BÀI: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất tích cực, trung thực trong học tập 2.Năng lực 2.1.Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia
Trang 1BÀI: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất tích cực, trung thực trong học tập
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp toán học: Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ: tách ra (theo quan điểm tìm phần bù của tập con của một tập hợp) Sử dụng các thuật ngữ thể hiện ý nghĩa phép trừ: cho, bớt đi, còn lại, …
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng các cách tính trừ trong các bài tính toán, giải toán
2.2.Năng lực đặc thù
- Biết cách thực hiện phép trừ : 12 – 5
- Lập và học thuộc các công thức 12 trừ đi một số
- Áp dụng phép trừ dạng 12 trừ đi một số để giải các phép tính bài toán có liên quan
3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, TNXH, Tiếng Việt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; 10 khối lập
phương.Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức hát: Bà ơi bà
- GV giới thiệu, ghi tựa: 12 trừ đi một số
- HS hát
- HS nhắc tựa 2.Luyện tập, thực hành 30’
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về 12 trừ đi một số
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1
– GV giới thiệu BT
– HDHS tách số sau
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS tách: tách 5 được 2 và 3
- HS thực hiện VBT: 2 và 3
Tách 2 ở số sau
Trang 2Bài 2
– GV giới thiệu BT
– HDHS mẫu: 12 – 5 = 12 – 2 – 3 = 7
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS theo dõi mẫu
- HS thực hiện VBT
12 – 6 = 12 – 2 – 4 = 6 …
12 – 3 = 12 – 2 – 1 = 9 …
12 – 8 = 12 – 2 – 6 = 4 …
Bài 3
– GV giới thiệu BT
– HDHS nhớ lại bảng cộng trừ điền KQ
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS thực hiện VBT a.12 – 2 = 10 12 – 8 = 4 …
12 – 6 = 6 12 – 3 = 9 …
Bài 3
– GV giới thiệu BT
– HDHS lấy các hình tam giác trong bộ đồ
dùng toán thực hiện xếp hình
– Theo dõi HDHS còn chậm
– Nhận xét, tuyên dương
- HS đọc YCBT
- HS thảo luận nhóm đôi thục hiện 4’
- HS lắng nghe
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài 13 trừ đi một số
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua cá nhân đố bạn các phép tính dạng 12 trừ đi một số
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
