GA TH kĩ năng sống 4 hương

Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ1: Lắng nghe chủ động: * Mục tiêu: Giúp HS biết những việc cần chuẩn bị trước khi lắng nghe, có thái độ tích cực, nhiệt - Giáo viên nêu tình huống -

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

Bài 1: Thái độ khi lắng nghe

Ngày soạn: 15/9/2022

Ngày thực hiện: Thứ sáu ngày tháng năm 2022

I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Giúp học sinh: -Biết lắng nghe khi giao tiếp

- Luôn chủ động và tích cực trong lắng nghe

- Đồng cảm được với người nói

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: + Tranh minh hoạ

+ Các mẫu chuyện

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối:

Hỏi: Khi giao tiếp với mọi người, chúng ta cần

có thái độ như thế nào?

- Lắng nghe để dẫn dắt vào bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HĐ1: Lắng nghe chủ động:

* Mục tiêu: Giúp HS biết những việc cần chuẩn

bị trước khi lắng nghe, có thái độ tích cực, nhiệt

- Giáo viên nêu tình huống

- Hỏi: Trước khi gặp người khác, em thường

chuẩn bị nói hay lắng nghe?

- Nhận xét- tuyên dương

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

Em cần chuẩn bị gì trước khi lắng nghe?

Nhóm 1,3,5,7 thảo luận tình huống 1; nhóm

2,4,6,8 thảo luận tình huống 2

- Một vài HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời: lắng nghe

- HS thảo luận và trình bày: Thái

độ nhiệt tình, thái độ mong muốn được nghe, hướng về phía người nói, tư thế ngồi nghe,…

- HS trả lời:Em luôn chuẩn bị lắng nghe trước khi giao tiếp với người khác, đó chính là chủ động lắng nghe Chủ động lắng nghe sẽ giúp em đạt được những điều mình mong muốn

- HS đọc và thảo luận tình huống

- HS trình bày kết quả thảo luận

Trang 2

- Kết luận: Tình huống 1: Không; Tình huống

2: không

- Tổ chức cho HS hoàn thành phiếu bài tập:

Lắng nghe nghư thế nào là tích cực nhiệt tình?

- Nhận xét- kết luận

- HDHS đọc thuộc bài thơ: lắng nghe

HĐ2: Lắng nghe đồng cảm:

* Mục tiêu: HS biết được 6 thông điệp của

Liên hợp quốc và thể hiện sự đồng cảm đối với

người nói

* PP/Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao

nhiệm vụ, đặt câu hỏi, tìm kiếm thông tin

* Cách tiến hành:

a Cấp độ lắng nghe:

Thảo luận: Theo em, lắng nghe để làm gì?

- Giáo viên chia nhóm- giao nhiệm vụ cho các

nhóm hoàn thành bài tập 1+2 SGK

- Nhận xét- Kết luận: Lắng nghe để: lấy thông

tin, phân tích tình hình và thấu hiểu người nói;

6 thông điệp của Liên hiệp quốc là:Tôn trọng

mọi sự sống, từ bỏ bạo lực, chia sẻ với mọi

người, lắng nghe để thấu hiểu, bảo vệ hành

tinh, tìm lại sự đoàn kết

b Thể hiện đồng cảm:

- Gọi 1 HS đọc truyện ( có thể cho HS sắm

vai)

Hỏi: Sự đồng cảm của Bi đối với mẹ thể hiện ở

điều gì?

- Nhận xét- tuyên dương

Hỏi để rút ra KL: Lắng nghe đồng cảm là gì?

HĐ 3: Luyện tập thực hành:

-Nội dung: Em hỏi bạn thân của em về khó

khăn mà bạn đang gặp và em lắng nghe đồng

cảm khi bạn nói

Vận dụng:

Hỏi: Khi lắng nghe, ta cần có thái độ như thế

nào?

- HS hoàn thành phiếu bài tập

- HS thảo luận và hoàn thành bài tập và trình bày

- Nhiều HS nhắc lại cho thuộc

- Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi

- HS trả lời như phần hướng dẫn trang 7 SGK

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi

- HS

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

………

***************************

Bài 2: Động viên chăm sóc

Ngày soạn: 15/9/2022

Trang 3

- HS biết cách quan tâm, chia sẻ với những người xung quanh

- Biết cách chăm sóc những người thân trong gia đình

- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng hợp táctheo

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Phần khởi động.

2 Hình thành kiến thức mới.

HĐ

1 Động viên

a Tầm quan trọng của động viên

* Yêu cầu HS đọc câu chuyện Chú

ếch điếc

+ YCHS thảo luận nhóm trả lời 2 câu

hỏi sau:

+ Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Vì sao ếch nâu lại lên được?

+ Vì sao lại cần những lời động viên

b Động viên như thế nào

- Yêu cầu HS đọc bài tập

+ Bài hỏi gì?

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Yêu cầu HS báo cáo kết quả

-Nhận xét bổ sung

-Yêu cầu HS đọc tình huống 1,2

HĐ 2 Chăm sóc người thân

+ Em chăm sóc người thân ntn?

-Yêu cầu HS đọc tình huống1,2

* Bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- YC HS báo cáo kết quả làm việc

- Thực hành ở nhà chơi với em

- Hãy nói với mẹ một lời động viên

Trang 4

**************************** KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG Bài 3: Giải quyết xung đột Ngày soạn: 15/9/2022 Ngày thực hiện: Thứ sáu ngày tháng năm 2022 I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS hiểu được nguyên nhân nào dẫn đến xung đột,vì sao phải kiểm soát xung đột - Giúp HS nhận biết các xung đột thường gặp trong cuộc sống - Giải quyết được những xung đột nhỏ trong cuộc sống của người khác và của chính mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: + Tranh minh hoạ + Các mẫu chuyện - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Phần khởi động giới thiệu vào bài B Hình thành kiến thức mới 1.HĐ1:Xung đột xấu hay tốt: * Cách tiến hành: a) Vì sao có xung đột? - Gọi 1HS đọc truyện “ Vai trò của xung đột” - Gọi hs tóm tắt lại nội dung câu chuyện - Cho hs thảo luận nhóm 4? 1/ Tại sao Bi và Bốp lại xảy ra xung đột? 2/ Có phải xung đột nào cũng xấu không? Xung đột giữa Bi Và bốp có điểm nào tốt? điểm nào xấu? GV kết luận: - Giáo viên đưa ra tình huống: Cô giáo……

đúng

? Theo em các bạn nào đúng?

? Làm sao để các bạn không cãi nhau nữa?

-KL: Dưới góc nhìn khác nhau, sự việc đều

được hiểu theo nghĩa khác nhau Xung đột xảy

ra là vì mỗi bạn có một góc nhìn riêng Để

tránh xung đột, chúng ta cần lắng nghe, tôn

trọng cách nhìn của bạn

b) Vì sao cần kiểm soát xung đột?

- Cho học sinh hoàn thành bài tập và trả lời các

câu hỏi trong bài tập

- HS lắng nghe

- 1-2 HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tóm tắt lại nội dung câu chuyện

- HS thảo luận và trình bày theo nhóm

- Các nhóm khác nhận xét- bổ sung

- HS trả lời tùy theo suy nghĩ của mình

- HS -HS

- HS trả lời phần bài học

Trang 5

? Vì sao cần kiểm soát xung đột?

2.HĐ2:Giải quyết xung đột:

a) Khi ở bên ngoài xung đột

? Khi ở bên ngoài xung đột, em sẽ giải quyết

như thế nào?

- gọi nhiều HS nhắc lại

b) Khi chính em rơi vào xung đột?

- Hs trả lời các câu hỏi trong bài tập

KL: (Phần bài học trong SGK/16)

- Gọi nhiều HS nhắc lại

3 Hoạt động ứng dụng

* Nội dung:

1/ Cho HS thực hành giải quyết xung đột giữa

2 bạn trong lớp, trong khu nhà em ở hoặc giữa

em và anh chị em của mình theo 4 bước đã

học

- GV nhận xét

Hỏi: Vì sao có xung đột?

Cần giải quyết xung đột như thế nào?

4.Hoạt động sáng tạo

- Tách 2 người ra xa nhau- để họ ngồi xuống ghế- cho họ uống nước- lắng nghe tích cực

-HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm

-HS -HS

*********************************

Bài 4: Đóng vai chủ nhà

Ngày soạn: 15/9/2022

- Biết cách tạo thiện cảm với khách đến nhà, nắm được những việc làm thể hiện là người chủ đáng yêu

- Biết cách tiếp khách một cách lịch sự , thân thiện nhất khi bố mẹ không có nhà

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Phần khởi động giới thiệu vào bài.

B Hình thành kiến thức mới.

1.HĐ: Khách đến chơi nhà

- Gọi HS đọc tình huống

- YC HS thảo luận nhóm ,trả lời các câu

Trang 6

+ Nam đã ứng xử thế nào khi có khách

đến nhà?

+ Nếu là Nam em sẽ làm gì?

2.HĐ2:Chủ nhà đáng yêu:

? Khi em đang ở nhà một mình mà có

khách gọi cửa thì em sẽ làm gì?

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập: Đánh số

thứ tự từ 1 đến 4…

GV chốt ý đúng: 1: Mở cửa, chào; 2: Mời

ngồi; 3: Mời nước: 4: Nói chuyện lịch sự,

thân thiện

HĐ3 : Những việc cần làm:

a) Mời khách ngồi

- Khi khách đến nhà em mời khách ngồi

như thế nào?

- YC HS đọc bài tập

+ Bài yêu cầu làm gì?

+ YCHS làm bài tập

- NX chữa bài cho HS

* Bài học (SGK)

b) Mời nước

* Bài học (SGK)

c) Giao tiếp

* Bài học (SGK)

HĐ3 : Vận dụng:

HĐ 4 Hoạt động sáng tạo.

-HS TLN

- Nam đã sợ không dám ra chào hỏi dù cửa đã khoá

- Em sẽ không mở cửa nhưng sẻ hỏi bác xem người đó là ai để về báo cho bố mẹ biết

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- HS hoàn thành bài tập

-HS Chủ động mời ngồi

- 1-2 HSđọc BT

- HS

- Tự hoàn thành bài – báo cáo kết quả

- 1-2 HS đọc bài học

- 1-2 HSđọc BT

- HS

- 1-2 HSđọc BT

- HS

Thực hiện phần thực hành ở nhà

HS về áp dụng trong đời sống

………

*********************************

Trang 7

Bài 5: Sức mạnh của thông điệp

Ngày soạn: 15/9/2022

- Hiểu được sức mạnh của thông điệp khi thuyết trình

- Tập trung chuẩn bị cách thể hiện nhiều hơn trước khi thuyết trình

- GV: Tranh minh hoạ

- HS: SGK

A Phần khởi động

HĐ1 Sức mạnh của thông điệp:

a Yếu tố cấu thành:

- Yêu cầu HS đọc BT SGK trang 22

- Yêu cầu HS làm bài tập

- GV đưa ra KL: Có 3 yếu tố lớn nhất làm

ảnh hưởng đến người nghe khi thuyết

trình, đó là: ngôn từ, giọng nói, hình ảnh

- Yêu cầu HS thảo luận: Ba yếu tố: Ngôn

từ, giọng nói, hình ảnh chiếm tỉ lệ như thế

nào về mức độ quan trọng trong một bài

thuyết trình?

- GV chốt câu trả lời đúng

- GV đưa ra KL: - Các nhà nghiên cứu đã

đưa ra kết luận về mức độ quan trọng của

các yếu tố ngôn từ, giọng nói, hình ảnh

b Tầm quan trọng của các yếu tố:

- YCHS làm BT

* Bài học (SGK)

HĐ 2 Ưng dụng vào thuyết trình

a) Phát huy sức mạnh phi ngôn từ

Trang 8

b) Thuyết trình bằng cả người

- Thuyết trình bằng cả người nghĩa là thế

nào?

- YCHS đọc bài tập

* Bài học (SGK)

- 1-2 HS trả lời

- 1-2 HSđọc BT

- HS

Thực hiện phần thực hành ở nhà

HS về áp dụng trong đời sống

………

*****************************

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG Bài 6: Mở bài thuyết trình thu hút ( T1)

Ngày soạn: 15/9/2022

- Thấy được tầm quan trọng của mở bài và có nhiều cách để mở bài thu hút khi thuyết trình

- Rèn kĩ năng nói, viết mở bài thu hút

- Có thói quen chuẩn bị kĩ càng mở bài trước khi thuyết trình

+ Các mẩu chuyện về thuyết trình

- HS: SGK

A.Phần khởi động.

* Hoạt động1.Tầm quan trọng

a Đầu xuôi đuôi lọt:

Thảo luận: ý nghĩa của câu “ Đầu xuôi

đuôi lọt”?

Bài tập: Gọi HS đọc y/c.

- Y/C HS suy nghĩ, trả lời

- Gv chốt: Mở bài tốt giúp các em thuyết

trình tự tin, thu hút người nghe…

-> Bài học SGK

b ấn tượng ban đầu.

- HS hát hoặc chơi trò chơi

- HS thảo luận nhóm bàn

- 2 – 3 nhóm trả lời- nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn- lựa chọn p/a trả lời và giải thích Vì sao?

- HS nhắc lại

Trang 9

Thảo luận: ấn tượng ban đầu của người

thuyết trình có tác dụng thế nào với người

nghe?

Bài tập: Gọi HS đọc y/c

- Y/C HS suy nghĩ, lựa chọn phương án

đúng

-> Bài học SGK

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời

- HS đọc bài

- HS làm bài

- HS đọc lại

………

*****************************

Bài 6: Mở bài thuyết trình thu hút ( T2)

Ngày soạn: 15/9/2022

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Giáo dục kĩ năng sống: Hai bán cầu não

- Phát huy sức mạnh 2 não, Luyện tập thực hành

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Phần khởi động.

* Hoạt động 2:Các cách thu hút

a) gây sốc

- Có cách nào gây sốc cho người nghe?

Bài tập:

- Gọi HS đọc bài tập 1

+ Bài YC làm gì?

+ Nhận xét – chữa bài cho HS

- + Bài YC làm gì?

-Thực hành

b)Câu chuyện

Bài tập:

+ Bài YC làm gì?

- HS hát 1 bài

- HS TL - trả lời

-1-2 HS đọc

- HS TL nhóm hoàn thành bài tập

- 1-2HS đọc bài

- HS tự chọn đáp án đúng

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự viết ra rồi thực hiện cho các bạn xem

-1-2 HS đọc

- HS TL nhóm hoàn thành bài tập

Trang 10

-Thực hành

c)Ví dụ minh hoạ

- Gọi HS đọc bài tập

-Thực hành

d) Hài ước

-Thực hành

e)Cảm tưởng bản thân

- Gọi HS đọc câu chuyện

- Thực hành

- 1-2HS đọc bài

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc bài

- HS xác định rõ mục tiêu của bài

- HS tự viết ra rồi thực hiện cho các

- 1-2 HS đọc bài

- HS thực hành theo chỉ dẫn trong SGK

- 1- 2 HS thực hành -HS lắng nghe và nhắc lại bài học

- Về nhà làm 3 mở bài

………

******************************

Bài 7 : Hai bán cầu não (T1)

Ngày soạn: 15/9/2022

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Giúp HS Hiểu được cấu tạo và chức năng của bán cầu não để cân bằng và phát huy

sức mạnh của hai bán cầu não

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách, vở thực hành kỹ năng sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên

1 Phần khởi động.

2 Hình thành kiến thức mới.

Trang 11

2.1 Cấu tạo.

a Bài tập

+ Bài hỏi gì?

b Bài học (SGK)

2.2 Chức năng

a Bài tập

- Yêu cầu HS đọc bài tập 1

+ Bài hỏi gì?

-Nhận xét bổ sung

+ Bài 2, 3Hướng dẫn tương tự

b Bài học (SGK)

3 Hoạt động ứng dụng

4.Hoạt động sáng tạo

-1-2 HS đọc bài

- Nêu tên hai trợ thủ của Nam

- HS tự làm bài

- Nhận xét

- HS đọc bài học

-1-2 HS đọc bài

- Tìm hiểu về chức năng của hai bán cầu não

- HS làm bài

- Báo cáo kết quả

-2 - 3 HS đọc

………

**************************

Bài 7 : Hai bán cầu não (T2)

Ngày soạn: 15/9/2022

Giúp HS Hiểu được cấu tạo và chức năng của bán cầu não để cân bằng và phát huy sức mạnh của hai bán cầu não

- GV: Tranh minh hoạ

- HS: SGK

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I.Phần khởi động

- Bán cầu đại não có những chức năng

gì?

- Nhận xét

II Bài mới:

1.Hoạt động của hai bán cầu não.

* Bài tập:

+ Yêu cầu HS đọc bài tập

- 1 HS trả lời.

- HS đọc bài tập

Tiêu đề	Ga Th Kỹ Năng Sống 4 Hương
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục Kỹ năng sống
Thể loại	Chương trình đào tạo kỹ năng sống
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	191,5 KB