giao an toan lop 4 tuan 20

Giới thiệu phân số: - Cho HS quan sát hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô màu.. Mẫu số cho biết hình chữ nhật được chia thành 5 phần bằng nhau.. MỤC TIÊU

Trang 1

TUẦN 20 Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022

Toán Tiết 1: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:Giúp học sinh:

- Nhận biết đặc điểm của hình bình hành

- Tính được diện tích, chu vi của hình bình hành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - SGK+ Bảng phụ

HS: - SGK+ vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tính diện tích của hình

bình hành ABCD với độ dài đáy là 4dm,

chiều cao là 34cm

? Muốn tính diện tích hình bình hành ta

làm thế nào?

- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của

HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Hãy nêu tên các cặp cạnh đối diện

trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình

hành EGHK, hình tứ giác MNPQ.

- Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình để làm

bài

- Gọi HS báo cáo kết quả làm bài

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt

? Những hình nào có các cặp cạnh đối

diện song song và bằng nhau?

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta lấy

độ dài đáy nhân với chiều cao cùng đơn vị đo

- Lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Làm bài cá nhân vào vở

- 3 HS báo cáo kết quả, lớp nhận xét bổ sung:

+ Trong hình chữ nhật ABCD có: AB đối diện với DC; AD đối diện với BC;

+ Trong hình bình hành EGHK có: EG đối diện với KH; EK đối diện với GH;

+ Trong hình tứ giác MNPQ có: MN đối diện với QP; MQ đối diện với NP;

Trang 2

- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào

bảng phụ

- Gọi HS đọc bài làm

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ

- Nhận xét, chốt bài

làm như thế nào ?

Bài 3: Hình bình hành ABCD có độ dài

cạnh AB là a, độ dài cạnh BC là b

- Giảng: Công thức tính chu vi P của hình bình hành là: P = (a + b) 2 (a, b cùng đơn vị đo) Yêu cầu HS áp dụng công thức trên để tính diện tích hình bình hành, 2 HS làm bài vào bảng phụ - Gọi HS đọc bài làm - Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ - Nhận xét, chốt bài ? Nêu cách tính chu vi của hình chữ nhật và hình bình hành? Bài 4: Gọi HS đọc bài toán. -Yêu cầu HS tóm tắt bài, nêu cách giải - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau - Gọi HS đọc bài bạn, nhận xét - Nhận xét, chốt cách tính diện tích hình bình hành C Củng cố, dặn dò: ? Nêu cách tính chu vi, diện tích hình bình hành ? - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Phân số. nhau - 1 HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HSlàm vào bảng phụ, lớp làm vào vở Đáy 7 cm 14 dm 23 m Chiềucao 16 cm 13 dm 16 m Diện tích 112(cm 2 ) 182(dm 2 ) 368(m 2 ) - 3 HS nối tiếp đọc từng phần của bài - Nhận xét bài trên bảng phụ - Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao cùng đơn vị đo - 1 HS đọc yêu cầu bài - Chú ý lắng nghe, nhắc lại cách tính chu vi hình bình hành và tự làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào bảng phụ a, P = (8 + 3 ) 2 = 22 (cm) b, P = (10 + 5) 2 = 30 (dm) - 2 HS đọc bài làm - Nhận xét bài trên bảng phụ - 1 HS nêu, lớp theo dõi - 1 HS đọc yêu cầu bài - 1 HS tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt: Mảnh đất trồng hoa HBH Độ dài đáy: 40 dm Chiều cao: 25 dm S: dm2 ? - Làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo vở kiểm tra cho nhau Đáp số: 1000dm2 - 3 HS đọc bài bạn, nhận xét - 2 học sinh trả lời Điều chỉnh, bổ sung: ………

………

Trang 3

Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022

Toán Tiết 2: PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

GV: - Mô hình hình tròn, hình chữ nhật biểu thị phân số; Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng thực hiện : Tính diện

tích của hình bình hành biết:

+ Độ dài đáy: 7cm; chiều cao: 16cm

+ Độ dài đáy: 23m; chiều cao: 16m

làm thế nào?

- Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phân số:

- Cho HS quan sát hình tròn được chia

làm 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần

được tô màu

? Hình tròn được chia thành mấy phần

bằng nhau?

? Có mấy phần được tô màu?

- Nêu: Hình tròn được chia thành 6 phần

bằng nhau, đã tô màu 5 phần Ta nói đã tô

màu năm phần sáu hình tròn.

- Năm phần sáu viết là

- Giới thiệu: Năm phần sáu được gọi là

phân số

- Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6

- 2HS lên bảng thực hiện, mỗi em một phần, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn

- Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao cùng một đơn vị đo

- Lắng nghe

- Quan sát hình tròn

- Hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau

- Có 5 phần được tô màu

- Lắng nghe

- Viết và đọc lại Năm phần sáu

- Nhắc lại: Năm phần sáu là phân số

- Nhắc lại: Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6

Trang 4

quan sát và hình thành phân số.

? Phân số có cấu tạo gồm mấy phần? đó là

những phần nào?

3 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:Viết rồi đọc phân số…

- Yêu cầu HS quan sát các hình, tự làm

bài

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, chốt cách đọc phân số

Bài 2:Viết theo mẫu.

- Viết phân số

? Phân số trên có tử số là mấy? mẫu số là

mấy?

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập

? Mẫu số của các phân số là những số tự

nhiên như thế nào?

Bài 3:Viết các phân số.

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài

vào bảng phụ

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ

- Nhận xét, chốt cách viết phân số

Bài 4:Đọc các phân số.

- Yêu cầu HS chữa miệng bài tập

- Nhận xét, chốt cách đọc phân số cho HS

C.Củng cố, dặn dò:

? Phân số có cấu tạo như thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị: Phân số và phép chia

số tự nhiên.

nhau được chia ra

- Lần lượt quan sát và nêu phân số

- Phân số gồm hai phần tử số và mẫu số

- Quan sát hình, hoàn thành bài tập

- 6 HS nối tiếp trình bày, lớp nhận xét

+ Hình 1: viết , đọc Hai phần năm Mẫu số cho biết hình chữ nhật được chia thành 5 phần bằng nhau Tử số cho biết có hai phần được tô màu

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc phân số

- Phân số cótử số là 6, mẫu số là 11

- Hoàn thành bài tập

- 2 HS nối tiếp phân tích hai phân số còn lại

- Mẫu số của các phân số là những số tự nhiên lớn hơn 0

- 1 HS nêu yêu cầu và nội dung bài

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở

a) ; b) ; c) d) e)

- Nối tiếp nhau đọc từng phần

- Nhận xét bài trên bảng phụ

- Lắng nghe

- Nối tiếp nhau đọc từng phân số

+ Năm phần chín

+ Tám phần mười bảy …

- 1 HS nêu Điều chỉnh, bổ sung: ………

………

Trang 5

Toán Tiết 3: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

GV: - Hình vuông biểu thị phân số, bảng phụ

? Phân số có cấu tạo như thế nào? Cho ví

dụ về phân số, giải thích ý nghĩa của tử số

và mẫu số

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Phép chia một số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0.

a) Trường hợp có thương là một số tự

nhiên.

- Nêu vấn đề: Có 8 quả cam chia đều cho 4

bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?

? Các số 8, 4, 2 được gọi là các số gì?

- Như vậy, khi thực hiện chia một số tự

nhiên cho một số tự nhiên khác 0, ta có thể

tìm được thương là một số tự nhiên Nhưng

không phải lúc nào ta cũng có thể thực hiện

như vậy

b) Trường hợp thương là phân số.

- Nêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái

- 2 HS thực hiện yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời

- Lắng nghe

- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được: 8 : 4 = 2 (quả cam)

- Các số 8, 4, 2 được gọi là các số tự nhiên

- Lắng nghe

- Nghe và tìm cách giải quyết vấn đề

Trang 6

? Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi

bạn nhận bao nhiêu cái bánh?

? Vậy 3 : 4 = ?

- Viết bảng: 3: 4 =

? Thương trong phép chia 3: 4 = có gì khác

so với thương trong phép chia 8: 4 = 2?

? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của

thương và số bị chia với số chia trong phép

chia 3: 4?

- Kết luận: Thương của phép chia số tự

nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết

thành một phân số…

3 Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài :Viết thương của mỗi phép chia

- Yêu cầu HS tự làm,sau đó đổi chéo vở

kiểm tra cho nhau

- Nhận xét, chữa bài

? Mỗi phép chia số tự nhiên đều có thể viết

thành gì?

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Hướng dẫn HS làm mẫu, sau đó yêu cầu

HS hoàn thành bài tập

- Nhận xét, chốt cách thực hiện phép chia

có dạng phân số và thương tìm được là số

tự nhiên

Bài 3: Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng một

phân số có mẫu số bằng 1

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập

- Lưu ý:Mọi số tự nhiên đều viết được dưới

dạng phân số có mẫu số là 1

C Củng cố, dặn dò:

? Thương của phép chia số tự nhiên cho số

tự nhiên có thể viết thế nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài

sau: Phân số và phép chia số tự nhiên (Tiếp

theo).

- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận cái bánh

- 3: 4 = -Đọc: 3 chia 4 bằng ba phần tư

- Thương trong phép chia 3: 4 = là một phân

số, thương trong phép chia 8: 4 = 2 là một

số tự nhiên

- Số bị chia là tử số của thương, số chia là mẫu số của thương

- Lắng nghe

- Làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- Nối tiếp đọc từng phép chia

7 : 9 = ; 5:8 = ; 6 :19 =

- Mỗi phép chia số tự nhiên đều có thể viết được dưới dạng phân số

- Làm bài theo GV hướng dẫn, 1 HS làm bài vào bảng phụ

= 36 : 9 = 4; = 88 : 11 = 8;

= 7 : 7 = 1

- 1 HS nêu yêu cầu và hoàn thành bài tập

6 = ; 27 = ; 0 = ; 3 = ;

- Có thể viết dưới dạng phân số

Điều chỉnh, bổ sung:

………

Trang 7

………

Toán Tiết 4: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

GV: - Mô hình hình tròn thể hiện phân số; bảng phụ

Hoạt động của giáo viên

? Thương của phép chia số tự nhiên cho số

tự nhiên (khác 0) có thể viết thành gi?

? Mọi số tự nhiên có thể viết thành một

phân số có tử số là gì, mẫu số là gì?

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2.Nội dung:

Ví dụ 1: Sgk trang 109.

+ Ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay quả

cam; ăn thêm quả nữa, tức là ăn thêm 1

phần, vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần ?

Ví dụ 2: (Sgk )

+ Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng

nhau Lần lượt chia cho mỗi người 1 phần,

tức là của từng quả cam Sau 5 lần chia

như thế, mỗi người được mấy phần của quả

cam ?

Hoạt động của học sinh

- Thương của phép chia số tự nhiên cho số

tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

- Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là tự nhiên đó và mẫu số bằng 1

- 1 học sinh nêu lại yêu cầu bài toán

- 5 phần hay quả cam

- Học sinh chú ý lắng nghe

Trang 8

+ Phân số > 1 khi nào ? Nhỏ hơn 1 khi nào,

bằng 1 khi nào ?

3 Thực hành:

Bài 1: Bài tập yêu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ 2 hình và yêu cầu

tìm phân số chỉ phần đã tô màu của từng

hình

- GV yêu cầu giải thích bài làm của mình

Nếu HS chưa giải thích được GV đặt câu

hỏi gợi ý:

+ Hình chữ nhật được mấy phần bằng

nhau ?

+ Vậy đã tô màu được máy phần hình chữ

nhật?

+ Hình chữ nhật được chia thành máy phần

bằng nhau ?

+ Đã tô màu mấy phần ?

+ Vậy đã tô màu được máy phần hình chữ

nhật?

- Nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét và tuyên dương HS làm

tốt

C Củng cố - dặn dò:

+ Khi nào phân số lớn hơn 1, nhỏ hơn 1,

bằng 1 ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- 1 quả cam và quả cam

- 3 học sinh trả lời, lớp nhận xét

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết thương của mỗi phép chia dưới dạng phân số

- HS lên bảng làm

-HS đọc bài làm của mình

- HS quan sát suy nghĩ làm bài

- HS làm bài và trả lời:

+ Hình 1: ; Hình 2:

+ HCN được chia thành 6 phần bằng nhau + Tô màu hết một hình chữ nhật, tô thêm 1 phần nữa Vậy tô tất cả 7 hình

+ HCN được chia thành 12 phần bằng nhau

+ Đã tô màu 7 phần

+ Đã tô màu hình chữ nhật

- 1học sinh đọc yêu cầu bài

- 2 học sinh làm bảng phụ

- Lớp làm vở, nhận xét bổ sung

Kết quả:

< 1; = 1; > 1;

> 1; < 1; < 1;

-2 HS nêu lại

Điều chỉnh, bổ sung:

………

Trang 9

………



Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	71,24 KB