Giáo án TV tuần 1

TuÇn 1 TUẦN 1 Thứ ba ngày 5 tháng 9 năm 2017 BUỔI SÁNG Tiết 1 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiết PPCT 1) I Mục tiêu Đọc rõ ràng rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhâ[.]

Trang 1

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng mghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu nhận xét về một nhân vật trong bài (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh minhn hoạ bài đọc trong SGK trang 4

III Các hoạt động dạy – học

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

HĐ nhóm 4: - HS đọc nối tiếp đoạn

Đ1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện)

Đ2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò).Đ3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò)

Đ4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp của

Dế Mèn)

- HS đọc nối tiếp đoạn

Trang 2

- Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế

Mèn?

- Trong chuyện này,hai nhân vật đã

được tác giả sử dụng biện pháp nghệ

-HS về chuẩn bị bài sau

tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò ngồi gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- Hs đọc thầm đoạn 2

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại cha quen mở

Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nênlâm vào cảnh nghèo túng

- Hs đọc thầm

- Lời nói: Em đừng sợ, hãy trở về cùng với tôi đây, đứa độc ác không thể cậy khoẻ bắt nạt kể yếu

- Cử chỉ, hành động: phản ứng mạnh mẽ: xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt chị đi

Trang 3

- Phân tích cấu tạo số

* Bài 4 dành HS có năng khiếu

II Các hoạt động dạy học

- HS về chuẩn bị bài sau

- Kiểm tra, báo cáo cho GV.

- HĐ1: Hoạt động nhóm.:

HS đọc số, xác định các chữ số thuộc các hàng

-Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươimốt

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS nhận xét quy luật viết số trong dãy số này

Trang 4

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được nội dung câu chuyện

đã nghe, có thể phối hợp lời kể với diệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn vếy nghĩa câu chuyện : Ngoài việc

giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Có khả năng tập trung nghe thầy, cô kể chuyện , nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể Nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ chuyện trong SGK

-Tranh , ảnh về hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện :

- Lưu ý:

+Kể đúng cốt truyện

+Không lặp lại nguyên văn lời kể của cô

giáo, kể bằng lời văn của mình

- Chuẩn bị bài sau

– HS chú ý nghe

–HS nghe kết hợp quan sát tranh

- HS đọc thầm lời dưới mỗi bực tranh

- HS chú ý nghe, đọc thầm các yêu cầu của bài

- HS kể chuyện theo nhóm 4

- Một vài nhóm kể trước lớp

- Một vài nhóm thi kể

- Một vài HS kể toàn bộ câu chuyện

- HS trao đổi về nội dung câu chuyện nêu ý nghĩa

Tiết 4:

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

( Tiết PPCT 1)

Trang 5

I Mục tiêu.

- Nêu đựơc một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp các em học tập tiến bộ được mọi người yêu mến

- Hiểu được trtung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ hành vi học tập

II Đồ dùng dạy học

- SGK ; các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập

III, Các hoạt động dạy học

Kết luận: Cách giải quyết là phù hợp,

thể hiện tính trung thực trong học tập

* Ghi nhớ : s.g.k

Hoạt động 2, HĐ cá nhân –

Bài tập 1 s.g.k

- Gv nêu yêu cầu bài tập

Kết luận : Việc làm c là trung thực

Việc làm a, b, d là thiếu trung thực

Hoạt động 3, HĐ nhóm 4 –

Bài tập 2 s.g.k

- G.v đa ra từng ý trong bài

- Gọi Hs giải thích lí do

Kết luận : ý kiến đúng là b, c

ý kiến sai là a

3 Củng cố - Dặn dò ( 3’)

- Su tầm cac mẩu chuyện, tấm gương

- HS đọc nội dung tình huống s.g.k

- HS nêu ra các cách giải quyết của bạn Long:

a, Mượn tranh, ảnh của bạn để đa cô giáo xem

b, Nói dối cô là quên ở nhà

c, Nhận lỗi và hứa với cô sẽ su tầm, nộp sau

- H.s cùng lựa chọn sẽ thảo luận về lý do lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết

- 2 Hs đọc ghi nhớ

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫnnhau

- H.s nêu yêu cầu

- Hs dùng thẻ màu thể hiện thái độ của mình: tán thành, phân vân, không tán thành

- Hs giải thích, bổ sung

- H.s nêu lại phần ghi nhớ

Trang 6

về trung thực trong học tập

- Tự liên hệ theo bài tập 6

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo bài tập 5 –

- Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một nhận xét từ bảng thống kê

II, Các hoạt động dạy học :

- Hs nêu yêu cầu

- H.s ghi kết quả vào bảng con:9000

4000

- 2 HS lên bảng làm bài, h.s làm vào bảng con theo dãy,

Trang 7

- Hướng dẫn luyện tập thêm ở nhà.

- HS nêu

- HS làm bài vào vở

- HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm bài

- Nắm được cấu tạo cơ bản ( gồm 3 bộ phận ) của đơn vị tiếng trong tiếng việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng , từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng

- Bộ chữ cái ghép tiếng

III ,Các hoạt động dạy học :

-Đếm số tiếng trong câu tục ngữ ?

- Đánh vần tiếng Bầu ghi lại cách đánh

vần đó ?

- Ghi bảng, dùng phấn mầu tô các chữ

bờ -âu -bâu

HĐ nhóm 2- Tiếng bầu do những bộ

phân nào tạo thành ?

- Ghi lại kết quả làm việc của h s

- Yêu cầu phân tích cấu tạo của tiếng

còn lại

- HS đọc câu tục ngữ Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- HS đếm ghi lại kết quả ; 6 tiếng , 8 tiếng

-HS đánh vần Ghi lại cách đánh vần vào bảng con

- HS thảo luận -Tiếng bầu gồm ba bộ phận:âm đầu, vần, thanh

- HS lập bảng :

Trang 8

HĐ nhóm 4- Tiếng nào đủ các bộ phận

như tiếng bầu ?

- Tiếng nào không đủ các bộ phận như

tiếng bầu ?

Kết luận :

trong mỗi tiếng, vần và thanh bắt buộc

phải có mặt Thanh ngang không biểu

hiện khi viết , còn các thanh khác đều

được đánh dấu trên hoặc dưới âm chính

Phân tích các bộ phận cấu tạo của từng

tiếng trong câu tục ngữ dưới đây:

- chuẩn bị bài sau

- Nhóm 1: Đọc hoàn thành Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK Tiếng Việt trang 3

- Nhóm 2: Hoàn thành bài 1 viết trong vở luyện Tiếng Việt trang 3

- Nhóm 3: Hoàn thành 4 BT trong Vở thực hành Toán bài Ôn tập các số đến 10 000

- SGK

- Vở luyện viết

- Vở thực hành Toán

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra : ( 3 phút)

- Lớp phó học tập điều hành

2 Bài mới: ( 35 phút) - Kiểm tra, báo cáo cho GV.

II Đồ dùng dạy - học:

Trang 9

a.Giơí thiệu bài: Ghi mục bài lên bảng

- Biên chế tổ tập luyện , chọn cán sự bộ môn

- Trò chơi chuyển bóng tiếp sức Yêu cầu nắm bắt được cách chơi , rèn luyện

sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Còi , 4 quả bóng nhỏ bằng nhựa ,cao su hay da

III Hoạt động dạy học

- Học nội dung :ĐHĐN, bài tập phát triển

chung, bài tập rèn luyện kĩ năng vận động

cơ bản, trò chơi vận động và có môn học tự

* * * * * * * *

- HS chú ý lắng nghe, nắm được nội dung chương trình

- HS ghi nhớ nội quy tập luyện

Trang 10

- Củng cố bài toán có lời văn liên quan đến rút về đơn vị

+ HS yếu ôn bảng nhân 4

II Các hoạt động dạy học :

2 Bài mới: ( 35 phút)

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập :

Bài 3: Tính giá trị của biểu thức

-Thứ tự thực hiện trong một biểu thức ?

- Chữa bài ,nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Nhận xét tiết học

- HS nhẩm theo nhóm 2

- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm 2

HS nêu yêu cầu

- 4 HS lên bảng tính

- HS làm vào vở –HS nêu yêu cầu của bài

- HS nêu

- HS làm bài

Trang 11

- Hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện.

- Phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác

- Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn

- Giấy khổ to ,bút dạ

- Bảng phụ viết bài văn Hồ Ba Bể

- Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Câu chuyện có những nhân vật nào ?

- Câu chuyện có những sự kiện nào ?

- Đọc bài Hồ Ba Bể

- Bài văn có những nhân vật nào ?

- Bài văn có các sự kiện nào ?

- Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể ?

- Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba

Bể, bài nào là văn kể chuyện ? Vì sao ?

-Theo em thế nào là kể chuyện ?

-Yêu cầu trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc bài-Không có nhân vật

- Không có sự kiện -Giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài địahình, cảnh đẹp của hồ

- Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện

vì có nhân vật, có cốt chuyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu

về Hồ Ba Bể

- HS nêu

- HS viết bài vào nháp

- HS trình bày bài

- HS nêu yêu cầu

- Có các nhân vật: em, người phụ nữ có con nhỏ

Trang 12

Kết luận: Trong cuộc sống cần quan tâm

giúp đỡ lẫn nhau đó là ý nghĩa câu

chuyện các em vừa kể

3 Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Nhận xét tiết học

- Câu chuyện nói về sự giúp đỡ của em đối với người phụ nữ, sự giúp đỡ ấy tuy Nhỏ bé nhưng rất đúng lúc, thiết thực vì

cô ấy đang mang nặng

- Nghe - viế và trình bày đúng bài chính tả , không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng các bài tập CT phương ngữ BT(2) a hoặc b hoặc bài tập do GV soạn

II, Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2a hoặc 2b

III, Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn h.s nghe viết :

- Đọc đoạn viết

- Nhận xét quy tắc viết chính tả trong

đoạn viết

- Lưu ý:cách trình bày tên bài,bài viết

- Đọc để h.s nghe viết bài

- Đọc cho h.s soát lỗi

- HS chú ý nghe , theo dõi s.g.k

- HS đọc thầm lại đoạn viết

- Viết hoa tên riêng

- Viết đúng các từ : cỏ xước , tỉ tê , ngắnchùn chùn

- H.s viết đầu bài

- H.s nghe – viết bài

- H.s soát lỗi trong bài

- H.s chữa lỗi

- H.s nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài lẫn – nở nang – béo lẳn – chắc nịch

- Thi giải đố nhanh

Trang 13

- Nhận xét

- Đọc để h.s nghe viết bài

- Đọc cho h.s soát lỗi

- Nhận xét , chữa lỗi

3 Củng cố - Dặn dò: ( 2’) - Chuẩn bị bài tiết học sau - Nhận xét tiết học - H.s ghi câu trả lời vào bảng con

- Từng cặp h.s hỏi - đáp từng câu đố

Tiết 4: Thể dục TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” ( Tiết PPCT 2) I Mục tiêu. - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: tập hợp hành dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo khẩu lệnh của GV - Trò chơi “chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi II Đồ dùng dạy học: - Còi 2-4 cờ đuôi nheo, vẽ sân chơi trò chơi III Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Phần mở đầu: ( 7’) - GV nhận lớp, phổ biến nội dung tiết học - Khởi động, chơi trò chơi 2 Phần cơ bản : ( 21’) a.Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ b.Trò chơi: Chạy tiếp sức - GV nêu tên trò chơi - Giới thiệu luật chơi - Tổ choc cho HS chơi

- GV quan sát, tuyên dương HS 3 Phần kết thúc : ( 7’)

-Tổ chức cho HS đi thành vòng tròn

lớn, vừa đi vừa thả lỏng

- Đứng tại chỗ quay mặt vào trong

vòng tròn vỗ tay và hát một bài * * * *

 * * * *

- GV điều khiển lớp tập luyện - HS tập luyện theo tổ - HS chơi trò chơi - HS chú ý cách chơi luật chơi - HS chơi trò chơi

 * * * *

* * * *

Thứ 6 ngày 8 tháng 9 năm 2017

BUỔI SÁNG

Tiết 1:

Tập đọc

MẸ ỐM

( Tiết PPCT 2)

I Mục tiêu

Trang 14

- Đọc trôi chảy toàn bài ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , nhấn giọnh ở các từ ngữ gợi cảm , gọi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài , với giọng nhẹ nhàng , thể hiện tình yêu thương sâu sắc của người con đối với mẹ

- Hiểu nội dung bài : Tình yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạnnhỏ đối với mẹ

3 Học thuộc lòng bài thơ

+ HS yếu đánh vần, đọc 3 – 4 câu thơ

- Tranh minh hoạ bài ; bảng phụ viết khổ thơ luyện đọc diễn cảm

- Tập thơ Góc sân và khoảng trời của tác giả Trần Đăng Khoa

- Đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài :

- Bài thơ cho biết điều gì?

HĐ nhóm 2 - HS đọc khổ 2:

- Em hiểu nhũng câu thơ sau nói điều gì ?

Lá trầu khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cước cày sớm trưa

- Em hiểu “ lặn trong đời mẹ” ?

HĐ nhóm 4 - HS đọc khổ 3 + 4:

- Những việc làm đó em biết điều gì?

- Vậy tình cảm của bạn nhỏ với mẹ thì

- HS đọc tiếp nối các khổ thơ ( 2-3 lượt )– HS luyện đọc theo cặp

- Có nghĩa là những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày thỏng đó để lại trong mẹ

Trang 15

- Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao ?

- HS luyện đọc diễn cảm và thuộc lòng bài

- Nhận biết được biểu thức có hứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ

+ HS còn hạn chế nhận biết biểu thức, ôn bảng nhân 4

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Biểu thức có chứa một

chữ:

- Bài toán:

- Muốn biét bạn Lan có bao nhiêu quyển

vở ta làm như thế nào ?

- Treo bảng số như bài học SGK

Nếu mẹ cho thêm Lan 1 quyển vở thì

Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?

- GV ghi bảng

- Tương tự như vậy với 2.3.4… quyển

vở

- GV: Giả sử lan có 3 quyển vở, nếu mẹ

cho thêm a quyển vở thì Lan có tất cả

bao nhiêu quyển ?

- GV : 3 + a được gọi là biểu thức có

-Nếu a=1 thì 3+a= 3+1=4

Trang 16

- Nếu a=2.3.4,… tương tự.

- Khi biết giá trị của a bằng số, muốn

tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm

Viết vào ô trống ( Theo mẫu )

a Nhìn vào bảng ta biết điều gì ?

- Hướng dẫn luyện tập thêm

- Thay giá trị của a bằng số rồi ta tính

- mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính đượcmột giá trị của biểu thức 3 + a

- HS theo dõi mẫu

- HS thực hiện tính theo mẫu

- HS nêu yêu cầu của bài -Nhìn bảng biết: Giá trị của x= 8, 30, 100

III, Các hoạt động dạy học

Trang 17

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

HĐ nhúm 2 Bài 1:

- Yờu cầu Hs làm

- Nhận xột bài làm của cỏc nhúm

HĐ nhúm 4 Bài 2:

- Tỡm những tiếng bắt vần với nhau

trong cõu tục ngữ trờn?

- Cõu tục nhữ viết theo thể thơ gỡ?

HĐ nhúm 4 Bài 3:

- Hướng dẫn Hs tỡm cỏc tiếng bắt vần

với nhau

- Cặp nào cú vần giống nhau hoàn toàn,

cặp nào khụng giống nhau hoàn toàn?

HĐ nhúm 2 Bài 4:

- Qua cỏ bài tập trờn, em hiểu thế nào là

hai tiếng bắt vần với nhau?

- H.s nờu yờu cầu của bài

- Từng HS nờu: choắt - thoắt;

- Hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng

cú vần giống nhau hoàn toàn hoặc khụng hoàn toàn

- H.s nờu yờu cầu của bài

- Nhúm 2: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Toỏn bài: Luyện tập 4 BT vào vở thực hành

- Nhúm 3: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Tập làm văn: Nhõn vật trong truyện làm 1 BTvào vở thực hành

II Đồ dựng dạy học

- Vở thực hành TV

- Vở thực hành Toỏn

III Hoạt động dạy- học

Trang 18

-HS về chuẩn bị bài sau.

- Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

II, Đồ dùng dạy học

- Đề bài toán 1 (a, b), 3 chép sẵn trên băng giấy

III, Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

Viết vào ô trống( theo mẫu )

- Hs đọc và nêu: giá trị của biểu thức

6  a với a = 5 là 6  5 = 30

- H.s làm bài và nêu kết quả

- Nêu yêu cầu

- H.s nêu cách thực hiện và kết quả

- Hs tự làm phần b, c, d

-Nêu yêu cầu

Trang 19

- Về làm bài trong vở bài tập.

- Hs theo dõi, nêu cách thực hiện

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà )trong câu chuyện ba anh em ( bài tạp 1 mục III )

- Bức đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống trước đúng tính cách nhân vật ( bài tập 2 mục III)

II, Đồ dùng dạy học

- Phiếu thảo luận nhóm:

Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật ( con người, đồ vật,

cây cối,…)

III, Hoạt động dạy học

Trang 20

Ghi tên các nhân vật trong những truyện

em mới học vào nhóm thích hợp

- Nêu tên các câu chuyện vừa học ?

- Tổ chức cho h.s thảo luận

Nhân vật Dế mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích Hồ Ba Bể

Nhân vật là người - Hai mẹ con bà nông dân- Bà cụ ăn xin

- Những người dự hộiNhân vật là vật (con vật,

HĐ cá nhân - Lấy ví dụ về tính cách của

nhân vật trong những câu chuyện mà em

đã được đọc hoặc nghe kể

từng đứa cháu không?

- H.s thảo luận

- Dế Mèn có tính cách: khảng khái, thương người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn cứ vào lời nói và hành động che chở, giúp đỡ nhà Trò

+ Mẹ con bà nông dân: giàu lòng nhân hậu Căn cứ vào việc cho bà cụ ăn xin

ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu những người bị nạn lụt

- Nhờ hành động, lời nói của nhân vật

- H.s nêu ghi nhớ s.g.k

- Hs lấy ví dụ

- 1 HS đọc nội dung bài 1 Lớp đọc thầm

và quan sát tranh minh hoạ

- Nhân vật: Ni - ki - ta, Gô - sa, Chi - ôm-

ca, bà ngoại

- Ni - ki - ta chỉ nghĩ đến ham thích riêngcủa mình, Gô - sa láu lỉnh, Chi - ôm - ca nhân hậu, chăm chỉ

- Có

Trang 21

- Vì sao bà có nhận xét nh vậy?

HĐ nhóm 4

Bài 2:

- Hướng dẫn Hs trao đổi về các hướng sự

việc có thể diễn ra

- Nếu là người biết quan tâm đến người

-HS về chuẩn bị bài sau

- Nhờ quan sát hành động của ba anh em

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM HOẠT ĐỘNG 1: XÂY DỰNG SỔ TRUYỀN THỐNG LỚP EM

( Tiết PPCT 1)

I Mục tiêu

- HS biết đóng góp công sức xây dựng Sổ truyền thống của lớp

- GD học sinh lòng tự hào là một thành viên của lớp và có ý thức bảo vệ danh dự, truyền thống của lớp

- GV phổ biến mục đích làm Sổ truyền thống của lớp và cùng HS trao đổi, thống nhất

về nội dung và hình thức trình bày của sổ truyền thống

- Mỗi HS về chuẩn bị: 1 tấm ảnh cá nhân cỡ 4 x 6 và viết một vài dòng tự giới thiệu

về mình như: Họ và tên; Giới tính; Ngày, tháng, năm sinh; Quê quán; Năng khiếu, sở trường; Môn học yêu thích nhất; Môn thể thao, nghệ thuật yêu thích nhất; Thành tích

về các mặt: học tập, rèn luyện đạo đức, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động,…

- Các tổ chuẩn bị:

+ Chụp một bức ảnh chung của tổ

+ Viết một vài nét giới thiệu về tổ mình Ví dụ: Tổ gồm có bao nhiêu HS? Trong đó

có bao nhiêu bạn nam? Bao nhiêu bạn nữ? Tổ trưởng là ai? Tổ phó là ai? Tổ có

những thành tích nổi bật gì? Có những đặc điểm nổi bật nào?

- Cả lớp chuẩn bị:

+ Chụp 1 – 2 bức ảnh chung của cả lớp

Trang 22

+ Thành lập Ban biờn tập Sổ truyền thống.

+ Ban biờn tập phõn cụng nhau thu thập cỏc thụng tin về lớp (tổng số HS, số HS

nam? Số HS nữ? Ban cỏn sự lớp? Những đặc điểm nổi bật của lớp? Thành tớch đạt được về cỏc mặt: học tập, đạo đức, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động,…?)

Bước 2: Tiến hành làm Sổ truyền thống của lớp

- Ban biờn tập thu thập tranh ảnh và cỏc thụng tin về lớp, về cỏc tổ, về cỏc cỏ nhõn

HS trong lớp

- Sắp xếp tranh ảnh, thụng tin theo từng loại

- Tổng hợp, biờn tập lại cỏc thụng tin

- Trỡnh bày, trang trớ Sổ truyền thống

Cấu trỳc Sổ truyền thống của lớp cú thể như sau:

- Trang bỡa (do GVCN, GV dạy Mĩ thuật hoặc phụ huynh cú khả năng hội họa làm): Phớa trờn đầu trang cú tờn trường Chớnh giữa trang bỡa là hàng tớt lớn “Sổ truyền thống lớp 4…”

- Trang 1: Dỏn bức ảnh chụp chung của cả lớp, cú hàng chữ chỳ thớch ở dưới

- Cỏc trang tiếp theo sẽ lần lượt trỡnh bày cỏc nội dung sau:

1) Giới thiệu chung về lớp…

+ Tổng số HS? Số HS nam? Số HS nữ?

+ Thầy (cụ) giỏo chủ nhiệm lớp

+ Danh sỏch Ban cỏn sự lớp (lớp trưởng, lớp phú, cỏn sự phụ trỏch cỏc mặt…)

+ Giới thiệu về tổ chức lớp (Lớp cú mấy tổ? Tổ trưởng, tổ phú của mỗi tổ? Đặc trưngcủa mỗi tổ? )

…

2) Giới thiệu thành tớch và những hoạt động nổi bật của lớp về cỏc mặt: học tập, đạo đức, thể dục thể thao, văn nghệ, lao động,… (nờn cú ảnh minh họa cỏc hoạt động kốmtheo)

3) Giới thiệu về từng cỏ nhõn HS

Mỗi HS sẽ được giới thiệu trong khoảng 2 trang Trong đú cú ghi tờn, dỏn ảnh của

HS và giới thiệu chung về HS cựng với những thành tớch mà HS đạt được về cỏc mặt

- Nhúm 1: Hoàn thành cỏc bài tập đọc: Bài Mẹ SGK

- Nhúm 2: Hoàn thành cỏc bài tập mụn Luyện từ và cõu bài: Cấu tạo của tiếng 4

III Các hoạt động dạy- học

Trang 23

-HS về chuẩn bị bài sau.

- Đánh giá các hoạt động phổ biến các hoạt động

- Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy

- GD HS ý thức phê và tự phê cao

II.Đồ dùng dạy - học:

- Những hoạt động về kế hoạch đội

- Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động tuần qua.

- Giáo viên yêu cầu chi đội trưởng chủ trì

tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép các công việc đã thực

hiện tốt và chưa hoàn thành

- Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn

tại còn mắc phải

- Tuyên dương:

- Phê bình:

Hoạt động 2: Phổ biến kế hoạch tuần

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động

- Ktra báo, cáo cho GV.

- Chi đội truởng yêu cầu các phân đội trưởng lần lượt lên báo cáo

các hoạt động của phân đội mình

- Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua

- Chi đội trưởng báo cáo chung về hoạt động của chi đội trong tuần qua

- Các phân đội trưởng và các bộ phận

Tiêu đề	Tập đọc Dế Mấn Bánh Vực Kẻ Yếu
Trường học	Trường Tiểu Học, địa chỉ: http://school-example.edu.vn
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2017
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	384 KB