TuÇn 1

TuÇn 1 TUẦN 3 Thứ hai, ngày 28 tháng 09 năm 2020 LUYỆN TOÁN ÔN LUYỆN CÁC KIẾN THỨC KĨ NĂNG I MỤC TIÊU Củng cố cho HS các kiến thức đã học HS làm được bài tập các số 4 5 6 Vận dụng được các số 4 5 6 và[.]

Trang 1

TUẦN 3

Thứ hai, ngày 28 tháng 09 năm 2020

LUYỆN TOÁN

ÔN LUYỆN CÁC KIẾN THỨC KĨ NĂNG

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS các kiến thức đã học

- HS làm được bài tập các số 4 5 6

- Vận dụng được các số 4 5 6 vào cuộc sống

- HS tích cực, hứng thú học toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở Luyện tập chung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Luyện tập, củng cố kiến thức về số tự nhiên

- GV gọi HS tính nhẩm và trả lời miệng

Hoạt động 2: Làm bài tập

- HS làm bài vào vở Luyện tập chung

Bµi 1: Điền số

4, , 6

6, ,

, 5,

Bài 2: Viết vào chỗ chấm:

a) Các số bé hơn 3:……… ………… b) Các số bé hơn 4:………

Bài 3: Số?

4 > … 5 = 2 <

6 < 3 > 6 =

- HD học sinh làm bài

- GV lưu ý đến các bạn: Quỳnh, Minh, Giáp

Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét tiết học

Trang 2

- Nhắc nhở các em về chuẩn bị bài sau.

-LUYỆN TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN CÁC KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nắm chắc các âm h k kh đọc, viết được các tiếng, từ có chứa h k kh

- Làm đúng các bài tập trong vở bài tập

- Giúp HS luyện đọc các chữ cái đã học

- Giúp HS luyện viết các nét đã học,

- Rèn luyện tư thế ngồi viết, kỹ năng viết cho HS

- Bồi dưỡng ý thức trau dồi chữ viết cho từng em

- Quan tâm, giúp đỡ những em còn gặp khó khăn: Như Quỳnh, Bảo An, Nguyên Giáp, Hữu Minh, Minh Triệu

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ôn tập h k kh

- GV ghi bảng h k kh hề, kẻ, khế và đọc bài ứng dụng

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện viết

h k kh hề, kẻ, khế

- Lưu ý HS viết đúng theo chữ mẫu đầu dòng

- GV quan sát, nhắc HS viết đúng

- GV lưu ý đến các bạn: Giáp, Quỳnh, Minh

- Nhắc nhở các em về chuẩn bị bài sau

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: NỘI QUY TRƯỜNG LỚP TÔI (2 tiết)

Trang 3

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- HS nêu được những biểu hiện đúng nội quy trường, lớp

- HS nêu được đúng lí do vì sao phải hiện đúng nội quy trường, lớp.Thực hiện đúng nội quy trường, lớp.Nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện

- Thực hiện đúng thái độ đồng tình với hành vi tuân thủ đúng nội quy trường lớp

và không đồng tình với hành vi không tuân thủ đúng nội quy trường lớp

2.Kĩ năng

- Điều chỉnh hành vi qua việc nêu những biểu hiện của việc thực hiện nội quy trường lớp Đồng tình với hành vi tuân thủ đúng nội quy trường lớp và không đồng tình với hành vi không tuân thủ đúng nội quy trường lớp

3.Thái độ

- Trách nhiệm tuân thủ nội quy trường lớp và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện nội quy đó

II.CHUẨN BỊ

- Ti vi, máy tính,phiếu rèn luyện,tranh ảnh

- HS SGK, vở bài tập, bút màu,chì

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ

- Nêu cảm nhận của em ngày đầu tiên đến lớp.

B Bài mới

1 Khởi động tạo cảm xúc

- Cho cả lớp hát bài: Em yêu trường em

*Hoạt động 1: Chia sẻ cảm nhận

- Mục tiêu:HS nêu được cảm nhận về một số hành

vi vi phạm nội quy trường lớp

- Cách tiến hành:

a) Gv yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang

- HS nêu cảm nhận của mình

- Cả lớp hát

Trang 4

10 và nêu cảm nhận về hành đọng của các bạn

trong tranh.HS thảo luận theo gợi ý sau:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+Những việc làm đó đúng hay sai?

+Em cảm thấy thế nào về những việc làm sai?

b) GV gọi một số nhóm lên nêu cảm nhận

c) GV nhận xét KL:Các bạn trong tranh đang xép

hàng nhưng có một số bạn đang đùa nghịch,gây

mất trật tự trong hàng.Những bạn đang đùa nghịch

trong hàng đã vi phạm nội quy trường, lớp.Bài học

hôm nay cô cùng các con học cách thực hiện nội

quy trường, lớp.=> Ghi tên bài

2 Kiến tạo tri thức mới

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của việc

thực hiện nội quy trường lớp

- Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện thực

hiện đúng nội quy trường, lớp và nêu được lí do vì

sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp.Thẻ

hiện được thái độ đòng tình hoặc không đồng tình

với những hành vi, việc làm tuân thủ hoặc không

tuân thủ nội quy trường, lớp

a) GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận nhóm

đôi

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

b) Báo cáo kết quả thảo luận

- Mời 3 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận, các

nhóm khác bổ sung

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi

- HS nói tiếp lên nêu cảm nhận,các nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lại tên bài học

- Hs làm việc theo nhóm đôi

Trang 5

c) GV nhận xét KL:

+ Tranh 1: Bạn nhỏ đị học muộn

+Tranh 2: Bạn nhỏ bỏ rác vào thùng

+Tranh 3: Bạn nhỏ đang đạp chân lên tường.Một

số bạn khác cổ vũ

+Tranh 4: Hai bạn nhỏ khoanh tay chào cô lao

công

d) GV cho HS thảo luận tiếp

+ Bạn nào trong tranh thực hiện đúng nội quy

trường, lớp?

e) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

* Vì sao cần thực hiện nội quy trường lớp?

+ Điều gì sẽ xảy ra khi bạn nhỏ đi học muộn?

+ Nếu bạn nhỏ vứt ác bừa bãi có thể gây hại gì cho

nhà trường?

+ Bạn đạp chân bẩn lên tường gây hại gì cho bức

tường?

h) Các nhóm tình bày ý kiến

- Mời 2 nhóm trình bày ý kiến

i) Gv cho HS nêu những biểu hiện của việc thực

hiện nội quy trường , lớp HS quan sát tranh trang

11 và nêu được nội quy

k) GV tổng kết hoạt động:

- Việc thực hiện nội quy trường, lớp là trách nhiệm

- 3 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

- HS trả lời các bạn trong tranh 2 và 4

- Hs làm mẫu

- HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi

- 2 nhóm trình bày ý kiến

- HS nhìn và nối tiếp nêu : + Đi học đúng giờ,bỏ rác đúng nơi quy định

+Không vẽ bậy lên tường lớp, lễ phép vói thầy cô và người lơn……

Trang 6

của mỗi HS, giúp HS học tập hiệu quả hơn được

thầy cô và bạn bè tôn trọng quý mến,giữ gìn

tường, lớp sạch sẽ

3.Luyện tập

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- Mục tiêu: HS xử lí được một số tình huống liên

quan đến việc thực hiện nội quy trường, lớp

a) Gv chia nhóm phân công nhiệm vụ từng nhóm

b) GV đến hỗ trợ các nhóm phân vai và hướng đẫn

những tình huống có cảm xúc của nhân vật

VD : Tranh 1:Câu chuyện diễn ra ở đâu? Các bạn

trong tranh đang làm gì? Nhận xét gì về việc làm

của Bin và Tin?

Tranh 2: Câu chuyện diễn ra ở đâu?Thây giáo và

các bạn trong tranh đang làm gì? Bạn Na nên làm

gì?

c) Các nhóm lên xử lí tình huống

- Mời 2 nhóm lên xử lí tình huống các nhóm khác

bổ sung

d) Gv nhận xét kết luận

- Tranh 1: nên nhắc nhở bạn giữ trật tự không làm

ảnh hưởng đến người khác

- Tranh 2: Không ăn và nhắc nhở bạn cất đồ ăn để

giờ ra chơi vì đang học

e) Tổng kết hoạt động: Mỗi chúng ta cần thực hiện

đúng và nhắc nhở bạn thực hiện đúng nội quy

trường, lớp

- Hs lắng nghe

- HS thảo luận nhóm, phân vai

- 2 nhóm lên xử lí tình huống các nhóm khác bổ sung

- Hs lắng nghe

Trang 7

4.Vận dụng

- Mục tiêu: HS thực hiện được nội quy trường, lớp

hằng này và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện

a): GV cho HS thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi

gợi ý:

-Kể những việc em đã thực hiện đúng nội quy

trường lớp?

-Kể những việc em chưa thực hiện đúng nội quy

trường lớp?

-Khi vi phạm nội quy trường lớp em cảm thấy như

thế nào?

b) Các nhóm lên chia sẻ

- Mời 3 nhóm lên chia sẻ

c) GV phát phiếu rèn luyện thực hiện nội quy

trường, lớp

d) GV yêu cầu HS theo dõi việc thực hiện nôi quy

trường lớp và điền vào bảng theo dõi

e) Gv tổng kết hoạt động

5 Củng cố, dặn dò

- Ôn lại kiến thức đã học

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận câu hỏi

- 3 nhóm lên chia sẻ

- HS theo dõi bản thân rèn luyện thực hiện nội quy trường, lớp

- HS đọc ghi nhớ

- VN Chuẩn bị bài 3

Trang 8

Thứ ba, ngày 29 tháng 09 năm 2020

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH Bài 3: NHÀ Ở CỦA EM Thời lượng: 2 tiết

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

*Sau bài học, HS:

- Nêu được địa chỉ và đặc điểm của ngôi nhà em ở

- Nêu được một số đặc điểm xung quanh nơi ở của em

- Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp

1 Phẩm chất:

- Nhân ái: Các em yêu thích ngôi nhà của mình

- Chăm chỉ: Tự giác sắp xếp nhà ở, đồ dùng cá nhân, gọn gàng, ngăn nắp

- Trung thực: Ghi nhận kết quả việc làm của mình một cách trung thực

- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình

2 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự mang theo tranh ảnh ngôi nhà của mình để giới thiệu cùng bạn

- Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về ngôi nhà em ở

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được những việc phù hợp với khả năng của mình để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp

3 Năng lực đặc thù:

- Nhận thức khoa học: Kể được địa chỉ và các phòng chính của ngôi nhà

- Tìm hiểu môi trường TN- XH xung quanh: Mô tả được đặc điểm xung quanh ngôi nhà Biết được chức năng của từng phòng trong nhà

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Thực hiện một số việc phù hợp với khả năng của mình để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- Giáo viên: Tranh ảnh minh hoạ trong SGK, một số ảnh bìa ngôi nhà đã cắt

rời

Trang 9

- Học sinh: SGK, ảnh chụp hoặc tranh vẽ ngôi nhà của mình.

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động:

a Mục tiêu:

- Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nói lên tình

cảm của bản thân đối với ngôi nhà của mình, từ

đó dẫn dắt vào bài mới

b Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm 4 và tổ chức cho HS

chơi trò chơi: Ai nhanh tay?

- GV phổ biến luật chơi: GV phát cho mối nhóm

1 số mảnh bìa (được cắt ra từ hình 1 ngôi nhà

hoàn chỉnh) và yêu cầu HS nhanh tay ghép lại

thành hình ngôi nhà Nhóm nào ghép nhanh nhất

sẽ giành chiến thắng

-GV nhận xét, tuyên dương

-GV đặt câu hỏi: Em có yêu ngôi nhà của mình

không? Vì sao?

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới

- GV nói tên bài và viết lên bảng: Bài 3: Nhà ở

của em (Tiết 1)

- HS lắng nghe luật chơi

- HS chơi trò chơi

-HS nhận xét

-HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên bài

* Dự kiến sản phẩm:

-Các em tham gia trò chơi đầy đủ

- Câu trả lời của HS

* Tiêu chí đánh giá :

-Tham gia trò chơi đầy đủ

- Trả lời đúng câu hỏi GV đưa

Trang 10

2 Hoạt động 1: Đặc điểm ngôi nhà và các

phòng trong nhà

a Mục tiêu:

- HS biết được đặc điểm của ngôi nhà và các

phòng trong nhà

b Cách tiến hành

- GV giới thiệu tranh trong SGK trang 16, dẫn

dắt HS: Bạn An đang giới thiệu về ngôi nhà của

mình với bạn

- Y/C HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

Nhà của An ở đâu? Trong nhà An có những

phòng nào?

-GV nhận xét.

-GV hỏi thêm 1 số câu hỏi mở rộng:

+ Phòng khách thường dùng để làm gì?

+Phòng ngủ thường dùng để làm gì?

+Phòng bếp thường dùng để làm gì?

+Phòng ăn thường dùng để làm gì?

-GV nhận xét.

=> Kết luận: Trong nhà thường có phòng khách,

phòng bếp, phòng ngủ và nhà vệ sinh để phục vụ

nhu cầu sinh hoạt của các thành viên trong gia

đình

*NGHỈ GIỮA TIẾT

3 Hoạt động 2: Đặc điểm xung quanh nhà ở

ra

-HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS trả lời

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-Các câu trả lời của HS về địa chỉ, tên và lợi ích các phòng trong nhà An

- Trả lời đúng câu hỏi GV đưa ra

Trang 11

a Mục tiêu:

-HS nêu một số đặc điểm xung quanh các ngôi

nhà ở vùng thôn quê và miền núi

- GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi, quan

sát các tranh 1,2 trong SGK trang 17, thảo luận

về yêu cầu “Nêu đặc điểm xung quanh của

những ngôi nhà trong tranh”

-GV tổ chức cho một số nhóm chia sẻ trước lớp

-GV nhận xét

-Các em đã tìm hiểu về nhà bạn An ở đô thị, nhà

ở miền quê , nhà ở miền núi Vậy điểm khác

nhau giữa nhà ở thành thị, nhà ở nông thôn và

nhà ở miền núi là gì?

- GV nhận xét

=> Kết luận: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh

khác nhau

4 Hoạt động 3: Kể về ngôi nhà của em

a Mục tiêu:

- HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc

điểm ngôi nhà, các phòng trong nhà và một số

đặc điểm xung quanh nơi ở

Bước 1: Nói địa chỉ nhà

- GV nêu câu hỏi: “Em có biết địa chỉ nhà mình

không?” và tổ chức cho HS thi đua nói địa chỉ

nhà ở của mình (đối với những HS chưa biết địa

-HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến

-HS trả lời

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-Câu trả lời của HS

-HS thi đua nói về địa chỉ nhà

Trang 12

chỉ nhà, GV tìm hiểu và hướng dẫn các em ghi

nhớ địa chỉ nhà của mình)

Bước 2: Kể về ngôi nhà của mình

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi về ngôi

nhà của mình theo một số câu hỏi gợi ý: Nhà bạn

ở đâu? Xung quanh nhà bạn có những gì?

-GV tổ chức cho một số nhóm chia sẻ trước lớp

-GV nhận xét

=> Kết luận: Nhà là nơi em ở.

4 Củng cố – dặn dò

-GV hỏi lại về bài học.

-GV liên hệ thực tế, GD KNS

* Hoạt động tiếp nối:

-GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về nơi ở của

gia đình mình, tranh mô tả rõ các phòng trong

ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở

của mình

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến

-Câu trả lời của HS về địa chỉ, đặc điểm xung quanh ngôi nhà của mình

-HS nhắc lại tên bài

-HS lắng nghe, vận dụng

-LUYỆN TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN CÁC KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nắm chắc các vần t u ư đọc, viết được các tiếng, từ có chứa t u ư

- Làm đúng các bài tập trong vở bài tập

- Giúp HS luyện đọc các chữ cái đã học

Trang 13

- Giúp HS luyện viết các nét đã học,

- Rèn luyện tư thế ngồi viết, kỹ năng viết cho HS

- Bồi dưỡng ý thức trau dồi chữ viết cho từng em

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ôn tập vần: t u ư.

- GV ghi bảng t u ư tổ củ từ và đọc bài ứng dụng

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện viết

t u ư tổ củ từ

- Lưu ý HS viết đúng theo chữ mẫu đầu dòng

- GV quan sát, nhắc HS viết đúng

- GV lưu ý đến các bạn: Giáp, Quỳnh, Minh

-TỰ HỌC

HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC – RÈN CÁC KỸ NĂNG

I MỤC TIÊU:

- Luyện cho HS đọc, viết tốt hơn về các tiếng có chứa vần đã học

- Hướng dẫn HS hoàn thành bài tập của bài vần đã học

- Luyện cho HS có năng khiếu tìm tiếng, từ có vần đã học

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Luyện đọc :

* Hướng dẫn HS đọc SGK:

- HS tự luyện đọc cá nhân

Trang 14

- HS luyện đọc theo tổ, nhóm

- GV lưu ý theo dõi, giúp đỡ em: Quỳnh, Giáp, Minh

Hoạt động 2: Luyện viết:

a Luyện viết ở bảng con: t u ư tổ củ từ

- GV viết mẫu

- GV nêu lệnh

- HS nhắc lại lệnh của GV sau đó viết bảng con

- GV theo dõi, uốn nắn HS

* Lưu ý tư thế ngồi viết

b Luyện viết vào vở ô ly:

- GV nêu lệnh

- HS nghe, nhắc lại lệnh và thực hiện lần lượt: tổ củ từ

- GV theo dõi, uốn nắn thêm

-Thứ năm, ngày 01 tháng 10 năm 2020

Tiếng Việt:

BÀI 15 ÔN TẬP

I.MỤC TIÊU

Sau bài học, HS:

- Đọc, viết được các tiếng chứa âm/ chữ đã học trong tuần; h, k, kh, 1, m n,

t, u, ư, nh, th, p, ph.

- MRVT có tiểng chứa: h, k, kh, 1, m n, t, u, ư, nh, th, p, ph.

- Đọc - hiểu đoạn ứng dụng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: SGK, VBT, Vở tập viết, bộ chữ học vần, bảng, phấn, giẻ lau, bút chì

- GV: SGK, Tranh ảnh minh họa bài đọc: Bảng phụ viết sẵn cà phê, cổ thụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Tiêu đề	Luyện Toán và Luyện Tiếng Việt
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giáo trình lớp học
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	111 KB