Giới thiệu bài - Chúng ta cùng tìm hiểu hỗn số là gì trong tiết học hôm nay.. HD luyện tập thiệu bước đầu về hỗn số MT: Hình thành khái niệm cách đọc và cách viết - GV treo tranh?.
Trang 1Giáo án Toán lớp 5 Hỗn số
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nhận biết được hỗn số
- Biết đọc, viết hỗn số
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng đọc và viết hỗ số
3 Thái độ: Yêu thích môn Toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu
2 Học sinh : Thước kẻ, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Nội dung kiến
thức và kĩ năng
cơ bản
Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I.Ổn định tổ
chức
II Kiểm tra bài
cũ
- Hát đầu giờ
- Gọi HS lên bảng làm BT hướng dẫn luyện thêm ở tiết trước
- GV nhận xét
- học sinh hát
- 2 HS lên bảng làm bài
HS dưới lớp theo dõi, nhận xét
Trang 21 Giới thiệu
bài
- Chúng ta cùng tìm hiểu hỗn số
là gì trong tiết học hôm nay
- HS lắng nghe
2 HD luyện
tập
thiệu bước đầu
về hỗn số
MT: Hình thành
khái niệm (cách
đọc và cách
viết)
- GV treo tranh
? Cô cho An 2 cái bánh và cái bánh Hãy tìm cách viết số bánh
mà cô đã cho An
- HS trao đổi và trình bày theo các cách khác nhau: 2 cái và
cái
2 cái + cái cái,
2 cái
- GV nhận xét sơ lược các cách
và giới thiệu để biểu diễn số bánh
đã cho, ta dùng hỗ số 2 cái bánh
2 gọi là hỗn số, đọc là hai ba phần tư (hoặc là 2 và )
- Một số HS đọc
- 2 có phần nguyên là 2, phần
PS là Yêu cầu HS đọc và nêu
rõ từng phần
- HS đọc và nêu rõ
Trang 3- Yêu cầu cả lớp viết hỗn số
? Cách viết hỗn số như thế nào
? Nhận xét gì về phần PS và 1
- Lớp viết ra nháp
- Viết phần nguyên trước, phần
PS sau
- Phần phân số bao giờ cũng bé hơn 1
hành
Bài 1
MT: Đọc, viết
được hốn số
- GV treo tranh hình tròn
và hình tròn được tô màu Yêu cầu HS viết hỗn số chỉ phần hình tròn được tô màu
? Vì sao em viết như vậy
- GV treo tranh ở các hình còn lại, yêu cầu HS tự viết và tự đọc các hỗn số được biểu diễn ở mỗi hình
- GV cho cả lớp nối tiếp nhau đọc các hỗn số trên trước lớp
- 1 HS lên bảng viết và đọc hỗn
số 1 một, một phần hai
- Vì đã có 1 hình tròn được tô màu tô thêm hình nữa thì được
1 hình
- HS lần lượt viết và đọc các hỗn
số
Bài 2
MT: Biểu diễn
hỗn số trên tia
số
- GV vẽ 2 tia số như trong sách lên bảng Yêu cầu cả lớp làm bài
- GV n.xét bài của HS trên bảng, sau đó đọc các PS và các hỗn số trên từng tia số
- 2 HS lên bảng làm HS cả lớp làm vào vở
IV Củng cố - Yêu cầu hs nhắc lại nội dung - 1,2 học sinh trả lời
Trang 4
V Dặn dò
tiết học
? Cho ví dụ về hỗn số Nêu cách viết và đọc hỗn số
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học
IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
V BÀI TẬP HỖN SỐ
Câu 1: Cho hình vẽ như sau:
Hỗn số thích hợp cho đối với hình vẽ đã cho là:
A 112
B 212
C 213
D 113
Câu 2: Hỗn số 134 được đọc là:
Trang 5A Ba một phần tư
B Bốn một phần ba
C Một ba phần tư
D Hai ba phần tư
Câu 3: Phần nguyên của hỗn số 549 là:
A 5
B 4
C 9
D 3
Câu 4: Phần phân số của hỗn số 4715 là
A 415
B 157
C 154
D 715
Câu 5: Hỗn số 625 được viết dưới dạng phân số là:
A 532
B 175
C 325
Trang 6D 165
Câu 6: Khi chuyển phân số 589 thành hỗn số ta được hỗn số có phần nguyên là:
A 649
B 5139
C 679
D 549
Câu 7: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: 345⋅⋅⋅356
A <
B >
C =
D Không so sánh được
Câu 8: Cho các phép tính :
a) 217+357= 7b) 5215−1815= 15
Các số được điền vào các chỗ trống lần lượt là:
A 34, 18
B 34, 54
C 54, 34
D 18, 34
Trang 7II TỰ LUẬN:
Câu 1: Chuyển các hỗn số sau thành phân số: a) 127b) 325c) 678d) 3817e) 11415f) 161021 Câu 2: Chuyển các phân số sau thành hỗn số: a) 114b) 416c) 779d) 825e) 12314f) 23524
