Ngay 23 12 2019 trang 1 70

Ngành/khôi ngành: SP Vật lý Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian phát đề = Anh Chi hay thiét lap phương trình vi phân của dao động tắt dần khi xét một v

Trang 1

Ngành: Sư phạm Vật lý; Lớp: DHSLY5, Hình thức: Tự luận

Thời gian: 90 phút (không kế phát đề); Mã đề: 12

Câu 1 (2,5 điểm) Anh (chị) hãy viết biểu thức của divA trong hệ tọa độ cong tổng

quát (4, 4,43), từ đó suy ra biểu thức của div.Ä tọa độ cầu (r,Ø.œ) Áp dụng tính điv Ẩ

với A = r?cosØể, + r2 cos ðểp — ?2 cos Øsỉn pep

Câu 2 (2,5 điểm) Anh (chị) hãy đưa phương trình sau về dang chính tắc:

Une + 2COSTUzy — sin? Uy + Uz + (1 — sina + cos x)uy = 0

Cau 3 (2,5 diem) Tim dao động của sợi dây hữu hạn được gắn chặt tại hai đầu

mut # = 0 va x = f, biết vận tốc ban đầu bằng không và ở thời điểm ban đầu sợi day

được căng lên ở độ cao Ð tại điểm chính giữa của sợi dây

Câu 4 (2.5 điểm) Anh (chị) hãy tìm nghiệm của bài toán Dirichlet trong hình tròn

tam Ó bán kính 2, biết giá trị trên biên của nghiệm là uín, @) = 3? — ụ + 2

Luu y: Học uiên khong duoc sit dung tai liéu khi lam bai

500 PP "ốc nn

Số BÙ: 2222 2220 rrrree

Trang 2

Ngành/khôi ngành: SP Vật lý Hình thức thi: Tự luận

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

=

Anh (Chi) hay thiét lap phương trình vi phân của dao

động tắt dần khi xét một vật khối lượng ø nối với một lò xo

có độ cứng & và dao động theo phương thang đứng quanh vi

trí cân bằng như hình 1 Dao động tắt dần này có ý nghĩa vật

C =3.50uHF và L =1.25H Hệ được cung câp một nguôn điện WA

xoay chiều có tần số 60Hzvà biên độ của suất điện động là R

150V Hãy s‡®© ae |!

b) Tính dòng điện cực đại giữa hai đầu đoạn mạch?

c)_ Cho biết góc lệch pha giữa dòng điện và suất điện

động là bao nhiêu?

d) Viết biểu thức điện áp hai đầu của mỗi linh kiện?

e) Công suất trung bình của mạch điện ®LC là bao nhiêu?

Hình 2 Mạch dao dộng RLC

Câu 3: (3.0 điểm)

Hai sóng lan truyền trên một sợi dây có chiều dài3m để sinh ra một sóng đứng ba

vòng với biên độ Iem và vận tốc là100m/s Biết phương trình đối với một sóng có dạng

y(z.£) = y„sin (kx + at) Đối với phương trình sóng còn lại, hãy xác định:

a) Biên độ y„, số sóng góc k, tần số góc ø và lựa chọn dấu đứng phía trước œ@?

b)_ Viết phương trình cụ thể của hai sóng nêu trên?

- Hét -

Ghỉ chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 3

DAP AN DE THI KET THÚC MÔN HỌC (Đề số 1) M4-3

Môn học: Dao động và sóng, mã MH: PH4005

Ngành/khối ngành: SP Vật lý

- Thiêt lập được phương trình vi phân có dạng am SH +a y=0 1.0

1 - Biện luận nghiêm có dạng: „= £ ” 4cos(ø,„ +Ø) và cho biết các đại lượng vật lý 0.5

Y nghia: Dao động tắt dần không phải là đao động điều hòa vì biên độ của nó không

phải là một hãng số mà giảm theo hàm exp theo thời gian

Nêu được khi nào có tăt dân nhỏ, tắt dân lớn, tắt dân tới hạn

c | Tinh duoc ¢= tan” Ga =-34.0° hoặc ø= ~ (ad) 0.5

Ủy = ly.R =124V => uy =124sin337/

d | U, =Lyax-Z, =138V —>u, =138cos337/ 1.0

Ue = Lax» Ze = 222V > uy =—222 cos 337t

Dina EE P.,, = cos¢ = (0.206.4)(106 V)(0.829) =18.1W 0.5

Tong diém cau 2 4.0 |

- Do là sóng đứng nên phương trình sóng còn lại sẽ có dạng

Điểm toàn bài 10.0

Ý kiến phản biện (nếu có) Người giới thiệu

Ngày tổ chức thi: Phạm Tuấn Vinh

Trang 4

7%, 2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DONG THAP Đề thi số I

DE THI KET THUC MON HỌC

Môn học: Phòng và chữa bệnh do ký sinh trùng ở ĐVTS

Ma MH: AQ4132, học ky: 1, nam hoc: 2019-2020 Ngành/khói ngành: Nuôi tr ông thủy sản, hình thức thi: Tự luận

Thời gian làm bài: 60 phút

Cau | (3 điểm) Phân tích mối quan hệ giữa ký sinh trùng, ký chủ và môi trường

Câu 2 (2 điểm) Hãy cho biết tác hại và cách phòng bệnh “bệnh au trùng sán lá san

trong thit ca Clonorchosis”

Cau 3 (3 diém) Hay trinh bày các triệu chứng và biện pháp phòng trị bệnh “bệnh

do san la 16 moc Dactylogyrosis”

Cau 4 (2 diém) Hay cho biét 4 loai thuéc phé bién diéu tri bénh ky sinh tring cho

cá tra và cho biết lượng formol 60% cần thiết đề xác trùng ao nuôi cá có chiều dài

90m rộng 60m và độ cao của mực nước trong ao 1.2m; liều khuyến cáo sử dụng

formol 1a 20 ppm

- Hét -

Ghỉ chú: Sinh viên KHÔNG ĐƯỢC sử dụng tài liệu

TRƯỜNG ĐẠI HOC DONG THAP Xa

DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Phòng và chữa bệnh do ký sinh trùng ở ÐVTS

Mã MH: AQ4132 học ky: 1, nam hoc: 2019-2020 Neganh/khéi nganh: Nudi trồng thủy sản hình thức thi: Tự luận

Thời gian làm bài: 60 phút Cau 1 (3 điểm) Phân tích mới quan hệ giữa ký sinh tr ùng ký chủ và môi trường

Câu 2 (2 điểm) Hãy cho biết tác hại và cách phòng bệnh “bệnh ấu trùng sán lá gan

trong thit ca Clonorchosis”

Cầu 3 (3 điềm) Hãy trình bày các triệu chứng và biện pháp phòng trị bệnh “bệnh

do sán lá 16 móc Dactylogyrosis”

Câu 4 (2 điểm) Hãy cho biết 4 loại thuốc phô biến điều trị bệnh ký sinh trùng cho

cá tra và cho biết lượng formol 60% cần thiết dé xác trùng ao nuôi cá có chiều dài

90m, rộng 60m và độ cao của mực nước trong ao 1.2m; liều khuyến cáo sử dụng

formol là 20 ppm

- Hét -

Ghỉ chú: Sinh viên KHÔNG DUOC sw dung tai liéu

Trang 5

DAP AN DE THI KET THUC MON HOC Đấp ún để số I

Môn học: Phòng và chữa bệnh do ký sinh trùng ở ÐĐVTS

Ma MI: AQ4132, hoc ky: | nam hoc: 2019-2020

Ngành/khôi ngành: Nuôi trông thủy sản

I Phân tích mối quan hệ giữa ký sinh trùng, ký chủ và môi trường 3,0

- Fác động dé nén, lam tat lay chat dinh dưỡng của ký chủ gây độc đối với ký

chủ làm môi giới gay bệnh

- Tuổi của ký chủ ảnh hưởng đến ký sinh trùng |

| | - Tinh an của ký chủ ảnh hưởng đến ký sinh trùng |

| | - Tinh trang sire khoe của ký chu anh hưởng dén ky sinh tring

| | Tác động của diều kiện môi trường đối với ký chủ: |

Độ muối: Độ muối cao thường gây ảnh hướng đến các ký chủ trung gian | 10

| - Nhiệt độ: Mỗi giống loài KST sống sinh trưởng và phát triển ở một khoảng

| nhiệt độ thích ứng

| - Đặc điểm của thuỷ vực: Thuỷ vực tự nhiên có thành phần loài ký sinh trùng

ị rất phong phú Trong các thuỷ vực nuôi nêu hàm lượng dinh dưỡng cao, mật

| | do vat nudi nhiéu thì tỉ lệ cảm nhiễm và cường độ cảm nhiễm sẽ cao hơn

2 | Tac hại và cách phòng bệnh "bệnh ấu trùng sán lá gan trong thịt cá 20

- Tác hại:

! Khi người và động vật hữu nhủ ăn thịt cá sống có bào xác metacercaria thì nó

| phát triển thành trùng trưởng thành ký sinh ở gan

Những người bị sán lá gan thường bị xơ gan

Bệnh này gây tác hại chủ yếu đối với người | 1,0

San la san sóng ký sinh gây ton thuong nghiém trong ở gan

Dẫn đến hiện tượng bị xơ gan, chướng và gan bị thoái hoá mỡ |

Dẫn dến biến chứng nhiễm trùng tạo điều kiện gây nên hiện tượng ung thư gan

Trang 6

Các loài cá nước ngọt là vật chủ trung gian của sán lá gan nhỏ, chủ yếu là cá

mè, cá diếc, cá trắm, cá trôi, cá rô phi

3 | Các triệu chứng và biện pháp phòng trị bệnh Ko + Dacly La Z4 Oo Triệu chứng:

Dactylogyrosis: ký sinh trên da và mang (chủ yếu là trên mang)

Khi ký sinh tiết ra men phá hoại tế bảo, tổ chức men làm cho mang tiết ra 1 nhiều nhớt ảnh hưởng đến hô hấp ở cá

Đồng thời gây hiện tượng viêm loét tạo điều kiện cho tác nhân cơ hội xâm

Tẩy dọn ao, diệt trứng và ấu trùng của sán lá l6 móc

| Cá thả nuôi với mật độ vừa phải

Theo dõi chế độ ăn và điều kiện môi trường ao nuôi

Cá giống trước khi thả nuôi cần dùng KMnO4 nồng độ 20ppm tắm cho cá -

Dung NaCl 3% tam cho cá trong 15 phut va giam nồng độ muối theo nhiệt độ

Dùng Formol tắm với nồng độ 200ppm trong thời gian 30-60 phút và sục khí

Dùng formol phun xuống ao với nồng độ 10- -20ppm

4 Ké tén 4 loại thuốc điều trị bênh ký sinh trùng cho cá tra vá tính lượng 20

(Ký tên, họ tên) (Ký tên, họ tên)

Trang 7

712 ⁄

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THÁP

DE THI KET THUC HOC PHAN

Hoc phan: Sinh học đại cương, mã HP: AG4147

Ghi chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu

TRUONG DAI HOC DONG THAP

Hoc phan: Sinh học đại cương, mã HP: AQ4143

Trang 8

DAP AN DE THI KET THUC MON HOC

Hoc phan: Sinh học đại cương, mãMH: AG4147

Hoc ky: 1, nim học: 2018-2019

Ngành/ khối ngành: Đại học Nông học

Ý 1: Nhiệt độ thích hợp cho sự sinh trưởng khác nhau tùy theo giỗng hay

loài, tùy theo thời gian tác động của nhiệt độ, tuôi cây, thời kỳ phát triển, và

các ngưỡng sinh trưởng riêng biệt được dùng để đánh giá khả năng hoàn

thành chu kỳ sống, sự hấp thu nước và dinh dưỡng, hô hấp, khả năng thấm

của màng tế bào, và sự tổng hợp protein

Ý 2: Tiến trình hô hấp và sự thoát hơi nước của cây trồng chịu ảnh hưởng

trực tiếp bởi nhiệt độ, các quá trình này giảm khi nhiệt độ giảm và ngược lại

Ở nhiệt độ cao, tốc độ hô hấp ban đầu tăng rất nhanh nhưng sau đó vài giờ

thì lại giảm rất nhanh đối với 1 số cây trồng

Ý3: Đối với nhiều loại giống cây trồng thì nhiệt độ tối hảo cho quang hợp

thấp hơn nhiệt độ tối hảo cho hô hấp Điều này đã được chứng minh là năng

suất của các cây trồng lấy tỉnh bột như bắp và khoai tây, trong các vùng khí

hậu mát mẽ cao hơn năng suất các cây này khi trồng trong vùng khí hậu

nóng hơn Có thể là trong điều kiện nhiệt độ cao kéo dài, cây trồng có thể bị

mat can đối trong quá trình tích lũy chất hữu cơ, bởi vì sự hô hấp tiến hành

nhanh hơn quang hợp

Ý 4: Nhiệt độ cũng gây ảnh hưởng một cách gián tiếp đến sự sinh trưởng

của cây, do ảnh hưởng của nhiệt độ đến dân số vi sinh vật trong đất Sự hoạt

động của các vi khuẩn chuyển hoá N, cũng như phần lớn sinh vật tự dưỡng,

tăng theo sự tăng nhiệt độ pH đất cũng có thể thay đổi theo nhiệt độ, và pH

lại ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của cây trồng

Y1: Giống nhau:

-Déu có bộ máy phân bào là thoi phân bảo;

-Đều trãi qua quá trình phân chia nhân và phân chia tế bào chất;

- Đều góp phần đảm bảo sự di trì én định bộ nhiễm sắc thể (NST) đặc trưng của

Trang 9

1 Xây ra ở tê bào soma và tế bào sinh

dục khi còn non 1 Xảy ra ở tế bảo sinh dục khí chín

7, Tâm động chia ở kỳ giữa 7 Tam động không chia ở kỳ giữa I,

nhưng chia ở kì giữa II

8 Duy tri sy giống nhau: tế bảo con

có kiêu gen giỏng kiểu gen tế bảo mẹ § Tạo sự đa dạng trong các sản phâm của giảm phân

9 Tế bảo chia nguyên phân có thể là

lưỡng bội (2n) hay đơn bội (n)

9 Giảm phân luôn luôn xảy ra ở tế bảo

lưỡng bội (2n) hoặc đa bội ( > 2n)

0.5 0.5 0.5

Duyệt của Trưởng Bộ môn/Chuyên ngành

SONY

Ngày tổ chức thi: 94) AL] 20

Người giới thiệu

Trang 10

7 271 ⁄

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁP

Hoc phan: Hóa sinh động vật thủy sản, mã HP: AQ4003, học kỳ: I, năm học: 2019 - 2020

Ngành/khối ngành: Nuôi trồng Thủy sản, hình thức thi: Tự luận

Đề thi số 01:

Câu 1 (5,0 điểm)

Anh (Chị) hãy cho biết cơ thể sống được cấu tạo từ những chất hóa học nào? Anh (Chị)

hãy phân tích ý nghĩa của việc nghiên cứu các thành phần hóa học đó vào trong thực tế ngành

Nuôi trồng Thủy sản?

Anh (Chị) hãy cho biết trao đổi năng lượng là gi? Liên kết cao năng và vai tro cua ATP?

Anh (Chị) hãy trình bày khái quát quá trình biến dưỡng Glucid? Tính năng lượng cho sự

phân giải hiếu khí 1 phân tử Glucose và ý nghĩa của chu trinh Krebs?

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên được sử dụng tài liệu

Trang 11

DAP AN DE THI KET THUC HOC PHAN

Hoc phan: Hóa sinh động vật thủy sản, mã HP: AQ4003, học kỳ: I, năm học: 2019 - 2020

Ngành/khôi ngành: Nuôi trông Thủy sản

Ị Anh (Chị) hãy cho biết cơ thể sống được cấu tạo từ những chất 5,0 hóa học nào? Anh (Chị) hãy phân tích ý nghĩa của việc nghiên

cứu các thành phần hóa học đó vào trong thực tế ngành Nuôi

trồng Thủy sản?

- Y I: Thành phân của cơ thê sông là nước; vật chât khô: Protein, 1,0

Glucid, Lipid, Vitamin, Enzyme, Hormone,,

- Y 2: phan tich y nghĩa của việc nghiên cứu các thành phần hóa học 4.0

đó vào trong thực tế ngành Nuôi trồng Thủy sản:

(1) Ứng dụng về dinh dưỡng

(2) Kỹ thuật sản xuất going: tiêm kích dục tố

(3) Nâng cao chất lượng sản phẩm: VD cá chép giòn

(4 Nâng cao sức đề kháng, chẩn đoán, phòng và chữa bệnh cho

DVTS

(5) Xt ly nước

(6) Cải tiến kỹ thuật trong thực tế sản xuất: Biofloc, thuần hóa độ

mặn, môi trường agar,

Sinh viên phải phân tích để đưa ra dẫn chứng và cơ sở khoa học của

ứng dụng

2 | Anh (Chi) hãy cho biết trao đổi năng lượng là gì? Liên kết cao 2,0

nang va vai tro cia ATP?

- Ý 2: Liên kết cao năng và vai trò của ATP 1,0

3 | Anh (Chị) hãy trình bày khái quát quá trình biến dưỡng Glucid? 3,0

Tính năng lượng cho sự phân giải hiếu khí 1 phân tử Glucose và

ý nghĩa của chu trình Krebs?

- Y I: trình bày khái quát sơ đô các bước chính trong quá trình biên 1,0 dưỡng glucid: phân giải glucid tạo thành đường đơn — đường phân

tạo 2 acid pyruvic — di vao qua trình yếm khí hoặc hiếu khí (tạo 2

Acetyl CoA, chu trinh Krebs)

- Y 2: Tính năng lượng cho sự phân giải hiểu khí I phân tử Glucose 1,0

- Y 3: ý nghĩa của chu trình Krebs: con đường cuôi cùng chung cho 1,0

sự oxy hóa glucid, lipid và protein; giải phóng toàn bộ năng lượng, |

nửa tích lũy dưới dạng ATP, I nửa dưới dạng nhiệt năng; Krebs sinh

ra nhiều coenzyme khử; Krebs còn cung câp những chất trung gian

(Ký tên, họ tên) (Ký tên, họ tên)

Ngày tổ chức 4y: 4E Nguyễn Thị Thành

Trang 12

2 ⁄

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THÁP

(Đề số 1)

Học phan : Phương pháp dạy học Địa lý ở trường phố thông

Ma HP: GO4149 hoc ky: 1 nam hoe: 2019-2020 Nganh/khoi nganh: Su pham Dia ly hinh thtre thi: ty luan

Thiết kế hoạt động dạy học tích hợp trong quá trình dạy học bai 14 Su dung

và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, trang 58, sách giáo khoa Địa lý 12

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên chỉ được sử dụng sách giáo khoa Địa Lý lớp 10, 12 làm bài

Trang 13

ĐÁP AN DE THI KET THUC HQC PHAN

(Dé so 1)

Hoc phan : Phuong pháp dạy học Địa lý ở trường phố thông

Ma HP: GO4149 hoc ky: | năm học: 2019-2020 Ngành/khối ngành: Sư phạm Địa lý hình thức thí: tự luận

* Tạo sao áp dụng kỹ thuật dạy học hiện đại

- Khái niệm kỹ thuật dạy học,

- Mdi quan hệ với các yêu tố trong quá trình dạy học |

- Kể tên một số kỹ thuật dạy học hiện đại (6 kỹ thuật trở nên): dộng

não, bể cá, bắn bia, mảnh ghép,

- Sự thay đổi đồng bộ trong quá trình dạy học nên phải thay déi: |

- Giáo viên và học sinh trong áp dụng kỹ thuật dạy học hiện đại

- Tiếp cận giáo dục thay đổi nên áp dụng để phát huy năng lực: |

* Kỹ thuật dạy học phù hợp Địa Lý lớp 10

hợp tác nhóm, sử dụng nhiều phương tiện và phat huy năng lực của

học sinh

- Có nhiều nội dung vận dụng được kyx thuật này |

+ Bước I: nhóm mảnh ghép:

+ Bước 2: Nhóm chuyên sâu:

- Vận dụng lấy ví dụ đáp ứng được yêu cầu:

+ Nội dung phù hợp kỹ thuật

+ Thực hiện đúng quy trình của kỹ thuật |

+ Sử dụng các phương tiện dạy học hỗ trợ quá trình thực hiện _ [

Tích hợp nội môn:

+ Tích hợp giáo dục môi trường toàn phần

+ Thiết kế hoạt động dạy học cho toản bộ bài 14 trong quá trình thiết

kế cần:

Mục tiêu tích hợp: (kiến thức, kỹ năng, thái độ, năng lực) |

Nội dung tích hợp |

Phương pháp tích hợp |

Kết quả tích hợp đánh giá theo mục tiêu tập trung nhiều vào ý thức, |

thái độ và hành động của học sinh sau khi tích hợp)

- - Tích hgp li liên môn _

- Phù hợp quá trình dạy học Địa Lý lớp I0 vì tăng cường khả năng > `

Trang 14

L+ Chí rõ địa chỉ tích hợp với môn sinh: bảo vệ đa dạng sinh hoc, tai |

nguyên rừng Môn GDCD, môn âm nhạc

+ San pham tich hgp:

Két qua tich hợp (tập trunh darh giá theo mục tiêu tập trung nhiều vào

_| y thức, thái độ và hành động của sọc sinh sau khi tích hợp)

Ngày tổ chức thi: 23-12-2019

Trang 15

3 2, —

01 TRUONG DAI HOC DONG THAP

Môn học: Lịch sử văn minh thế giới

Số tín chỉ: 2 Năm học 2019 — 2020

Mã môn: HI4005 Ngành/ khối ngành: ĐHSSUI18

Anh (chị) hãy phân tích zguồn gốc và những đặc điểm của cuộc cách mang

khoa học kĩ thuật lần 2 (nửa sau thế kỉ XX) Và đánh giá (ác động của nó?

- Hét -

Ghi chi: Sinh vién dugc str dung tai liéu khi làm bài

Trang 16

Đề 01

ĐÁP ÁN ĐÈ THỊ KÉT THÚC MÔN HỌC Môn học: Lịch sử văn minh thế giới

Số tín chỉ: 2 Năm học 2019 — 2020

Mã môn: HI4005 Ngành/ khôi ngành: ĐHSSUI8

Câu Nội dung Điểm

Nguôn gốc của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần 2 2đ

1 |Ý1 - Do những đòi hỏi của cuộc sông, của sản xuât nhăm đáp ứng | 1đ

những yêu cầu ngày càng cao của cuộc sống con người, nhất

là trong tình hình bùng nô về dân số và sự cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên Việc tạo ra những công cụ sản xuất mới, những nguồn năng lượng mới và những vật liệu mới được đặt

ra một cách bức thiết,

- Những thành tựu về khoa học, kĩ thuật cuôi the ki XIX, dau) 1d thé ki XX da tao tiền đề và thúc day su bing nỗ của cuộc cách

mạng khoa học — kĩ thuật lần thứ hai của nhân loại

Phân tích những dặc điểm của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần 2

Những đặc điểm của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần| 4đ

2

- Khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiép.| 2d Ý2_ | Khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất, là nguồn gốc chính

của những tiến bộ về khoa học và công nghệ

- Mọi phát minh kĩ thuật đêu bắt nguôn từ nghiên cứu khoa| 2 đ học Khoa học gắn liền với kĩ thuật, đi trước mở đường cho kĩ

thuật, kĩ thuật mở đường cho sản xuất

Đánh giá những tác động 4ä

- Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đưa loài người đên một| 1 d

nén van minh mdi

- Cuộc cách mạng ‘ica học kĩ thuật đã làm thay đôi căn bản| lđ phương thức lao động của con người, cơ cấu kinh tế

Ý3 |- Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đã góp phân nâng cao| 1 đ

chất lượng cuộc sông của nhân dân ở nhiều quốc gia trên quy

mô toàn câu

- Hậu quả của cách mạng khoa học kĩ thuật như ô nhiễm môi | 1 đ

trường, vũ khí giết người

Tổng điểm | 10 đ

Trang 17

322; ⁄

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁP

DE THI KET THUC HQC PHAN

Hoc phan: Luat kinh té, ma MH: EC4003, hoc ky | Nam hoe: 2019-2020

Ngành/khối ngành: ĐH Hình thức thi: Tự luận

Câu 1 (04 điểm)

Các nhận định sau đây Đúng hay Sai Giải thích tại sao?

a Mọi cá nhân, tổ chức khi góp vốn thành lập Doanh nghiệp phải tiến hành thủ tục chuyển quyền sở hữu tài sản góp vốn cho doanh nghiệp

b Hợp đồng được ký kết giữa công ty TNHH hai thành viên và người có liên quan của giám đốc công ty phải được Hội đồng thành viên chấp thuận thì mới có hiệu lực

e Điều kiện áp dụng chế tài phạt vi phạm là phải có thiệt hại xảy ra với bên bị vi phạm

d Công ty cô phần có quyền phát hành cổ phần các loại để huy động vốn

Câu 2 (03 điểm)

Trong Hợp đồng mua bán hàng hóa giữa công ty A và công ty B có diều khoản thỏa

thuận việc giải quyết tranh chấp sẽ được tiến hành tại Trung tâm trọng tài quốc tế Việt Nam

(VIAC) Tuy nhiên khi có tranh chấp xảy ra công ty A đã khởi kiện công ty B tại Tòa án nhân dân Vậy Tòa án có thâm quyền giải quyết không Tại sao?

Hãy so sánh ưu và nhược điểm của việc giải quyết tranh chấp bằng Tòa án và Trọng tài thương mại

Câu 3: (03 điểm) Bài tập tình huồng

Công ty cổ phần Bình An được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh vào ngày

19/9/2018 có trụ sở tại Thành phố Cao Lãnh gồm có 5 cổ đông sáng lập là An, Tâm, Như, Bình Minh Điều lệ công ty không có quy định khác so với quy định của pháp luật

a.Trong cuộc họp đại hội đồng cô đông dầu tiên, ông An đề xuất nên mời ông Hiển là người có trình độ chuyên môn rất giỏi trong lĩnh vực mà công ty đang hoạt động làm chủ

tịch Hội đồng quản trị Tuy nhiên ông Bình lại phản đối vì cho rằng chủ tịch Hội đồng quản trị phải là cổ đông của công ty Ý kiến của anh (chị) trong tình huống trên

b.Vào tháng 5 năm 2019, công ty Bình An lâm vào tình trạng mất khả năng thanh toán

Bà Như - người sở hữu 15% cô 8 ] Pp phân nhổ thông | 9 và 10% cổ phần ưu đãi cô tức của côn I 5

muốn nộp đơn yêu cầu mở thủ tục phá sản công ty có được không Tại sao?

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên được sử dụng tài liệu khi làm bài thi.

Trang 18

DAP AN DE THI KET THUC HỌC PHAN

Hoe phan: Luat kinh té, ma MH: EC4003, Hoe ky: 1, nam hoe: 2019-2020

Ngành/khối ngành: DH

a) Sai, Theo Khoản 2, Điều 36 Luật doanh nghiệp 2014 thì “Tài sản 1,0 được sử dụng vào hoạt động kinh doanh của chủ doanh nghiệp tư nhân

không phải làm thủ tục chuyển quyền sở hữu cho doanh nghiệp”

b) Dúng Theo quy định tại Điều 67 Luật doanh nghiệp 2014 1,0 c) Sai Theo Điều 300 Luật thương mại 2005 thì điều kiện phat vi phạm

không cần phải có thiệt hại chỉ can có điều kiện vi phạm Hợp đồng và 1,0 các bên da thỏa thuận về phạt vỉ phạm trong Hợp dong

d) Dung Theo Điều 110 Luật Doanh nghiệp 2014 Công ty cô phần có

quyền phát hành cổ phần các loại đề huy động vốn 1,0

2: So sánh ưu và nhược điểm của Tòa án và trọng tài thương mại cần

nêu được các tiêu chí như: điều kiện giải quyết, thủ tục, thời gian, chỉ

phí tính chung thâm

2,0

3.14 Y_1: a Theo quy dinh tai Điều 153 Luật doanh nghiệp 2014 thì chủ lộ

tịch Hội đồng quản trị là thành viên Hội đồng quản trị mà theo Điều

151 Luật DN 2014 thì diều kiện để trở thành thành viên Hội dồng quản

trị không nhất thiết phải là cô đông công ty Nếu ông Hiển đáp ứng

các yêu cầu và dược Đại hội đồng cổ dông bầu thì có thể trở thành

thành viên Hội đồng quản trị và nếu được Hội đồng quản trị bau thi

vẫn có thể làm chủ tịch Hội dồng quản trị

+Ý2: b Theo quy định tại Điều 5 Luật phá sản 2014 thì cổ đông hoặc ly nhóm cổ đông sở hữu từ 20% số cổ phần phổ thông trở lên trong thời

gian liên tục ít nhất 06 tháng có quyền nộp đơn yêu cầu mở thủ tục phá

sản Khi công ty cổ phần mắt khả năng thanh toán vì bà Như chỉ sở

hữu 15% cổ phần phổ thông và điều lệ công ty cũng không có quy định

khác với quy định pháp luật nên bà không có quyên nộp ơn

Duyệt của Trưởng Bộ môn Người giới thiệu „

[hy tổ chức thi: Nguyễn Hải Hà

Trang 19

OO |

Học phần: Văn hóa ĐBSCL, mã HP: VI4138

Hoc ky: I Nam hoe: 2019-2020

Neganh/khéi nganh: DHVNH17, hình thức thi: Tự luận

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phat dé)

"Cùng với tâm lý ít bảo thủ thích thể nghiệm và nhạy bén với cái mới cư dan Viet 6 DBSCI

đã góp phần thúc đây quá trình hình thành nên sắc thái văn hóa vừa đa dạng phong phú vừa đặc

thù của người Việt ở vùng DBSCL” (Theo Phan Thị Yến Tuyết (1993) hd ở - Trang phục an

uống của các dân tộc vùng ĐBSCL, Nxb KHXH tư 95)

Thông qua các dạng thức văn hóa vật chất và văn hóa tỉnh thần của người Việt ơ DBSCL

anh/chị hãy phân tích làm rõ nhận định trên

~=- l[ểt -—- Ghi chú: Sinh viên được sư dụng tài liệu

Trang 20

Môn học: Văn hóa DBSCL, hoc [ năm học: 2019-2020

Lớp học phần: VI413§8

| Với tâm lý ít bảo thú thích thể nghiệm và nhạy bén với cái '

mới, cư dân Việt ở DBSCL đã nhanh chóng tiếp thu và học hỏi các 3

yếu tố văn hóa của các dân tộc cùng sinh song ‘6 DBSCL Tuy nhién, |

người Việt không sao chép mà có sự chọn lọc sáng tạo dé phù hợp

với đời sóng văn hóa của mình Thê hiện qua:

a Nhà cưa: nhiều kiểu nhà học hỏi từ cách xây nhà của người

Khmcr, người Hoa: cách trang trí nhà cửa

b Ấm thực: có nhiều món ăn của người Hoa người Khmer: |

| phong cach am thuc cd nhiều tương đồng với người Khmer (thích ăn

ngọt béo, sử dụng nước cốt dừa )

c Trang phục: tiếp nhận trang phục của người Ba ba khăn rằn

của npười Khmer

d Tôn giáo tín ngưỡng: nhiều ong dao, Buu Son Ky Huong |

| e Nghệ thuật: đờn ca tải tử sân khẩu cải lương là sự kết hợp |

cua DCTT va kich noi phuong Tay

Duyét cua Truong Bo mon/Chuyeéen nganh Người giới thiệu

Yc Nguyn Th fmg Thả he “ 2“

Nhưuyyx Tan Moa Tam,

Ngày tô chức thi:: : s

Trang 21

TRUONG DAI HQC DONG THAP

7 2 ⁄

Đề I: DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Giáo dục chủ nghĩa yêu nước và Hệ thống giá trị đạo đức nhân văn

Ma mon hoc: PO4281

Hoc ky: I, nam hoc: 2019-2020

Khối ngành: GDCT16A

Hình thức thi: Tự luận ; Thời gian làm bài: 90 phút

Cau 1 (5 điểm)

Nội dung thống nhất, xuyên suốt của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam là gì? Trong giai

đoạn hiện nay anh/chị cân làm gì để phát huy những nội dung ây?

Câu 2 (5 điểm)

Anh/chị hãy kể tên những nhóm giá trị trong hệ thống giá trị đạo đức nhân văn của con

người Việt Nam hiện nay Và phân tích nhóm những giá trị liên quan đến tỉnh thân dân tộc

Ghi chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài

TRUONG DAI HQC DONG THAP

Nội dung thống nhất, xuyên suốt của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam là gì? Trong giai

đoạn hiện nay anh/chị cân làm gì để phát huy những nội dung ấy?

Câu 2 (5 điểm)

Anh/chi hay ké tén những nhóm giá trị trong hệ thống giá trị đạo đức nhân văn của con

người Việt Nam hiện nay Và phân tích nhóm những giá trị liên quan đến tinh thần dân tộc

Ghi chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 22

Đề I: ĐÁP ÁN MÔN GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM

VÀ HỆ THÓNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC NHÂN VĂN

I Yêu quê hương, xứ sở, gắn bó trong cộng đồng dân tộc

- Chủ nghĩa yêu nước xuất ` từ tình yêu quê hương, xứ sở trước hết là xóm, làng, là cộng đồng làng, xã

- Yêu quê hương, xứ sở:

* là tình cảm gắn liền với thiên nhiên và con người ở quê hương gắn với cộng đồng

* Được mở rộng từ làng đến nước, giữ làng là để giữ nước, có làng, có nước

* Thấm đậm tư tưởng, tình cảm thương nước, thương nhà, thương người, hương mình

D Ý thức sâu sắc về độc lập, tự chủ, bảo vệ chủ quyền, thống nhất và toàn

vẹn lãnh thổ quốc gia, bản sắc văn hoá dân tộc

- Ý thức độc lập, tự chủ gắn liền với trách nhiệm bảo vệ chủ quyển, thống

nhất và toàn vẹn lãnh thổ quôc gia

- Độc lập dân tộc không chỉ là bờ cõi, biên cương Tổ quốc ma con là bảo

;ệ nền văn hoá dân tộc Tiếp thu những cái hay, cái đẹp của nên văn hoá khác

xây dựng nên một nền văn hoá của riêng mình

- Đó chính là sức mạnh quật khởi của dân tộc trong suốt chiều dài lịch sử

dựng nước và giữ nước

8 Mưu tri, ding cam, sin sang xả thân cứu nước; cần cù, sáng tạo trong

sản xuất

- Các thế hệ người Việt Nam luôn luôn sẵn sàng hy sinh vì độc lập tự do

của Tổ quốc

- Sáng tạo ra nhiều hình thức ch tranh độc đáo, nhiều cách đánh

- Thông minh, sáng tạo trong lao động XD quê hương đất nước

4 Trọng nghĩa tình, nhân hậu, thủy chung, đại nghĩa, hào hiệp, nhân đạo,

nhân văn

- Lối sống đại nghĩa, hào hiệp, trọng nghĩa, khinh tài

- Người VN quyết chiến là để được độc lập và để có hoà bình

- Cảm hoá, phân hoá kẻ thù, có lòng khoan hồng, bao dung với những

kẻ đã hạ súng đầu hàng

- Tự hào nhưng khiêm tốn, kiên nghị nhưng bao dung, lấy đức báo

pán khép lại quá khứ, xoá bỏ hận thù, hướng tới tương lai

Y2: Liên hệ bản thân: SV tự liên hệ theo những nội dung trên

Kế tên những nhóm giá trị trong hệ thống giá trị đạo đức nhân văn của

con người Việt Nam hiện nay Và phân tích nhóm những giá trị liên

Kế tên:

Trang 23

Nhóm các giá trị liên quan đến Tâm linh

1)

Nhóm những giá trị liên quan đến tỉnh thần dân tộc:

Lòng yêu nước Yêu mến DT và yêu đất nước Trung thành, tận tụy với DT, đất nước Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc

Bình đẳng gữa các dân tộc

XD quan hệ song phuong va da phuong Ton trong va hiểu biết lẫn nhau

Bình đẳng giữa các DT va cong đồng Hiểu biết về quyền và nghĩa vụ đối với dân tộc Xác định rõ quyên và nghĩa vụ của bản thân Hài hòa giữa tỉnh thần dân tộc và quốc tế Biết chung sống hòa bình giữa các DT Hài hòa giữa lợi ích DT và quốc tế

œ Phân dưới đây được in ở mặt sau của đáp án

Ý kiến phản biện (nếu có)

Trang 24

Môn học: Giải tích 3

Mã MH: MA4026N, học kỳ: Mùa thu, năm học: 2019-2020

Ngành/khối ngành: Sư phạm Toán học, hình thức thi: Tự luận

Câu 1 (3.0 điểm) a) Tính gidi han lim["’ —® — với x,zelR

adda l+x +a

"53 š 3v trên [0,+eo)

b) Khảo sát sự hội tụ đều của hàm số 7(œ) = J,

x

Câu 2 (4,0 điểm) a) Tính tích phân 7 = [f[(x+2y)dedy, trong dé D là miễn giới hạn bởi các

parabol y=x’ va y=1+x’ °

Câu 3 (3,0 điểm) Tính các tích phân sau:

a) [= J (x+y)ds trong dé Cla đoạn thang nối 4(9,6) với B(.2)

b) M= [fas trong đó Š là phần mặt nón z” = x” + y nằm giữa mặt phẳng z =0 và

S

-Hét - Chú ý: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 25

DAP AN DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Giải tích 3, học kỳ: Mùa thu, năm học: 2019-2020 Ngành/khối ngành: Sư phạm Toán học

Q.04) a) Tính giới hạn lim "in an

Đặt 1ø)=["“——S“— và f(a) = voi x,a@ER

1{ø) hội tụ theo tiêu chuan Dirichlet

2 a) Tính tích phân 7 = [[(x+2y)dx4y, trong đó D là miền giới hạn bởi các parabol y = x?

Trang 26

Ngày nộp cho đơn vị tổ chức thi:

Đại diện đơn vị tô chức thi (Ký tên, họ tên)

Trang 27

2⁄12

DE THI KET THUC HOC PHAN (Dé thi chính thức)

Môn học: Sinh học đại cwong, ma MH: RE4013

hoc ky: 1, nam học: 2019 - 2020

Ngành/khôi ngành: ĐH KHMT2019, hình thức thi: Tự luận

Thời gian làm bài: 90 phứi

Câu 1 (2.0 điểm)

a) Thế nào là sinh vật nhân sơ (Pr ocaryote) va sinh vat nhân thực (Eucaryote)?

b) Các sinh vật sau đây được xếp vào giới sinh vật nào trong hệ thống 5 giới của

Whittaker: vi khuan lam, trung dé day, nắm mốc và giun tròn?

a) Mô tả các đặc điểm cấu tao, phân loại và chức năng của lưới nội chất

b) Lưới nội chất có trong những loại sinh vật nào sau đây: Vi khuẩn virus

archaea va nam

a) Mô tả ảnh hưởng của độ pH đên hoạt động của enzyme (băng cả bài viết và

hình vẽ)

b) Enzvme amylase trong nước bọt chỉ hoạt động ở nhiệt độ thường Nếu dun

nóng enzyme 6 100 “C hoặc làm lạnh ở 0 °C trong 10 phút rồi đưa về nhiệt độ

thường thì enzyme có hoạt động hay không? Vì sao?

a) Mo ta qua trinh nhan doi cua ADN ở sinh vật nhân thực

b) Vat chat di truyén cua vi khuan va vi rut là gì?

- Het -

Ghi chú: Học viên KHÔNG được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 28

nN

ĐÁP AN DE THI KET THÚC HỌC PHẢN (Đề thi chính thức)

Môn học: Sinh học đại cương mã MII: RE4013

học ky: 1, nam hoc: 2019 - 2020

- Sinh vat nhan so la sinh vat chua co mang nhan 0,5

- Sinh vat nhan thuc la sinh vat da c6 mang nhan 0.5

Ị A Ẩ see PT

Cau tao cua lỗi nội chất: là một hệ thống ống dẫn chẳng chịt và 0,25 phát triển rộng khắp tế bào chất

Phân loại: Có 2 loại

+ Lưới nội chât có hạt: có các Ribosome bám vào: 0,25

~ Lưới nội chât không hạt: không có các Ribosome bám vào 0.25

| + Noi tong hop protein: tại lưới nội chât có hạt

| + Nơi tông hợp lipit: tại lưới nội chảt không hạt 0,25

+ Glycosyl hóa và cuộn gập các protein: Protein sau khi được tông 0.25

- hợp sẽ duge gan voi oligosaccharide thành Glycoproteins Dong thoi ` | _ các protein phải được cuộn xoăn và hình thành các liên ket disulfite

| - Chuyên vận các chất: các phân tử protein lipid đã được sinh tổng 0.25

“hop sẽ được chuyên từ mạng lưới nội chất sang bd may Golgi 025

| ~ Một sô enzyme ưa acid như pepsine hoạt dong 6 pH = 1.5 —

| 2.5: nhưng Tripsin (cũng thủy giải protein) hoạt động tôt ở pH 0.5

=7=8,5

|

- Nếu dun nong enzyme amylase 6 100 °C rồi đưa về é nhiệt độ 0.5

thường thì enzyme sẽ ngừng hoạt động vì cấu trúc enzyme đã

| thay đôi

Trang 29

- Néu lam lanh 6 0 "C rồi đưa về nhiệt độ thường thì enzyme 0.5 |

van hoạt động vì cấu trúc enzyme không thay đổi |

4 Qua trình trình nhân đôi của ADN ở sinh vật nhân thực diễn ra ở kỳ

trung gian của phân bào

Bước 1 : Tháo xoắn phân tử ADN nhờ các enzim tháo xoắn, 2 mạch 0.25

đơn của phân tử ADN tách nhau " |

Bước 2 : Tổng hợp các mạch ADN mới

Enzyme ADN pôlimerara xúc tác hình thành mạch đơn mới theo

chiều 5° - 3° (ngược chiều với mạch làm khuôn) Các nuclêôtit của

môi trường nội bào liên kết với nuclêôtit của mạch làm khuôn

theo nguyên tac bổ sung (A -T,¡G - X)

SC Nn

Trên mạch khuôn 3’ - 5’ mach mới được tổng liên tục, trên mạch S5” -

3` mạch mới được tông hợp gián đoạn tạo nên các đoạn ngăn (đoạn

Okazaki)

Nguyên nhân một mạch tổng hợp gián đoạn: Vì enzym xúc tác quá

trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3° của chuỗi 025

pôlinuclêôtít ADN mẹ và mạch pôlinuclêôtit chứa ADN con kéo dài ~~

một mạch mới được tong hợp còn mạch kia là của ADN ban đầu

(nguyên tắc bán bảo ton)

- Vat chat, di truyền của vi khuẩn là một sợi ADN dạng vòng 0.5

không gắn với protein

- Vật chất di truyền của vị rút là phân tử ADN hoặc ARN 0.5

Lưu ý- Các đáp án khác tương đương và trình bày đúng đêu cho điểm đương đương với đáp ún trên

Ngày 15 tháng 12 năm 2019

Trang 30

i 22 <

Dé 01

Môn học: Một số vấn đề về chế độ phong kiến Việt Nam

Số tín chỉ: 2, Năm học 2019 — 2020

Mã môn: HI4210 Ngành/ khối ngành: ĐHSSU17

Cau I (10 điểm): Anh (chị) hãy phân tích những đặc trưng của chế độ phong

kiên Việt Nam?

Ghỉ chú: Sinh viên được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 31

Đề 01

ĐÁP ÁN ĐÈ THỊ KET THUC MON HOC

Môn học: Một số vấn đề về chế độ phong kiến Việt Nam

Số tín chỉ: 2, Năm học 2019 — 2020

Ma mon: HI4210 Ngành/ khối ngành: ĐHSSU17

Câu Nội dung Diem

| | Phân tích những đặc trưng của chê độ phong kién Viét Nam Sinh vién

trình bày và phân tích đựa trên cơ sở những ý cơ bản sau

Đặc điêm chung của chê độ phong kiên:

ý Tư liệu sản xuất chính là ruộng đất thuộc về địa chủ/lãnh chúa 1d

- Nông dân là lực lượng sản xuất chính trong xã hội ld

- Hình thức bóc lột bằng địa tô lđ Đặc điêm riêng ở Việt Nam:

- Tư hữu tồn tại song song với công hữu, và tồn tại dai dẳng 2d Chế độ tư hữu ruộng đất phát triển chậm chạp vì nhà nước ra sức

bảo vệ chế độ công hữu để bóc lột nhân dân và giữ vững địa vị thống trị của mình

Ý2 |- Vai trò tự trị của làng xã, tính tự trị của làng xã khá Cao khiến | 2đ

cho quyền lực của chính quyền trung ương với tay xuống tận làng xã là điều không hề dễ dàng

- Kinh tế hàng hóa kém phát tr lên do chính sách ức thương, | 3đ không chú trọng phát triển thương nghiệp làm cho chế độ phong

kiến tồn tại lâu dài và mang tính bảo thủ, trì trệ

Ngoài ra, nêu sinh viên có thê trình bày theo hướng Kháp mà có ý hợp lý, | 10 đ logic cũng được tính điểm tùy theo nội dung thể hiện

Tổng điểm | 10 đ

Trang 32

PV)

Học phần: Sinh học cơ thể người; Mã học phan: BI4111

Học kỳ: Mùa Thu, năm học: 2019 - 2020

Lớp: ĐHSINHIó6A, hình thức thi: Tự luận

Câu 1 (3,0 điểm): Trình bày vai trò của bạch cầu, tiểu cầu và diễn biến của

quá trình chống mất máu

Câu 2 (2,0 điểm): Cho biết sự hồi phục da bị vết thương, bị đứt

Câu 3 (2,0 điểm): Nguyên nhân hình thành sỏi thận và biện pháp phòng tránh

sỏi thận

Câu 4 (3,0 điểm): Stress là øì? Ảnh hưởng của stress và biện pháp phòng tránh stress đối với cơ thể người

Ghi chú: - Sinh viên không sử dụng tài liệu khi làm bài

- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Trang 33

Học phần: Sinh học cơ thể người; Mã hoc phan: BI4111

Học kỳ: Mùa Thu, năm học: 2019 - 2020

Ngành: ĐHSINHI6A, hình thức thi: Tự luận

- Bạch câu (leucocyte) là những tê bào máu có kích thước lớn hơn hông câu, không có màu,

có nhân và bào quan Gồm 5 dạng Bạch cầu có vai trò bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật và

dọn sạch các tế bào chết và rác thải khỏi phần vết thương và viêm nhiễm Bạch cầu có khả

năng hình thành chân giả, di chuyển đến các mô, và có khả năng thực bào dé bat giữ và tiêu

hủy các vi khuẩn gây bệnh, các chất lạ cùng với xác tế bào chết Sự thay đổi số lượng bạch

câu trong máu là một chỉ tiêu chuẩn đoán bệnh tat và chỉ định điều trị

- Trong quá trình nhiễm bệnh, số lượng bạch cầu tăng cao để tăng cường đấu tranh chống vị

khuẩn khi vi khuẩn bị diệt và các tế bào chết đã được dọn sạch, số lượng bạch cau trở lại

bình thường Được chia thành nhóm bạch cầu có hạt (Bạch cầu trung tính, bạch cầu ua axit,

bach cau ua kiềm) và bạch cầu không hạt (Bạch cầu mono và bạch cầu limpho) Các tế bào

bạch cầu được sinh ra từ tế bào gốc có trong tủy xương (tủy đỏ) Đa số bạch cầu có đời sống

ngắn (vài giờ đến vài ngày), số lượng bạch cầu mắt đi sẽ được bổ sung từ tủy đỏ của xương

- Tiểu cầu (platelets) có trong máu ở dạng những mảnh tế bào nhỏ Số lượng 200.000 đến

400.000 trong 1 milimet khối máu Kích thước nhỏ, từ 2-4 micromet Nguồn gốc từ tủy đỏ

xương Tiểu cầu có vai trò trong quá trình chống mất máu khi mạch máu bị tổn thương

- Khi mạch máu bị tổn thương máu sẽ chảy ra ngoài và khi đó có hai cơ chế chống sự mắt

máu Các tiểu cầu dính nhau tạo thành nút bịt kín vết thương, tiếp theo là máu đông đặc lại ở

phần vết thương làm chắc thêm nút bịt làm cho máu không chảy ra ngoài Sự đông máu chỉ

xây ra tại vết thương khi mạch bị hỏng là quá trình phức tạp gồm nhiều phản ứng liên tiếp

và có 12 nhân tố đông máu tham gia

- Đầu tiên là các tiểu cầu tiết ra chất hoạt hóa protrombin Với sự có mặt của các Ca”`, chất

hoạt hóa sẽ tác động chuyển protrombin thành thrombin là enzim ở dạng hoạt hóa Tiếp tục

thrombin xúc tác chuyển hóa fibrinogen dang hoa tan thanh fibrin dang soi Cac soi fibrin

dai và không hòa tan sẽ liên kết tạo thành mạng lưới chụp lẫy các tiểu cầu, các tế bào máu

tạo thành cục máu đông ở chỗ vết thương ngăn máu chảy ra ngoài mạch, quá trình trên xây

ra khoảng 60 phút

- Cuối cùng các sợi fibrin bị phân hủy bởi enzim plasmin là dạng hoạt động của

plasminogen Nếu thiếu các nhân tố đông máu thì quá trình đông máu và cầm máu không

Sự hôi phục da bởi các quá trình sau:

- Sự đông máu và viêm

- Sự tăng sinh tế bào và mô

- Nguyên nhân: Sỏi thận hình thành do sự tích tụ canxi, axit uric, photphat canxi trong

vùng bể thận nhiều dần hình thành viên sỏi thận Viên sỏi làm cản trở hoạt động lọc máu

của thận, làm thận bị tổn thương, hoặc viên sỏi rơi vào niệu quản hoặc niệu đạo gây cản trở

dẫn nước tiểu, gây rát hoặc chảy máu và rất đau Những người ít vận động hoặc ngồi một

chỗ, uống ít nước, ăn nhiều thức ăn chứa dầu mỡ và muối khoáng vô cơ, uống nước chứa

hóa chất và muối khoáng, nhịn đi tiểu

- Một số biện pháp phòng tránh sỏi thận: Tăng cường uống nước sạch Tăng cường luyện

tập thể dục thể thao hoặc vận động thường xuyên Có chế độ dinh dưỡng khoa học và hợp

lý, hạn chế sử dụng thức ăn chứa muôi vô cơ tạo sỏi thận Siêu âm định kỳ để phát hiện sỏi

và có biện pháp bài xuất sỏi thận ra ngoài 0,5

0,5

Trang 34

Sfress là gì? Ảnh hưởng của stress và biện pháp phòng tránh stress đối với cơ thể

người

- Stress là những phản ứng của cơ thê đối với cdc de doa nguy hiêm cho cơ thê, như các phản ứng cảm xúc mạnh như khi thuyết trình trước đám đông, khi đi thi, khi quá bực tức, đau đớn hoặc khi trời quá nóng, quá lạnh, áp lực của cuộc sống

- Stress giúp: cơ thể thích nghỉ với điều kiện sống Ảnh hưởng của stress thông qua phản ứng

báo động, phản ứng đề kháng và phản ứng kiệt sức

- Biện pháp phòng tránh: Có lối sống tích cực và cuộc sống lành mạnh, khoa học, hợp lý,

hài hòa, luyện tập thẻ lực, dưỡng sinh, chế độ ăn uống hợp lý, hạn chế sử dụng các chất kích

thích, luôn tạo sự bình yên trong cơ thể và tâm hồn

3,0 1,0

1,0

Trang 35

Ý kiến phản biện (nếu có) Người giới thiệu

Ngày tổ chức thi: ngày tháng 12 năm 2019

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	20,75 MB