Giáo án Ngữ văn lớp 7 (Học kỳ 1)

Giáo án Ngữ văn lớp 7 (Học kỳ 1) sẽ bao gồm các bài học Ngữ văn dành cho học sinh lớp 7. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

­ HS hi uể  đ cượ  tình c mả  thiêng liêng, cao đ pẹ  c aủ  cha mẹ đ iố  v iớ  con cái.

­ HS bi tế  đượ  vai trò to l nc ớ  c aủ  nhà trườ  đ ing ố  v iớ  cu cộ  đ iờ  m iỗ  cá nhân

­ Bi tế  đượ  NT miêu tả di nc ễ  bi nế  tâm lí nhân v tậ

­ Năng l c:ự  Tự  h c, gi iọ ả  quy tế  v nấ  đ ,ề   s  ử d ngụ  ngôn ng , h pữ ợ  tác

­ Ph mẩ  ch t:ấ  s ngố  yêu thương, trung th c, ự tự tin, s ngố  tự ch ,ủ  t  ự l p.ậ

­   HS hát t pậ  thể bài hát: Mái trườ  m nng ế  yêu. G iọ  HS nêu c mả  nh nậ  

c aủ  mình về mái trường. GV nh nậ  xét, vào bài m iớ

2.2 Các ho tạ  đ ngộ  hình thành ki nế  th c.ứ

* Em có hi uể  bi tế  gì v  ề tác giả Lí Lan?

I­ Đ cọ  và tìm hi u ể chung

1. Tác giả

Lý Lan (1957) là m tộ  nhà văn, d chị  giả

­ HS trình bày 1 phút

­ GV bổ sung TËp truyÖn thiÕu nhi 

“Ngôi nhà trong c :ỏ  (1984) – đượ  gi ic ả  

thưở  VH thi ung ế  nhi c aủ  H iộ  NVVN; 

thi t,ế  khi thủ th ,ỉ âu y mế  (nhìn con 

ng ),ủ  khi b iồ  h iồ  (h iồ  tưở  quá ng

mẹ  trong  đêm  không  ngủ  trướ   ngày c

khai trườ  l nng ầ  đ uầ  tiên c aủ  con

tr  ẻ  n iổ   ti ng,ế   GV  d yạ   Anh  văn.  Quê: T nhỉ  Bình Dương.

­ Cho hs th o ả  lu n ậ  theo c p ặ

?  So  sánh  tâm  tr ngạ   c aủ   2  mẹ  con? 

Tâm  tr ngạ   c aủ   2  mẹ  con  trong 

cho  con  ng , ủ   xem  l i ạ   nh ng ữ   thứ 

đã chu n ẩ  bị cho con   tr n ằ  tr c ọ  ko 

ngủ  đ ượ   ko  t p c, ậ   trung  vào  vi c ệ  

ngày  đ u ầ   tiên  b ướ   vào  l p c ớ   1  c a ủ  

con,  tùy  bút  CTMR  ko  nói  nhi u ề   về 

đ a ứ   con  mà  t p ậ   trung  nói  về  tâm 

? Ngoài vi cệ  lo l ng,ắ  h iồ  h p,ộ  chu nẩ  

bị  cho  con  thì  còn  nguyên  nhân  nào 

n aữ   khi nế   cho  đêm  nay  mẹ  ko  ngủ 

đc?

?  Chi  ti tế   nào  trong  vb  ch ngứ   tỏ    kỉ 

ni mệ   ngày  khai  trườ   đ ung ầ   tiên  để 

l iạ  d uấ   nấ  sâu đ mậ  trong lòng m ?ẹ

?  Em  có  nh nậ   xét  gì  về  cách  dùng 

từ c aủ  tgiả trong đo nạ  văn này?

?  Qua  đó  em  th yấ   đượ   tâm  tr ngc ạ  

gì  c aủ   ngườ   mẹ  trong  đêm  trc  ngày i

khai trg đ uầ  tiên c aủ  con?

­  Mẹ  nôn  nao  nghĩ  về  ngày  khai 

trườ  năm x ang ư  c a ủ chính mình

­ Cứ nh m ắ  m t ắ   l i ạ  là mẹ  d ườ   ng như  nghe  ti ng ế   đ c ọ   bài  tr m ầ  

b ng: ổ   “H ng ằ   năm,  c   ứ vào  cu i ố   thu… dài và h p ẹ  ”

­ Mẹ  còn  nhớ  sự  nôn  nao,  h i ồ  

h p n i ộ ỗ  ch i ơ  v i, h t ơ ố  ho ng ả

+ NT:  Sd nhi uề  đ ngộ  từ chỉ tr ngạ  thái:  háo  h c,ứ   tr nằ   tr c,ọ   xao xuy n,ế   h iồ   h p,ộ   h tố   ho ng,ả   nôn naođể  miêu  tả  di nễ   bi nế   tâm 

tr ngạ  nhân v t.ậ

­>  Mẹ  thao  th c, ứ   nôn  nao,  tri n ề  

miên  trong  suy  nghĩ  về  th i ờ   thơ 

u 

ấ c a ủ  mình

em  bé  bây  gi ) ờ   đ a ư   đ n ế   tr ườ ng  

C m ả   giác  ch i ơ   v i ơ   h t ố   ho ng ả   khi 

nhìn ng ườ   mẹ đ ng i ứ  ngoài cánh c ng ổ  

tr ườ  đã in  sâu mãi cho đ n ng ế  t n ậ  bây 

gi ờ

­  Sau  khi  h iồ   tưở   l ing ạ   q/khứ  v iớ   ~ 

kỉ  ni mệ   đ pẹ   về  ngày  đ uầ   tiên  đi 

h cọ   c aủ   mình,  ngườ   mẹ  ng mi ầ   thổ 

lộ mong mu nố  gì v  ề con?

?  L iờ   văn  trong  bài  có  ph iả   là  l iờ  

ngườ  mẹ  đang  nói  tr ci ự   ti pế   v iớ   con 

không?  Theo  em  ngườ   mẹ  đang  tâm i

sự v iớ  ai?  Cách  vi tế  này có tác d ngụ  

gì? (HS khá

­ gi i)ỏ

GV  gi ngả :  Xuyên  su t ố   bài  văn, 

nhân  v t ậ   ng ườ   mẹ  là  nhân  v t i ậ  

tâm  tr ng, ạ   ngôn  ngữ  đ c ộ   tho i ạ   n i ộ  

tâm là  chủ đ o ạ   Cho  nên  ng ườ   mẹ  i

nói  th m ầ   v i ớ   con  cũng  là  đang  nói 

x a ư  đã t ng ừ  như th ế

+  NT:  ngôn  ngữ  đ cộ   tho iạ   n iộ  tâm,  nói  b ngằ  l iờ  tr cự  ti pế  1 cách 

chung  và  ngườ   mẹ  VN  nói  riêng i

luôn  là  thế  – 1  lòng  vì  con.  Đ cứ   hi 

sinh th mầ   l ngặ   yấ   tự  bao  đ iờ   nay  đã 

trở  nên  g nầ   gũi  v iớ   chúng  ta  qua 

?  Cu iố   bài,  ngườ   mẹ  đã  đ ngi ộ   viên 

con  “đi  đi  con,  can  đ mả   lên,  TG  này 

là c aủ   con, bướ  qua cánh c ngc ổ  trg là 

1  TG  kì  di uệ   sẽ  mở  ra”.  Em  hi uể  

thế  nào  về “thế gi iớ  kì di u”ệ   y?ấ

GV:  Câu  văn  nói  lên  ý  nghĩa  to  l n ớ  

­ Y/  c  HS  liên  hệ  đ nế   ngày  khai  trườ  ng

c aủ   VN(  Ngày  toàn  dân  đ aư   trẻ  đ nế  

trường )

? Qua tìm hi uể  vb em c mả  nh nậ  ntn về

­>  ­  Nhà  trườ   là  môi  trng ườ  ng

gd cụ   con  ngườ   toàn  di n,i ệ   phù 

ngườ  m ?i ẹ

­ HS nêu c mả  nh nậ

G  bình:  Thông  qua  nh ngữ   suy  nghĩ 

c aủ   ngườ   mẹ  về  con,  về  giáo  d ci ụ  

ta  th yấ   vb chính là bài ca về tình m uẫ  

t ,ử  s  ự tin  tưởng, hi v ngọ  vào b uầ  tr iờ  

tri  th cứ   n iơ   nhà  trường,  xh  đ iố   v iớ  

con mình

th ươ ng,   lo  l ng, ắ   làm  t t ấ   th y ả   vì  con. 

Bà  coi  tr ng ọ   vai  trò  c a ủ   nhà  tr ườ ng  

đ i ố  v i ớ   xh nói chung và con mình nói  riêng.

2) ND:

­ Tình  c mả   sâu  n ngặ   c aủ   ngườ   mẹ i

đ iố  v iớ  con

­ Vai  trò  to  l nớ   c aủ  nhà  trườ   đ ing ố  

v iớ  cu cộ  s ngố  m iỗ  con người

* Ghi nhớ SGK/tr 92.3 Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t pậ

­ Tâm tr ngạ  c aủ  ngườ  mẹ trong đêm tri ướ  ngày khai trc ườ  đ ung ầ  tiên c aủ  con đượ  c

kh cắ   h aọ  ntn? Vì sao mẹ l iạ  có tâm tr ngạ  như th ?ế

­ M tộ  b nạ  cho r ngằ  có r t ấ nhi uề  ngày khai trườ  nh ngng ư  ngày khai trườ  đ ung ầ  tiên để vào  l pớ  1 là ngày đ c ặ bi t nh t?ệ ấ  Em có tán thành ý ki nế  đó không? Vì sao?

Ngày so n:ạ

­ HS Bi tế  đượ  sơ gi nc ả  về tác giả Ét­môn­đô đ  ơ A­mi­xi

­ Hi uể  đượ  cách giáo d cc ụ  v aừ  nghiêm kh c,ắ  v aừ  tế nh , ị có lí và có tình c aủ  ngườ  cha ikhi  con m cắ  l i.ỗ

­ Bi tế  nghệ thu tậ  bi u ể c mả  tr c ự ti pế  qua hình th cứ  m tộ  b cứ  th ư

2 Kỹ năng:

­ Đ cọ  – hi uể  m tộ  văn b nả  vi tế  dướ  hình th ci ứ  m tộ  b cứ  th ư

­ Phân tích m tộ  số chi ti tế  liên quan đ nế  hình  nhả  ngườ  cha (tác giả b ci ứ  th )ư  và ngườ  i

? Tâm tr ngạ  c aủ  ngườ  mẹ trong đêm tri ước ngày khai trườ  đ ung ầ  tiên c aủ  con đượ  c

kh cắ   h aọ  ntn? Qua đó em hi uể  đượ  đi uc ề  gì về tình c mả  c a ủ ngườ  m ?i ẹ

? Nêu xu tấ  xứ c aủ  văn b nả  “Mẹ tôi”?

? văn b nả  vi tế  dướ  hình th ci ứ  nào?

?  Văn  b nả   là  1  b cứ   thư  ngườ   bố i

g iử   cho  con,  nh ngư   t iạ   sao  tác  giả 

ti pế   trong  câu  chuy nệ   nh ngư   là  tiêu 

đi mể   mà  các  nhân  v tậ   khác  hướ  ng

?  T iạ   sao  bố  c aủ   En­ri­cô  không 

m ngắ  tr cự  ti pế  E mà l iạ  vi tế  th ?ư

­ Hs gi i ả  thích, liên hệ đ n ế  b n ả  thân.

Gv:  t/c mả   sâu  s cắ   thườ   tế  nhị  và ng

kín  đáo,  nhi uề   khi  không  nói  tr cự  

ti pế   đc.  Vi tế   thư  là  chỉ  nói  riêng  cho 

ngườ   đ ci ọ   thư  bi t,ế   trong  tình  hu ngố  

này  v aừ   giữ  đc  kín  đáo,  v aừ   ko  làm 

ngườ   m ci ắ   l iỗ   m tấ   lòng  tự  tr ng.ọ  

Đây  chính  là  bài  h cọ   về  cách  ngứ   xử 

thông  minh  trong  gđ,  ở  nhà trg và toàn 

xh

?  Tìm  nh ngữ   chi  ti tế   nói  về  thái  độ 

c aủ  bố trướ  l ic ỗ  l mầ  c a ủ En­ri­cô?

­>  Là  vi cệ   làm  sai  trái, xúc  ph mạ   t iớ  mẹ

­ Bố vi tế  th  choư  En­ri­cô

2 B cứ  thư c a ủ  b  ố En­ri­cô:

* Thái độ c a ủ  b : ố

+ Sự h n ỗ  láo c a ủ  con như m t ộ  nhát  dao đâm vào tim bố v y! ậ

+ bố ko thể nén đc c n ơ  t c ứ  gi n ậ

+ Con mà xúc ph m đ n ạ ế  mẹ  ? ư

­  NT:  bi u c mể ả   b ngằ   nhi uề   ki uể  câu:  c mả  thán, nghi v n,ấ  kh ngẳ  đ nh;ị  

s  ử d ngụ  so sánh giàu hình  nhả  ­> làm cho  l iờ   văn  trở  nên  linh  ho t,ạ   sinh 

đ ng,ộ   giàu  hình  nh.ả

­>  B   ố  đau  đ n, ớ   t c ứ   gi n, ậ   th t ấ   

v ng ọ  tr ướ c  n i ỗ  l m ầ  c a ủ  con.

hi sinh b nả   thân  mình  vì  con.  Đó  là  thứ 

t/c  vô  đi uề   ki nệ   mà  ngườ   mẹ  nào i

cũng  dành  cho  con  mình.  Nhà  thơ  Chế 

Lan  Viên  cũng  t ngừ   vi t:ế   “Con  dù 

l n c aớ ủ   m ẹ   Đi  h tế   đ i theoờ   con”. 

+ Gi ngọ  văn tha thi t,ế  trân tr ngọ

­ H/a mẹ hi nệ  lên qua l iờ  c aủ  bố nên 

m ẹ

­ Khi  đã  khôn  l n,…con ớ   sẽ  mong  c

ướ  tha thi t…t i ế ộ  nghi p…cay ệ  đ ng ắ   nhớ l i ạ

~ lúc đã làm mẹ bu n phi n… ồ ề

?  Em  có  nh nậ   xét  gì  về  l iờ   văn 

trong  đo nạ   ngườ   bố  khuyên  nhủ  En­i

ri­cô ?  Ki uể   câu  nào  đc  sử  d ngụ   chủ 

khi  r i ờ   xa  mẹ  vĩnh  vi n ễ   thì  ta  m i ớ  

th m ấ   thía  đ ượ   đi u c ề   đó.  Lúc  vui,  lúc 

bu n, ồ  em có thể tìm đ n ế   b n ạ   bè  đ ng ồ  

trang  l a ứ   để  chia  s ẻ   Càng  l n ớ   lên, 

m i ố   quan  hệ càng nhi u, ề  đôi  khi  mình 

lãng  quên  m t ấ   m t ộ   ánh  m t ắ   d u ị  

hi n ề   v n ẫ   đang  dõi  theo  mình  t ng ừ  

phút.  Cho  đ n ế   khi  ko  còn  mẹ  n a, ữ   ta 

m i ớ  gi t ậ  mình

?  K tế   thúc  đo nạ   văn  xúc  đ ngộ   này, 

bố  Enricô  còn  nh nắ   nhủ  gì  cho  em 

­ Ngườ  bố phân tích, gi ngi ả  gi iả  để 

En­ ri­cô hi uể  ra l iỗ  l mầ  c a ủ mình

* Yêu c u ầ c aủ  bố En­ri­cô:

­ Không  bao  giờ  con  đ ượ   th t c ố   ra 

l i ờ  nói n ng ặ  v i ớ  m ẹ

­ Con ph i ả  xin l i ỗ  m ẹ

­ Hãy c u ầ  xin mẹ hôn con.

?  Em có  nh nậ   xét gì về gi ngọ  đi uệ  

2.3 Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t pậ

? C mả  nh nậ  c aủ  em về nhân v tậ  bố En­ri­cô?

­ Ch nọ  và h cọ  thu cộ  m tộ  đo nạ  trong thư c aủ  bố En­ri­cô có n iộ  dung thể hi nệ  vai trò 

vô cùng l nớ  lao c aủ  ngườ  m ?i ẹ  Gi iả  thích vì sao em chọ đo nạ  văn đó

2.4 Ho tạ  đ ngộ  v nậ  d ngụ

­ Qua l iỗ  l mầ  c a ủ Enricô, theo em làm con ph iả  cư xử ntn v iớ  cha mẹ ?

­ Đ cọ  di nễ  c mả  đo nạ  thư thể hi nệ  vai trò l nớ  lao c aủ  ngườ  m i ẹ

­ Kể l iạ  sự ân h nậ  c aủ  em trong m tộ  l nầ  lỡ gây l mầ  l iỗ  để bố mẹ bu n.ồ

­ Có ý th cứ  sử d ngụ  từ ghép, trân tr ngọ  ngôn từ ti ngế  Vi tệ

4 Năng l cự  và ph mẩ  ch tấ :

­ Ph mẩ  ch t:ấ  trung th c, ự tự tin, yêu đ tấ  nước

­ Năng l c:ự  Tự  h c, gi iọ ả  quy tế  v nấ  đ ,ề   sử d ngụ  ngôn ng , h pữ ợ  tác

ph cứ  b­ Qu nầ  áo, 

tr mầ  b ngổ

làm ti ngế  chính, ti ngế  phụ không?

ph cứ  c ­  p c ­ p

­ Ti ngế  phụ có thể thay đ iổ

­ Ti ngế   chính  đ ngứ   trướ   ti ngc, ế   phụ đ ngứ  sau

=>  Nghĩa  c aủ   t ”ừ   bà  ngo i”ạ   h pẹ  

­ T ghép đ ngẳ  l p:ậ  chài l i,ớ  cây c ,ỏ  m

b Nói  thế  là  đúng  “áo  dài”  từ ghép chính phụ chỉ tên m tộ  loài áo (danh t )ừ

c Nói như thế là đượ  vì “ cà chua” c,

là tên m tộ  loài cây quả chú không ph iả  

là quả cà có vị chua

2.4 Ho tạ  đ ngộ  v nậ  d ng:ụ

Vi tế  m tộ  đo nạ  văn ng nắ  trong đó có sử d ngụ  các lo iạ  từ ghép, chỉ rõ các từ ghép đó2.5 Ho tạ  đ ngộ  tìm tòi mở r ng: ộ

­ HS Hi uể  rõ mu nố  đ tạ  đượ  m cc ụ  đích giao ti pế  vb ph iả  có sự liên k tế  

­ Hi uể  đượ có liên k tc  ế  v  ề n iộ  dung ý nghĩa và hình th cứ  ngôn ng ữ

­  Cho hs xem m tộ  số tranh  nhả  có tác d ngụ  liên k t:ế  C u,ầ  k tế  c uấ  hạ 

t ng ầ  Nh nậ  xét các từ v aừ  tìm  GV vào bài

2) Các ho tạ  đ ngộ  hình thành ki nế  th c.ứ

theo  em  En­ri­Cô đã hi uể  bố mu nố  nói 

I­  Liên  k tế   và  phương  ti nệ   liên 

3 Ho tạ  đ ngộ  luy nệ  t pậ

Ho tạ  đ ngộ  c aủ  gv và hs N iộ  dung c nầ  đ tạ

­ HS hi uể  được cái hay c a ủ chuy nệ  là   cáchở  k  chânể  th tậ  và c mả  đ ngộ

+ Năng l c:ự  Tự  h c, ọ sử d ngụ  ngôn ng ,ữ  giao ti p, h pế ợ  tác

+ Ph mẩ  ch t:ấ  Yêu gia đình, yêu quê hương, s ngố  tự ch , ủ tự tin

­ Ki mể  tra bài cũ ­ Vì sao khi đ cọ  th  c aư ủ  bố En­ri­cô " xúc đ ngộ  vô cùng"?

­ Nêu nh ngữ  nét đ cặ  s cắ  về n iộ  dung và nghệ thu tậ  c aủ  văn b nả  "M  ẹ tôi"?

­  Tác  ph mẩ   đượ   trao  gi ic ả   nhì  trong 

cu cộ  thi thơ văn vi tế  về quy nề  trẻ em 

tổ ch cứ  t iạ  Th yụ  Đi nể  1992

? Các em đã đ cọ  và so nạ  bài ở nhà, 

hãy tóm t tắ  c tố  truy nệ  c aủ  truy nệ  ?

Th yủ  luôn bên nhau.

­>  Búp  bê  là  đồ  ch i ơ   thân  thi t ế  

c a ủ   tu i ổ   th , ơ   không  thể  tách  r i, ờ  

như  bi u ể   t ượ ng   cho  chính  tc 

g n ắ   bó  y  th ươ ng  c a ủ  2 ae.

­ Vì: Bố mẹ li hôn

GV  bình:  n iỗ   đau  chia  c tắ   này  ko 

chỉ  c aủ   riêng  ngườ   l n,i ớ   nó  ahưở  ng

Thuỷ  và Thành có tâm tr ngạ  ntn ? Nêu 

nh ngữ  chi ti tế  bi uể  hi nệ  tâm tr ngạ  đó ?

?  Vi cệ   tg  xen  vào  gi aữ   c nhả   chia 

đồ  ch iơ   c aủ   2  anh  em  1  khung  c nhả  

Gv  bình:  Vi cệ   Thành  nhớ  l iạ   nh ngữ  

t.c  yêu  thươ   gi ang ữ   2  ae  càng  tô  đ mậ  

thêm  sự  đau  xót,  b tấ   l cự   c aủ   2  ae 

(Mâu thu nẫ  gi aữ  hi nệ  th cự  và mơ ướ  c

­>  tăng  thêm  n iỗ   xót  xa  trong  lòng 

tủ đ tặsang 2 phía

­   Tru   tréo,  

gi nậ  dữ

“sao anh ác th ”ế

­  Đ tặ   con  Vệ  Sĩ vào c nhạ  con Em Nhỏ

­  B ngỗ   vui  vẻ 

“anh  xem  chúng đang  cườ  kìa”i+  Cách  kể  chân  thành,  c mả   xúc chân th tậ

=>  Hình  nhả   2  con  bb  tượ   tr ngng ư  cho  tình  anh  em  không  tách  r i,ờ   b nề  

ch t,ặ   không thể chia rẽ c aủ  Thành và Thu ỷ

TI TẾ  2

Ho tạ  đ ngộ  c aủ  GV và HS N iộ  dung c nầ  đ tạ

PP: V n ấ  đáp, th o ả  nhóm, gi ng ả  bình

II. Phân tích ( ti p)ế

1. Cu c ộ  chia búp bê

T,  như  nhìn  th yấ   nướ   m tc ắ   lăn  dài 

trên  má  em,  như ch mạ   đc  t iớ   n iỗ   đau 

se  s tắ   trong  lòng  em, và cũng nhòa lệ 

như  chính  mình  đang  bị  đau  đ nớ   như 

th ế   Còn  gì  đau  đ nớ   h nơ   khi  còn  cha 

mẹ  anh  em  mà  ko  đc  s ngố  cùng nhau 

l ng ặ    b t ậ  lên khóc thút thít"

­>  Vì:  Trườ   h cng ọ   là  n iơ   ghi  d uấ  

nh ngữ  ni mề  vui c aủ  Th yủ  và em hi uể  

s pắ  ph iả  xa  mãi  mãi  v iớ   n iơ   này,  em 

sẽ  không còn đượ  đi h cc ọ  n a…ữ

* Cô giáo:

­ Ôm ch t ặ  l y ấ  em   cô th ươ  em l m ng ắ

­ T ng ặ   cây  bút,  quy n ể   s …s ng ổ ử   s t, ố   tái m t, n ặ ướ c m t ắ  giàn gi a ụ

­ GV:  Em  ng cạ   nhiên  vì  trong  tâm 

h nồ   mình  đang  n iổ   dông  bão  khi  s pắ  

đ nế   lúc  ph iả   chia  tay  em  gái  bé  nhỏ 

yêu  thươ   c ang ủ   mình,  cả  đ tấ   tr iờ   như 

s pụ   đổ  trong  tâm  h nồ   em,  v yậ   mà  TG 

xung quanh l iạ  v nẫ  bt

?  Trong  đo nạ   văn  này  tác  giả  đã  sử 

d ngụ  nghệ thu tậ  miêu t  ả nhân v tậ  ntn?

bu n ồ   sâu  th m, ẳ   tr ng ạ   thái  th t ấ  

v ng ọ  bơ vơ c a ủ  nhân v t ậ

3. Cu c ộ  chia tay c a ủ  hai anh em  Thành + c mả  th yấ  cu cộ  ch.tay đ t ộ  

ng t ộ  quá

Thuỷ+  Như  ng i ườ   m t ấ   h n, ồ   m t ặ   tái  xanh như tàu lá

+ Ch y ạ  v i ộ  vào nhà ghì l y ấ  con búp bê + Khóc n c ứ  lên, n m ắ  tay áo tôi d n ặ  dò

?  K tế   thúc  truy n,ệ   Thuỷ  đã  l aự     ch nọ  

cách gi iả  quy tế  ntn?

?  Qua  chi  ti tế   này  em c mả  nh nậ   đc  gì 

về nv Th y?ủ

­  GV  bình:  Từ  đây  khi n ế   ng ườ   đ c i ọ  

th y ấ   vô  cùng  xúc  đ ng ộ   và  sự  chia  tay 

?  Cu cộ   chia  tay  c aủ   T  &  T  di nễ   ra 

trong  nướ  m t,c ắ  nh ngư  qua đó l iạ  sáng 

lên  nh ngữ   tình  c mả   đáng  trân  tr ng.ọ  

Theo em đó là tình c mả  gì ?

­ HS tự nêu c mả  nh nậ

GVbình:  Thông  qua  hình  nhả   bi uể  

tượ   là  búp  bê  câu  chuy nng ệ   về  thế 

gi iớ   tâm h nồ  c aủ  trẻ thơ đã đượ  d ngc ự  

lên    Cu cộ   chia  tay  đau  đ nớ   và  c mả  

đ ngộ   c aủ   2  anh  em  khi nế   ngườ   đ ci ọ  

th m ấ thía  r ng:ằ   t/c  ,  hp  gđ  là  vô  cùng 

quý  giá.  M iỗ   chúng  ta  c nầ   b oả   v ,ệ  

giữ  gìn,  ko  nên  làm  t nổ   h iạ   đ nế  

l ng ắ   cho  anh  song  ph i ả   ch u ị   n i ỗ   đau  kh , ổ  b t ấ  h nh ạ  ko đáng có.

­>  Là  thông  đi pệ   v iớ   toàn  xh:  “  Hãy 

vì h nhạ  phúc tr  ẻ th ”.ơ

T/c  anh  em  thiêng  liêng,  g n ắ   bó 

ko th   ể tách r i ờ

III. T ngổ  k tế