giao an toan lop 4 tuan 24

Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu cách công hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu.. phân số nào còn rút gọn được?- Yêu cầu HS rút gọn phân số , lưu ý rút gọn đưa về dạng có cùng mẫ

Trang 1

Tuần 24 Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022

Toán

Tiết 1: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Thực hiện được phép cộng hai phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: - SGK+ Bảng phụ

HS: - SGK+ VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu cách công hai phân số cùng

mẫu, cộng hai phân số khác mẫu

- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:Tính:

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào

bảng phụ

- Gọi HS đọc bài làm

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt

? Muốn cộng hai hay nhiều phân số có cùng

mẫu số ta làm thế nào?

Bài 2: Tính:

- Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm bài vào

bảng phụ, mỗi em một phần

- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài

? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

Bài 3: Rút gọn rồi tính:

- Viết bảng: +

? Trong hai phân số, phân số nào đã tối giản,

- 2 HS thực hiện yêu cầu, lớp nhận xét bạn trả lời

- Lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở

a) +==

b) +== 5

15

c) 27

12 +27

7 +==

- Ta chỉ cần cộng các tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số

- 3 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một phần, lớp làm bài vào vở

a)+=+==

b) +=+==

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số, rồi cộng hai phân số đó

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc phép tính

- Trong hai phân số, phân số đã tối giản,

Trang 2

phân số nào còn rút gọn được?

- Yêu cầu HS rút gọn phân số , lưu ý rút gọn

đưa về dạng có cùng mẫu số với phân số

- Hướng dẫn HS cách trình bày

a) +=+==

- Yêu cầu HS hoàn thành các phần còn lại

tương tự

- Gọi HS đọc và giải thích cách làm

? Có những cách nào để thực hiện phép cộng

hai phân số khác mẫu số?

C Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- Hệ thống nội dung bài học

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau: Luyện

tập.

phân số còn rút gọn được

- Tiến hành rút gọn:

= = giữ nguyên

- Trình bày bài theo GV hướng dẫn

- Hoàn thành các phần còn lại của bài tập, 2

HS làm bài vào bảng phụ

b)+=+==3

4

c) + = + = + =

- 2 HS đọc bài làm và giải thích cách làm

- Để thực hiện phép cộng hai phân số khác mẫu số ta có thể rút gọn hoặc quy đồng để đưa hai phân số về dạng có cùng mẫu và thực hiện cộng

-2 HS nêu lại

Điều chỉnh, bổ sung:

………

………

Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022

Toán

Tiết 2: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ năng cộng phân số

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bước đầu vận dụng vào làm bài tập

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

GV: - Bảng phụ

HS: - SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

Trang 3

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2

trong VBT

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Hướng dẫn luyên tập

Bài 1: Tính theo mẫu)

- GV hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm bài cá nhân

? Em có nhận xét gì về mẫu?

- Dán bài lên bảng

- Nhận xét - chữa bài

Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ

chấm

- Cho HS làm bài theo cặp

- Dán bài lên bảng- nhận xét

- HS nêu kết luận về tính chất kết hợp về

phân số

Bài 3: Bài toán

- Cho HS nêu yêu cầu bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán bắt tìm gì?

+ GV ghi tóm tắt :

Dài : m

Rộng : m

Nửa chu vi : … m?

- Cho HS tự làm bài, 1 HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nhận xét

- Chữa bài trên bảng phụ

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS quan sát

- HS làm bài

- HS đọc bài làm của mình

a, 3 + 3

2

= 3

9

+ 3

2

= 3 11

b,4

3

+ 5 = 4

3

+ 4

20

= 4

23

;

c, 21

12

+ 2 = 21

12

+ 21

42

= 21 53

- 3 HS lên bảng làm bài, nhận xét, bổ sung

- Nêu yc bài tập

- Làm bài và chữa bài

* ( 8

3

+ 8

2

) + 8

1

= 8

6

= 4 3

* 8

3

+ (8

2

+ 8

1

) = 8

6

=4 3

* ( 8

3

+ 8

2

) + 8

1

= 8

3

+ (8

2

+ 8

1

) -2 HS nêu lại

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu

- Nhìn vào tóm tắt nêu lại bài toán

-HS theo dõi

- HS làm bài

- HS đọc bài làm của mình

Trang 4

- Nhận xét chốt đáp án đúng.

? Nêu cách tính nửa chu vi của hình chữ

nhật ?

C Củng cố- Dặn dò.

- Nêu các nội dung vừa luyện tập?

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị

bài sau: Phép trừ phân số

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật đó là:

3

2 + 10 3 = 30 29 ( m) Đáp số: 30 29 m -Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng -HS nêu lại Điều chỉnh, bổ sung: ………

………

………

Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022 Toán Tiết 3: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết trừ hai phân số cùng mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: tính: + ; +

- Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ hai

phân số cùng mẫu số:

*Thực hành trên băng giấy:

- Nêu: Từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ.

Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng giấy?

+ Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm ra nháp, nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- 2HS đọc, lớp đọc thầm bài

Trang 5

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật

dùng thước để chiamỗi băng giấy thành 6

phần bằng nhau Lấy một băng cắt lấy 5

phần

?Băng giấy được chia thành mấy phần

bằng nhau ?

? Cắt lấy 5 phần ta có bao nhiêu phần của

băng giấy?

? Nêu phân số biểu thị phần cắt đi ?

-Yêu cầu HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy

6

5

? băng giấy, cắt đi băng giấy thì còn lại

bao nhiêu phần của băng giấy?

? Vậy - = ?

* Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai

phân số:

- Gọi HS đọc lại bài toán

? Để biết còn lại bao nhiêu phần của băng

giấy chúng ta làm thế nào?

? Theo kết quả hoạt động trên băng giấy thì

- = ?

- GV ghi bảng phép tính: 6

5

- 6 3

? Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai

phân số này ?

- HS tìm hiểu cách tính

So sánh hai tử số của phân số 6

5

và 6 2 + Từ đó ta có thể tính như sau:

6

5

- 6

3

= 6

2 6

3 5





- Quan sát phép tính em thấy kết quả 6

2 có

+ Quan sát

- Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần theo hướng dẫn của GV

- Băng giấy được chia thành 6 phần bằng nhau và đã cắt lấy 5 phần

- Cắt lấy 5 phần ta có 5 phần của băng giấy

- Phân số : 6

5

- Thực hành cắt 3 phần từ 6

5 băng giấy

- băng giấy, cắt đi băng giấy thì còn lại 6

2 băng giấy

- - =6 2

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Chúng ta làm phép trừ: -

- - =6

2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 6

+ Quan sát và nêu nhận xét:

- Tử số của phân số 6

2

là 2 bằng tử số 5 của phân số 6

5 trừ đi tử số 3 của phân số 6

3

Trang 6

mẫu số như thế nào so với hai phân số 6

5

và 6

3

?

? Muốn thử lại kết quả của phép tính ta

làm như thế nào ?

? Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào?

3 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:Tính:

- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào

bảng phụ, mỗi em hai phần

(Chú ý hướng dẫn HS khuyết tật làm bài

tập)

? Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm

thế nào?

Bài 2:Rút gọn rồi tính:

? Bài có mấy yêu cầu?

- Viết bảng: -

? Trong hai phân số, phân số nào đã tối

giản, phân số nào còn rút gọn được?

- Yêu cầu HS thực hiện rút gọn phân số,

lưu ý các em rút gọn để đưa hai phân số về

dạng cùng mẫu số và thực hiện tính, mời 1

HS lên bảng thực hiện

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Yêu cầu HS hoàn thành các phần của bài

tập tương tự

? Nêu cách trừ hai phân số có cùng mẫu

số?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về học bài, xem lại bài tập và

- Mẫu số 6 vẫn được giữ nguyên

+ Thử lại bằng phép cộng : 6

2 + 6

3

=6 5

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ

tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.

a) – = = = b) - = = = 1 c) - = = d) - = =

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài làm

- Nhận xét bài trên bảng phụ

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe

- Bài có hai yêu cầu: rút gọn rồi tính

- Phân số đã tối giản, phân số còn rút gọn được

- Thực hiện rút gọn phân số, 1 HS lên bảng làm

+ = =

Ta có: - = - = =

- Nhận xét bài bạn

- Hoàn thành bài tập

Trang 7

………

………

Thứ …… ngày … Tháng… năm 2022

Toán

Tiết 4: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:Giúp học sinh:

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số

GV: - SGK+ Bảng phụ

HS: - SGK+ vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

? Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số ta

làm thế nào?

- Gọi HS lên bảng thực hiện tính:

- = ?

- Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ khác

mẫu:

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có tấn đường,

cửa hàng đã bán được tấn đường Hỏi cửa

hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường?

? Bài toán hỏi gì?

? Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta trừ tử

số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- 1 HS lên bảng tính, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- 2 HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết: Một cửa hàng có tấn đường, cửa hàng đã bán được tấn đường

- Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường?

- Ta phải thực hiện phép tính trừ:

Trang 8

của tấn đường chúng ta làm phép tính gì?

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi để tìm

cách thực hiện phép trừ (Hướng dẫn HS dựa

vào cách thực hiện cộng hai phân số khác

mẫu để tìm cách trừ hai phân số khác mẫu)

- Gọi HS trình bày ý kiến

- Mời 1 HS lên bảng tính, yêu cầu HS dưới

lớp làm ra nháp

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

? Vậy muốn trừ hai phân số khác mẫu số

chúng ta làm như thế nào?

3 Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:Tính:

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào

bảng phụ Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn

? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm

thế nào?

Bài 2:Tính:

- Viết bảng: -

- Gọi HS nêu cách thực hiện tính

- Yêu cầu HS trình bày cách thực hiện phép

trừ hai phân số trên (nếu HS chỉ nêu cách quy

đồng rồi trừ hai phân số thì gợi ý để HS biết

cách rút gọn rồi trừ hai phân số) Khuyến

khích HS trình bày theo hai cách

- Gọi HS trình bày bài làm

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng

-

- Thảo luận cặp đôi để thực hiện phép trừ: -

- Nêu: Ta cần quy đồng mẫu số hai phân số rồi thực hiện tính

- 1 HS lên bảng tính, lớp làm ra nháp

+ Quy đồng mẫu số hai phân số:

= = ; = = + Trừ hai phân số:

- = - =

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó

a) - = - = b) - = - = …

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng phần bài làm

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó

- HS nêu cách làm (có thể nêu theo quy tắc đã học)

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở a) Cách 1: - = - = =

Cách 2: - = - = =

- 2 HS trình bày bài làm

- Nhận xét bài trên bảng

- Hoàn thành các phần còn lại của bài tập

Trang 9

- Yêu cầu HS hoàn thành các phần còn lại của

bài tương tự

? Để thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu

ta có những cách nào?

Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết diện tích để trồng cây xanh là

bao nhiêu phần diện tích của công viên ta làm

thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng

phụ

- Nhận xét, chốt cách vận dụng giải bài toán

có lời văn liên quan đến phân số

? Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.

- Ta có thể quy đồng hoặc rút gọn để đưa hai phân số về dạng có cùng mẫu và thực hiện tính

- 1 HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết: Trong một công viên có diện tích đã trồng hoa và cây xanh, trong đó diện tích của công viên đã trồng hoa

- Bài toán hỏi diện tích để trồng cây xanh là bao nhiêu phần diện tích của công viên?

- Ta lấy phần diện tích trồng hoa và cây xanh trừ đi phần diện tích trồng hoa

Bài giải Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần là:

-= (diện tích)

Đáp số: diện tích

- 3 HS đọc bài làm

- Lắng nghe

………

………

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	102,51 KB