GIAO AN TUAN 23

c Đọc diễn cảm: 8’ - GV hướng dẫn 4HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai - GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc: "Quan nói sư cụ …Chú - Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các tr

- Khâm phục tài năng của người xưa.

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm

* QTE: quyền được phân xử công bằng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- ƯDCNTT: Tranh minh hoạ bài đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (5’)

- Gọi 2HS HTL bài thơ Cao Bằng và nêu

nội dung bài

- Nhận xét HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Giới thiệu bài:

2.Khám phá

a) Luyện đọc: (7’)

- Gọi 1HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn1: Từ đầu ……đến lấy trộm

Đoạn2: Tiếptheo ….đến nhận tội

Đoạn 3: Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV theo dõi sửa cách đọc, cách phát

- GV Hướng dẫn HS đọc và trả lời câu

- 2HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng

và nêu nội dung bài

 Đoạn 1:

+ Hỏi: Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì?

 Đoạn 2:

+ Hỏi: Quan án đã dùng biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp vải?

+ Vì sao quan cho rằng người không

khóc chính là người lấy cắp?

* QTE: Quan án thông minh hiểu tâm lí

con nguời nên đã nghĩ ra một phép thử

đặc biệt- xé đôi tấm vải là vật hai người

đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc

lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như

đi vào ngõ cụt, bất ngờ được phá nhanh

- Quan án phá được các vụ án là nhờ đâu?

+ Hãy nêu nội dung bài

- Việc mình bị mất cắp vải Người nọ tốcáo người kia lấy trộm vải của mình vànhờ quan phân xử

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:+ Cho đòi người làm chứng nhưng không

có người làm chứng

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà đểxem xét, cũng không tìm được chứng cứ + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngườimột mảnh Thấy một trong hai nguời bậtkhóc, quan sai lính trả tấm vải cho ngườinày rồi thét trói người kia

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấmvải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếmđược ít tiền mới đau xót, bật khóc khi tấmvải bị xé/ Vì quan hiểu người dững dưngkhi tấm vải bị xé đôi không phải là người

đã đổ mồ hôi , công sức dệt nên tấm vải.Quan án đã thực hiện các việc sau:

+ Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người ở trongchùa ra, giao cho mỗi người một nắmthóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc

đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật

- Tiến hành đánh đòn tâm lí:

+ “Đức phật rất thiêng Ai gian Phật sẽlàm cho thóc trong tay người đó nảymầm”

+ Đứng quan sát những người chạy đàn,thấy một chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn taycầm thóc ra xem, lập tức cho bắt vì kẻ cótật thường hay giật mình

- Phướng án b: (Vì biết kẻ gian thường lolắng nên sẽ bị lộ mặt)

- Nhờ thông minh, quyết đoán Nắm vữngđặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội

c) Đọc diễn cảm: (8’)

- GV hướng dẫn 4HS đọc diễn cảm

truyện theo cách phân vai

- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn

cần luyện đọc: "Quan nói sư cụ …Chú

- Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện

về quan án xử kiện , những câu chuyện

phá án của các chú công an ,của toà án

hiện nay,…

- Chuẩn bị tiết sau: Chú đi tuần

- HS nêu: Ca ngợi trí thông minh, tài xửkiện của quan án

- 4HS đọc diễn cảm theo cách phân vai(người dẫn chuyện, hai người đàn bà bánvải, quan án )

- HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm, phânvai: người dẫn chuyện, hai người đàn bàbán vải, quan án

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

_

Toán XĂNG TI MÁT KHỐI ĐỀ XI MÉT KHỐI

I MỤC TIÊU:Giúp HS:

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối ; đọc và viết đúng các số đo

- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối

- Rèn kĩ năng tính toán

- Có ý thức làm bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Hình thành biểu tượng về xăng-

ti-mét khối, đề- xi- ti-mét khối và quan hệ

giữa hai đơn vị đo thể tích.

* Xăng- ti- mét khối:

- GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập

- HS lên bảng làm:

+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ.+ Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ.+ Thể tích hình A lớn hơn thể tích hình B

- HS nghe

- HS quan sát

+ Em hiểu xăng- ti- mét khối là gì?

- Gọi vài HS nhắc lại

- Xăng- ti- mét khối viết tắt là cm3

- Gọi vài HS nhắc lại

* Đề- xi- mét khối:

- Hướng dẫn tương tự như xăng- ti- mét

khối

+ Em hiểu đề- xi- mét khối là gì?

- Gọi vài HS nhắc lại

- Đề- xi- mét khối viết tắt là dm3

- Gọi vài HS nhắc lại

* Quan hệ giữa đề- xi- mét khối và

xăng- ti- mét khối.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

+ Có một hình lập phương có cạnh dài

1dm Vậy thể tích của hình lập phương

đó là bao nhiêu?

+ Giả sử chia các cạnh của hình lập

phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi

phần có kích thước là bao nhiêu?

Bài 1: (7’) Viết vào ô trống

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thao tác

- Đây là hình lập phương có cạnh dài 1cm

- HS chú ý quan sat vật mẫu

- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm

- 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phươngcạnh 1cm

- GV treo bảng phụ đã ghi các số liệu

(chuẩn bị sẵn) lên bảng

- Yêu cầu lần lượt HS lên bảng hoàn

thành bảng sau:

- Cả lớp làm bài vào vở (đổi vở kiểm tra

bài cho nhau)

bài sau: Mét khối

519dm3 năm trăm mười chín

đề-xi-mét khối85,08dm3 tám mươi lăm phảy không

tám dề-xi-mét khối192cm3 một trăm chín mươi hai

xăng-ti-mét khối

2001 dm3 hai nghìn không trăm linh

một đề-xi-mét khối3/8 cm3 ba phần tám xăng-ti-mét

khối4/5 cm3 bốn phần năm xăng-ti-mét

- HS dưới lớp đổi vở kiểm tra chéo

- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm

- Đề- xi- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1dm

1dm3 = 1000 cm31000cm3 = 1dm3

- Bảng phụ, bút dạ, bảng nhóm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KhỞI động : (3p)

- HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng QHT để thể hiện quan hệ ĐK- KQ

- HS làm lại bài tập 4 , GV nhận xét ghi điểm

2 Luyện tập : (37p)

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT và trao đổi nhóm cùng bạn HS phân tích 2 câu văn, thơ : gạch dưới các vế câu chỉ ĐK(GT), vế câu chỉ KQ ; khoanh tròn các QHT nối các vế câu - Cả lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng

Bài tập 2 :HS làm việc theo nhóm

: a) Nếu (nếu mà, nếu như) chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.(GT -

KQ)

b) Hễ bạn Nam phát biểu thì cả lớp lại trâm trồ khen ngợi (GT- KQ)

c) Nếu (giá) ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi (GT - KQ)

Bài tập 3 : HS đọc yêu cầu và làm bài tập theo nhóm đôi

Hễ em được điểm tốt thì cô giáo rất vui.

Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công.

Nếu (nếu mà) Hồng chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập.

Bài 4: Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng quan hệ từ miêu tả quang cảnh

trường em lúc tan học

- Hs làm bài cá nhân

- 3 Hs lần lượt đọc bài trước lớp

- Cả lớp nghe, nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương hs

3 Vận dụng : Giáo viên nhận xét giờ học.

Dặn học sinh về nhà ôn bài và chuẩn bi cho bài sau được tốt hơn -

Ngày soạn: 20/02/2021

Ngày giảng: Thứ 3/23/02/2021

Toán MÉT KHỐI

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu, của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mqh giữa mét khối, xăng ti mét khối, đề xi mét khối

- Các hình minh hoạ của SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (5’)

- Gọi 1HS đứng tại chỗ trả lời những điều

em biết về đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét

- HS nêu

- GV chữa bài, nhận xét

- Giới thiệu bài:

2 Khám phá :

Hình thành biểu tượng về mét khối và

mối quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét

khối, xăng-ti-mét khối: (12’)

- GV đưa ra mô hình minh hoạ cho mét

khối và giới thiệu như SGK :

- GV đưa ra mô hình quan hệ giữa mét

khối, đê-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối

và hướng dẫn HS hình thành mối quan hệ

giữa 2 đại lượng này:

+ 1cm3 bằng 1 phần bao nhiêu của 1dm3 ?

+ Vậy, hãy cho biết mỗi đơn vị đo thể tích

gấp bao nhiêu lần vị đo bé hơn tiếp liền

nó?

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 phần bao

nhiêu của đơn vị lớn hơn tiếp liền nó?

+ GV treo bảng và yêu cầu HS lên điền số

b, GV yêu cầu HS viết các số đo thể tích

theo lời đọc, - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở cho HS để kiểm tra bài

Bài 2 (b):

- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào?

- GV yêu cầu HS giải thích cách đổi của

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng mộtphần nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liềnnó

- HS viết bài vào vở

- 2HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bàicủa nhau

- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập

- HS nêu: Ví dụ:

13,8m3 = dm3

Ta có 1m3 = 1000dm3

một trong 3 trường hợp đổi từ mét khối

sang đề-xi-mét khối

3 Vận dụng: (3’)

- GV hỏi lại HS về mối quan hệ giữa đơn

vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối,

xăng-ti-mét khối

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị mét khối

thông qua hỏi bố mẹ 1 xe cát, xe đá chở

được bao nhiêu mét khối cát,đá

Mà 13,8 x 1000 = 1380Vậy 13,8m3 = 1380dm3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV lưu ý HS: Chọn đúng 1 câu chuyện

em đã đọc hoặc đã nghe ai đó kể Những

nhân vật đã góp sức mình bảo vệ trật tự

trị an được nêu làm ví dụ trong sách

Những HS không tìm được những câu

chuyện ngoài SGK mới kể lại những câu

chuyện đã học trong sách

- Cho 1 số HS nêu câu chuyện mà mình

sẽ kể

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi

ý nghĩa câu chuyện: (7')

- Mời 1HS đọc lại gợi ý 3 (dàn ý bài kể

chuyện ); nhắc HS cách kể chuyện

- Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện

trên nháp

* Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, cùng

thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện

* Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Mời đại diện các nhóm thi kể chuyện

- GV nhận xét và tuyên dương những HS

kể hay, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện

3 Vận dụng: (2')

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể

ở lớp cho người thân nghe, chuẩn bị

trước cho bài sau

- 3HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1.2.3

- HS lắng nghe

- Lần lượt HS nêu câu chuyện kể

- 1HS đọc gợi ý 3 SGK

- HS viết nhanh dàn ý ra nháp

- Trong nhóm kể chuyện cho nhau nghe

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện

- Lớp nhận xét bình chọn

- HS lắng nghe

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP CỦNG CỐ VỀ QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS hiểu thế nào là một câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân - kết quả

- Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu để tạo những câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết quả

- GDHS ý thức ham học bộ môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết bài tập 1 phần nhận xét, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Bởi chưng bác mẹ tôi nghèo (V1)

Cho nên tôi phải băm bèo thái khoai.(V2)

b)Vì nhà nghèo quá,(V1)

chú phải bỏ học (V2)

c) Lúa gạo quý (V1) vì ta phải đổ bao

nhiêu mồ hôi mới làm ra được.(V2)

Vàng cũng quý (V1)

vì nó rất đắt và hiếm.(V2)

Bài 2: (6’)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV giúp HS hiểu từ : bác mẹ, bởi

-1HS đọc đoạn văn của BT 3/T28

vế 1 chỉ nguyên nhân-vế 2 chỉ kết quả

vế 1 chỉ vế 2 chỉ nguyên nhân- kết quả

b) Chú phải bỏ học vì nhà nghèo quá.c) Vì người ta phải đổ bao nhiêu mồ hôi mới làm ra được nên lúa gạo rất quý Vì vàng rất đắt và hiếm nên vàng cũng rất quý

- HS làm bài cá nhân vào vở

a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt.b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu

- HS làm vào vở

a) Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bạn

bị điểm kém

b) Do nó chủ quan mà nó bị nhỡ chuyến xe

c) Nhờ cả tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân đó có nhiều tiến bộ trong học tập

_

Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết: Tổ quốc em là Việt Nam Việt Nam là một đất nước xinh đẹp, hiếu khách và có truyền thống văn hóa lâu đời Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế Các em cần hiểu biết về lịch sử dân tộc Việt Nam.

- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước

- Tự hào về truyền thống, về nền văn hóa và lịch sử của dân tộc Việt Nam Có thái độ học tập, ý thức xây dựng Tổ quốc Biết quan tâm đến sự phát triển của đất nước

* BVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

* QTE: Quyền được có quốc tịch, quyền được giữ gìn bản sắc dân tộc

* TTHCM: giáo dục hs lòng yêu nước, yêu tổ quoocstheo tấm gương BH

* KNS:- Kĩ năng xác định giá trị ( yêu tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

- Kĩ năng hợp tác nhóm

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước và con người Việt Nam

* BĐ:- Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước,yêu tổ quốc Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- ƯDCNTT: Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về các danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp ở Việt Nam

- Bảng nhóm, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1: Tìm hiểu về tổ quốc Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong

SGK

? Từ các thông tin đó, em suy nghĩ gì về

đất nước và con người Việt Nam?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Em

còn biết những gì về Tổ quốc của chúng

ta? Hãy kể:

-HS trả lời

- 1HS đọc thông tin trang 34 SGK

Cả lớp theo dõi SGK và lắng nghe

5 Kể tên truyền thống dựng nớc và giữ

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả, các HS khác lắng nghe, bổ sung

ý kiến

- 3HS đọc ghi nhớ trong SGK

HĐ2: Tìm hiểu những địa danh và mốc thời gian quan trọng

- GV treo bảng phụ ghi các thông tin và nêu

tình huống cho HS cả lớp

Em và một HS nước ngoài gặp một biển

hiệu có ghi các thông tin sau, em sẽ nói gì

- GV gợi ý cho HS rằng những thông tin này

liên quan đến lịch sử dân tộc, cho HS thời

gian suy nghĩ, cá nhân để trả lời

- HS lắng nghe, quan sát trên bảngphụ

- HS suy nghĩ về câu giới thiệu

- Lần lượt từng HS nói cho nhaunghe

- Mỗi cặp HS lên bảng giới thiệu

về 2 thông tin do GV yêu cầu.+ 2/9/1945 là ngày Quốc khánh + 7/5/1954 là ngày chiến thắngĐiện Biên Phủ,

+ Ngày giải phóng miền Nam, + Chiến thắng Bạch Đằng + Bác Hồ ra đi tìm đường cứu n-ước

+ Lễ xuất quân của quân đội nhândân Việt Nam

+ 3/2/1930

HS thảo luận theo cặp

- HS giới thiệu

HĐ3: Những hình ảnh tiêu biểu của đất nước Việt Nam

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ HS trong nhóm thảo luận với nhau, chọn

ra trong số các hình ảnh trong SGK những

hình ảnh về Việt Nam

- HS chia nhóm làm việc

+ Chọn các bức tranh, ảnh: cờ đỏsao vàng, Bác Hồ, bản đồ Việt Nam,Văn Miếu - Quốc Tử Giám

+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu về

các bức tranh đó

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc

(GV chuẩn bị trước 5 bức tranh về Việt

Nam trong bài tập trang 36 SGK để cho

HS treo lên và giới thiệu)

3 Vận dụng (2’)

- GV: Em có nhận xét gì về truyền thống

lịch sử của dân tộc Việt Nam

- Hs về nhà tìm hiểu thêm lịch sử Việt

Nam

- GV nhận xét tiết học

+ Viết lời giới thiệu

- Đại diện từng nhóm lên bảng chọntranh và trình bày bài giới thiệu vềtranh Các nhóm khác lắng nghe, bổsung, nhận xét

- Dân tộc Việt Nam có lịch sử hàohùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữdân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiềungười ưu tú đóng góp sức mình đểbảo vệ đất nước

_

Tiếng anh

GV chuyên

_

Chính tả (Nhớ viết) CAO BẰNG

I MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng

- Biết viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam

- Rèn kĩ năng viết đúng, đẹp cho HS

- GDHS biết giữ gìn những cảnh đẹp đó.

II ĐỒ DUNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (5’)

- Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lý Việt Nam

- Gọi 2HS viết: Nông Văn Dền, Lê Thị

Hồng Thắm, Cao Bằng, Long An …

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài:

- GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng

2 Khám phá :

- 1HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài

Cao Bằng

- Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu của bài

thơ trong SGK để ghi nhớ

- GV chú ý HS trình bày các khổ thơ 5

chữ, chú ý các chữ cần viết hoa, các dấu

câu, những chữ dễ viết sai

- GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết

sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ

đầu và tự viết bài

- 2 em viết tên: Nông Văn Dền, Lê ThịHồng Thắm, Cao Bằng, Long An

Bài 2: (7’)

Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô trống

- 1HS đọc nội dung bài tập 2

Bài 3: (8’) Tìm và viết lại cho đúng các

tên riêng có trong đoạn thơ

- HS nêu yêu cầu và nội dung bài tập 3

- GV nói về các địa danh trong bài

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài

- GV cho thảo luận nhóm đôi

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Tổng kết cuộc thi

4 Vận dụng: (2')

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người,

tên địa lý Việt Nam

- Chuẩn bị bài sau: Nghe-viết: “Núi non

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặtmìn trên câù Công Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi

- HS nêu yêu cầu của bài tập 3

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm chữa bà trên bảng.+ Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- HS lắng nghe

_

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng diện Kể tên một số loại nguồn điện

- Thực hành sử dụng tiết kiệm năng lượng

- GD hs có ý thức tiết kiệm năng lượng điện

* BVMT: có ý thức trách nhiệm trong việc BVMT

* SDNLTK&HQ: Khi dụng các đồ dùng, máy móc sử dụng điện cần chú ý điều gì để tránh lãng phí điện mà vẫn mang lại hiệu quả cao?

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- ƯDCNTT:- Hình minh họa trong SGK/T93.

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (5’)

+ Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác

dụng của năng lượng gió trong tự nhiên

+ Con người sử dụng năng lượng gió

trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử

dụng được lấy từ đâu?

HĐ2: (11’) Quan sát thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3

trang 92, 93 SGK và thảo luận theo nội

dung sau:

- Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc

tranh ảnh nhưng đồ dùng, máy móc dùng

động cơ điện đã sưu tầm được

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các

dồ dùng, máy móc đó

- Yêu cầu từng nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

HĐ3: (7’) Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”

- Tìm loại hoạt động và các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện tương

ứng cùng thực hiện hoạt động đó

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

+ 2HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS theo dõi và thực hiện

+ HS nối tiếp nhau nêu

- HS chia thành 2 đội và tham giachơi

- 1HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọcthầm

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3.Vận dụng: (2’)

- Củng cố nội dung bài

- Dặn hs về nhà thực hành sử dụng tiết

kiệm năng lượng điện ( tắt khi không sử

dụng : tivi, quạt, điều hòa )

- Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản

_

Ngày soạn: 21/02/2021

Ngày giảng: Thứ 4/24/02/2021

Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: học sinh miền Nam, đi tuần, mền bông

- Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng chịu giankhổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp cho các cháu

- Rèn KN đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm

* QTE: Chúng ta có quyền được an ninh trật tự, bảo vệ khỏi sự xung đột vũ trang

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- ƯDCNTT: - Bảng phụ Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (5’)

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng

và trả lời câu hỏi nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng

và trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn

- Nghe

- Luyện đọc

b) Tìm hiểu bài: (12')

- Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sách

giáo khoa

- 1HS khá lên điều khiển các bạn báo cáo

kết quả thảo luận

? Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh

nào?

* QTE: ? Tình cảm và mong ước của

người chiến sĩ đối với các cháu học sinh

được thể hiện qua những từ ngữ, chi tiết

nào?

+ Em hãy nêu tình cảm của em đối với

những người chiến sĩ đang ngày đêm bảo

vệ Tổ quốc

- Nêu nội dung của bài thơ?

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài

thơ: (10')

- 4HS nối tiếp đọc bài

- Tìm giọng phù hợp cho từng khổ thơ

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Trong đêm tối mùa đông giá lạnh

- Cách xưng hô: các cháu ơi, yêu mến,lưu luyến Hỏi thăm: giấc ngủ có ngonkhông? Cứ yên tâm ngủ nhé

- Hs nêu

* Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương cáccháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ,khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên

và tương lai tươi đẹp cho các cháu