* Ôn lại nội dung bài: - HS đọc đoạn kết hợp với ôn lại các câu hỏi: - Yêu cầu lớp đọc thầm + chú ý cách trình bày, chú ý những từ dễ viết sai, viết hoa tên riêng trong bài + Nêu và hoàn[r]
Trang 1Thứ ba, ngày 27 tháng 3 năm 2012
TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I MỤC TIÊU:
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của
Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bất ngờ
của chuyện Đọc trôi chảy từng bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài
- Giáo dục lòng yêu mến, quan tâm đến người khác; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ:
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:Từ hôm nay các em học một chủ điểm mới – chủđiểm Nam và Nữ Những bài học trong chủ điểm này giúp các em hiểu về sự bìnhđẳng nam nữ và vẽ đẹp riêng về tình cách của mỗi giới Qua bài tập đọc: “Một vụđắm tàu” các em sẽ hiểu rõ hơn tình bạn của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta
2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
-HSđọc đoạn nối tiếp (lượt 1)
- GV viết lên bảng các từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn
cả lớp đọc
- GV yêu cầu từng tốp 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài văn (lượt 2):
+ Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài (Li-vơ-pun, bao lơn)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS
- GV cho HS luyện đọc theo cặp
- GV gọi một, hai HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm bài văn
TUẦN 29
Trang 2b) Tìm hiểu bài:
- Nêu và hồn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta
+ Ma-ri-ơ: bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đang trên đường về nhàgặp lại bố mẹ
- Giu-li-ét-ta chăm sĩc Ma-ri-ơ như thế nào khi bạn bị thương ?
+Thấy Ma-ri-ơ bị sĩng lớn ập tới, xơ cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳxuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tĩc băngvết thương cho bạn
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ?
+ Cơn bão dữ dội ập tới, sĩng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàuchìm dần giữa biển khơi Ma-ri-ơ và Giu-li-ét-ta hai tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợnhìn mặt biển
+ Ma-ri-ơ phản ứng như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu ?
+ Một ý nghĩ vụt đến – Ma-ri-ơ quyết định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: ét-ta, xuống đi ! Bạn cịn bố mẹ…, nĩi rồi ơm ngang lưng bạn thả xuống nước
Giu-li Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của MaGiu-li riGiu-li ơ nĩi lên điều gì về cậu bé?
+ Ma-ri-ơ cĩ tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn
- Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện.
* Giáo dục HS biết yêu thương và hy sinh vì người khác
-Nêu nội dung bài:
*Ca ngợi tình bạn của Ma – ri –ơ và Giu – li- ét –ta sự ân cần dịu dàng của
giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ơ
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV yêu cầu một tốp 5 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 5 đoạn của bài văn.Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinhtìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng
-GV chọn và hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối bài (Từ Chiếc xuồng cuối cùng được thả xuống đến hết) theo cách phân vai.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn đ chọn
GV nhận xét, ghi điểm, biểu dương hs
3 Củng cố, dặn dị:
- GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện
- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà đọc trước bài “Con gái ”.
Thứ ba, ngày 27 tháng 3 năm 2012
KỂ CHUYỆN TUẦN 29
Trang 3LỚP TRƯỞNG CỦA TÔI
I MỤC TIÊU:
- Kể lại từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân
vật Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh kể lại được từng đoạn và
toàn bộ câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi.
- Không nên coi thường các bạn nữ; không phân biệt đối xử, bình đảng nam- nữ
KNS*: Tự nhận thức Giao tiếp ứng xử phù hợp Tư duy sáng tạo Lắng nghe, phản hồi tích cực.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phấn màu, bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện; các từ ngữ khú.SGK,Tranh minh họa truyện trong SGK
- Vở, SGK, ôn lại kiến thức cũ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ:
GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của ngườiViệt Nam hoặc kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp trưởng nữ tên là Vân
Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn nam không phục, cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi Nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn rất nể phục Các em hãy lắng nghe câu chuyện để biết Vân đã làm gì để chinh phục được lòng tin của các bạn
2 GV kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi (2 -3 lần):
- GV kể lần 1 GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (nhânvật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa một số từ ngữ khó:
hớt hải (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ ở nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả năng làm được nhiều việc, kể cả việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, ít nói và hơi chậm chạp),
…
- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa trong SGK
- GV kể lần 3
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- GV cho một HS đọc 3 yêu cầu của tiết KC GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượttừng yêu cầu:
a) Yêu cầu 1:
- GV cho một HS đọc lại yêu cầu 1
- GV yêu cầu HS quan sát lần lượt từng tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bêncạnh nội dung từng đoạn câu chuyện theo tranh
Trang 4- GV cho HS xung phong kể lại lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt,
kể tỉ mỉ)
- Một số HS kể lại lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp:
Tranh 1: Vân được bầu làm lớp trưởng, mấy bạn trai trong lớp bình luận sôi nổi.Các bạn cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớptrưởng
Tranh 2: Không ngờ, trong giờ trả bài kiểm tra môn Địa lí, Vân đạt điểm 10 Trongkhi đó, bạn trai coi thường Vân học không giỏi, chỉ được 5 điểm
Tranh 3: Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên Nhưng vàolớp đã thấy lớp sạch như lau, bàn ghế ngay ngắn Thì ra lớp trưởng Vân đã làm giúp.Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân
Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dưỡng” cho các bạn đang lao độnggiữa buổi chiều nắng Quốc tấm tắc khen lớp trưởng, cho rằng lớp trưởng rất tâm lí
Tranh 5: Các bạn nam bây giờ rất phục Vân, tự hào về vân - một lớp trưởng nữkhông chỉ học giỏi mà còn gương mẫu, xốc vác trong mọi công việc của lớp
- GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt
b) Yêu cầu 2, 3:
- GV cho một HS đọc lại yêu cầu 2, 3
- GV hướng dẫn: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớptrưởng Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai nhân vật Quốc,Lâm, Vân – xưng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của 1 trong 3nhân vật đó
- GV mời 1 HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, 3 câu mở đầu
- GV yêu cầu từng HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi về ýnghĩa câu chuyện, về bài học mình rút ra
- GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn traođổi, đối thoại
- GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn người thực hiện bài tập KC nhập vai đúng và hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng nhất
4 Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung của tiết KC đã
nghe, đã đọc ở tuần 30 để tìm được câu chuyện về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ
có tài.
Thứ tư ngày 28 tháng 3 năm 2012
CHÍNH TẢ ĐẤT NƯỚC TUẦN 29
Trang 5I MỤC TIÊU:
- Nhớ - viết khổ thơ cuối của bài thơ Đất nước
- Nhớ - viết đúng khổ thơ cuối của bài thơ Đất nước.Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó
- Giáo dục học sinh ý thức học tập, viết đúng, viết đẹp, yêu quê hương- đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1- GV: Phấn màu, bảng phụ phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương,
danh hiệu, giải thưởng: Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó Ba bảng nhóm kẻ bảng phân loại để
HS làm BT2 Ba, bốn bảng nhóm để HS làm BT3 SGK Hệ thống bài tập
2- HS: Vở, SGK, bảng con, ôn lại kiến thức cũ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ:
Gọi 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con các từ HS viết ở tiết Chính tả trước
B Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2/ Hướng dẫn HS nhớ - viết:
- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài
- GV mời 1 – 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước
- GV cho cả lớp nhìn SGK đọc thầm 3 khổ thơ cuối để ghi nhớ GV nhắc HS chú ý
những từ dễ viết sai (rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất…); cách trình bày bài thơ thể tự do (đầu mỗi dòng thơ thẳng theo hàng dọc).
- GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng con
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài
- GV chấm chữa bài Nêu nhận xét chung
3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài tập 2
- GV gọi một HS đọc nội dung của bài tập
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài Gắn bó với miền Nam, gạch dưới các cụm từ chỉ
huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu đúng nhận xét
về cách viết hoa các cụm từ đó GV phát riêng bút dạ và phiếu cho 3 nhóm HS
- GV mời các nhóm HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhậnxét, chốt lại lời giải đúng
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danhhiệu, giải thưởng; mời hai, ba HS nhìn bảng đọc lại
Bài tập 3
Trang 6- GV gọi một HS đọc nội dung của bài tập
- GV cho cả lớp đọc thầm lại đoạn văn
- GV hướng dẫn: Tên các danh hiệu trong đoạn văn được in nghiêng Dựa vào cáchviết hoa tên danh hiệu, các em hãy phân tích các bộ phận tạo thành tên đó (dùng dấugạch chéo /) Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng
- GV yêu cầu một HS nói lại tên các danh hiệu được in nghiêng trong đoạn văn
- GV yêu cầu HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng GV phát giấy khổ A4 cho 3 – 4HS
- GV mời những HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả GV nhận xét, kết luận lời giải đúng
Trang 7- Tỡm được cỏc dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1); đặt đỳng cỏc dấu chấm và viết hoa những từ đầu cõu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu cõu cho đỳng (BT3).
- GD: Coự yự thửực sửỷ duùng ủuựng daỏu caõu trong vaờn baỷn khi vieỏt
II Đồ dùng dạy học:
1- GV: Phấn màu, bảng phụ.Bảng nhúmSGK Một tờ phụ tụ mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới (đỏnh số thứ tự cỏc cõu văn) Hai, ba tờ phụ tụ bài Thiờn đường của phụ nữ.
Ba tờ phụ tụ mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở (đỏnh số thứ tự cỏc cõu văn).
2- HS: Vở, SGK, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ
III/ Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
GV nhận xột về kết quả bài kiểm tra định kỡ giữa học kỡ II (phần LTVC)
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của tiết học
2 Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1
- GV cho một HS đọc nội dung của bài
- GV yờu cầu cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui
- GV hướng dẫn: BT1 nờu 2 yờu cầu:
+ Tỡm 3 loại dấu cõu (chấm, chấm hỏi, chấm than) cú trong mẩu chuyện Muốn tỡm 3loại dấu cõu này, cỏc em cần nhớ cỏc loại dấu này đều được đặt ở cuối cõu Quan sỏtdấu hiệu hỡnh thức, cỏc em sẽ nhận ra đú là dấu gỡ
+ Nờu cụng dụng của từng loại dấu cõu, mỗi dấu cõu ấy được dựng làm gỡ ?
- Để dễ trỡnh bày, cỏc em nờn đỏnh số thứ tự cho từng cõu văn
- GV dỏn lờn bảng tờ giấy phụ tụ nội dung truyện Kỉ lục thế giới, mời 1 HS lờn bảnglàm bài – khoanh trũn 3 loại dấu cõu cần tỡm, nờu cụng dụng của từng dấu
- GV nhận xột, kết luận
- GV hỏi HS về tớnh khụi hài của mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới
Bài tập 2
- GV gọi một HS đọc nội dung BT2
- GV yờu cầu cả lớp đọc thầm lại bài Thiờn đường của phụ nữ, trả lời cõu hỏi: Bài
văn núi điều gỡ ?
- GV hướng dẫn: Cỏc em cần đọc bài văn một cỏch chậm rói, phỏt hiện tập hợp từ nàodiễn đạt một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thỡ đú là cõu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ
ấy Lần lượt làm như thế đến hết bài
Trang 8- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đường của phụ nữ, điền dấu chấm vào
những chỗ thích hợp, sau đĩ viết hoa các chữ đầu câu GV phát phiếu cho 2 – 3 HS
- GV mời những HS làm bài trên bảng nhĩm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập 3
- GV cho HS đọc nội dung bài tập GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi từng câuvăn xem đĩ là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng một loạidấu câu tương ứng Từ đĩ, sửa lại những chỗ dùng sai dấu câu
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở; làm bài.
– GV dán lên bảng 3 bảng nhĩm cho 3 HS thi làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời(miệng) về cơng dụng của các dấu câu
- GV kết luận lời giải
- GV hỏi HS hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở
như thế nào ?
3 Củng cố, dặn dị:
GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân
Thứ năm ngày 29 tháng 3 năm 2012
TẬP ĐỌC CON GÁI
I Mơc tiªu:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài văn: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi,chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ vềviệc sinh con gái, từ đó phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ”
TUẦN 29
Trang 9- ẹoùc lửu loaựt baứi vaờn ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ khoự.- Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn vụựi
gioùng keồ thuỷ thổ, taõm tỡnh, phuứ hụùp vụựi caựch keồ sửù vieọc qua caựch nhỡn, caựch nghúcuỷa coõ beự Mụ
- Giaựo duùc HS yeõu thớch quan nieọm ủoồi mụựi xoaự boỷ tuùc troùng nam khinh nửừ
+ HS: Xem trửụực baứi, SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
1.OÅn ủũnh:
2 Baứi cuừ:
- Giaựo vieõn kieồm tra 2 hoùc sinh ủoùc baứi Moọt vuù ủaộm taứu, traỷ lụứi caõu hoỷi 4trong SGK
- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm
3 Baứi mụựi: Con gaựi
Luyeọn ủoùc
- Giaựo vieõn yeõu caàu hoùc sinh ủoùc baứi
- Giaựo vieõn chia 5 ủoaùn
- ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu …buoàn
- ẹoaùn 2: ủeõm …chụù
- ẹoaùn 3: Meù …nửụực maột
- ẹoaùn 4: Chieàu nay …huự vớa
- ẹoaùn 5: Toỏi ủoự …khoõng baống
- Giaựo vieõn ủoùc dieón caỷm baứi vaờn – gioùng keồ thuỷ thổ, taõm tỡnh, phuứ hụùp vụựicaựch keồ sửù vieọc qua caựch nhỡn, caựch nghú cuỷa coõ beự Mụ
Tỡm hieồu baứi.
HS đọc từng đoạn trong bài và trả lời lần lượt cỏc cõu hỏi
- Nhửừng chi tieỏt naứo trong baứi cho thaỏy ụỷ laứng queõ Mụ vaón coứn tử tửụỷng xemthửụứng con gaựi?
- Thaựi ủoọ cuỷa Mụ nhử theỏ naứo khi thaỏy moùi ngửụứi khoõng vui vỡ meù sinh emgaựi?
Trang 10- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?
- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệmvề “con gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?
- Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề sinh con gái, con trai?
Qua câu chuyện về một bạn gái đáng quý như Mơ Có thể thấy tư tưởng xemthường con gái là tư tưởng rất vô lí, bất công và lạc hậu
-Nêu nội dung bài?
Luyện đọc diễn cảm
-Tìm giọng đọc của bài?
+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng khi đọc câu nói của dì Hạnh: “Lại / một vịt trời nữa” + Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm, thể hiện những băn khoăn, thắc mắccủa Mơ
+ Đoạn 3, đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức mà lo học con ạ!”với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp của Mơ: “Mẹ ơi, con sẽ gắng thay một đứa contrai trong nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn nhiên, chân thật, trang trọng như môtlời hứa
+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể hiện diễn biến rất nhanh của sự việc Câu
“Thật hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, như thở phào vì vừa thoát hiểm
- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn
Giáo viên nhận xét
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn
- Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”
Nhận xét tiết học
Thứ năm, ngày 29 tháng 3 năm 2012
TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI
I Mơc tiªu:
- Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch
- Viết tiếp được lời đối thoại để hồn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK vàhướng dẫn của giáo viên; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễnbiến câu chuyện Biết phân vai đọc hoặc diễn thử màn kịch đó
TUẦN 29
Trang 11- GD: Giaựo duùc hoùc sinh loứng yeõu quớ moùi ngửụứi xung quanh vaứ tinh thaàn traựchnhieọm.
KNS*: Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bỏt, tự nhiờn, đỳng mục đớch, đỳng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) Kĩ năng hợp tỏc cú hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch Tuyduy sỏng tạo
II Đồ dùng dạy học:
1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK Một số tờ giấy khổ A4 để cỏc nhúm viết tiếp lờithoại cho màn kịch Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch
2- HS: Vở, SGK, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ
III/ Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
* Gv goùi moọt soỏ HS phaõn vai leõn dieón laùi ủoaùn kũch trớch ủoaùn cuỷa chuyeọn : Thaựi
sử Traàn Thuỷ ẹoọ
- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, ghi ủieồm
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Trong hai tiết TLV ở tuần 25, 26, cỏc em đó luyện viết lời đối thoại để chuyển hai
trớch đoạn của truyện Thỏi sư Trần Thủ Độ thành hai màn kịch ngắn Tiết học hụm nay, cỏc em sẽ luyện viết cỏc đoạn đối thoại để chuyển trớch đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn kịch.
2 Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài tập 1
- GV cho một HS đọc nội dung BT1
- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc hai phần của truyện Một vụ đắm tàu đó chỉ định
trong SGK
Bài tập 2 : KNS*: - Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bỏt, tự nhiờn, đỳng mục đớch,
đỳng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)
- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT2
- GV hướng dẫn HS:
+ SGK đó cho sẵn gợi ý về nhõn vật, cảnh trớ, lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa cỏcnhõn vật Nhiệm vụ của cỏc em là chọn viết tiếp cỏc lời đối thoại cho màn 1 (hoặcmàn 2) dựa theo gợi ý về lời đối thoại để hoàn chỉnh từng màn kịch
+ Khi viết, chỳ ý thể hiện tớnh cỏch của cỏc nhõn vật: Giu-li-ột-ta, Ma-ri-ụ
- GV yờu cầu một HS đọc thành tiếng 4 gợi ý về lời đối thoại (ở màn 1), một HS đọc
5 gợi ý về lời đối thoại (ở màn 2)
- GV yờu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1; 1/2 lớp cũn lại viết tiếp lời đốithoại cho màn 2
Trang 12- GV cho HS tự hình thành các nhĩm, trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hồn chỉnhmàn kịch GV phát giấy A4 cho các nhĩm.
- GV mời đại diện các nhĩm tiếp nối nhau đọc lời đối thoại của nhĩm mình - bắt đầu
là các nhĩm viết màn 1, sau đĩ là các nhĩm viết màn 2
- GV nhận xét, bình chọn nhĩm soạn kịch giỏi, viết được những lời đối thoại hợp lí,thú vị
Bài tập 3
- GV cho một HS đọc yêu cầu của BT3
KNS*: - Kĩ năng hợp tác cĩ hiệu quả để hồn chỉnh màn kịch Tuy duy sáng tạo
- GV hướng dẫn các nhĩm: cĩ thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử mànkịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, khơng quá phụ thuộc vào lời đối thoại của nhĩm
- GV yêu cầu HS mỗi nhĩm tự phân vai; vào vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch
- GV cho từng nhĩm HS tiếp nối nhau thi đọc lại hoặc diễn thử màn kịch trước lớp
- GV bình chọn nhĩm đọc hoặc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn nhất
-GD: Học sinh ý dùng dấu câu khi viết văn
TUẦN 29
Trang 13II Đồ dùng dạy học:
1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, bỳt dạ và một vài tờ phiếu khổ to phụ tụ nội dungmẩu chuyện vui ở BT1; một vài tờ phụ tụ mẩu chuyện vui ở BT2 Một vài bảng nhúm
để HS làm BT3 Hệ thống bài tập
2- HS: Vở, SGK, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ
III/ Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
GV đưa ngữ liệu mới để kiểm tra kĩ năng sử dụng cỏc dấu chấm, chấm hỏi, chấmthan của 1 – 2 HS Khi điền dấu cõu vào chỗ thớch hợp hoặc chữa lại những lỗi dựngsai dấu cõu, cỏc em cần giải thớch vỡ sao phải điền dấu cõu đú hoặc vỡ sao phải sửasai
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nờu MĐ, YC của tiết học
2 Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1
- GV cho một HS đọc nội dung của BT1
- GV hướng dẫn HS cỏch làm bài: Cỏc em cần đọc chậm rói từng cõu văn, chỳ ý cỏc
cõu cú ụ trống ở cuối: nếu đú là cõu kể thỡ điền dấu chấm; cõu hỏi thỡ điền dấu chấm hỏi; cõu cảm hoặc cõu cầu khiến - điền dấu chấm than.
- GV cho HS làm bài cỏ nhõn - điền dấu cõu thớch hợp vào cỏc ụ trống trong VBT
GV phỏt bỳt dạ và bảng nhúm cho một vài HS
- GV mời những HS làm bài trờn bảng nhúm đớnh bài lờn bảng lớp, tiếp nối nhautrỡnh bày kết quả
- GV nhận xột, chốt lại lời giải đỳng
- GV gọi một HS đọc lại văn bản truyện đó điền đỳng cỏc dấu cõu
Bài tập 2
- GV cho 1 HS đọc nội dung của BT2
- GV hướng dẫn HS làm bài: Cỏc em hóy đọc chậm rói, xem từng cõu là cõu kể, cõuhỏi hay cõu cầu khiến, cõu cảm Trờn cơ sở đú, em phỏt hiện lỗi rồi sửa lại, núi rừ vỡsao em sửa như vậy
- GV cho HS trao đổi cựng bạn làm bài - gạch dưới những dấu cõu dựng sai, sửa lại
GV phỏt bỳt dạ và nhúm cho một vài HS
- GV mời những HS làm bài trờn bảng nhúm đớnh bài lờn bảng lớp, trỡnh bày kết quả
- GV kết luận lời giải đỳng
- GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi: Vỡ sao Nam bất ngờ trước cõu trả lời của Hựng ? Bài tập 3
- GV cho HS đọc yờu cầu của bài tập
Trang 14- GV hỏi: Theo nội dung được nêu trong các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với những dấu câu nào ?
- GV cho HS làm bài vào vở - đặt một câu và dùng những dấu câu thích hợp GVphát giấy khổ to và bút dạ cho 3 – 4 HS
- GV mời những HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Trang 15III/ Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ:
GV yờu cầu một, hai tốp HS phõn vai đọc lại hoặc diễn một trong hai màn kịch li-ột-ta hoặc Ma-ri-ụ) cả nhúm đó hoàn chỉnh.
(Giu-B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Tuần trớc các em đã làm bài kiểm tra về tả cây cối Hôm nay, thầy sẽ trả bài cho các
em Sau đó, chúng ta sẽ sửa một số lỗi các em còn mắc phải để các em có thể khắcphục những lỗi đó trong lần viết sau
2 Nhận xột kết quả bài viết của HS:
- GV mở bảng phụ đó viết 5 đề văn của tiết Kiểm tra viết (Tả cõy cối); hướng dẫn HS
xỏc định rừ yờu cầu của đề bài (nội dung, thể loại); một số lỗi điển hỡnh
a) Nhận xột chung về kết quả bài viết của cả lớp
- Những ưu điểm chớnh
- Những thiếu sút, hạn chế
b) Thụng bỏo điểm số cụ thể
3 Hướng dẫn HS chữa bài:
GV trả bài cho từng HS
a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ cỏc lỗi cần chữa đó viết trờn bảng phụ
- GV gọi một số HS lờn bảng chữa lần lượt từng lỗi
- GV cho HS trao đổi về bài chữa trờn bảng GV chữa lại cho đỳng
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV yờu cầu HS đọc lời nhận xột của GV, phỏt hiện thờm lỗi trong bài làm và sửalỗi Đổi bài cho bạn bờn cạnh để rà soỏt việc sửa lỗi
- GV theo dừi, kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay cú ý riờng, sỏng tạo của HS
- GV cho HS trao đổi, thảo luận để tỡm ra cỏi hay, cỏi đỏng học của đoạn văn, bàivăn
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- GV yờu cầu mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay hơn
- GV cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết GV chấm điểm những đoạn văn viết hay
4 Củng cố, dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học
Trang 16- GV yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại cả bài văn Cả lớp đọc trước
nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập về tả con vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt
- Luyện đọc bài tập đọc đã học : Một vụ đắm tàu
- Ôn lại các câu hỏi trong bài tập đọc: Một vụ đắm tàu
II Đồ dùng dạy - học
- Sách Tiếng Việt
III Hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra: Kết hợp trong giờ.
2 Bài mới:
a Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
b Hoạt động 2: Nội dung
* Luyện đọc:
- GV yêu cầu học sinh đọc thầm bài
- GV yêu cầu đọc nhóm đôi (chú ý phân công học sinh khá kèm HS đọc chậm)
- HS đọc tiếp nối
- HS đọc chậm đọc bài
- HS đọc diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương
* Ôn lại nội dung bài:
- HS đọc đoạn kết hợp với ôn lại các câu hỏi:
- Yêu cầu lớp đọc thầm + chú ý cách trình bày, chú ý những từ dễ viết sai, viết hoatên riêng trong bài
+ Nêu và hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta
+ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị thương ?
+ Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu ?
- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé?
- Khi HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chung
3 Củng cố, dặn dò:
TUẦN 29
Trang 17- Nhận xét giờ học - Về nhà học bài.