính của

mình

G : Theo dõi và hớng dẫn từng máy

G : Kết hợp kiểm tra kĩ năng khởi

H : Hiểu đợc tác dụng của lệnh in

ra câu thông báo và in kết quả của

phép toán trong TP

Bài 1 : Phần b, c nội dung H xem trong SGK

Bài 2 : Nội dung H làm theo hớng dẫn SGK.

- Nắm vững các thao tác cơ bản để làm việcvới chơng trình trong môi trờng TP

- Nắm vững cấu trúc và tác dụng của lệnh : Writeln(‘ câu thông báo’) ;

Write (phép toán);

- Hiểu cách giao tiếp giữa ngời và máy thôngqua các lệnh

Trang 17

của chơng trình trong môi trờng Turbo Pascal

Hoạt động 1 : Hớng dẫn ban đầu (5 )’

G : Đóng điện

từng máy

chơng trình để tính toán.

H : ổn định vị trí trên các máy

Hoạt động 2 : Tìm hiểu thêm về cách in dữ liệu ra màn hình (20 )’

H : Làm bài trên máy tính của

mình

G : Theo dõi và hớng dẫn từng máy

G : Kết hợp kiểm tra kĩ năng soạn

chơng trình và chạy dịch chơng

Bài 3 : Nội dung H làm theo hớng dẫn SGK.

- Củng cố lại những kiến thức cần đạt đợctrong tiết thực hành trớc

Trang 18

Hoạt động 3 : Giáo viên tổng kết nội dung tiết thực hành (10 )’

G : Đa lên màn hình nội dung chính

cần đạt trong tiết thực hành này

(SGK)

H : Đứng tại chỗ đọc lại

G : Có thể giải thích thêm (nếu cần)

Tổng kết : SGK

Pascal: +, -, *, /, mod và div

 delay(x) tạm ngừng chơng trình trong vòng x phần nghìn giây, sau đó tự động tiếp tục chạy

trình cho đến khi ngời dùng nhấn phím

hỡnh của phần mềm

II Chuẩn bị:

Trang 19

III Tiến trình giảng dạy:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

H 1: Gi i thi u ph n m m: 10’Đ1: Giới thiệu phần mềm: 10’ ới thiệu phần mềm: 10’ ệu phần mềm: 10’ ần mềm: 10’ ềm: 10’

Gv giới thiệu về mục đích sử dụng của

Ho t ạt động 2: màn hình chính của phần mềm (40’) động 2: màn hình chính của phần mềm (40’)ng 2: m n hình chính c a ph n m m (40’)àn hình chính của phần mềm (40’) ủa phần mềm (40’) ần mềm: 10’ ềm: 10’

- Gv hỏi Hs cách để khởi động một phần mềm nói

chung

- Hs trả lời: nhắp đúp chuột lên biểu tượng của

phần mềm trên màn hình Desktop

- Gv gợi ý: cách khởi động phần mềm Finger Break

Out cũng giống như các phần mềm khác và gọi Hs

Trong màn hình giới thiệu, nhấn

phím Enter hoặc nháy nút OK để

chuyển sang màn hình chính của phần mềm

Các thành phần trong màn hình chínhcủa phần mềm gồm:

với các phím có vị trí như trên bànphím Các phím được tô màu ứng

Trang 20

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách để thoát khỏi một

thông tin của lượt chơi Ví dụ, tại ô

- Nếu muốn dừng chơi, hãy nháy

chuột lên nút Stop ở khung bên phải.

- Muốn thoát khỏi phần mềm, nháy

nút hoặc nhấn tổ hợp phím Alt+F4.

TiÕt 12:

Ho t ạt động 2: màn hình chính của phần mềm (40’) động 2: màn hình chính của phần mềm (40’)ng 3: Th c h nh luy n gõ phím 35’ực hành luyện gõ phím 35’ àn hình chính của phần mềm (40’) ệu phần mềm: 10’

Trang 21

 Học sinh biết vai trò của biến trong lập trình;

 Học sinh biết khái niệm biến

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học : bảng phụ, máy chiếu

2 Viết lệnh in lên màn hình kết quả phép toán : 20+5

3 Viết lệnh điều khiển máy dừng lại đến khi nhấn phím enter thì tiếp tục

4 Viết lệnh nhập dữ liệu vào từ bàn phím

Hoạt động 1 : Học sinh biết vai trò của biến trong lập trình (11 )’

H : Quan sát, lắng nghe để hiểu

thế nào là biến và vai trò của

1 Biến là công cụ trong lập trình.

- Biến đợc dùng để lu trữ dữ liệu và dữ liệu n y có àn hỡnh chớnh của phần mềm (40’)thể thay đổi trong khi thực hiện chơng trình

- Dữ liệu do biến lu trữ đợc gọi là giá trị của biến

100 50 5

Trang 22

Hoạt động 2 : HS biết khái niệm về biến (14 )’

G : Viết một ví dụ về khai báo

biến rồi giải thích thành phần ?

H : Làm theo nhóm vào bảng

phụ

G : Thu kết quả nhận xét và

cho điểm

G : Viết dạng tổng quát để khai

báo biến trong chơng trình

H : Quan sát ví dụ và viết theo

nhóm

G : Kiểm tra kết quả nhóm và

đa ra dạng tổng quát

H : Quan sát và ghi vở

2 Khai báo biến

- Việc khai báo biến gồm :

+ Khai báo tên biến;

+ Khai báo kiểu dữ liệu của biến.

khai báo biến,

- S, dientich là các biến có kiểu thực (real),

- thong_bao là biến kiểu xâu (string)

 Dạng tổng quát :

Var danh sách tên biến : kiểu của biến ;

Củng cố kiến thức (8 )’

1 Trong Pascal, khai báo nào sau đây là đúng cho khai báo biến số ?

a) var tb: real; b) var 4hs: integer; c) const x: real; d) var R = 30;

2 Hãy cho biết kiểu dữ liệu của các biến cần khai báo dùng để viết chơng trình để giảicác bài toán dới đây:

a) Tính diện tích S của hình tam giác với độ dài một cạnh a và chiều cao tơng ứng h (a và h là các số tự nhiên đợc nhập vào từ bàn phím).

b) Tính kết quả c của phép chia lấy phần nguyên và kết quả d của phép chia lấy phần

d của hai số nguyên a và b.

Trang 23

2 Học thuộc cách khai báo biến và lấy ví dụ

 HS hiểu cách sử dụng biến và lệnh gán

 Biết khái niệm hằng và cách sử dụng hằng số trong chơng trình ;

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học nh máy chiếu, bảng phụ,…

II Kiểm tra bài cũ : (10 )’

1 Biến dùng để làm gì trong chơng trình ? Lệnh Readln(x) có tác dụng gì ?

2 Viết cách khai báo biến và cho ví dụ cụ thể ?

Hoạt động 1 : Học sinh biết cách sử dụng biến trong chơng trình (12 )’

G : Sau khi khai báo biến, muốn

sử dụng biến phải làm cho biến

có giá trị bằng 1 trong 2 cách

(nhập hoặc gán)

H : Viết lệnh nhập giá trị cho

biến y vào bảng phụ

G : Khi khai báo biến y thuộc

kiểu Interger thì phải nhập giá trị

cho biến y nh thế nào ?

H : Nghiên cứu sgk trả lời

G : Khi nhập hoặc gán giá trị mới

cho biến thì giá trị cũ có bị mất

đi hay không ?

H : Nghiên cứu sgk trả lời

G : Giới thiệu cấu trúc lệnh gán

H : Nghiên cứu ví dụ sgk để hiểu

3 Sử dụng biến trong chơng trình

- Muốn sử dụng biến ta phải thực hiện các thao tác :

+ Khai báo biến thuộc kiểu nào đó

+ Tính toán với giá trị của biến

- Lệnh để sử dụng biến :+ Lệnh nhập giá trị cho biến từ bàn phím :

Readln(tên biến);

+ Lệnh gán giá trị cho biến :

Tên biến := Biểu thức cần gán giá trị cho biến;

- Ví dụ :

Trang 24

Gán giá trị đã lu trong biến nhớ Y vào biến nhớ X.

X:=(a+b)/2;

Tăng giá trị của biến nhớ X

lên 1 đơn vị, kết quả gán trở lại biến X.

H : Điền vào các ô trống lệnh

hoặc ý nghĩa của lệnh

G : Nhận xét và chốt bảng nh

SGK

X:=12; Gán giá trị số 12 vào biến nhớX.

X:=Y; Gán giá trị đã lu trong biến nhớY

X:=(a+b)/2; Thực hiện phép toán tính trung

bình cộng hai giá trị nằm trong

X:=X+1; Tăng giá trị của biến nhớ X lên 1

đổi giá trị của hằng không ? Khi

cần thay đổi giá trị của hằng ta

làm nh thế nào ?

H : N/c sgk trả lời

4 Hằng

- Hằng là đại lợng để lu trữ dữ liệu và có giá trị

không đổi trong suốt quá trình thực hiện chơng

Trang 25

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học như máy tính,

2 Học sinh :

- Đọc trước bài thực hành

III D y b i m i :ạt động 2: màn hình chính của phần mềm (40’) àn hình chính của phần mềm (40’) ới thiệu phần mềm: 10’

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ban đầu (5’)

G : Đóng điện

từng máy

Bài toán: Một cửa hàng cung cấp dịch vụ

bán hàng thanh toán tại nhà Khách hàng chỉ cần đăng kí số lượng mặt hàng cần mua, nhân viên cửa hàng sẽ trả hàng và nhận tiền thanh toán tại nhà khách hàng Ngoài trị giá hàng hoá, khách hàng còn phải trả thêm phí dịch vụ Hãy viết chương trình Pascal để tính tiền thanh toán trong trường hợp khách hàng chỉ mua một mặt hàng duy nhất

Trang 26

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài 1 phần b, c, d (20’)

20), (3500, 200), (18500, 123) Kiểm tra tính đúng của các kết quả in ra

Hãy thử đoán lí do tại sao chương trình cho kết quả sai

- Đồ dùng dạy học như máy tính,

2 Học sinh :

- Đọc trước bài thực hành

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ban đầu (5’)

G : Đóng điện

Trang 27

từng máy

Bài 2 Thử viết chương trình nhập các số

nguyên x và y, in giá trị của x và y ra màn hình Sau đó hoán đổi các giá trị của x và

y rồi in lại ra màn hình giá trị của x và y.

Hoạt động 3 : Tìm hiểu thêm về cách in dữ liệu ra màn hình (10’)

được dùng để điều khiển cách in các số thực

phân Lưu ý rằng các kết quả in ra màn hìnhđược căn thẳng lề phải

Hoạt động 4 : Giáo viên tổng kết nội dung tiết thực hành (10’)

G : Khái quát nội dung chính cần

đạt trong tiết thực hành này (SGK)

H : Đứng tại chỗ đọc lại

G : Có thể giải thích thêm (nếu cần)

Tổng kết : SGK

Pascal: +, -, *, /, mod và div

 delay(x) tạm ngừng chương trình trong vòng x phần nghìn giây, sau đó tự động tiếp tục chạy

trình cho đến khi người dùng nhấn phím

Enter

thực>:n:m) được dùng để điều khiển cách

trị thực là số hay biểu thức số thực và n, m

Trang 28

II Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh trong vở

Hoạt động 1 : Chốt lại kiến thức trọng tâm để áp dụng làm bài tập (8’)

Biến dùng để làm gì?

Làm gì để sử dụng được biến?

- Biến dùng để đặt tên cho một vùng của bộnhớ máy tính Biến lưu trữ dữ liệu (giá trị).Giá trị của biến có thể thay đổi trong quá trìnhthực hiện chương trình

- Trước khi sử dụng biến phải khai báo

Hoạt động 2 : Chữa bài tập SGK (25’)

begin

writeln('15*4-30+12

=',15*4-30+12);

18/(5+1) =',(10+5)/(3+1)-18/(5+1));

writeln('(10+5)/(3+1)-Bài 1 Luyện tập gõ các biểu thức số học

trong chương trình Pascal

dạng biểu thức trong Pascal:

a) 15 4 30 12    ; b)

Trang 29

writeln('(10+2)*(10+2)/

(3+1)=',(10+2)*(10+2)/(3+1));

24)/(3+1)=',((10+2)*(10+2)-24)/(3+1)

trình sau để tính các biểu thức trên:

Bài 2 Thử viết chương trình nhập các số

nguyên x và y, in giá trị của x và y ra

màn hình Sau đó hoán đổi các giá trị của

x và y rồi in lại ra màn hình giá trị của x

và y.

G : Chốt lại kiến thức trọng tâm cần nắm được để áp dụng làm bài tập

Hướng dẫn về nhà 2’

Xem lại các kiến thức đã học các bài tập đã chữa, tiết sau kiểm tra một tiết

Trường THCS Tân Khánh Trung

Hãy chọn đáp án đúng nhất (Mỗi câu đúng 0.5đ)

Câu 1 trong những tên sau đây, tên nào là hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal.

Trang 30

Câu 2: Để thoát khỏi chương trình Pascal ta dùng tổ hợp phím

a Ctrl + X c Ctrl+ F9 b Alt + F9 d Alt +X

Câu 3 Trong Pascal, khai báo nào sau đây là đúng

Câu 4 Để nhập dữ liệu ta dùng lệnh

A Clrscr; B Readln(x); D X:= ‘dulieu’; C Write(‘Nhap du lieu’);

Câu 5 Writeln(‘ban hay nhap nam sinh’);

readln(NS);

Ý nghĩa hai câu lệnh trên là:

a Thông báo ra màn hình dòng chữ “ban hay nhap nam sinh”

b Yêu cầu người sử dụng nhập giá trị cho biến NS

c Thông báo ra màn hình dòng chữ “ban hay nhap nam sinh” và yêu cầu người sử dụng nhập giá trị cho biến NS

d T t c i u sai.ất cả điều sai ả điều sai đ ềm: 10’

ĐÁP ÁN

II/ PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm)

Câu 6 viết các biểu thức toán học sau đây dưới dạng biểu thức Pascal: (4 điểm).

a.15(4+30).(6+12) =>

y y

10 2 =>

c ax2 +2bx+c => d.(a+b).(d+e)2 => Câu 7 (3,5 điểm)

Viết chương trình nhập hai số từ bàn phím và hiển thị ra man hình tổng và tích hai số đó

1 Giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

- Đồ dùng dạy học như máy chiếu, bảng phụ,

2 Học sinh : - Đọc trước bài

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	3,49 MB

tuçn 1 thcs tân khánh trung giáo án tin học 8 tuçn 1 tiõt 1 ngµy d¹y bµi 1 m¸y týnh vµ ch­¬ng tr×nh m¸y týnh a môc tiªu biõt con ng­êi chø dén cho m¸y týnh thùc hiön c«ng viöc th«ng qua lönh biõt ch­¬

tuçn 1 thcs tân khánh trung giáo án tin học 8 tuçn 1 tiõt 1 ngµy d¹y bµi 1 m¸y týnh vµ ch¬ng tr×nh m¸y týnh a môc tiªu biõt con ngêi chø dén cho m¸y týnh thùc hiön c«ng viöc th«ng qua lönh biõt ch¬