Giáo án lớp 2 Tuần 5

Tuần 5 TUẦN 5 Sáng Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2017 Tiết 1 Chào cờ Tiết 2+3 Tập đọc Bài Chiếc bút mực A Mục tiêu Biết ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Hiểu ND Cô giáo k.

TUẦN 5

Sáng Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2017

Tiết 1

Chào cờ Tiết 2+3:

Tập đọc

Bài: Chiếc bút mực

A/ Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời được các CH 2, 3, 4, 5)

- Cho Hs chia nhóm và luyện đọc

- Theo dõi các nhóm đọc bài

+Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở//

+Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi//

- Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạntrước lớp

- Hs chia nhóm và luyện đọc

- Các nhóm thi đọc bài

Tiết 2

2, Tìm hiểu bài

+ Trong lớp bạn nào còn phải vết bút chì?

1 Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong

đựơc viết bút mực?

2 Chuyện gì đã xảy ra ở bạn Lan?

*Lúc này Mai loay hoay với hộp bút như

thế nào?

3*Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

*Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

4- Khi biết mình cũng được viết bút mực

Mai nghĩ và nói với cô như thế nào?

5- Vì sao cơ gio khen Mai?

3 Luyện đọc lại

- Cho Hs đọc theo phân vai

- Cho Hs đọc toàn bài và hỏi nội dung

III/ Củng cố, dặn dò:

- Cho Hs đọc toàn bài và hỏi:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

3*Vì nửa muốn thông cảm với bạn cho bạn mựơn bút , nữa lại muốn không

*Đưa bút cho Lan mựơn

4- Mai nghĩ thấy tiếc nhưng rồi

em vẫn nói : Cứ để bạn Lan viết trứơc

5- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn be

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 5

- Biết giải bài giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

Bước 1: Giới thiệu

-Nêu bài toán

-Để biết có tất cả bao nhiêu ta làm thế nào?

Lớp làm bảng con

-Lắng nghe & phân tích-Thực hiện phép cộng 38+25

Bứơc 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu Hs sử dụng que tính để tìm kết

quả

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38+25 bằng bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Cho Hs đặt tính

+ Em đặt tính như thế nào?

+ Nêu lại cách thực hiện phép tính

- Cho vài em nhắc lại cách đặt tính

- Về nhà ôn lại bài.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- tính từ phải sang trái, 8+5=13 viết 3 nhớ 1, 3+2=5 thêm 1 là 6 viết 6 Vậy 38+25=63

- nhắc lạiBài 1:- 3em lên bảng làm bài tập

38 58 44 47 + 45 +36 + 8 + 32

83 94 52 79Bài 3:- 2 hs đọc đề bài

Bài 4:- Đọc đềTính tổng trước rồi so sánh8+4 <8+5 9+8 =8+9 9+7 > 9+6

Tiết 5: Đạo đức

Bài 3: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) A/ Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

*GDKNS: -Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.

- Kĩ năng quản lý thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.

**GDBVMT: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch đẹp môi trường, BVMT B/ Chuẩn bị:

GV: bộ tranh thảo luận, dụng cụ diễn kịch Hs: vở BT

C/ Hoạt động dạy học:

I/Bài cũ: Gọi hs lên bảng kiểm tra:-Tại

sao phải nhận lỗi và sửa lỗi?

- Nhận lỗi mà không sửa lỗi có đựơc

- Cho Hs thảo luận:

+ Vì sao bạn Dương không tìm thấy cặp

và sách vở?

+ Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

*Tính bừa bãi của Dương khiến nhà cửa

lộn xộn , làm bạn mất nhiều thời gian tìm

kiếm sách , vở, đồ dùng khi cần đến Do

đó các em nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt để không

mất thời gian.

HĐ2: thảo luận , nhận xét nội dung tranh

- Chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm

Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các

nhóm trong mỗi tranh dã gọn gàng , ngăn

nắp chưa? Vì sao?

- Giơ lần lựơt tranh 1,2,3,4 cho Hs quan

sát

Kết luận: -Nơi học và sinh hoạt của các

bạn trong tranh 1,3 là gọn gàng , ngăn nắp

- Nơi học của các bạn trong tranh 2,4 là

chưa gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng, sách

vở để không đúng nơi qui định

HĐ3: Bày tỏ ý kiến*GDKNS: -Kĩ năng

giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng,

- Thảo luận

- Trình bày ý kiến, lớp bổ sung

**Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không phải

-Nêu tình huống

*Theo em Nga cần làm gì để giữ cho góc

học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp

-Chia nhóm cho Hs thảo luận

-Cho 1 số Hs trình bày ý kiến

III/ Củng cố:Nên sắp xếp lại nơi học gọn

gàng , ngăn nắp như thế nào?

**Tại sao cần phải gọn gàng , ngăn

nắp?

mất công tìm kiếm Người sống gọn gàng ngăn nắp luôn đựơc mọi người yêu mến

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017

Tiết 1 :

Toán

Bài: Luyện tập

A/ Mục tiêu: - Thuộc bảng 8 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Cho HS nhẩm và nối tiếp nhau đọc kết

quả của từng phép tính

- Nhận xét

Bài 2:- Cho Hs đọc đề

- Gọi 2 em lên bảng làm

- Cho vài em nêu cách đặt tính và tính

Bài 3:-Cho Hs nêu đề bài

- Đọc đề bài dựa vào tóm tắt

- Gọi hs lên bảng giải toán

- Nhận xét,sửa sai(nếu có)

- Bài 1: 2 hs đọc yêu cầu của bài

- Làm bài , nhận xét , bổ sung8+2=10 8+3=11 8+4=128+=15 8+8=16 8+9=17Bài 2: - 2 hs đọc yêu cầu của bài

- Làm bài , nhận xét , sửa bài

18 38 78 28 + 35 + 14 + 9 + 17

53 52 87 45

- Nêu cách đặt tính Bài 3: - 2 hs đọc yêu cầu của bài

- 2-4 hs đọc đề toán dựa vào tóm tắt

- Hs lên bảng giải toán, lớp làm bàivào vở

Bài giải:

Cả hai tấm vải dài số đề xi mét là:

Bài 4,5: - Cho HS tự làm bài và nêu cách

Bài 5:khoanh vào chữ trứơc kết quả đúng nêu cách làm

tính tổng 28+4 và khoanh vào kết quả

- C 32 vì 28 + 4 = 32

Tiết 2: Chính tả (Tập chép )

Bài: Chiếc bút mực

A/ Mục tiêu: - Chép chính xác, trình bày đúng bài CT (SGK).

- Làm được BT2; BT(3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

B/ Chuẩn bị: GV:bảng phụ,sgk,tranh

Hs:vở bài tập,vở chính tả,bảng con

C/ Hoạt động dạy học:

I/Bài cũ: Gọi Hs viết các từ ngữ sau: dỗ em , ăn giỗ, dòng sông, ròng rã, vần

thơ, vầng trăng (2 em viết bảng lớp, lớp viết bảng con)

- Đọan văn có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu câu & đầu dòng phải viết thế

côgiáo, lắm, mượn, quên

Chép bài: Yêu cầu hs nhìn bảng chép bài

- Đọc thầm

- Bài chiếc bút mực

- Lan đựơc viết bút mực nhưng lại quên bút Mai lấy bút của mình cho bạn mựơn

- Theo dõi, chỉnh sửa cho Hs.

Sóat lỗi: Đọc bài cho hs soát lỗi

Nhận xét bài: Thu một số bài nhận xét

2, Làm bài tập.

Bài 2: Cho Hs yêu cầu đọc bài

- Cho Hs tự làm bài vào bảng con

Bài 3:Cho Hs đọc yêu cầu của bài

- Đưa ra các đồ vật

+Đây là cái gì?

+Bức tranh vẽ con gì?

+Người rất ngại làm việc gọi là gì?

+Trái nghĩa với già là gì?

- Hướng dẫn Hs nói câu mở đầu

Cho Hs quan sát tranh & hỏi:

+ Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì?

+ Thái độ của Mai như thế nào?

+ Khi không đựơc viết bút mực , thái độ của

Mai ra sao?

- Cho 1 số em kể lại nội dung tranh 1

Cho Hs quan sát tranh 2 và hỏi:

- Chuyện gì đã xảy ra cho bạn Lan?

- Khi biết mình quên bút Lan đã làm gì?

- Lúc đó thái độ của Mai thế nào?

- 1 hôm , lớp 1A… viết bút chì

- lên bàn cô lấy mực

- Hồi hộp nhìn cô rất buồn

- Vài em kể, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Lan không mang bút

- Lan khóc nức nở

- Vì sao Mai loay hoay với hộp bút?

Bức tranh 3:

*Bạn Mai đã quyết định làm gì?

- Mai nói gì với Lan?

*Hành động và lời nói của Mai thể hiện điều

gì?

Bức tranh 4:

- Thái độ cô giáo thế nào?

- Khi biết mình đựơc viết bút mực Mai cảm

thấy thế nào?

- Cô giáo cho Mai mựơn bút và nói gì?

Bài 2: kể lại toàn bộ câu chuyện (HS khá

giỏi)

Nhận xét

III/Củng cố: -Trong câu chuyện này con

thích nhân vật nào? Vì sao?

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị bài: Mẩu giấy vụn

- Nhận xét tiết học

- Mai loay hoay với hộp bút

- Mai nửa muốn cho bạn mượn , nửa muốn không

*Mai quyết định đưa bút cho Lan mựơn

-Bạn cầm lấy , mình đang viết bút chì

* Mai biết thông cảm với bạn

và sẳn sàng giúp đỡ bạn.

- Cô giáo rất vui

- Mai thấy hơi tiếc

- Cô cho em mựơn , em thật đáng khen

- 2HS kể, lớp nhận xét

Bài: Ôn 4 dộng tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài thể

dục phát triển chung

A/ Mục tiêu::-Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn Yêu cầu HS biết cách

thực hiện được từng động tác của bài thể dục phát triển chung.( chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác của bài thể dục)

-Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác, nhanh và trật tự

-Giáo dục học sinh yêu thích thể dục, thể thao

B/ Địa điểm phương tiện:

- Địa điểm:Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập

-Phương tiện: Chuẩn bị một còi

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- Kiểm tra bài cũ:4 HS lên thực hiện 4

BẢN *Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại.

GV giải thích động tác, sau đó hô khẩu

lệnh và dùng lời chỉ dẫn cho HS cách

nắm tay nhau đi chuyển thành vòng tròn

theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ 1

đến hết Sau khi hs chuyển thành vòng

tròn, GV cho đứng lại rồi cho quay mặt

vào tâm Tiếp theo chuyển về đội hình

ban đầu Sau đó gv cho dừng lại ở đội

hình vòng tròn, giãn cách để tập bài thể

dục phát triển chung

*On 4 động tác vươn thở, tay, chân,

lườn.

Lần 1 GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp Lần

2, thi xem tổ nào tập đúng.GV hô nhịp,

Tiết 5: Tự nhiên xã hội

Bài 5: Cơ quan tiêu hóa

A/ Mục tiêu:Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu

hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình

B/ Chuẩn bị: GV: tranh vẽ cơ quan tiêu hóa phóng to và các phiếu rời ghi tên

các cơ quan tiêu hóa

Hs: vở BT, SGK

C/ Hoạt động dạy học:

I/Bài cũ:: Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi.

- Cần làm gì để cơ & xương phát triển tốt?( trả lời, lớp nhận xét , bổ sung)

- Tại sao không mang vác vật quá nặng?

+“Nhập khẩu” tay phải đưa lên miệng

+“Vận chuyển” tay trái để phía dưới cổ rồi

- Hô khẩu lệnh Tổ chức cho Hs chơi

- Cần nói chuẩn Hs làm đúng động tác Sau

đó hô nhanh dần & đảo thứ tự của khẩu lệnh

HĐ2: quan sát và chỉ đường đi của thức ăn

trên sơ đồ ống tiêu hóa

Bứơc 1: Làm việc theo cặp

- Cho Hs quan sát hình 1 SGK

- Đọc chú thích và chỉ vị trí của miệng , thực

quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn.Và

cho Hs thảo luận

- Thức ăn sau khi vào miệng đựợc nhai, nuốt

rồi đi đâu?

Bứơc 2: Làm việc cả lớp

- Treo tranh hình vẽ ống tiêu hóa

- Cho 2 em lên thi đua gắn tên các ống tiêu

hóa

- Cho 1 em lên chỉ và nói đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hóa

HĐ3: quan sát , nhận biết các cơ quan tiêu

hóa

- Cho cả lớp quan sát hình 2 & chỉ ra tuyến

nứơc bọt, gan, túi mật , tụy

- Kể tên các cơ quan tiêu hóa

HĐ4: trò chơi ghép chữ vào hình

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ

các cơ quan tiêu hóa

- Cho Hs gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan

tiêu hóa tương ứng cho đúng

- Hs dán sản phẩm của nhóm mình lên bảng

III/Củng cố:-Em nêu tên các cơ quan tiêu

hóa

- Chỉ ra vị trí của các cơ quan tiêu hóa

- Về nhà ôn lại bài

Chuẩn bị bài: Tiêu hóa thức ăn

- Thảo luận theo nhóm

- Quan sát

- Cá nhân thực hành, lớp quan sát nhận xét

- Quan sát

- Quan sát và thực hành

- Hs kể , lớp nhận xét

- Nhận tranh và hình vẽ cơ quan tiêu hóa

- Thảo luận-Dán sản phẩm lên bảng

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4)

B/ Chuẩn bị :GV: tuyển tập truyện ngắn, bảng phụ , SGK Hs: vở BT tiếng

việt, SGK

C/ hoạt động dạy học;

I/ Bài cũ: Gọi 3 Hs đọc bài “Chiếc bút

mực” và trả lời câu hỏi

lục, đọc theo thứ tự từ trái sang phải

- Cho Hs đọc nối tiếp nhau từng mục

B/ Đọc từng mục trong nhóm, lần lựơt Hs

trong nhóm đọc

C/ Thi đọc giữa các nhóm

2 Tìm hiểu bài

1.Tuyển tập này có những truyện nào?

2.Truyện “học trò cũ” ở trang nào?

3.Truyện “mùa quả cọ” của nhà văn nào?

+Bài tập đọc “chiếc bút mực” ở trang nào?

+Tuần 5 có mấy bài chính tả?

- Theo dõi, đọc thầm

- Đọc từng câu nối tiếp nhau

- Cá nhân đọc , lớp lắng nghe , góp ý

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Cho Hs lấy HCN trong bộ đồ dùng

- Vẽ hcn ABCD và hỏi: đây là hình gì?

2.Giới thiệu hình tứ giác

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới

thiệu đây là hình tứ giác

- Đọc tên các hình tứ giác có trong bài học

- Hcn và hình vuông là các tứ giác đặt biệt

- Nêu tên các hình tứ giác trong bài

1 hình tam giác và 1 hình tứ giác,

b) vẽ thêm 1 đoạn thẳng để được

3 hình tứ giác

- 4 cạnh

- 4 cạnh

- có thể gọi đựơc Vì hình chữ nhật có 4 cạnh, 4 góc

Tiết 3: Luyện từ và câu

Bài: Tên riêng, câu kiểu Ai là gì?

A/ Mục tiêu

- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT3)

** GDBVMT: Giáo dục HS yêu quý môi trường sống (BT3)

KL : Các từ dùng để gọi tên riêng một

loại sự vật nói chung không phải viết

hoa,các tên riêng cụ thể phải viết hoa

Bài 2:

Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs viết tên của 2 bạn trong

lớp

- Viết tên dòng sông,núi quâ em

Tại sao phải viết hoa tên của bạn và

Bài 1:- 2 hs nêu yêu cầu của bài.

- hs tìm từ:

sông Hồng, sông Thương;

núi: Bà Đen,Tản Viên.;

thành phố : Hà Nội,Hải Phòng

- Gọi tên một loại sự vật

Bài 2:- 2 hs đọc yêu cầu của bài.

- hs viết tên của 2 bạn trong lớp.: Nga,Hải

- viết dòng sông,núi: núi Đại Bình

- Vì đó là tên riêng

tên núi?

Bài 3:

Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Gọi 2 hs thực hành theo mẫu

- Yêu cầu hs thảo luận hỏi đáp trong

III/Củng cố: Yêu cầu hs tìm,viết vào

bảng con các từ chỉ người, sông, núi

-Về nhà ôn lại bài.

Chuẩn bị bi:Câu kiểu Ai là gì? Khẳng

- hs thảo luận hỏi đáp trong nhóm đôi

- Từng cặp nói với nhau trước lớp.HS1: Trường bạn là gì?

Hs2: Trường mình là trường tiểu học

** Để thể hiện tình yêu của mình đối với ngôi trường em sẽ chăm sóc cây xanh trong trường

- hs tìm,viết vào bảng con các từ chỉ người, sông , núi

Tên người: Bạn Vân, Lam, Linh,…Tên sông: sông Hồng, Cửu Long, TháiBình, Mã

Núi: núi Ba Vì, Đại Bình, Tản Viên

Tiết 4: Mĩ thuật

( Giáo viên chuyên)

Thứ năm ngày 14 tháng 9 năm 2017

Tiết 1: Toán

Bài: Bài toán về nhiều hơn.

A/ Mục tiêu:

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

B/ Chuẩn bị:GV: 7 quả cam có nam châm ( hoặc hình vẽ trong SGK)

Giới thiệu bài toán về nhiều hơn.

- Cài 5 quả cam lên hàng trên và yêu cầu hs

nói

- Cài 5 quả cam lên hàng dưới và yêu cầu hs

nói.Sau đó gài thêm 2 quả cam nữa

-Hãy so sánh số quả cam ở 2 hàng

-Nêu bài toán

- Yêu cầu hs đọc lời giải của bài toán

- Yêu cầu hs lên bảng làm, lớp làm bảng con

- Gọi hs nhận xét, sửa sai

- Nhận xét

- 2-3hs nói có 5 quả cam

- 3-5 hs nói có 5 quả cam cài thêm 2 quả cam

- 2-5 hs nói : số cam hàng dướinhiều hơn số cam hàng trên

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu hs phân tích đề toán

- Yêu cầu hs lên bảng giải toán

- Nhận xét

Bài 3:-Cho Hs đọc đề bài ,

- Yêu cầu hs phân tích đế toán

- Yêu cầu hs lên bảng tóm tắt, giải toán

- Về nhà ôn lại bài.

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Bài 2: (HS khá giỏi tự làm bài

và nêu cách giải )

Tiết 2: Chính tả (Nghe- viết)

Bài: Cái trống trường em

A/ Mục tiêu:- Nghe - viết chính xác; trình bày đúng 2 khổ thơ đầu bài Cái trống

trường em

- Làm được BT(2) a/b, hoặc BT(3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

B/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ, SGK Hs: vở BT, vở

C/ Hoạt động dạy học:

I/ Kiểm tra bài cũ : Cho Hs viết các từ: tia nắng, đêm khuya, cây mía.(2 em

viết bảng lớp , lớp viết bảng con)