Giáo án Ngữ văn lớp 12 (Học kỳ 1) được biên soạn theo Công văn 5512 nhằm hệ thống kiến thức cũng như đánh giá năng lực của học sinh. Giáo án có nội dung bài học gồm: khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng tám 1945 đến hết thế kỉ XX; hoàn cảnh lịch sử xã hội văn hóa của giai đoạn văn học; những đặc điểm cơ bản, những thành tựu lớn của văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến năm 1975. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo chi tiết giáo án tại đây nhé.
Trang 1Nêu đ ượ hoànc c nh ả l ch ị sử xã h i ộ văn hóa c a ủ giai đo n ạ VHNêu đ ượ chc ủ đ , ề
nh ng thành t u c a các th lo i qua các ch ng đữ ự ủ ể ạ ặ ườ ng phát tri n. ể
nh
Ả h ưở c ang ủ hoàn c nh ả l ch ị sử xã h i ộ văn hóa đ n ế sự phát tri n ể c a ủ văn
h c.Nh ngọ ữ đóng góp n i ổ b t ậ c a ủ giai đo n ạ văn h c ọ 4575,75 đ n ế h t ế XX. Lý gi i ả nguyên nhân c a nh ng h n ch ủ ữ ạ ế
Nh ng ữ đ c ặ đi m ể cơ b n, ả nh ng ữ thành t u ự l n ớ c a ủ văn h c ọ Vi t ệ Nam từ cách
Năng l c trình bày suy nghĩ, c m nh n c a cá nhân v giai đo n văn h c. ự ả ậ ủ ề ạ ọ
Năng l c ự h p ợ tác khi trao đ i, ổ th o ả lu n ậ về thành t u, ự h n ạ ch , ế nh ng ữ đ c ặ đi m ể
c b n, giá tr c a nh ng tác ph m văn h c c a giai đo n nàyơ ả ị ủ ữ ẩ ọ ủ ạ
Năng l c ự phân tích, so sánh đ c ặ đi m ể c a ủ giai đo n ạ từ sau Cách m ng ạ tháng
Tám 1945 đ n h t th k XX so v i các giai đo n khác. ế ế ế ỉ ớ ạ
Năng l c t o l p văn b n ngh lu n. ự ạ ậ ả ị ậ
3. Ph m ch t: ẩ ấ Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p ọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ
nh yêu nư ướ c, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m. ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1. Chu n b c a giáo viên: ẩ ị ủ
Gia?o? ?a?n?́́
Phiêu? ?ba?i? ?tâ?p,? ?tra?? ?l? ?i? ?câu? ?ho?i?́̀ ̣̀ ̉ở
Tranh nh v nhà văn, hình nh, phim ả ề ả V ch ng A Ph , ; ợ ồ ủ
Bang phân công? ?nhiê?m? ?vu?? ?cho? ?ho?c? ?sinh? ?hoa?t? ?đô?ng? ?trên? ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣
l ?p?
́ơ
?Ba?ng? ?giao? ?nhiê?m? ?vu?? ?ho?c? ?tâ?p? ?cho? ?ho?c? ?sinh? ?? ?? ?nha??̀̉ ̣̣̣̣̣ở
2. Chu n b c a h c sinh: ẩ ị ủ ọ SGK, SBT Ng văn 12 (t p 2), so n bài theo h th ng ữ ậ ạ ệ ố câu h i h ỏ ướ ẫ ọ ng d n h c bài, v ghi. ở
III. TI N TRÌNH BÀI D Y Ế Ạ
Trang 2A. HO T Đ NG KH I Đ NG Ạ Ộ Ở Ộ
a) M c ụ tiêu: T o ạ h ng ứ thú cho HS, thu hút HS s n ẵ sàng th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ học
t p c a mình. HS kh c sâu ki n th c n i dung bài h c.ậ ủ ắ ế ứ ộ ọ
b) N i dung: GV chi u ng li u trên màn hình chi u ộ ế ữ ệ ế
c) S n ph m: ả ẩ Nh n th c và thái đ h c t p c a HS. ậ ứ ộ ọ ậ ủ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
GV? ?giao? ?nhi? m? ?vu?:?ệ̣
Trang 3 GV yêu c u ầ HS tr ả l i ờ m t ộ số câu h i ỏ tr c ắ nghi m: ệ GV h ng ướ d n ẫ h c ọ sinh
tìm hi u ể về văn h c ọ văn h c ọ hi n ệ đ i ạ Vi t ệ Nam từ năm 1945 đ n ế h t ế th ế kỉ XX
HS báo cáo k t qu th c hi n nhi m v : ế ả ự ệ ệ ụ G i y?? ?tra?? ?l? ?i:? ?1d;2b?ợ ̉́̀ ơ
GV nh n ậ xét và d n ẫ vào bài m i: ớ trong ch ươ trìnhng Ng ữ văn 9, các em đã h c ọ
Trang 4HO T Đ NG C A GV HSẠ Ộ Ủ D KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ
Trang 5Bướ c 1: chuy n giao nhi m vể ệ ụ
GV cho HS tìm hi u ể (qua trao đ i
nhóm, ho c ặ cá nhân: HS th o ả lu n ậ theo
nhóm, chia thành 4 nhóm :( 57 phút)
Nhóm 1: VHVN 1945 – 1975 t n ồ t i ạ và
phát tri n ể trong hoàn c nh ả l ch ị sử nh ư
thế nào? Trong hoàn c nh ả LS y ấ v n ấ đ
ề
đ t ặ lên hàng đ u ầ và chi ph i ố m i ọ lĩnh
v c ự đ i ờ s ng ố là gì?Theo em nhi m ệ vụ
hàng đ u ầ c a ủ văn h c ọ trong giai đo n
này là gì?Văn h c ọ giai đo n ạ 1945 đ n
1975 phát tri n qua m y ch ng? ể ấ ặ
Nhóm 2 Từ HCLS đó, VH có nh ng ữ
đ c ặ đi m ể nào?Nêu và gi i ả thích, ch ng
minh nh ng ữ đ c ặ đi m ể l n ớ c a ủ văn h c
giai đo n này? ạ
Nhóm 3: Th ế nào là khuynh h ướ sử ng
thi? Đi u ề này th ể hi n ệ nh ư th ế nào
trong VH?
Nhóm 4: VH mang c m ả h ng ứ lãng
m n ạ là VH nh ư th ế nào? Hãy gi i ả thích
phân tích đ c ặ đi m ể này c a ủ VH 4575
trên c s hoàn c nh XH? ơ ở ả
HS ti p nh n nhi m v ế ậ ệ ụ
Bướ c 2: HS trao đ i ổ th o ả lu n, ậ th c ự
hi n nhi m vệ ệ ụ
+ HS đ c nhanh ọ Ti u d n, ể ẫ SGK.
+ HS l n l ầ ượ ả ờ ừ t tr l i t ng câu.
Bướ c 3: Báo cáo k t ế qu ả ho t ạ đ ng ộ
Cu c ộ chi n ế tranh gi i ả phóng dân t c
vô cùng ác li t & kéo dài su t 30 năm. ệ ố
Đi u ề ki n ệ giao l u ư văn hoá không
Cu c ộ chi n ế tranh gi i ả phóng dân t c
vô cùng ác li t kéo dào su t 30 năm. ệ ố
Đi u ề ki n ệ giao l u ư văn hoá v i ớ n ướ cngoài bị h n ạ ch , ế n n ề kinh tế nghèo nàn
ch m phát tri n .ậ ể 2.Quá trình phát tri n ể và nh ng ữ
thành t u ch y u: ự ủ ế
a. Ch ng đ ặ ườ ừ ng t năm 19451954:
VH t p ậ trung ph n ả ánh cu c ộ kháng chi nế ch ng ố th c ự dân Pháp c a ủ nhân dân ta
Thành t u ự tiêu bi u: ể Truy n ệ ng n ắ và kí. T ừ 1950 trở đi xu t ấ hi n ệ m t ộ số truy n, kí khá dày d n.( D/C SGK).ệ ặ
b. Ch ng đ ặ ườ ừ ng t 19551964:
Văn xuôi m r ng đ tài. ở ộ ề
Th ca phát tri n m nh m ơ ể ạ ẽ
K ch ị nói cũng có m t ộ số thành t uđáng k ( D/C SGK). ể
c. Ch ng đ ặ ườ ừ ng t 19651975:
Ch ủ đề bao trùm là đề cao tinh th nyêu n ướ ng ic, ợ ca ch ủ nghĩa anh hùng cách m ng. ạ
Văn xuôi t p ậ trung ph n ả ánh cu c
s ngố chi n ế đ u ấ và lao đ ng, ộ kh c ắ ho ạ thành công hình nhả con ng ườ VNi anh dũng, kiên c ường, b t ấ khu t.( ấ Tiêu bi u
Trang 6a. M t ộ n n ề VH ch ủ y u ế v n ậ đ ng ộ theo
hướ cáchng m ng ạ hoá, g n ắ bó sâu s c
v i v n m nh chung c a đ t nớ ậ ệ ủ ấ ướ c
Văn h c ọ đ ượ xemc là m t ộ vũ khí
thườ g nng ắ bó, hoà quy n ệ trong m i
Xu h ướ chínhng th ng: ố Xu h ướ ng
+ Hình th c ứ th ể lo i ạ gon nh :Truy n ng n, th , phóng s , bút kíệ ắ ơ ự
Ngoài ra còn có m t ộ sáng tác có n i ộ dung lành m nh, ạ có giá tr ị ngh ệ thu t ậ cao. N i ộ dung vi t ế về hi n ệ th c ự xã h i, ộ
Trang 7tác ph m)=> ẩ T o ạ nên di n ệ m o ạ riêng
cho n n Vh giai đo n này. ề ạ
Khuynh h ướ sử thing th ể hi n ệ ở
nh ng phữ ươ ệ ng di n sau:
. L i ờ văn sử thi th ườ mangng gi ng
đi u ng i ca, trang tr ng, hào hùng.ệ ợ ọ
xúc và h ướ tớ lí tng ưởng: t p ậ trung
miêu tả và kh ng ẳ đ nh ị ph ươ di nng ệ lí
tưở c ang ủ cu c ộ s ng ố m i, ớ con ng ườ i
m i.Caớ ng i ợ ch ủ nghĩa anh hùng CM
và h ướ t ing ớ t ươ laing t ươ sángi c a
3. Nh ng ữ đ c ặ đi m ể cơ b n ả c a ủ
VHVN 19451975:
a. M t ộ n n ề VH ch ủ y u ế v n ậ đ ng ộ theo
hướ cáchng m ng ạ hoá, g n ắ bó sâu s c
v i v n m nh chung c a đ t nớ ậ ệ ủ ấ ướ c.
b. M t ộ n n ề văn h c ọ h ướ về đ ing ạ chúng.
C m h ng lãng m n: ả ứ ạ Là c m ả h ng ứ kh ng ẳ đ nh ị cái tôi
d t dào tình c m hạ ả ướ ớ ng t i cách m ng ạ
Trang 8+ Th c ự hi n ệ xu t ấ s c ắ nhi m ệ vụ
l ch ị s ; ử th ể hi n ệ hình nh ả con ng ườ i
Vi t Nam trong chi n đ u và lao đ ng ệ ế ấ ộ
+ Ti p ế n i ố và phát huy nh ng
truy n ề th ng ố tư t ưở l n ng ớ c a ủ dân t c:
truy n ề th ng ố yêu n ướ truy n c, ề th ng ố
nhân đ o và ch nghĩa anh hùng ạ ủ
m i,ớ + Ca ng i ợ ch ủ nghĩa anh hùng CM và tin t ưở vàong t ươ laing t ươ sángi
c a dân t c.ủ ộ
🡪 C m ả h ng ứ nâng đỡ con ng ườ i
vượ t lên nh ng ữ ch ng ặ đ ườ ng chi n ế
tranh gian kh , máu l a, hi sinh. ổ ử
=> Khuynh h ướ ử ả ứ ng s thi và c m h nglãng m n k t h p hoà quy n làm cho ạ ế ợ ệ văn h c giai đo n này th m đ m tinh ọ ạ ấ ẫ
th n l c quan, tin tầ ạ ưở ậ ng và do v y VH
đã làm tròn nhi m v ph c v đ c l c ệ ụ ụ ụ ắ ự cho s nghi p đ u tranh gi i phóng ự ệ ấ ả dân
t c th ng nh t đ t nộ ố ấ ấ ướ c
Ho t đ ng 2: Tìm hi u văn h c VN t sau 1975 đ n h t TK XXạ ộ ể ọ ừ ế ế
a) M c tiêu: ụ HS hi u và n m đ ể ắ ượ ặ ể c đ c đi m văn h c VN ọ
b) N i dung: ộ Hs s d ng sgk, ch t l c ki n th c đ ti n hành tr l i câu h i. ử ụ ắ ọ ế ứ ể ế ả ờ ỏ c) S n ph m: ả ẩ
1. Theo em hoàn c nh ả LS c a ủ đ t ấ
n ướ giai c đo n ạ này có gì khác
tr ướ Hoàn c? c nh ả đó đã chi ph i
Trang 9Nh ng ữ chuy n ể bi n ế c a ủ văn h c
di n ra c th ra sao? ễ ụ ể
Ý th c ứ về quan ni m ệ ngh ệ thu t ậ
đ ượ ể ệ ư ế c bi u hi n nh th nào?
2. Theo em vì sao VH ph i ả đ i ổ
T ừ 1986 Đ t ấ n ướ bc ướ vàoc
công cu c ộ đ i ổ m i ớ toàn di n, ệ n n ề
kinh tế t ng ừ b ướ chuy nc ể sang
n nề kinh tế th ị tr ường, văn hoá
có đi u ề ki n ệ ti p ế xúc v i ớ nhi u ề n
2/Nh ng ữ chuy n ể bi n ế và m t ộ số thành t uban đ u ầ c a ủ văn h c ọ sau 1975 đ n ế h t ế th ế kỉ XX:
=>Nhìn chung v văn h c sau 1975 ề ọ
Văn h c ọ đã t ng ừ b ướ chuy nc ể sang giai
đo nạ đ i ổ m i ớ và v n ậ đ ng ộ theo h ướ dânng chủ hoá,mang tính nhân b n ả và nhân văn sâu
s c.ắ
Vh cũng phát tri n ể đa d ng ạ h n ơ về đề tài, phong phú, m i ớ m ẻ h n ơ về bút pháp,cá tính sáng t o c a nhà văn đ ạ ủ ượ c phát huy .
Nét m i ớ c a ủ VH giai đo n ạ này là tính h ướ ng
n i,ộ đi vào hành trình tìm ki m ế bên trong, quan tâm nhi u ề h n ơ đ n ế số ph n ậ con ng ườ itrong nh ng ữ hoàn c nh ả ph c ứ t p ạ c a ủ đ i ờ
s ng.ố
Tuy nhiên VH giai đo n ạ này cũng có nh ng ữ
Trang 10ướ trên th ế gi i, ớ văn h c ọ d ch, ị
báo chí và các ph ươ ti nng ệ
truy nề thông phát tri n ể m nh ạ
m ẽ
=> Nh ng ữ đi u ề ki n ệ đó đã thúc
đ yẩ n n ề văn h c ọ đ i ổ m i ớ cho
phù h p ợ v i ớ nguy n ệ v ng ọ c a ủ
nhà văn, ng ườ đ ci ọ cũng nh ư
phù h p ợ quy lu t ậ phát tri n
khách quan c a n n văn h c. ủ ề ọ
T ừ sau 1975, th ơ ch a ư t o ạ đ ượ c
sự lôi cu n ố h p ấ d n ẫ nh ư các giai
đo nạ tr ướ Tuyc. nhiên v n ẫ có
thu c th h nhà th sau 1975).ộ ế ệ ơ
T ừ sau 1975 văn xuôi có nhi u ề
thành t u ự h n ơ so v i ớ th ơ ca.
Nh tấ là từ đ u ầ nh ng ữ năm 80.
Xu th ế đ i ổ m i ớ trong cách vi t
cách ti p ế c n ậ hi n ệ th c ự ngày
i t,ệ tr i ả qua 3 ch ng, ặ m i ỗ ch ng ặ có nh ng ữ thành t u riêng, có 3 đăc đi m c b n ự ể ơ ả
T sau 1975, nh t là t năm 1986, VHVN ừ ấ ừ
bướ c vào th i kì đ i m i, v n đ ng theo ờ ổ ớ ậ ộ
hướ ng dân ch hoá,mang tính nhân b n, nhân ủ ả văn sâu s c; có tính ch t h ắ ấ ướ ộ ng n i, quan tâm
Trang 11Bướ c 4: Đánh giá k t ế qu ả th c ự
a) M c tiêu: ụ C ng c ki n th c, th c hành áp d ng ki n th c v a h c. ủ ố ế ứ ự ụ ế ứ ừ ọ
b) N i dung: ộ Hs ho t đ ng cá nhân, tr l i câu h i ạ ộ ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ K t qu c a h c sinh ế ả ủ ọ
Đ ượ c mô t đ i s ng ý th c ả ở ờ ố ứ
Con ng ườ cái nhân trong quan hệ
đ iờ th ường. (Mùa lá r ng ụ trong
v ườ Ma n Văn Kháng, Th i ờ xa v ng ắ
Lê L u, ự T ướ về h u ng ư – Nguy n ễ Huy Thi p ) ệ
Nh n ấ M nh ạ ở tính nhân lo i. ạ (Cha và con và Nguy n ễ Kh i, ả N i ỗ bu n ồ chi n tranh ế – B o Ninh ) ả
Còn đ ượ kh cc ắ ho ạ ở ph ươ di nng ệ
HS ti p nh n nhi m v , ti n hành suy nghĩ, th o lu n và tr l i ế ậ ệ ụ ế ả ậ ả ờ
GV nh n xét, đánh giá k t qu bài làm, chu n ki n th c ậ ế ả ẩ ế ứ
Trang 12 Khuynh h ng s thi: ướ ử đ c th hi n trong vh các m t sau:ượ ể ệ ở ặ
+ Đề tài: T p ậ trung ph n ả ánh nh ng ữ v n ấ đề có ý nghĩa s ng ố còn c a ủ đ t ấ n ướ c:
T qu c còn hay m t, t do hay nô l ổ ố ấ ự ệ
+ Nhân v t ậ chính: là nh ng ữ con ng ườ đ ii ạ di n ệ cho ph m ẩ ch t ấ và ý chí c adân t c; ộ g n ắ bó số ph n ậ cá nhân v i ớ số ph n ậ đ t ấ n ướ luônc; đ t ặ lẽ s ng ố c a ủ dân
đ tấ n ướ C mc. ả h ng ứ lãng m n ạ đã nâng đỡ con ng ườ VNi v ượ lênt m i ọ th ử thách
HS ti p nh n nhi m v ,v nhà ti n hành hoàn thành nhi m v đ ế ậ ệ ụ ề ế ệ ụ ượ c giao
GV nh n xét, đánh giá và chu n ki n th c bài h c hôm nay ậ ẩ ế ứ ọ
Trang 13 N m đ ắ ượ c khái ni m ki u bài văn ngh lu n v m t t t ệ ể ị ậ ề ộ ư ưởng, đ o lý; ạ
Xác đ nh ị đúng v n ấ đề c n ầ ngh ị lu n ậ trong văn b n ả ngh ị lu n ậ về m t ộ tư t ưởng,
đ o lý (lu n đ )ạ ậ ề
N i dung, yêu c u c a bài văn NL v m t t t ộ ầ ủ ề ộ ư ưởng, đ o lí. ạ
Các th c tri n khai bài văn NL v m t t t ứ ể ề ộ ư ưởng, đ o lí. ạ
2. Năng l c: ự
Năng l c vi t văn b n ngh lu n xã h i ; ự ế ả ị ậ ộ
Năng l c ự đ c ọ – hi u ể m t ộ văn b n ả ngh ị lu n ậ về m t ộ tư t ưởng, đ o ạ lý;hi n ệ t ượ ng
đ i s ngờ ố
Các năng l c ự chung nh : ư thu th p ậ ki n ế th c ứ xã h i ộ có liên quan; năng l c ự gi i ả quy t v n đ ; năng l c sáng t o; năng l c s d ng, giao ti p b ng ti ng Vi t;ế ấ ề ự ạ ự ử ụ ế ằ ế ệ
Năng l c t o l p văn b n ngh lu n. ự ạ ậ ả ị ậ
3. Ph m ch t: ẩ ấ Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p ọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ
nh yêu nư ướ c, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m. ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
1. Chu n b c a giáo viên: ẩ ị ủ
Giao ?a?n?́ ́
Phiêu ba?i? ?tâ?p,? ?tra?? ?l? ?i? ?câu? ?ho?i?́ ̀̀ ̣ ̉ở
Nh ngữ câu danh ngôn, nh ng ữ câu châm ngôn quen thu c; ộ nh ng ữ m u ẫ tin trên báo chí mang tính th i s ờ ự
Bang phân công nhiê?m? ?vu?? ?cho? ?ho?c? ?sinh? ?hoa?t? ?đô?ng? ?trên? ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣
l ?p?
́ơ
Bang ?giao? ?nhiê?m? ?vu?? ?ho?c? ?tâ?p? ?cho? ?ho?c? ?sinh? ?? ?? ?nha??̉ ̣̀ ̣̣̣̣ở
2. Chu n b c a h c sinh: ẩ ị ủ ọ
+ Chu n b SGK, v ghi đ y đ ẩ ị ở ầ ủ
+ Chu n b phi u tr l i câu h i theo m u. ẩ ị ế ả ờ ỏ ẫ
III. TI N TRÌNH BÀI D Y Ế Ạ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG Ạ Ộ Ở Ộ
a) M c ụ tiêu: T o ạ h ng ứ thú cho HS, thu hút HS s n ẵ sàng th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ học
t p c a mình. HS kh c sâu ki n th c n i dung bài h c.ậ ủ ắ ế ứ ộ ọ
b) N i dung: ộ GV chi u m t s hình nh, HS xem và tr l i câu h i. ế ộ ố ả ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ Nh n th c và thái đ h c t p c a HS. ậ ứ ộ ọ ậ ủ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
GV? ?giao? ?nhi? m? ?vu?:?ệ̣
Trang 14 GV yêu c u ầ HS tr ả l i ờ câu h i ỏ tr c ắ nghi m: ệ h ngướ d n ẫ h c ọ sinh tìm hi ubài h c? ?bă?ng? ?câu? ?ho?i? ?tră?c? ?nghiê?m? ?sau:?̀́ọ ̉ ̣
1/ Đ văn nào d ề ướ i đây không thu c lo i ngh lu n v m t t t ộ ạ ị ậ ề ộ ư ưở ạ ng đ o lí?
a.Anh/ ch suy nghĩ nh th nào v câu nói: Cái n t đánh ch t cái đ p ị ư ế ề ế ế ẹ
b. Anh/ ch ị suy nghĩ nh ư th ế nào về câu kh u ẩ hi u ệ : H c ọ để bi t, ế h c ọ để làm,
h c đ chung s ng, h c đ t kh ng đ nh mình.ọ ể ố ọ ể ự ẳ ị
c. Anh/ ch ị suy nghĩ nh ư th ế nào về câu nói : Làm ng ườ thìi không nên có cái tôi nh ng làm th thì không th không có cái tôi.ư ơ ể
d. Qua bài th ơ V i ộ vàng, anh(ch ) ị có suy nghĩ nh ư th ế nào về quan ni m ệ s ng ố
c a nhà th Xuân Di u?ủ ơ ệ
HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS báo cáo k t qu th c hi n nhi m v : ế ả ự ệ ệ ụ c
GV nh n ậ xét và d n ẫ vào bài m i: ớ Văn ngh ị lu n ậ nói chung, ngh ị lu n ậ về m t ộ tư
tưởng, đ o ạ lí nói riêng là ki u ể bài chúng ta th ườ g png ặ trong đ i ờ s ng ố h ng ằ ngày,
trên báo chí và các ph ươ tiênng truy n ề thông đ i ạ chúng khác. H n ơ n a, ữ ở b c ậ THCS, chúng ta cũng đã nghiên c u ứ khá kĩ ki u ể bài này; v y ậ bây gi ờ em nào có
th nh c l i nh ng n i dung c b n đã h c l p 9?ể ắ ạ ữ ộ ơ ả ọ ở ớ
B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ạ Ộ Ế Ứ
Ho t đ ng 1: Tìm hi u chungạ ộ ể
a) M c tiêu: ụ Tìm hi u chung v văn ngh lu n ể ề ị ậ
b) N i ộ dung: GV yêu c u ầ HS v n ậ d ng ụ sgk, ki n ế th c ứ để th c ự hi n ệ ho t ạ đ ng ộ cá
nhân.
c) S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a HS. ả ờ ủ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
HO T Đ NG C A GV HSẠ Ộ Ủ D KI N S N PH MỰ Ế Ả Ẩ
Trang 15Bướ c 2: HS trao đ i ổ th o ả lu n, ậ th c ự
hi n nhi m vệ ệ ụ
+ HS đ c nhanh ọ Ti u d n, ể ẫ SGK.
+ HS l n l ầ ượ ả ờ ừ t tr l i t ng câu.
Bướ c 3: Báo cáo k t ế qu ả ho t ạ đ ng ộ
Gi i thích th nào là s ng đ p? ả ế ố ẹ
Các bi u hi n c a s ng đ p: ể ệ ủ ố ẹ
V iớ thanh niên, HS, mu n ố trở thành
ngườ s ngi ố đ p ẹ , c n ầ th ườ xuyênng họ
bướ c hoàn thi n nhân cách. ệ
D n ẫ ch ng ứ ch ủ y u ế dùng tư li u ệ th c ự
t ,ế có th ể l y ấ d n ẫ ch ng ứ trong th ơ văn
nh ng không c n nhi u.ư ầ ề
b. L p dàn ý: ậ
Trang 16thao tác l p ậ lu n ậ nh : ư gi i ả thích (s ng ố
đ p ẹ ); phân tích (các khía c nh ạ bi u ể
Trang 17Bướ c 1: GV chuy n giao nhi m v h c t p ể ệ ụ ọ ậ
GV h ngướ d n ẫ HS sơ k t, ế nêu hi u ể bi t ế về cách làm
b. Phân tích v n ấ đề trên nhi uề khía c nh, ạ ch ỉ ra
c nh:ạ đúng sai, t t ố x u, ấ tích c c ự tiêu c c, ự đóng góp h n ch ,… ạ ế
* L u ư ý: Sự bàn b c ạ c n ầ khách quan, toàn di n,khoa h c, ọ cụ th , ể chân
th c,ự sáng t o ạ c a ủ ng ườ i
Trang 18vi t.ế e. Kh ng ẳ đ nh ị ý nghĩa
c aủ v n ấ đề trong lí lu n ậ
và th c ti n đ i s ng. ự ễ ờ ố
3. K t bài: Liên h , rút ra ế ệ bài h c nh n th c và ọ ậ ứ
a) M c tiêu: ụ HS v n d ng lí thuy t vào làm bài t p ậ ụ ế ậ
b) N i ộ dung: GV yêu c u ầ HS v n ậ d ng ụ sgk, ki n ế th c ứ để th c ự hi n ệ ho t ạ đ ng ộ cá
nhân.
c) S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a HS. ả ờ ủ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bướ c 1: GV chuy n giao nhi m v h c t p ể ệ ụ ọ ậ
Hướ ẫ ng d n HS luy n t p c ng c ki n th c ệ ậ ủ ố ế ứ
Yêu c u ầ HS đ c ọ kĩ 2 bài t p ậ trong SGK và th c ự
Bài 2: GV có th ể đ t ặ ra m t ộ số yêu c u ầ cụ th ể cho
HS:
a.L p dàn ýậ
b.Vi t thành bài văn ngh lu n hoàn ch nhế ị ậ ỉ
GV cho HS chia nhóm th o ả lu n ậ dàn ý sau đó đ nh ị
hướ ở ạ ể ng tr l i đ HS vi t thành bài văn hoàn ch nh ế ỉ
GV ki m ể tra, nh n ậ xét, cho đi m ể m t ộ số bài làm củ
+ L n ầ l ượ đ it ạ di n ệ t ng ừ nhóm trình bày, các nhóm
khác góp ý bổ sung ( nhóm sau không nh c ắ l i ạ n i ộ
dung nhóm tr ướ c đã trình bày)
+ GV quan sát, h ướ ẫ ỗ ợ ng d n, h tr khi HS c n. ầ
2. Bài 2/ SGK/22:
a. Dàn ý:
b. Vi t văn b n: ế ả
Trang 19Bướ c 3: Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu n ế ả ạ ộ ả ậ
ng ườ i có văn hoá? ” Hay “ M t trí tu có văn hoá” ộ ệ
+ Tác gi ả đã sử d ng ụ các thao tác l p ậ lu n: ậ Gi i ả thích (đo n 1), phân tích (đo n 2) , bình lu n (đo n ạ ạ ậ ạ 3)
+ Cách di n ễ đ t ạ r t ấ sinh đ ng: ộ ( GT: đ a ư ra câu h ivà tự tr ả l i. ờ PT: tr c ự ti p ế đ i ố tho i ạ v i ớ ng ườ đ ci ọ to
+ Vai trò lí t ưở ng trong đ i s ng con ng ờ ố ườ i
+ Có th ể trích d n ẫ nguyên văn câu nói c a ủ Lep
Tônxtôi
Thân bài :
+ Gi i thích: lí t ả ưở ng là gì?
+ Phân tích vai trò, giá tr ị c a ủ lí t ưởng: Ng n ọ đèn ch ỉ
đường, d n l i cho con ng ẫ ố ườ i
D n ch ng: lí t ẫ ứ ưở ng yêu n ướ ủ ồ c c a H Chí Minh
+ Bình lu n: Vì sao s ng c n có lí t ậ ố ầ ưởng?
+ Suy nghĩ c a ủ b n ả thân đ i ố v i ớ ý ki n ế c a ủ nhà văn.
T đó, l a ch n và ph n đ u cho lí từ ự ọ ấ ấ ưở ống s ng.
K t bài:ế
+ Lí t ưở ướ ng là th c đo đánh giá con ng ườ i
+ Nh c nh th h tr bi t s ng vì lí t ắ ở ế ệ ẻ ế ố ưởng.
Trang 20a) M c tiêu: ụ C ng c ki n th c, th c hành áp d ng ki n th c v a h c. ủ ố ế ứ ự ụ ế ứ ừ ọ
b) N i dung: ộ Hs ho t đ ng cá nhân, tr l i câu h i ạ ộ ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ K t qu c a h c sinh: ế ả ủ ọ
a. Yêu c u ầ n i ộ dung: T ự h c ọ v i ớ h c ọ sinh hi n ệ nay là r t ấ c n ầ thi t, ế bài văn c n
3. Phê phán không t h c, d a d m, l i,… ự ọ ự ẫ ỷ ạ
4. Rút ra bài h c nh n th c và hành đ ng t vi c tìm hi u v t h c. ọ ậ ứ ộ ừ ệ ể ề ự ọ
b. Yêu c u v thao tác ngh lu n: ầ ề ị ậ Th ườ ử ụ ế ợ ng s d ng k t h p các thao tác sau:
Thao tác trình bày lu n ậ đi m: ể G m ồ hai thao tác di n ễ d ch ị và qui n p ạ (nên sử
Trang 21v i h c sinh hi n nay.ớ ọ ệ
HS ti p nh n nhi m v , ti n hành suy nghĩ, th o lu n và tr l i ế ậ ệ ụ ế ả ậ ả ờ
GV nh n xét, đánh giá k t qu bài làm, chu n ki n th c ậ ế ả ẩ ế ứ
1/. Nêu ví dụ từ đó gi i ả thích: “Sách” là kho tàng tri th c, ứ kĩ năng. “Đ c ọ
sách” là ho t đ ng ti p thu tri th c, kĩ năng. ạ ộ ế ứ
2/. Nêu các ví d và phân tích tác d ng c a đ c sách: ụ ụ ủ ọ
Trang 22 GV giao nhi m v : ệ ụ Anh/ch hãy vi t m t bài văn ng n (không quá 400 ị ế ộ ắ
t ) phát bi u ý ki nừ ể ế v tác d ng c a vi c đ c sách. ề ụ ủ ệ ọ
HS ti p nh n nhi m v ,v nhà ti n hành hoàn thành nhi m v đ ế ậ ệ ụ ề ế ệ ụ ượ c giao
GV nh n xét, đánh giá và chu n ki n th c bài h c hôm nay ậ ẩ ế ứ ọ
4. Giao bài và h ướ ẫ ọ ng d n h c bài, chu n b bài nhà.( 5 phút) ẩ ị ở
HƯỚNG D N T H C D N DÒ ( 5 PHÚT) Ẫ Ự Ọ Ặ
Cách làm bài ngh ị lu n ậ về m t ộ tư t ưở đ ong ạ lí ( Tìm hi u ể đ , ề l p ậ dàn ý,
di n đ t, v n d ng các thao tác l p lu n đ kh ng đ nh ho c bác bễ ạ ậ ụ ậ ậ ể ẳ ị ặ ỏ
C n ầ chú ý ti p ế thu nh ng ữ quan ni m ệ tích c c, ự ti n ế bộ và bi t ế phê phán, bác
Nêu thông tin v tác gi , s nghi p sáng tác ề ả ự ệ
Lý gi i ả đ ượ m ic ố quan h / ệ nhả h ưở c ang ủ hoàn c nh ả l ch ị sử v i ớ cu c ộ đ i ờ và sự nghi p sáng tác c a tác giệ ủ ả
Trang 23 Hi u ể đ ượ nh ngc ữ nét khái quát về sự nghi p, ệ văn h c, ọ quan đi m ể sáng tác và
nh ng đ c đi m c b n c a phong cách ngh thu t HCM.ữ ặ ể ơ ả ủ ệ ậ
2. Năng l c: ự
Năng l c thu th p thông tin liên quan đ n văn b n ự ậ ế ả
Năng? ?l? ?c? ?h? ?p? ?ta?c? ?đê?? ?cu?ng? ?th? ?c? ?hiê?n? ?nhiê?m? ?vu?? ́̀ ự̣̉ự̣̣̣ ơ
hoc? ?tâ?p?
Năng l c gi i quy t nh ng tình hu ng đ t ra trong các văn b n ự ả ế ữ ố ặ ả
Năng l c đ c hi u các tác gi văn h c ự ọ ể ả ọ
Năng l c ự sử du?ng?̣ ngôn ng ?,?̃ ư trình bày suy nghĩ, c m ả nh n ậ c a ủ cá nhân về tác gi ả
H Chí Minh.ồ
3. Ph m ch t: ẩ ấ Giúp h c sinh rèn luy n b n thân phát tri n các ph m ch t t t đ p ọ ệ ả ể ẩ ấ ố ẹ
nh yêu nư ướ c, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m. ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
?Ba?ng? ?giao? ?nhiê?m? ?vu?? ?ho?c? ?tâ?p? ?cho? ?ho?c? ?sinh? ?? ?? ?nha??̀̉ ̣̣̣̣̣ở
2. Chu n b c a h c sinh: ẩ ị ủ ọ
Đoc ?tr? ? ?c? ?văn? ?ba?n? ?v? ? ?ti? u? ?s? ? ?và? ?s? ? ?nghi? p? ?văn? ̣ ươ ̉́ ề
S u ư t m ầ tranh, nhả Tranh, nhả chân dung c a ủ Nguy n ễ Ái Qu c ố H ồ Chí Minh,
khi Ng ườ ho ti ạ đ ng ộ ở Pháp, khi là Ch ủ t ch ị n ướ trongc, th i ờ kì kháng chi n ế ch ng ố
Pháp.
III. TI N TRÌNH BÀI D Y Ế Ạ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG Ạ Ộ Ở Ộ
a) M c ụ tiêu: T o ạ h ng ứ thú cho HS, thu hút HS s n ẵ sàng th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ h c ọ
t p c a mình. HS kh c sâu ki n th c n i dung bài h c.ậ ủ ắ ế ứ ộ ọ
b) N i ộ dung: GV T Ổ CH C Ứ TRÒ CH I Ơ Ô CH Ữ về ch ủ đề truy n ệ V ợ nh t ặ để t
Trang 24Xem m t đo n videoclip v HCM ộ ạ ề
Nghe m t đo n bài hát Vi ng lăng Bác ( ph ng th Vi n Ph ộ ạ ế ỏ ơ ễ ương)
HS th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ
HS báo cáo k t qu th c hi n nhi m v : ế ả ự ệ ệ ụ
T ̀ư đo?,?́ gia?o?́ viên gi ?i?́ ơ thiê?u?̣ Vào bài: Ch ủ t ch ị H ồ Chí Minh là ng ườ đ t i ặ
n n ề móng,
ng ườ m i ở đ ườ cho ng văn h c ọ cách m ng ạ Sự nghi p ệ văn h c ọ c a ủ Ng ườ r t i ấ đ c ặ
s c ắ về n i ộ dung tư t ưở ng, phong phú đa d ng ạ về th ể lo i ạ và phong cách sáng tác
Đ th y rõ h n nh ng đi u đó, chúng ta cùng nhau tìm hi u bài h c hôm nay ể ấ ơ ữ ề ể ọ
B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ạ Ộ Ế Ứ
Ho t đ ng 1: Tìm hi u Ti u s Quan đi m sáng tác (10 phút).ạ ộ ể ể ử ể
a) M c tiêu: ụ hi u đ ể ượ ể ử c ti u s , quan đi m sáng tác c a HCM ể ủ
b) N i ộ dung: GV yêu c u ầ HS v n ậ d ng ụ sgk, ki n ế th c ứ để th c ự hi n ệ ho t ạ đ ng ộ cá
nhân.
c) S n ph m: ả ẩ Câu tr l i c a HS. ả ờ ủ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Trang 25I. Vài nét v ti u s : ề ể ử (SGK)
1. Quê h ương, gia đình, th i niên thi u. ờ ế
2. Quá trình ho t đ ng CM: ạ ộ
* Hồ Chí Minh là nhà yêu n ướ nhà c, CM vĩ đ i, ạ là anh hùng gi i ả phóng dân t c
c a ủ nhân dân VN và là nhà ho t ạ đ ng ộ l i ỗ
l c ạ c a ủ phong trào Qu c ố tế c ng ộ s n, ả là danh nhân văn hóa th gi i ế ớ
+ HS đ c nhanh ọ Ti u d n, ể ẫ SGK.
+ HS l n l ầ ượ ả ờ ừ t tr l i t ng câu.
Bướ c 3: Báo cáo k t ế qu ả ho t ạ đ ng ộ
Mâu thu n ẫ và tính ch t ấ trào phúng c a truy n ệ :
Trang 26CSVN, chu n b cho CMT8 năm 1945. ẩ ị
b. T ừ năm 19411969 lãnh đ o ạ nhân
dân làm nên cu c ộ CMT8 th ng ắ l i ợ
khai sinh ra N ướ VNc Dân ch ủ C ng ộ
hòa. Lãnh đ o ạ 2 cu c ộ kháng chi n ế
cũng ph i ả có tinh th n ầ xung phong nh ư
ngườ i chi n sĩ ngoài m t tr n.ế ặ ậ
Nhóm 2:
H ồ Chí Minh luôn chú tr ng ọ tính
chân th t ậ và tính dân t c ộ c a ủ văn h c
Nhà văn c n ầ tránh l i ố vi t ế c u ầ kì xa l , ạ
chú ý phát huy c t ố cách dân t c, ộ ngôn
t ph i ch n l c
Nhóm 3:
Khi c m ầ bút, Ng ườ baoi gi ờ cũng
xu tấ phát tù đ i ố t ượ ( Vi tng ế cho ai?)
Đ c đi m c a ngôn ng truy n ặ ể ủ ữ ệ :
II. Quan đi m sáng tác ngh thu t ể ệ ậ
Trang 27Ho t đ ng 2: Tìm hi u s nghi p văn h c c a HCMạ ộ ể ự ệ ọ ủ
a) M c tiêu: ụ HS hi u và n m đ ể ắ ượ ự c s nghi p văn h c c a HCMệ ọ ủ
b) N i dung: ộ Hs s d ng sgk, ch t l c ki n th c đ ti n hành tr l i câu h i. ử ụ ắ ọ ế ứ ể ế ả ờ ỏ c) S n ph m: ả ẩ Tình hu ng truy n và ý nghĩa ố ệ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Trang 28Bướ c 1: GV chuy n ể giao nhi m ệ vụ h c ọ
t pậ
GV yêu c u HS theo dõi SGK và d a ự vào
ph nầ so n ạ bài tr ả l i ờ ng n ắ g n ọ khái quát
chú ý làm rõ tính đa d ng ạ phong phú
trong sáng tác c a Ng ủ ườ i
NAQ – HCM th ườ sáng ng tác theo
nh ng th lo i nào? ữ ể ạ
Nh ng tác ph m tiêu bi u? ữ ẩ ể
M c đích vi t văn chính lu n đ làm gì? ụ ế ậ ể
D a ự vào SGK hãy kể tên m t ộ số truy n ệ và
kí tiêu bi u c a HCM? ể ủ
Tài năng ngh ệ thu t ậ c a ủ HCM đ i ố v i ớ th ể
Trang 29Bướ c 2: HS th o ả lu n, ậ th c ự hi n ệ nhi m ệ
công tr c ự di n ệ kẻ thù , th ể hi n ệ nh ng ữ
nhi mệ vụ CM qua nh ng ữ ch ng ặ đ ườ l chng ị
th cự dân c ướ np ướ vàc b n ọ tay sai bán
bướ cac, ng i ợ nh ng ữ ng ườ chi ni ế sĩ CM
kiên c ườ đ ung ấ tranh vì đ c ộ l p ậ tự do c a ủ
dân t c . ộ
1. Văn chính lu n ậ :
Tác ph m: ẩ
M c đích: ụ
Ngh thu t: ệ ậ
2. Truy n và kí ệ
N i dung : ộ
Ngh thu t :ệ ậ
3. Th ca ơ
❖NH T KÍ TRONG TÙẬ
Hoàn c nh sáng tác: ả
N i dung : ộ
Nghệ thu t ậ : L i ố vi t ế cô đ ng, ọ c t
truy nệ sáng t o, ạ k t ế c u ấ đ c ộ đáo, mang màu
s cắ hi n ệ đ i ạ nh ẹ nhàng trào l ng ộ c a ủ văn
thông t n, ấ v a ừ sâu s c ắ đ y ầ tính chi n ế đ u ấ
v a từ ươ ắ i t n hóm h nh ỉ
3. Th ca: ơ Đượ c in trong các t p : ậ
Trướ CMc tháng 8 : Sáng tác nhi u ề bài th ơ
m c m c , gi n d đ tuyên truy n độ ạ ả ị ể ề ườ ng
Trang 30đượ vi tc ế trong th i ờ gian Bác bị giam c m
trong nhà tù Qu c ố dân đ ng ả t i ạ Qu ng ả Tây
Trung Qu c ố từ mùa thu năm 1942 mùa thu
1943 . Bác đã ghi l i ạ nh ng ữ gì x y ả ra trong
nhà tù và trên đ ườ ápng gi i ả từ nhà lao này
đ n nhà lao khác .ế
N i dung : ộ
Tác ph m ẩ th ể hi n ệ b c ứ chân dung tt tự ho ạ
và tái hi n ệ m t ộ cách chân th c ự và chi ti t ế bộ
m tặ tàn b o ạ c a ủ nhà tù Qu c ố dân đ ng ả và
m tộ ph n ầ nào tình hình xã h i ộ Trung Qu c ố
nh ngữ năm 19421943. Tác ph m ẩ mang m t
giá tr phê phán s c s o , thâm thúy ị ắ ả
T pậ th ơ sâu s c ắ về tư t ưở , đ cng ộ đáo đa
d ngạ về bút pháp k t ế tin giá trị tư t ưở vàng
ngh thu t th ca c a HCM .ệ ậ ơ ủ
Ho t đ ng 3: Hạ ộ ướ ẫ ng d n tìm hi u ể v phong cách ngh thu t c a tác gi ề ệ ậ ủ ả
HCM
a) M c tiêu: ụ hi u đ ể ượ ề c v phong cách ngh thu t c a tác gi HCM ệ ậ ủ ả
b) N i ộ dung: GV yêu c u ầ HS v n ậ d ng ụ sgk, ki n ế th c ứ để th c ự hi n ệ ho t ạ đ ng ộ cá
Trang 31ậ
GV nêu yêu c u: ầ
HS th o ả lu n ậ nhóm và trình bày k t ế qu , ả
l pớ theo dõi SGK nh n ậ xét bổ sung hình
thành ki n th c ế ứ
T i ạ sao có th ể nói phong cách vh c a ủ
HCM v a đ c đáo v a đa d ng? ừ ộ ừ ạ
nhóm khác góp ý bổ sung ( nhóm sau không
nh c l i n i dung nhóm trắ ạ ộ ướ c đã trình bày)
Văn chính lu n : ậ
Truy n và ký : ệ
Th ca:ơ
Trang 32Ngay từ nh , ỏ HCM đã đ ượ s ngc ố trong
không khí c a ủ văn ch ươ cổ đi nng ể VN và
TQ, c a ủ th ơ Đ ường, th ơ T ng… ố Trong th i
gian ho t ạ đ ng ộ CM ở n ướ ngoài,c s ng ố ở
Pari, Luân Đôn, Oasinht n, ơ
Caliphoócnia, H ng ồ Kông… ti p ế xúc và
ch uị nhả h ưở tư tng ưở nghng ệ thu t ậ c a ủ
nhi uề nhà văn Âu. Mĩ và n n ề văn h c
sáng t o ạ đ c ộ đáo về tình hu ng ố truy n, ệ sự
k tế h p ợ hài hòa văn hóa ph ươ Đôngng và
phươ Tâyng trong ngh ệ thu t ậ trào phúng,
gi ngọ đi u ệ l i ờ văn linh ho t ạ h p ấ d n ẫ . Ch t ấ
III. K t lu n: ( Xem sách ) ế ậ
Văn th ơ H ồ Chí Minh là di s n ả vô giá là m t ộ bộ ph n ậ g n ắ bó h u ữ cơ
v iớ sự nghi p ệ vĩ đ i ạ c a ủ Ng ườ i.HCM quan ni m ệ văn h c ọ là vũ khí
Trang 33trí tu ệ và tính hi n ệ đ i ạ là nét đ c ặ s c ắ tron
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a) M c tiêu: ụ C ng c ki n th c, th c hành áp d ng ki n th c v a h c. ủ ố ế ứ ự ụ ế ứ ừ ọ
b) N i dung: ộ Hs ho t đ ng cá nhân, tr l i câu h i ạ ộ ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ K t qu c a h c sinh: ế ả ủ ọ
Bút pháp cổ đi n ể đ ượ thc ể hi n ệ qua cách miêu tả khung c nh ả thiên nhiên, đ ượ cmiêu tả từ xa, đ ượ kh cc ắ ho ạ b ng ằ nh ng ữ nét ch m ấ phá qua hình : cánh chim, chòm mây, không gian chi u ề tà, không nh m ằ ghi l i ạ hình xác mà ch ỉ c t ố truy n ề
đượ linhc h n ồ c a ủ t o ạ v t. ậ Màu s c ắ cổ đi n ể còn đ ượ thc ể ở phong thái ung dung
c a nhân v t tr tình; th th t tuy t.ủ ậ ữ ở ể ơ ứ ệ
Tinh th n ầ hi n ệ đ i: ạ thiên nhiên trong bài th ơ không tĩnh l ng ặ mà v n ậ đ ng ộ m t ộ cách kho ẻ kho n,h ắ ướ t ing ớ sự s ng, ố ánh sáng và t ươ lai.ng Nhân v t ậ tr ữ tình không
ph i là n sĩ mà là chi n sĩ.ả ẩ ế
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
GV nêu yêu c u: ầ
Trang 34Bài t p 1: Đ c bài th ậ ọ ơ Chi u t i. ề ố Phân tích:
Bút pháp c đi n ổ ể
Tinh th n hi n đ i ầ ệ ạ
HS ti p nh n nhi m v , ti n hành suy nghĩ, th o lu n và tr l i ế ậ ệ ụ ế ả ậ ả ờ
GV nh n xét, đánh giá k t qu bài làm, chu n ki n th c ậ ế ả ẩ ế ứ
Trang 35đ o,ạ Đ i ờ s ng ố th ợ thuy n ề Các tác
ph m:ẩ B n ả án ch ế độ th c ự dân Pháp (b ng ằ ti ng ế Pháp); Tuyên ngôn Đ c lâp, L i ờ kêu g i kháng chi n ế ch ng ố Pháp, ch ng ố Mĩ,
Nh ngữ năm 20, 1925 1945
1966 1969
Tố cáo t i ộ ác và b n ả ch t ấ c a ủ ch ủ nghĩa th c ự dân Pháp, kêu g i ọ đ u ấ tranh, v n đ ng cách m ng; ậ ộ ạ
Tuyên ngôn khai sinh n ướ Vi tc ệ Nam đ c lâp; ộ
Kêu g i ọ toàn qu c ố kháng chi n ế
ch ngố Pháp, ch ng ố Mĩ b o ả vệ đ c ộ
l p, t do cho T qu c;ậ ự ổ ố
Nh ngữ l i ờ căn d n ặ cu i ố cùng để
l i cho toàn Đ ng, toàn dân.ạ ả
Trang 36Di chúc (b ng
ti ng Vi t) ế ệ Nh ngữ áng
văn chính luân m u
m c,ự sáng su t, ố s c ắ s o, ả n ng ồ nàn, súc tích.
2 Truy nệ
và kí
Vi tế b ng ằ ti ng ế Pháp
trong th i ờ gian ho t
đ ngộ cách m ng ạ ở Pháp (Tâp: Truy n ệ và kí: Vi hành,
Nh ngữ trò l ); ố
b ngằ ti ng ế Vi t ệ (Nhât kí chìm tàu,V aừ đi đ ườ ng
v a k chuy n) ừ ể ệ
Nh ngữ năm 20
Nh ngữ năm 30
Nh ngữ năm 40, 50
Cây bút văn xuôi tài năng, trí t ưở ng
tượ phongng phú, v n ố văn hoá sâu
r ng,ộ trí tu ệ sâu s c ắ và trái tim n ngnàn tinh yêu n ướ c và cách m ng. ạ
Ch t trí tu và tính hi n đ i.ấ ệ ệ ạ Ngòi bút châm bi m ế v a ừ đ y ầ tính chi n đ u v a hóm h nh, tế ấ ừ ỉ ươ ắ i t n
Trang 371942194
3
1960 1967 1990
Tâp th ơ sâu s c ắ về tư t ưởng, đôc đáo
và đa d ng ạ về bút pháp, k t ế tinh giá trị tư t ưở vàng ngh ệ thu t ậ th ơ H ồ Chí
Minh.
Nh ngữ bài th ơ tuyên truy n ề gi n ả d , ị
m c m c, đ y khí th ộ ạ ầ ế
Nh ngữ bài th ơ c m ả h ng ứ ngh ệ thuât
v a c đi n v a hi n đ i.ừ ổ ể ừ ệ ạ Nhân v t ậ tr ữ tình mang n ng ặ n i ỗ
nướ nhàc mà v n ẫ ung dung tự t i, ạ tin vào t ươ laing t t ấ th ng ắ c a ủ cách m n ạg
và dân t c. ộ
Giá tr c b n ị ơ ả
HS ti p nh n nhi m v ,v nhà ti n hành hoàn thành nhi m v đ ế ậ ệ ụ ề ế ệ ụ ượ c giao
GV nh n xét, đánh giá và chu n ki n th c bài h c hôm nay ậ ẩ ế ứ ọ
4. Giao bài và h ướ ẫ ọ ng d n h c bài, chu n b bài nhà.( 5 phút) ẩ ị ở
HƯỚNG D N T H C D N DÒ ( 5 PHÚT) Ẫ Ự Ọ Ặ
Nh c ắ l i ạ nh ng ữ quan đi m ể sáng tác c a ủ H ồ Chí Minh? Quan đi m ể yấ đ ượ Bácc
v n d ng nh th nào trong quá trình sáng tác?ậ ụ ư ế
Bác sáng tác ch y u nh ng th lo i nào? ủ ế ở ữ ể ạ
Nh ng tác ph m th văn c a Ng ữ ẩ ơ ủ ườ i có ý nghĩa nh th nào đ i v i s nghi p ư ế ố ớ ự ệ cách m ng? ạ
Chu n b bài: ẩ ị BAI VIÊ?T? ?S? ? ?1? ?:? ?NGHI?? ?LUÂ?N? ?XA?? ̀́̃ Ố ̣ ̣
HÔ?I?
Trang 38 Kiê?n?́ th ?c:?́ ư V n ậ d ng ụ ki n ế th c ứ và kĩ năng về văn ngh ị lu n ậ đã h c ọ để vi t ế
đượ c bài ngh lu n xã h i bàn v m t v n đ t t ị ậ ộ ề ộ ấ ề ư ưởng, đ o lí. ạ
Ki??̃ năng: Ti p ế t c ụ rèn luy n ệ các kĩ năng tìm hi u ể đề và các thao tác l p ậ lu n ậ trong bài ngh ị lu n ậ xã h i ộ nh ư gi i ả thích, phân tích, bác b , ỏ so sánh, bình lu n
1. Kiêm? ?tra? ?ba?i? ?cu?:?̀̃ ̉
2. ?Ba?i? ?m? ?i:?̀ ́ơ
Ho t đ ng c a th y và trò ạ ộ ủ ầ Ki n th c c b n ế ứ ơ ả
Trang 39HĐI. GV chép đ lên b ng. ề ả I. Đ ề bài: Trong bài th ơ “M t ộ khúc ca xuân ”
* Yêu c u ầ về kĩ năng: Bi t ế cách làm bài văn ngh ị lu n. ậ Bài vi t ế có bố c c ụ rõ ràng, k t
c u ch t ch , di n đ t l u loát, không m c l i chính t , dùng t và ng pháp.ầ ặ ẽ ễ ạ ư ắ ỗ ả ừ ữ
* Yêu c u ầ về ki n ế th c ứ : HS có th ể trình bày theo nhi u ề cách khác nhau nh ng ư c n ầ đáp
ng đ c nh ng n i dung sau:
ứ ượ ữ ộ
Gi i thích đả ượ c ý nghĩa c a đo n th : ủ ạ ơ
+ N u là ế : cách nói gi đ nh. ả ị
+ Con chim, chi c ế lá: nh ngữ sinh linh nh ỏ bé trong cõi đ i. ờ Tuy nh ỏ bé nh ng ư khi đã
hi nệ di n ệ trên đ i ờ thì ph i ả có trách nhi m ệ v i ớ đ i. ờ Nghĩa là “con chim ph i ả hót, chi c ế lá
Kh ng đ nh quan ni m s ng trong đo n th là hoàn toàn xác đángẳ ị ệ ố ạ ơ
+ Quan ni m ệ s ng ố ph i ả bi t ế c ng ố hi n ế c a ủ nhà th ơ th ể hi n ệ m t ộ lẽ s ng ố cao đ p, ẹ vị tha
Trang 40c a thanh niên trong th i đ i Bác H hi n nay.ủ ờ ạ ồ ệ
+ Là m t ộ thành viên s ng ố trong c ng ộ đ ng ồ xh, m i ỗ con ng ườ đ ui ề ph i ả bi t ế s ng ố v i ớ nhau, s ng ố có trách nhi m ệ v i ớ nhau. Vay nhi u ề c a ủ xh, ai cũng v y ậ đ u ề ph i ả ra s c ứ tr ả món nợ yấ cho xh. Đ ể trang tr i ả món nợ đã vay yấ c a ủ xã h i, ộ chúng ta ph i ả bi t ế c ng ố
+ Phê phán: nh ng ữ ai ch ỉ bi t ế h ưở th ,ng ụ vị k , ỉ vụ l i, ợ ch ỉ bi t ế “vay” mà không bi t
“tr ”, s ng trên đ i mà thi u tinh th n trách nhi m đ i v i cu c đ i.ả ố ở ờ ế ầ ệ ố ớ ộ ờ
+ Trong tình hình hi n ệ nay, m i ỗ m t ộ con ng ườ đ ui ề ph i ả xác đ nh ị đúng vi c ệ rèn luy n ệ tu
dưỡ c ang ủ b n ả thân mình, luôn luôn bi t ế s ng ố vì m i ọ ng ườ th yi, ấ đ ượ “s ngc ố là cho” đó
Đi mể 5 6: Có th ể thi u ế 1 ý, bài vi t ế có bố c c ụ rõ ràng, di n ễ đ t ạ t ươ đ ing ố sai
không quá 5 lo i l i chính t , ng pháp và dùng t ạ ỗ ả ữ ừ
Đi mể 4: bài thi u ế ý, di n ễ đ t ạ không l u ư loát, sai không quá 7 lo i ạ l i ỗ về chính t ,
ng pháp, dùng t ữ ừ
Đi m 23 : Bài vi t s sài, sai nhi u l i chính t , ng pháp, dùng t ể ế ơ ề ỗ ả ữ ừ
Đi m 1:Bài vi t không đ c p t i các ý trong đ ho c l c đ ể ế ề ậ ớ ề ặ ạ ề
Đi m 0: B gi y tr ng ph n này.ể ỏ ấ ắ ầ
