Giáo án Ngữ văn lớp 8 (Học kỳ 1)

Giáo án Ngữ văn lớp 8 (Học kỳ 1) bao gồm các bài học của HK1 môn Ngữ văn 8. Mỗi tuần sẽ có những bài học cụ thể. Trong mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị và gợi ý cách tiến hành, các hoạt động cụ thể. Mời quý thầy cô và quý phụ huynh cùng tham khảo.

Trang 1

N m đắ ượ ốc c t truy n, nhân v t, s ki n trong đo n trích “Tôi đi h c”.ệ ậ ự ệ ạ ọ

Hi u để ược ngh thu t miêu t tâm lý c a tr nh tu i đ n trệ ậ ả ủ ẻ ỏ ở ổ ế ường trong m t văn b n t s qua ngòi bút Thanh T nh.ộ ả ự ự ị

2. Năng l cự

Năng l c gi i quy t v n đ , sáng t o, h p tác, t qu n b n thân.ự ả ế ấ ề ạ ợ ự ả ả

Năng l c giao ti p, thự ế ưởng th c văn h c.ứ ọ

3. Ph m ch t:ẩ ấ

HS bi t yêu cu c s ng t t đ p hi n nay và có ý th c ph n đ u h c t pế ộ ố ố ẹ ệ ứ ấ ấ ọ ậ

t t đ tr thành ngố ể ở ười ch tủ ương lai c a đ t nủ ấ ước

II. THI T B D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

+ So n bài theo h th ng câu h i SGK.ạ ệ ố ỏ

+ Tìm nh ng t li u, bài hát nói v ngày đ u tiên đi h c.ữ ư ệ ề ầ ọ

III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

A. HO T Đ NG M Đ UẠ Ộ Ở Ầ

a) M c tiêu:ụ t o tình hu ng/v n đ h c t p nh m huy đ ng ki n th c,ạ ố ấ ề ọ ậ ằ ộ ế ứ kinh nghi m hi n có c a h c sinh và nhu c u tìm hi u ki n th c m iệ ệ ủ ọ ầ ể ế ứ ớ liên quan đ n tình hu ng/v n đ h c t pế ố ấ ề ọ ậ

b) N i dung:ộ HS v n d ng vào ki n th c hi u bi t c a mình đ tr l i.ậ ụ ế ứ ể ế ủ ể ả ờc) S n ph m:ả ẩ Trình bày mi ngệ

Trang 2

GV d n d t: Trong cu c đ i c a m i con ngẫ ắ ộ ờ ủ ỗ ười, k ni m tu i h c tròỉ ệ ổ ọ

thường kh c sâu trong trí nh Vì nh đi h c chúng ta bắ ớ ờ ọ ước vào đ i b ngờ ằ

ki n th c, dế ứ ướ ựi s dìu d t yêu thắ ương c a cha me, th y cô, b n bè.ủ ầ ạ

Nh ng bư ước đ u thì bao gi cũng g p nhi u khó khăn, cùng v i c m xúcầ ờ ặ ề ớ ả vui bu n. Nh ng ngh sĩ đã dùng tài năng đ nói v ngày k ni m đángồ ữ ệ ể ề ỉ ệ

nh v bu i đ n trớ ề ổ ế ường đ u tiên qua bài hát còn nhà văn Thanh T nh kầ ị ể

nh ng k ni m m n man, bâng khuâng m t th i y qua văn b n Tôi điữ ỉ ệ ơ ộ ờ ấ ả

h c c a mà chúng ta cùng theo dõi qua bài h c hôm nayọ ủ ọ

B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH CẠ Ộ Ế Ứ

Ho t đ ng 1:ạ ộ GV gi i thi u cho HS tìm hi u v tác gi , tác ph m.ớ ệ ể ề ả ẩ

a) M c tiêu:ụ HS tìm hi u v tác gi , tác ph mể ề ả ẩ

b) N i dung:ộ V n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v ệ ụ

Ho t đ ng 2: Hạ ộ ướng d n HS tìm hi u văn b nẫ ể ả

Trang 3

a) M c tiêu:ụ HS tìm hi u văn b nể ả

b) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m vệ ụ

có liên quan đ n k ni m l n đ u tiênế ỉ ệ ầ ầ

đi h c c a nhân v t “tôi” và gi iọ ủ ậ ả

thích các chú thích đó?

Bước 2: Th c hi n nhi m v :ự ệ ệ ụ

HS th c hi n các yêu c u c a GVự ệ ầ ủ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

Đ c m u t đ u> Nh m t làn mâyọ ẫ ừ ầ ư ộ

lướt ngang trên ng n núi.ọ

H1: Đ c ti p> Lòng tôi v n khôngọ ế ẫ

3. Theo m ch h i tạ ồ ưởng y em th yấ ấ

văn b n xu t hi n nh ng nhân v tả ấ ệ ữ ậ

II. Đ c ọ hi u văn b nể ả

Trang 4

6. Văn b n là m t truy n ng n đả ộ ệ ắ ượ c

vi t theo phế ương th c t s So v iứ ự ự ớ các văn b n t s khác em th y vănả ự ự ấ

b n “Tôi đi h c” có đi u gì khácả ọ ề

bi t?ệ

7. T đó em rút ra nh ng nh n xét gìừ ữ ậ

v đ c đi m c a văn b n? ( Dànhề ặ ể ủ ả cho HG)

8. Truy n đệ ược k theo trình t nào?ể ự

9. Qua dòng h i tồ ưởng y, tác giấ ả

mu n di n t đi u gì ?ố ễ ả ề

+ H c sinh th o lu n, suy nghĩ tìm raọ ả ậ câu tr l i và ghi ra gi y nháp.ả ờ ấ

Bước 3: Báo cáo, th o lu n:ả ậ

+ HS đ ng t i ch trình bày mi ng,ứ ạ ỗ ệ

HS khác nh n xét đánh giá.ậ

1. Truy n k theo ngôi th nh t. Ngôiệ ể ứ ấ

k này giúp cho ngể ườ ểi k chuy n dệ ễ dàng b c l c m xúc, tình c m c aộ ộ ả ả ủ mình m t cách chân th c nh t.ộ ự ấ

2. Theo dòng h i tồ ưởng c a nhânủ

v t tôi: T th i gian và không khíậ ừ ờ ngày t u trự ường th i đi m hi nở ờ ể ệ

t i, nhân v t tôi h i tạ ậ ồ ưởng v kề ỉ

đường đ n trế ường

Đo n 2: Ti p > “C ngày n a”:ạ ế ả ữ

C m nh n c a nhân v t tôi lúc sânả ậ ủ ậ ở

trường

Trang 5

Đo n 3: Ti p > H t: C m nh nạ ế ế ả ậ

c a tôi trong l p h c.ủ ớ ọ

6. Không xây d ng c t truy nự ố ệ (không có c t truy n) v i các s ki nố ệ ớ ự ệ nhân v t đ ph n ánh nh ng xungậ ể ả ữ

đ t xã h i.ộ ộ

Xoay quanh tình hu ng “Tôi đi h c”ố ọ

là nh ng k ni m m n man c a bu iữ ỷ ệ ơ ủ ổ

t u trự ường: B c l tâm tr ng c aộ ộ ạ ủ nhân v t “tôi”.ậ

* Bình: Đây là m t truy n ng n tuyộ ệ ắ không có nhi u s ki n, nhân v t,ề ự ệ ậ xung đ t mà toàn tác ph m là nh ngộ ẩ ữ

k ni m m n man c a bu i t uỉ ệ ơ ủ ổ ự

trường đ u tiên đầ ược tái hi n theoệ dòng h i tồ ưởng c a kí c mà y u tủ ứ ế ố xuyên su t là dòng c m xúc thi t thaố ả ế nguyên khi t c a tu i h c trò trongế ủ ổ ọ

bu i t u trổ ự ường đ u tiên.ầ

7. Văn phong c a Thanh T nh đ mủ ị ậ

ch t tr tìnhấ ữ

(Văn b n t s nh ng gi u giá trả ự ự ư ầ ị

bi u c m).ể ả

=> T s tr tìnhự ự ữ

8. Truy n đ c k theo dòng h iệ ượ ể ồ

tưởng t hi n t i nh v quá khừ ệ ạ ớ ề ứ

Trang 6

a) M c tiêu:ụ HS phân tích văn b nả

b) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v , tr l i ra gi y nháp.ệ ụ ả ờ ấ

c) S n ph m:ả ẩ Đáp án c a HSủ

d) T ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

HO T Đ NG C A GV HSẠ Ộ Ủ S N PH M D KI NẢ Ẩ Ự Ế

NV1:

Bước 1: Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ

Hs theo dõi ph n đ u văn b n và choầ ầ ả

bi t:ế

? K ni m v bu i t u trỉ ệ ề ổ ự ường đ uầ

tiên c a nhân v t ủ ậ tôi được miêu t ả ở

nh ng th i đi m nàoữ ờ ể

? Nh ng gì đã g i lên trong lòng tôiữ ợ

k ni m v ngày đ u tiên đi h c? Vìỷ ệ ề ầ ọ

sao n i nh bu i t u trỗ ớ ổ ự ường đ u tiênầ

l i đạ ược kh i ngu n t hình nh yơ ồ ừ ả ấ

? Nh ng k ni m l n đ u tiên đi h cữ ỉ ệ ầ ầ ọ

được g n v i th i gian, không gianắ ớ ờ

c th nào ? Vì sao th i gian, khôngụ ể ờ

gian y l i tr thành k ni m trongấ ạ ở ỷ ệ

trí tưởng tượng c a tôi ?ủ

? Đ m mình trong không gian g i kắ ợ ỉ

ni m y, nhân v t tôi có c m xúc raệ ấ ậ ả

sao ? C m xúc y đả ấ ược di n t cễ ả ụ

th qua hình nh nh th nào?ể ả ư ế

? Hãy phân tích nét đ c s c c a câuặ ắ ủ

văn đó?

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

Th o lu n tr l i câu h i c a GVả ậ ả ờ ỏ ủ

Bước 3: Báo cáo th o lu nả ậ

* Chuy n bi n c a c nh v t ể ế ủ ả ậ sang

thu, hình nh các em nh núp dả ỏ ướ i

a. Kh i ngu n k ni m: ( 5’)ơ ồ ỉ ệ

Th i đi m g i nh : cu i thu.ờ ể ợ ớ ố

Trang 7

c nh s c thiên nhiên tả ắ ươi sáng, trữ

tình k t h p v i ngh thu t nhân hóaế ợ ớ ệ ậ

t o n tạ ấ ượng sâu đ m trong lòngậ

ngườ ọi đ c

Ngay t nh ng dòng đ u c a tácừ ữ ầ ủ

ph m, nh ng câu văn th m đ m ch tẩ ữ ấ ẫ ấ

tr tình nh m t cánh c a d u dàngữ ư ộ ử ị

m ra d n ngở ẫ ười đ c vào m t thọ ộ ế

gi i đ y p nh ng s v t, nh ng conớ ầ ắ ữ ự ậ ữ

người, nh ng cung b c tình c m đ pữ ậ ả ẹ

đ trong sáng, đáng nh Quá khẽ ớ ứ

được đánh th c v i bao k ni m ùaứ ớ ỉ ệ

v C m t chu i tâm tr ng l n lề ả ộ ỗ ạ ầ ượ t

? Qua nh ng chi ti t, em c m nh nữ ế ả ậ

được tâm tr ng, c m giác c a nv tôiạ ả ủ

Trang 8

? Trong cái ý nghĩ v a non n t v aừ ớ ừ ngây th : Ch c ch ngơ ắ ỉ ười th o m iạ ớ

c m n i bút thầ ổ ước. Tác gi vi t “Ýả ế nghĩ y thoáng qua trong trí tôi nhấ ẹ nhàng nh m t làn mây lư ộ ướt ngang trên ng n núi”. Em hãy phân tích ýọ nghĩa c a bi n pháp ngh thu t đủ ệ ệ ậ ượ c

s d ng trong câu văn?ử ụ

+ H c sinh th o lu n, suy nghĩ tìm raọ ả ậ câu tr l i và ghi ra gi y nháp.ả ờ ấ

đ u thay đ i.ề ổ

+ C m th y mình đ ng đ n trangả ấ ứ ắ

tr ng trong b qu n áo v i m yọ ộ ầ ớ ấ quy n v m i trên tayể ở ớ

+ Th n tr ng nâng niu m y quy nậ ọ ấ ể

v , v a lúng túng, v a mu n th s c,ở ừ ừ ố ử ứ

mu n ki m đ nh mình khi xin mố ể ị ẹ

được c m c bút thầ ả ước nh các b nư ạ khác

* => Đó là d u hi u s đ i khácấ ệ ự ổ trong tình c m và nh n th c c a c uả ậ ứ ủ ậ

* Đó là c m giác h i h p l thả ồ ộ ạ ường.

T t c nh ng c m giác y do m t sấ ả ữ ả ấ ộ ự

ki n quan tr ng hôm nay tôi đi h c.ệ ọ ọ

Vì đ i v i m t em bé m i ch bi tố ớ ộ ớ ỉ ế

Trang 9

ch i đùa qua sông th di u, ra đ ngơ ả ề ồ

ch y nh y v i các b n, hôm nay điạ ả ớ ạ

h c qu là s ki n l n, m t bọ ả ự ệ ớ ộ ướ c

ngo t c a tu i th Vì th hôm nayặ ủ ổ ơ ế

Tâm tr ng đạ ược b c l theo dòng h iộ ộ ồ

tưởng, k t h p hài hòa gi a k và t ,ế ợ ữ ể ả

Đ c các văn b n vi t v ch đ tình c m gia đình: C ng trọ ả ế ề ủ ề ả ổ ường m ra,ở

M tôi, Nh ng câu hát v tình c m gia đình.ẹ ữ ề ả

Ghi l i nh ng n tạ ữ ấ ượng, c m xúc c a b n thân v m t ngày t uả ủ ả ề ộ ự

trường mà em nh nh t.ớ ấ

* Đ i v i bài m i:ố ớ ớ

Đ c, so n bài ti t 2.ọ ạ ế

Tìm hi u ti p tâm tr ng c a nhân v t “Tôi” khi đ n trể ế ạ ủ ậ ế ường, khi nghe

g i tên và r i tay m , khi ng i vào ch và thái đ c a ngọ ờ ẹ ồ ổ ộ ủ ườ ới l n đ i v iố ớ

tr em nh th nào ti t 2.ẻ ư ế ở ế

TI T 2Ế

a) M c tiêu:ụ ki m tra bài cũ, đ t v n đ ti p c n bài h c.ể ặ ấ ề ế ậ ọ

Trang 10

L n đ u tiên bầ ầ ước chân vào trường THCS em ng i đâu và em nồ ở ấ

tượng v đi u gì?ề ề

Hs t tr l iự ả ờ

Khi bước chân vào trường THCS là thêm m t l n ta b ng , b n l n vàộ ầ ỡ ỡ ẽ ẽ thèn thùng nh ng cũng r t đ i vui sư ấ ỗ ướng và t hào. V y thì cái c m giácự ậ ả này có gi ng v i c m giác c a m t cô bé, c u bé l p m t không, chúngố ớ ả ủ ộ ậ ớ ộ

ta cùng tìm hi u ti t 2 c a văn b nể ế ủ ả

? C nh sân trả ường Mĩ Lí l u l i trongư ạ

tâm trí tôi có gì n i b t? C nh tổ ậ ả ượ ng

y ph n ánh đi u gì?

? Ngôi trường được so sánh v i cáiớ

đình làng, theo em s so sánh y có ýự ấ

nghĩa nh th nào?ư ế

? C m xúc, tâm tr ng c a nhân v tả ạ ủ ậ

tôi cũng nh các b n nh khác lúcư ạ ỏ

này được miêu t nh th nào?ả ư ế

? Ch ra cái hay c a hình nh so sánhỉ ủ ả

“H nh con chim e s ”?ọ ư ợ

? Khi nghe ti ng tr ng trế ố ường nhân

v t tôi có nh ng bi u hi n ntn?ậ ữ ể ệ

? Tâm tr ng đó ti p t c đạ ế ụ ược thể

hi n ntn khi nghe ông đ c g i tên?ệ ố ọ

? Trong nh ng t ng miêu t tâmữ ừ ữ ả

tr ng, t nào đạ ừ ược l p đi l p l iặ ặ ạ

nhi u l n nh t? hãy phân tích tácề ầ ấ

c. Khi đ ng gi a sân trứ ữ ường: (20’)

C m th y ngôi trả ấ ường v a cao, v aừ ừ

=> tâm tr ng lúng túng, r t rè, loạ ụ

l ng, s hãi th hi n c m xúc h nắ ợ ể ệ ả ồ nhiên, trong sáng c a tu i th ủ ổ ơ

Trang 11

? Nh n xét t ng và bi n pháp miêuậ ừ ữ ệ

t c a tác gi trong đo n văn trên?ả ủ ả ạ

Qua đó tác gi đã làm n i b t tâmả ổ ậ

tr ng c a nhân v t tôi ntn?ạ ủ ậ

? Tâm tr ng c a nhân v t tôi trongạ ủ ậ

đo n văn g i trong lòng ngạ ợ ười đ cọ

suy nghĩ gì?

+ H c sinh th o lu n, suy nghĩ tìm raọ ả ậ

câu tr l i và ghi ra gi y nháp.ả ờ ấ

Trang 12

+ G n gũi b i tôi ý th c đầ ở ứ ượ ằ c r ng

=> M t chút bu n khi t giã tu i th ,ộ ồ ừ ổ ơ

b t đ u trắ ầ ưởng thành trong nh n th cậ ứ

Bước 1 : Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

? Hình nh nh ng ngả ữ ườ ới l n hi n raệ

trong kí c tu i th c a nhân v t tôiứ ổ ơ ủ ậ

nh th nào?ư ế

? Em có c m nh n nh th nào vả ậ ư ế ề

tình c m c a nh ng ngả ủ ữ ườ ới l n đ iố

v i nh ng em bé l n đ u đi h c?ớ ữ ầ ầ ọ

Th y giáo: Gầ ương m t tặ ươi cườ i

đón các em trướ ử ớc c a l p

3.2 Hình nh nh ng ngả ữ ười l nớ trong bu i h c đ u tiên c a các emổ ọ ầ ủ (5’)

T t c đ u d u dàng, yêu thấ ả ề ị ương, chăm chút, khuy n khích các em.ế

Trang 13

Ph huynh: D n các em đ n trụ ẫ ế ườ ng

ch ng r i t đ bay vào b u tr i baoữ ờ ổ ể ầ ờ

la đ y n ng và gió thì cha m , th yầ ắ ẹ ầ

cô chính là nh ng bàn tay nâng đ ,ữ ỡ

nh ng làn gió đ a, nh ng tia n ng soiữ ư ữ ắ

đường đ cánh chim để ược c t lênấ

m nh d n khoáng đ t trên b u tr i.ạ ạ ạ ầ ờ

Nh nh ng bàn tay, nh ng làn gióờ ữ ữ

mát, nh ng tia n ng ch a chan tìnhữ ắ ứ

thương và trách nhi m y, c u h cệ ấ ậ ọ

trò trong câu chuy n này đã nhanhệ

chóng hoà nh p vào cái th gi i kìậ ế ớ

di u c a mái trệ ủ ường

Ho t đ ng 3: Hạ ộ ướng d n t ng k tẫ ổ ế

a) M c tiêu:ụ H c sinh bi t cách t ng k t văn b nọ ế ổ ế ả

Dùng kthu t thi đ c nhanh, tìm đúngậ ọ

hướng d n.ẫ

Cách ti n hành: m i đ i ghi câu vănế ỗ ộ

có ch a hình nh so sánh ra gi y. Đ iứ ả ấ ộ

nào tìm được đúng, nhanh và ch aứ

v t tôi.ậ

Gi ng đi u tr tình trong sáng.ọ ệ ữ

Ngh thu t miêu t di n bi n tâm líệ ậ ả ễ ế tinh t , nh nhàng tha thi t.ế ẹ ế

B c c truy n theo dòng h i tố ụ ệ ồ ưở ng

c m xúc.ả

Trang 14

nhi u câu ch a hình nh so sánh sề ứ ả ẽ

giáo, g n li n v i m và quê hắ ề ớ ẹ ương

C m xúc trong sáng v tu i th vàả ề ổ ơ

mái trường quê hương

Trang 15

b) N i dung:ộ ? Vi t đo n ế ạ văn t 5 7 câu ghi l i n từ ạ ấ ượng đ p trongẹ

bu i t u trổ ự ường đ u tiên?ầ

c) S n ph m:ả ẩ HS vi t đo n vănế ạ

? Vi t đo n ế ạ văn t 5 7 câu ghi l i n từ ạ ấ ượng đ p trong bu i t u trẹ ổ ự ườ ng

đ u tiên?ầ

Báo cáo k t qu chu n b nhà.ế ả ẩ ị ở

Bài HS đã g i qua trử ường h c k t n i.ọ ế ố

Ch n kho ng 3 bài tiêu bi u chi u lên màn hình.ọ ả ể ế

HS khác nh n xét v hình th c và n i dung vi t đo n văn.ậ ề ứ ộ ế ạ

Đ c l i các văn b n vi t v ch đ gia đình và nhà trọ ạ ả ế ề ủ ề ường đã h c.ọ

Thu c ghi nh hoàn thành bài t p 2ộ ớ ậ

Ghi l i nh ng n tạ ữ ấ ượng, c m xúc c a b n thân v m t ngày t uả ủ ả ề ộ ự

trường mà em nh nh t.ớ ấ

C m nh n c a em sau khi h c văn b n “Tôi đi h c” ả ậ ủ ọ ả ọ

* Đ i v i bài m iố ớ ớ: Chu n b bài: Tính th ng nh t v ch đ c a văn ẩ ị ố ấ ề ủ ề ủ

b n.ả

+ Đ c k l i văn b n "Tôi đi h c", nhan đ c a văn b n giúp em hi u gìọ ỹ ạ ả ọ ề ủ ả ể

v n i dung c a văn b n?ề ộ ủ ả

+ Tìm hi u ý nghĩa nhan đ "Tôi đi h c".ể ề ọ

+ Các câu văn nh c t i c a bu i t u trắ ớ ủ ổ ự ường, c m nh n c a nhân v tả ậ ủ ậ

"tôi" (trên đường đ n trế ường, ngoài sân, trong l p).ớ

+ Nh ng t ng l p l i nhi u l n đ duy trì đ i tữ ừ ữ ặ ạ ề ầ ể ố ượng

+ S thay đ i tâm tr ng c a nhân v t tôi (c m nh n v con đự ổ ạ ủ ậ ả ậ ề ường ngôi

Trang 16

N m đắ ược khái ni m th lo i h i kí.ệ ể ạ ồ

Hi u để ược c t truy n, nhân v t, s ki n trong đo n trích Trong lòngố ệ ậ ự ệ ạ

Năng l c c m th văn h c.ự ả ụ ọ

3. Ph m ch t:ẩ ấ

HS bi t yêu cu c s ng t t đ p hi n nay và có ý th c ph n đ u h c t pế ộ ố ố ẹ ệ ứ ấ ấ ọ ậ

t t đ tr thành ngố ể ở ười ch tủ ương lai c a đ t nủ ấ ước

2. Chu n b c a h c sinh:ẩ ị ủ ọ

+ Đ c kĩ sách giáo khoa, sách bài t p, nh ng tài li u liên quan.ọ ậ ữ ệ

+ S u t m t li u v tác gi Nguyên H ng, các bài vi t v tác gi , tácư ầ ư ệ ề ả ồ ế ề ả

Trang 17

Ho t đ ng 1: GV gi i thi u cho HS tìm hi u v tác gi , tác ph m.ạ ộ ớ ệ ể ề ả ẩ

a) M c tiêu:ụ HS tìm hi u v tác gi , tác ph mể ề ả ẩ

b) N i dung:ộ V n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v ệ ụ

c) S n ph m:ả ẩ HS n m rõ thông tin v tác gi và tác ph m.ắ ề ả ẩ

HO T Đ NG C A GV VÀ HSẠ Ộ Ủ N I DUNG BÀI H CỘ Ọ

? Hãy gi i thi u nh ng nét tiêu bi uớ ệ ữ ể

bi n đã kh i d y và g n bó v i ông,ể ơ ạ ắ ớ

v i s nghi p văn chớ ự ệ ương c a ông.ủ

Tác ph m c a ông thẩ ủ ường vi t vế ề

nh ng con ngữ ười nghèo kh dổ ưới đáy

xã h i, v i m t lòng yêu thộ ớ ộ ươ ng

đ ng c m vì v y ông đồ ả ậ ược coi là nhà

văn c a nh ng con ngủ ữ ười cùng kh ổ

Trong th gi i nhân v t c a ôngế ớ ậ ủ

xu t hi n nhi u ngấ ệ ề ười bà, người m ,ẹ

người ch , nh ng cô bé, c u bé kh nị ữ ậ ố

kh nh ng nhân h u. Ông vi t v hổ ư ậ ế ề ọ

b ng c trái tim yêu thằ ả ương và th mắ

1. Tác giả

(1918–1982)+ Quê Nam Đ nh.ở ị+ Là nhà văn c a ph n , nhi đ ng,ủ ụ ữ ồ

c a nh ng ngủ ữ ười cùng kh ổ

Văn xuôi Nguyên H ng giàu ch tồ ấ

tr tình, nhi u khi d t dào nh ngữ ề ạ ữ

c m xúc thi t tha, r t m c chânả ế ấ ự thành

Trang 18

thi t c a mình. Ông đế ủ ược m nh danhệ

là nhà văn c a ph n và tr em. Vănủ ụ ữ ẻ

xuôi c a ông giàu ch t tr tình, nhi uủ ấ ữ ề

khi d t dào c m xúc và h tạ ả ế

* Văn b n " Trong lòng m " làả ẹ

chương th IV c a t p h i kí.ứ ủ ậ ồ

* B sung: Nh ng ngày th u là t pổ ữ ơ ấ ậ

h i ký t truy n g m 9 chồ ự ệ ồ ương

Ho t đ ng 2: Hạ ộ ướng d n HS tìm hi u văn b nẫ ể ả

a) M c tiêu:ụ HS tìm hi u văn b nể ả

b) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m vệ ụ

HS th c hi n các yêu c u c a GVự ệ ầ ủ

Bước 3: Báo cáo, th o lu nả ậ

Trang 19

Tìm t trái nghĩa v i t gõ đ u ; đ ngừ ớ ừ ầ ồ

nghĩa v i t đo n tang.ớ ừ ạ

Đo n tang:ạ h t gi , mãn tang, h tế ỗ ế

Bước 1: Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

? Bài văn vi t theo th lo i nào?ế ể ạ

? Em hi u gì v th lo i h i kí? ể ề ể ạ ồ

*H i kí là th văn đồ ể ược dùng đ ghiể

l i nh ng chuy n có th t đã x y raạ ữ ệ ậ ả

trong cu c đ i m t con ngộ ờ ộ ười

* Ti u thuy t: t thu t k t h p v iể ế ự ậ ế ợ ớ

các ki u văn b n: t s , miêu t bi uể ả ự ự ả ể

ngườ ểi k người tham gia ho c ch ngặ ứ

ki n.ế

B c c:ố ụ 2 ph nầ

Trang 20

chính là tác gi (bé H ng), k l iả ồ ể ạ chuy n m t cách chân th c, trungệ ộ ự thành…

* P1: T đ u đ n… và mày cũngừ ầ ế còn ph i có h , có hàng, ngả ọ ười ta h iỏ

đ n ch ? : Cu c đ i tho i gi a bàế ứ ộ ố ạ ữ

cô cay đ c và chú bé H ng. Qua đóộ ồ

b c l ý nghĩ, c m xúc c a chú béộ ộ ả ủ

H ng v ngồ ề ười m b t h nh.ẹ ấ ạ

P2: Đo n còn l i: Cu c g p l i b tạ ạ ộ ặ ạ ấ

ng v i m và c m giác vui sờ ớ ẹ ả ướ ng

m H ng. Bà ta càng nói H ng càngẹ ồ ồ

im l ng và c u b t đ u khóc. C uặ ậ ắ ầ ậ càng th y thấ ương m h n, càng cămẹ ơ ghét nh ng h t c l c h u trữ ủ ụ ạ ậ ướ c

nh ng l i bôi nh m mình c a bà côữ ờ ọ ẹ ủ thâm hi m, tàn nh n. M t hôm, trênể ẫ ộ

đường đi h c v , H ng thoáng th y 1ọ ề ồ ấ

người ng i trên xe kéo r t gi ng m ồ ấ ố ẹ

H ng li n đu i theo và g i to. Vàiồ ề ổ ọ giây sau, H ng đu i k p xe kéo. Vàồ ổ ị

nh n ra đúng là m mình. H ng òaậ ẹ ồ khóc n m trong lòng m C u c mằ ẹ ậ ả

nh n đậ ược t t c v đ p, s yêuấ ả ẻ ẹ ự

thương và d u dàng c a m C uị ủ ẹ ậ quên h t m i l i nói đ c ác c a bàế ọ ờ ộ ủ

cô, ch còn ni m xúc đ ng và tình yêuỉ ề ộ

Trang 21

a) M c tiêu:ụ HS phân tích văn b nả

NV1:

? M đ u đo n trích tác gi đã cho ở ầ ạ ả

ngườ ọi đ c th y đấ ượ ảc c nh ng c a ộ ủ

? Hình nh ngả ười cô được kh c hoắ ạ

qua nh ng chi ti t nào? (Chú ý chiữ ế

? Vì sao nh ng l i nói c a bà côữ ờ ủ

khi n bé H ng lòng th t l i, nế ồ ắ ạ ướ c

m t ch y ròng ròng ?ắ ả

? Nh n xét v cách kh c ho nhânậ ề ắ ạ

v t ngậ ười cô c a tác gi ?ủ ả

Bước 2: Th c hi n nhi m vự ệ ệ ụ

Th o lu n tr l i câu h i c a GVả ậ ả ờ ỏ ủ

Bước 3: Báo cáo th o lu nả ậ

* V i gi ng văn gi n d , t nhiên,ớ ọ ả ị ự

ngườ ọi đ c có th nh n ra ngay c nhể ậ ả

ng đáng thộ ương c a H ng:ủ ồ

Cha v a m t, m b nhà đi thaừ ấ ẹ ỏ

3. Phân tích3.1 Hình nh ngả ười cô c a béủ

+ V m t tẻ ặ ươ ườ ấ ịi c i r t k ch

+ Gi ng nói ng t ngào đ y m a maiọ ọ ầ ỉ cay đ c.ộ

Trang 22

(pt' tâm tr ng c a bé H ng rút ra ạ ủ ồ ở

> C ch thân m t gi d i, l i nóiử ỉ ậ ả ố ờ

ng t ngào đ y m a mai cay đ c.ọ ầ ỉ ộ

L nh lùng vô c m trạ ả ướ ực s đau đ nớ

c a đ a cháu, tủ ứ ươ ười c i k v tìnhể ề

c nh đói rách túng thi u c a m béả ế ủ ẹ

H ng.ồ

Đ i gi ng gi nhân gi nghĩaổ ọ ả ả

thương xót người anh trai

*V i c nh ng c a bé H ng, l ra côớ ả ộ ủ ồ ẽ

ph i chia s , an i, đ ng viên, yêuả ẻ ủ ộ

thương mà trái l i tìm m i cách gieoạ ọ

r c vào đ u óc th ngây c a cháuắ ầ ơ ủ đáng thương nh ng đi u không hayữ ề

Trang 23

khinh mi t ru ng r y ngệ ồ ẫ ười m b tẹ ấ

h nh c a nó.ạ ủ

V i n cớ ụ ườ ửi n a mi ng và câu h iệ ỏ thăm dò: mày có mu n vào Thanhố Hoá v i m mày không "Tớ ẹ ưở ng

ch ng đã ch nh t i n i nh tìnhừ ạ ớ ỗ ớ

thương m c a chú bé, nh ng v nẹ ủ ư ố

nh y c m, H ng đã nh n ra ngay ýạ ả ồ ậ nghĩa cay đ c trong gi ng nói và nétộ ọ

m t r t k ch cô. B ngoài t ra quanặ ấ ị ề ỏ tâm đ n tình c m m con c a đ aế ả ẹ ủ ứ cháu côi cút, nh ng bên trong lòng bàư

ch mu n gieo r c vào đ u cháu ýỉ ố ắ ầ nghĩ hoài nghi khinh mi t ngệ ười mẹ đang tha hương c u th c.ầ ự

V n gi ng ng t ngào kèm theo cẫ ọ ọ ả cái nhìn b ng đôi m t long lanh,ằ ắ

m t cay cay lòng đau th t l i r i cắ ắ ạ ồ ả

n c n cứ ở ười dài trong ti ng khóc thìế

người cô không h m y may xúcề ả

đ ng, bà v n tộ ẫ ươi cười k chuy nể ệ cho bé H ng nghe v tình c nh túngồ ề ả

qu n v h/ g y gu c rách rẫ ề ả ầ ộ ướ ủ i c a

Trang 24

người anh trai v a khu t, thừ ấ ương h iạ

người ch dâu kh s và nói t i cái sĩị ổ ở ớ

di n c a đ a cháu ph n nào làm d uệ ủ ứ ầ ị

đi n i đau tình m u t trong tâm h nỗ ẫ ử ồ

th d i c a bé H ng. Nh ng khôngơ ạ ủ ồ ư

xoá n i nét b n ch t trong nét tínhổ ả ấ

cách c a bà cô.ủ

* Chú tr ng miêu t ngo i hình, hànhọ ả ạ

đ ng, l i nói => n i b t tính cáchộ ờ ổ ậ

theo trình t các bự ước ngày càng phát

tri n, kh c sâu vào lòng ngể ắ ười đ cọ

s căm ph n ngự ẫ ười cô đ c ác, tànộ

? Qua cách miêu t y, em th y bà côả ấ ấ

bé H ng là con ngồ ười nh th nào?ư ế

ph m c a nh ng đ nh ki n đ i v iẩ ủ ữ ị ế ố ớ

người ph n theo lu t "tam tòng".ụ ữ ậ

Bà cô tiêu bi u cho h ng đàn bàể ạ

"Mi ng nam mô, b ng m t b giaoệ ụ ộ ồ

găm" là hi n thân c a thành ki n cệ ủ ế ổ

h phi nhân đ o c a xã h i th c dânủ ạ ủ ộ ự

phong ki n ngày đó Qua hình nhế ả

người cô, tác gi lên án đanh thép sả ự

tàn nh n b t công trong xã h i.ẫ ấ ộ

? Em có nh n xét gì v nhân v t bà cô? Thái đ c a em đ i v i nhânậ ề ậ ộ ủ ố ớ

v t này?ậ

Trang 25

HS trình bày l i nh ng hành đ ng, c ch , ngôn ng c a bà cô > b nạ ữ ộ ử ỉ ữ ủ ả

ch t con ngấ ườ ại l nh lùng, đ c ác, thâm hi m, tàn nh n > Là s n ph mộ ể ẫ ả ẩ

c a nh ng đ nh ki n đ i v i ngủ ữ ị ế ố ớ ười ph n trong xã h i phong ki n.ụ ữ ộ ế

Tìm các chi ti t th hi n tâm tr ng bé H ng.ế ể ệ ạ ồ

Chu n b theo n i dung SGK.ẩ ị ộ

Tìm các bài vi t v tác gi Nguyên H ng và tác ph m “ Nh ng ngày th ế ề ả ồ ẩ ữ ơu”

ấ

TI T 2Ế

a) M c tiêu:ụ GV ki m tra bài cũ, đ t v n đ ti p c n bài h c.ể ặ ấ ề ế ậ ọ

b) N i dung:ộ HS v n d ng vào ki n th c hi u bi t c a mình đ tr l i.ậ ụ ế ứ ể ế ủ ể ả ờc) S n ph m:ả ẩ HS Trình bày mi ngệ

? Tình c m c a bé H ng v i m đả ủ ồ ớ ẹ ược thể

hi n qua nh ng s vi c chính nào?ệ ữ ự ệ

? Bé H ng đã ph n ng ntn trồ ả ứ ước câu h i thỏ ứ

nh t c a ngấ ủ ười cô? Vì sao H ng có ph n ngồ ả ứ

nh v y?ư ậ

? Nh ng l i m a mai c a ngữ ờ ỉ ủ ười cô tâm tr ngạ

bé H ng ntn? Tìm nh ng chi ti t th hi n đi uồ ữ ế ể ệ ề

đó?

? Vì sao nh ng l i nói c a bà cô khi n béữ ờ ủ ế

II. Đ c – hi u văn b nọ ể ả

b Tình yêu thương mẹ mãnh li t c a bé H ngệ ủ ồ

Trang 26

H ng lòng th t l i, nồ ắ ạ ước m t ch y ròngắ ẩ ròng ?

? Tâm tr ng đâu đ n xót xa, u t c c a béạ ớ ấ ứ ủ

H ng dâng đ n c c đi m khi nghe ngồ ế ự ể ười cô

c tứ ươ ườ ể ềi c i k v tình c nh t i nghi p c aả ộ ệ ủ

m Tác gi đã b c l lòng căm t c t t cùng ẹ ả ộ ộ ứ ộ ở giây phút này b ng hình nh nào?ằ ả

? Hãy phân tích cái hay c a h/ so sánh trên?ủ ả

+ H c sinh th o lu n, suy nghĩ tìm ra câu trọ ả ậ ả

*.M i đ u nghe ngớ ầ ười cô h i, l p t c trong kíỏ ậ ứ

c chú bé s ng d y hình v m t r u r u và s

nh ng ý nghĩ cay đ c trong gi ng nói và trênữ ộ ọ nét m t c a cô, nh ng không mu n tình yêuặ ủ ư ố

thương và lòng kính m n m b nh ng ráp tâmế ẹ ị ữ tanh b n xúc ph m đ n.ẩ ạ ế

* Sau l i h i th 2 c a ngờ ỏ ứ ủ ười cô, lòng chú

th t l i, khoé m t cay cay trắ ạ ắ ước

Sau l i nói th 3 c a ngờ ứ ủ ười cô, bé H ngồ

ph n u t không nén n i: "Nẫ ấ ổ ướ m t tôi ròngc ắ ròng r t xu ng hai bên mép r i chan hoà đ mớ ố ồ ầ đìa c m và c , r i cở ằ ở ổ ồ ười dài trong ti ngế khóc." n i xót xa t c tỗ ứ ưởi đang dâng lên trong lòng

* H ng cay đau xót ồ khi ni m tin và tình m uề ẫ

t thiêng liêng b chính ngử ị ười cô ru t th t cộ ị ứ xăm soi hành h hòng chia r Em khóc vìạ ẽ

thương m b lăng nh c. b đ i x tàn nh nẹ ị ụ ị ố ử ẫ

b t côngấ

* N i căm t c y đỗ ứ ấ ược di n t b ng chi ti tễ ả ằ ế

đ y n tầ ấ ượng "Cô tôi ch a d t câu, c h ngư ứ ổ ọ tôi đã ngh n không ra ti ng. Giá nh ng cẹ ứ ế ữ ổ

Trang 27

t c đã đ y đo m tôi m i thôi".ụ ầ ạ ẹ ớ

* Đây là m t hình nh so sánh đ c s c. V iộ ả ặ ắ ớ

nh ng đ ng t m nh: c n, nhai, nghi n n mữ ộ ừ ạ ắ ề ằ

trong 1 trường nghĩa đ c t tâm tr ng u t c,ặ ả ạ ấ ứ

căm gi n c a bé H ng. Có th nói tình thậ ủ ồ ể ươ ng

và ni m tin đ i v i m đã khi n ngề ố ớ ẹ ế ười con

th u hiê ấ ủ và suy nghĩ sâu h n, xúc c m r ngơ ả ộ

h n T c nh ng riêng c a ngơ ừ ả ộ ủ ười m , tẹ ừ

nh ng l i nói cay đ c c a ngữ ờ ộ ủ ười cô. Bé H ngồ

nghĩ t i nh ng "C t c" căm gi n cái xã h i cũớ ữ ổ ụ ậ ộ

kĩ đ y thành ki n đ c ác đ i v i ngầ ế ộ ố ớ ười ph nụ ữ

nhai, nghi n, n m trong m t trề ắ ộ ường nghĩa đ cặ

t tâm tr ng u t c, căm gi n c a bé H ngả ạ ấ ứ ậ ủ ồ

NV2 :

Bước 1 : Chuy n giao nhi m vể ệ ụ

? Nh ng cung b c c m xúc c a bé H ng trữ ậ ả ủ ồ ướ c

l i nói cay đ c c a ngờ ộ ủ ười cô: t ch nín nh n,ừ ỗ ị

ghìm nén đén s bùng n ni m xót xa u t h n.ự ổ ề ấ ậ

Cho em c m nh n đả ậ ược đi u gì trong tâm h nề ồ

c a bé H ng?ủ ồ

? Khi g i m i, H ng có bi t ch c đó là mọ ợ ơ ồ ế ắ ẹ

mình không? Ti ng g i đó cho ta bi t đi u gì?ế ọ ế ề

? N u ngế ười ng i trên xe kéo không ph i làồ ả

m H ng thì đi u gì s x y ra? C m giác t iẹ ồ ề ẽ ả ả ủ

th n c a bé H ng đẹ ủ ồ ược di n t b ng hình nhễ ả ằ ả

nào? Tác d ng c a bi n pháp ngh thu t y?ụ ủ ệ ệ ậ ấ

? C ch c a H ng khi g p m ntn?ử ỉ ủ ồ ặ ẹ

? Qua nh ng c ch y cho th y tâm tr ng béữ ử ỉ ấ ấ ạ

H ng ntn khi g p m ?ồ ặ ẹ

? Ni m vui sề ướng c a bé H ng khi đủ ồ ược ng iồ

trong lòng m đẹ ược di n t xúc đ ng quaẽ ả ộ

nh ng chi ti t ữ ế nào?

? B c tranh di n t đo n nào ? hãy mt & bìnhứ ễ ả ạ ả

b c tranh y ?ứ ấ

? Trình bày c m nh n c a em v ni m sungả ậ ủ ề ề

sướng c c đi m c a bé H ng khi đự ể ủ ồ ược g pặ

c m và lòng tin yêu m ả ẹ

Đau đ n t i nh c trớ ủ ụ ướ c

nh ng l i xúc xi m v m ữ ờ ể ề ẹ

Căm ghét nh ng c t c đãữ ổ ụ đày đo làm kh m ạ ổ ẹ

L i văn d n d p v i cácờ ồ ậ ớ

đ ng t m nh (v , c n,ộ ừ ạ ồ ắ nhai, nghi n)ế

> thái đ quy t li t, lòngộ ế ệ căm ph n t t cùng, tình yêuẫ ộ

m , thông c m v i c nhẹ ả ớ ả

Trang 28

b ng nh ng câu văn ntn?ằ ữ

+ H c sinh th o lu n, suy nghĩ tìm ra câu trọ ả ậ ả

trong sáng d t dào tình yêu thạ ương m ,ẹ

thôngc m v i c nh ng b t h nh c a mả ớ ả ộ ấ ạ ủ ẹ

Qua di n bi n tâm tr ng c m xúc c a béễ ế ạ ả ủ

H ng trồ ước bà cô, nhà văn đã cho ngườ ọ i đ c

th y đấ ược n i b t h nh c a ph n và tr emỗ ấ ạ ủ ụ ữ ẻ

trong xã h i cũ. Đ ng th i th y độ ồ ờ ấ ược b n lĩnhả

c ng c i, m t t m lòng thi t tha c a đ a conứ ỏ ộ ấ ế ủ ứ

r t m c thấ ự ương yêu và tin m c a bé H ng.ẹ ủ ồ

Khác gì cái o nh c a m t dòng nả ả ủ ộ ước trong

su t ch y dố ả ưới bóng râm

+ C m nh n gả ậ ương m t m v n tặ ẹ ẫ ươi sáng,

đôi m t trong, nắ ước da m nị

+ Nh ng c m giác m áp m n man kh p daữ ả ấ ơ ắ

Trang 29

nhóm khác nh n xét, b sung, GV nh n xét.ậ ổ ậ

*T b c l => đáng thự ộ ộ ương, đáng trân tr ng.ọ

*Trình bày:

Ph n cu i này ngôn ng văn chầ ố ữ ương càng

linh ho t, tình c m ngạ ả ười vi t càng dào d t, làế ạ

bài ca chân thành, c m đ ng v tình m u tả ộ ề ẫ ử

thiêng liêng, b t di t.ấ ệ

Bước 4: K t lu n, nh n đ nh:ế ậ ậ ị

+ Giáo viên nh n xét, đánh giáậ

V i m t tâm h n nh y c m, luôn tin yêu, khátớ ộ ồ ạ ả

khao tình m , nên khi ng i trong lòng m t tẹ ồ ẹ ấ

c các giác quan đ u m ra và th c d y đ t nả ề ở ứ ậ ể ậ

hưởng cái c m giác m n man ng t ngây đ mả ơ ấ ắ

say êm d u vô cùng c a tình máu m ru t th t:ị ủ ủ ộ ị

Bé H ng đã nh n ra gồ ậ ương m t m v n tặ ẹ ẫ ươ i

sáng, r c r nh thu nào và m đang truy nự ỡ ư ở ẹ ề

cho con ni m vui, ni m h nh phúc, c m giácề ề ạ ả

dàng k ni m, ăm p tình ngỉ ệ ắ ười. và c th béứ ế

H ng b ng b nh trong c m giác sung sồ ồ ề ả ướ ng

r o r c c a tình m Cái c m giác mình đangạ ự ủ ẹ ả

bé l i hay ni m khao khát đạ ề ược bé l i đ đạ ể ượ c

làm nũng được m vu t ve chi u chu ng cẹ ố ề ộ ứ

lâng lâng ti p n i ng bé H ng nh đang s ngế ố ỡ ồ ư ố

trong m và khi đó bé H ng không còn nhơ ồ ớ

mình đã h i, m đã tr l i ntn, đ c bi t câu hóiỏ ẹ ả ờ ặ ệ

ác nghi t c a ngệ ủ ười cô tuy có vang lên, nh ngư

chìm ngay không m y may nghĩ ng i gì n a.ả ợ ữ

Th m i bi t bé H thế ớ ế ương m đ n nhẹ ế ườ ng

nào và giây phút g p m đem l i cho chú c mặ ẹ ạ ả

giác sung sướng ra sao

Ho t đ ng 3: Hạ ộ ướng d n t ng k tẫ ổ ế

a) M c tiêu:ụ H c sinh bi t cách t ng k t văn b nọ ế ổ ế ả

Trang 30

4.3. Ghi nhớ

C. HO T Đ NG LUY N T PẠ Ộ Ệ Ậ

Trang 31

a) M c tiêu:ụ Hs hoàn thi n ki n th c v a chi m lĩnh đệ ế ứ ừ ế ược; rèn luy n kĩệ năng áp d ng ki n th c m i đ gi i quy t các tình hu ng/v n đ trongụ ế ứ ớ ể ả ế ố ấ ề

* Yêu c u: Nguyên H ng là nhà văn c a ph n và nhi đ ngầ ồ ủ ụ ữ ồ

Là nhà văn vi t nhi u v ph n và nhi đ ngế ề ề ụ ữ ồ

Dành cho ph n và nhi đ ng t m lòng chan ch a thụ ữ ồ ấ ứ ương yêu và thái

đ nâng niu trân tr ngộ ọ

+ Di n t th m thía nh ng n i c c c, t i nh c mà ph n và nhi đ ngễ ả ấ ữ ỗ ơ ự ủ ụ ụ ữ ồ

ph i gánh ch u trong xã h i cũ.ả ị ộ

+ Th u hi u, trân tr ng v đ p tâm h n, đ c tính cao quí c a ph n vàấ ể ọ ẻ ẹ ồ ứ ủ ụ ữ nhi đ ng.ồ

? Văn b n có tiêu đ “Trong lòng m ”, em có đ ng ý v i cách đ t tiêu đả ề ẹ ồ ớ ặ ề

y không ? Vì sao?

ấ

HS th o lu n nhóm > trình bày: …Đó là giây phút h nh phúc, b c lả ậ ạ ộ ộ tình yêu thương m c a bé H ng …ẹ ủ ồ

Trang 32

* Đ i v i bài m iố ớ ớ : Chu n b bài: Tr ng t v ngẩ ị ườ ừ ự

Đ c kĩ ọ ng li u và tr l i các câu h i;ữ ệ ả ờ ỏ

N m đắ ược các l u khi s d ng trư ử ụ ường t v ng; bi t t p h p các t có ừ ự ế ậ ợ ừnét chung v nghĩa vào m t trề ộ ường t v ng.ừ ự

Trang 33

Xác l p đậ ược m t s trộ ố ường t v ng g n gũi.ừ ự ầ

2. Năng l cự

b) N i dung:ộ HS v n d ng vào ki n th c hi u bi t c a mình đ tr l i.ậ ụ ế ứ ể ế ủ ể ả ờc) S n ph m:ả ẩ HS Trình bày mi ngệ

? Cac t ma cac em v a kê co điêm gi chung nhât?́ ừ ̀ ́ ừ ̉ ́ ̉ ̀ ́

cung thuôc môt pham vi nghia (môt net chung vê nghia) noi vê dô dung,̀ ̣ ̣ ̣ ̃ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̀ ̀ dung cu đê hoc tâp cua hoc sinḥ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣

=> Vây khi tâp h p nh ng t đo lai ta se co môt tṛ ̣ ợ ữ ừ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ương t v ng phu h p̀ ư ự̀ ̀ ợ

B. HO T Đ NG HÌNH THÀNH KI N TH CẠ Ộ Ế Ứ

Ho t đ ng 1: Tìm hi u th nào là trạ ộ ể ế ường t v ng.ừ ự

a) M c tiêu:ụ HS tìm hi u trể ường t v ng.ừ ự

b) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v ệ ụ

c) S n ph m:ả ẩ HS tra l i câu hoi cua GV̉ ờ ̉ ̉

Ho t đ ng c a th y và tròạ ộ ủ ầ S n ph m d ki nả ẩ ự ế

NV1

? Đ c đo n văn ( chú ý vào các t in đ m)ọ ạ ừ ậ

? Các t in đ m dùng đ ch đ i từ ậ ể ỉ ố ượng nào?

Người, đ ng v t hay s v t? T i sao ta bi tộ ậ ự ậ ạ ế

được đi u đó?ề

I. Th nào là trế ường t ừ

v ng? 1.ự Phân tích ng li uữ ệ

Các t : m t, m t, da, gò má,ừ ặ ắ đùi, đ u, cánh tay, mi ngầ ệ

Đ u có nét chung v nghĩa:ề ề

Ch b ph n c th conỉ ộ ậ ơ ể

Trang 34

? Các t đó có nét chung nào v nghĩa?ừ ề

? V y em hi u trậ ể ường t v ng là gì?ừ ự

? C s chính đ hình thành nên m t trơ ở ể ộ ườ ng

t v ng c n căn c trên nh ng đi u gì?ừ ự ầ ứ ữ ề

+ H c sinh suy nghĩ tìm ra câu tr l iọ ả ờ

Bài t p nhanh: Th o lu n nhóm: 2’ậ ả ậ

(B ng ph )ả ụ

Nhóm 1: Các t in đ m trong câu vănừ ậ

thu c trộ ường t v ng nào?ừ ự

Giá nh ng c t c đã đày đo m tôi làữ ổ ụ ạ ẹ

m t v t nh hòn đá hay c c thu tinh, đ uộ ậ ư ụ ỷ ầ

m u g , tôi quy t v ngay l y màẩ ỗ ế ồ ấ c nắ ,

mà nhai, mà nghi nế cho kì nát v n m i thôi.ụ ớ

* Các t đó dùng đ ch đ i từ ể ỉ ố ượng là người

> Bi t đế ược đi u đó vì các t y đ u n mề ừ ấ ề ằ

trong nh ng câu văn c th , có ý nghĩa xácữ ụ ể

Trang 35

NV2 GV: M t s đi u l u ý giúp chúng taộ ố ề ư

hi u thêm m t s khía c nh khác v ể ộ ố ạ ề trườ ng

t v ngừ ự

? Theo em, m t trộ ường t v ng có th baoừ ự ể

g m nhi u trồ ề ường t v ng nh h n không?ừ ự ỏ ơ

? D a vào hi n tự ệ ượng nhi u nghĩa, m t tề ộ ừ

có th tham gia vào nhi u trể ề ường t v ngừ ự

khác nhau không?

? Hãy l y ví d minh hoấ ụ ạ

? Đ c đo n văn (chú ý các t in đ m)ọ ạ ừ ậ

? Các t in đ m b n thân nó thu c trừ ậ ả ộ ường từ

v ng nào?ự

? Trong đo n văn này, tác gi đã chuy n cácạ ả ể

t đó t trừ ừ ường t v ng “ngừ ự ười" sang

trường t v ng nào?ừ ự

? Các t : chi n trừ ế ường, vũ khí, chi n sĩế

thu c trộ ường t v ng nào?ừ ự

? T trừ ường t v ng "quân s ", các t đó đã ừ ự ự ừ

được chuy n sang trể ường t v ng nào?ừ ự

? Nh c l i các đi m c n l u ý v trắ ạ ể ầ ư ề ường từ

v ng nh h n.ự ỏ ơVD: Trường t v ng "m t" cóừ ự ắ nhi u trề ường nh ỏ

b) M t trộ ường t v ng có thừ ự ể bao g m nh ng t khác bi tồ ữ ừ ệ nhau v t lo i.ề ừ ạ

trường th i ti tờ ếd) Ta thường dùng cách chuy n trể ường t v ng đừ ự ể tăng thêm tính ngh thu t vàệ ậ

kh năng di n đ t (Phép nhânả ễ ạ hoá, n d , so sánh )ẩ ụ

Trang 36

+ Trường th i ti t ( Rét ng t cùng trờ ế ọ ườ ng

v i: ớ hanh, m, giá )ẩ

Trong th văn cũng nh trong cu c s ngơ ư ộ ố

hàng ngày ta thường dùng cách chuy n ể

B ng ph ghi đo n văn T/22ả ụ ạ

* Các t từ ưởng, m ng, ch c, ngoan v n làừ ự ố

các t ch ho t đ ng, tr ng thái, tính ch từ ỉ ạ ộ ạ ấ

c a con ngủ ười và các t ng c u, c u Vàngừ ữ ậ ậ

chuyên đ ch ngể ỉ ười đã được chuy n trể ườ ng

đ miêu t con v tể ả ậ

=> Chính cách chuy n trể ường t v ng nàyừ ự

đã kh c ho sinh đ ng m i quan h thânắ ạ ộ ố ệ

thi t gi a con chó vàng và lão H c. Chú chóế ữ ạ

đây nh là m t ng i b n đ lão H c có

th trò chuy n, tâm tình, gi i khuây trongể ệ ả

nh ng ngày tháng cô đ n c a tu i già.ữ ơ ủ ổ

> L u ý cho HS : v m i quan h gi aư ề ố ệ ữ

trường t v ng v i các bi n pháp tu t từ ự ớ ệ ừ ừ

Trang 37

b) N i dung:ộ HS th c hi n nhi m v GV đ a ra.ự ệ ệ ụ ư

? Các t : Chi n trừ ế ường, vũ khí, chi n sĩ v n thế ố ường dùng lĩnh v c quânở ự

s nh ng đây đự ư ở ược dùng đ nói v lĩnh v c nào?ể ề ự

Đ c kĩ đo n th và th o lu n tr l i.ọ ạ ơ ả ậ ả ờ

? Vi t m t đo n văn có ít nh t 5 t cùng trế ộ ạ ấ ừ ường t v ng “Trừ ự ường h c”ọ

ho c trặ ường t v ng “môn bóng đá”ừ ự

Yêu c u:ầ

Vi t đo n văn có ít nh t 5 t cùng trế ạ ấ ừ ường t v ng.ừ ự

Ch đ : Liên quan đ n trủ ề ế ường h c ho c môn bóng đá.ọ ặ

HS trình bày phi u h c t p, GV thu 5 phi u ch m và tr sau.ế ọ ậ ế ấ ả

* Tham kh o các t :ả ừ

Trường t v ng trừ ự ường h c: Trọ ường, l p, sân trớ ường, vườn thí nghi m, th y giáo, cô giáo, b n bè, b ng, ph n, bàn gh , sách, v ,ệ ầ ạ ả ấ ế ở

hướng d n, gi ng d y, h c ,ki m tra ẫ ả ạ ọ ể

Trường t v ng môn bóng đá: Th môn, ti n đ o, h u v , trung v , ừ ự ủ ề ạ ậ ệ ệgiám biên, tr ng tài chính, tr lí tr ng tài, sút, chuy n, đá, đánh đ u ọ ợ ọ ề ầ

Trang 38

N m đắ ược các khái ni m đo n văn, t ng ch đ , câu ch đ , quan hệ ạ ừ ữ ủ ề ủ ề ệ

gi a các câu trong đo n văn và cách trình bày n i dung trong đo n văn.ữ ạ ộ ạ

2. Năng l cự

Năng l c gi i quy t v n đ , năng l c t duy ngôn ng ự ả ế ấ ề ự ư ữ

Năng l c vi t sáng t o, năng l c c m th văn h c.ự ế ạ ự ả ụ ọ

Năng l c tìm ki m và x lí thông tin.ự ế ử

Trang 39

3. Phâm chât:̉ ́ Giáo d c ý th c nghiêm túc khi trình bày đo n văn trongụ ứ ạ toàn văn b n.ả

a) M c tiêu:ụ GV đ t v n đ ti p c n bài h c.ặ ấ ề ế ậ ọ

b) N i dung:ộ HS v n d ng vào ki n th c hi u bi t c a mình đ tr l i.ậ ụ ế ứ ể ế ủ ể ả ờc) S n ph m:ả ẩ HS trình bày mi ngệ

? Đ n v tr c ti p t o nên văn b n? S lơ ị ự ế ạ ả ố ượng câu trong văn b nả ?

Đ n v tr c ti p t o nên văn b n: đo n văn. S lơ ị ự ế ạ ả ạ ố ượng câu trong văn

b n:ả thường do nhi u câu t o thành.ề ạ

V y đo n văn là gì, t và câu trong đo n văn yêu c u nh th nào, ti tậ ạ ừ ạ ầ ư ế ế

h c hôm nay chúng ta cùng tìm hi u.ọ ể

III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

Ho t đ ng 1: Tìm hi u th nào là đo n văn.ạ ộ ể ế ạ

a) M c tiêuụ : HS tìm hi u khái ni m đo n văn, t và câu trong đo n văn.ể ệ ạ ừ ạb) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v ệ ụ

c) S n ph m:ả ẩ H c sinh th c hi n nhi m v giáo viên yêu c uọ ự ệ ệ ụ ầ

? Văn b n trên g m m y ý? M i ýả ồ ấ ỗ

được vi t thành m y đo n văn?ế ấ ạ

? Nêu ý chính c a m i đo n trongủ ỗ ạ

văn b n?ả

? Em thường d a vào d u hi u hìnhự ấ ệ

th c nào đ nh n bi t đo n văn?ứ ể ậ ế ạ

? Th nào là đo n văn?ế ạ

I. Th nào là đo n văn?ế ạ

1. Ph.tích ng li u: SGK trang 34.ữ ệ

VB “Ngô T t T và tác ph m T tấ ố ẩ ắ đèn”

VB g m 2 ý.ồ

M i ý đỗ ược vi t thành 1 đo n văn.ế ạ

Nh n bi t đo n văn (Đ c đi mậ ế ạ ặ ể

Trang 40

* N i dung: Thộ ường có nhi u câuề

t o thành (Đ n v trên câu). Bi u đ tạ ơ ị ể ạ

*=> Đo n văn là đ n v t o nên VB,ạ ơ ị ạ

g m có nhi u câu, B t đ u t chồ ề ắ ầ ừ ỗ

Ho t đ ng 2: Tìm hi u t ng và câu trong đo n văn.ạ ộ ể ừ ữ ạ

a) M c tiêu:ụ GV giup hoc sinh biêt đ́ ̣ ́ ượ ừc t ng ch đ và câu ch đữ ủ ề ủ ề trong đo n vănạ

b) N i dung:ộ HS v n d ng sgk, ki n th c GV cung c p đ th c hi nậ ụ ế ứ ấ ể ự ệ nhi m v ệ ụ

c) S n ph m:ả ẩ H c sinh th c hi n nhi m v giáo viên yêu c uọ ự ệ ệ ụ ầ

? Đ c th m đo n văn th hai trongọ ầ ạ ứ

văn b n cho bi t: ả ế ý khái quát bao

trùm c đo n?ả ạ

1. T ng ch đ và câu ch đừ ữ ủ ề ủ ề trong đo n vănạ

* Phân tích ng li u: SGK trangữ ệ 35

VB “Ngô T t T và tác ph m T tấ ố ẩ ắ đèn”

T ng duy trì đ i từ ữ ố ượng trong

Định dạng
Số trang	317
Dung lượng	3,18 MB

Tiêu đề	Giáo án Ngữ văn lớp 8 (Học kỳ 1)
Tác giả	Thanh Tịnh
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Giáo án