Giao an tuan 21

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự n

TUẦN 21

Ngày soạn:7 02.2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019 BUỔI SÁNG

Toán TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

Tìm phân số bằng với phân số

15 10

- Nêu tính chất cơ bản của phân số ?

3

2hay 3

2

là phân số được rút gọn từ phân số

15

10

- Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?

* Qui tắc: Sgk

Ví dụ 1: Rút gọn phân số

8 6

8

6

= 2 : 8

2 : 6

= 4 3

5 : 10

= 3 2

Ví dụ 2: Rút gọn phân số

54 18

- Nêu các bước để rút gọn phân số ?

* Kết luận: Sgk

c Thực hành

Bài tập 1(8’): Rút gọn phân số

- GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các em

rút gọn đến khi được phân số tối giản thì

mới dừng lại Khi rút gọn có thể có một số

bước trung gian, không nhất thiết phải

giống nhau

- GV theo dõi, nhận xét

Bài tập 26’) Trong các phân số sau

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số

trong bài, sau đó trả lời câu hỏi

- Nêu các bước rút gọn phân số ?

- Thế nào là phân số tối giản ?

- Nhận xét giờ học Tuyên dương hs

- Chuẩn bị bài sau

- 1 Hs lên bảng làm

- 2 Hs đọc trong Sgk

- HS đọc yêu cầu bài tập

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớplàm bài vào vở

3

2 2 : 6

2 : 4 6

4 = =

2

3 4 : 8

4 : 12 8

12 = =

5

3 5 : 25

5 : 15 25

15 = =

2

1 11 : 22

11 : 11 22

11 = =

2

1 5 : 10

5 : 5 10

4

1 3 : 12

3 : 3 12

3 25 : 300

25 : 75 300

- Hs nhận xét

+ HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi và báo cáokết quả

a) Phân số

3

1

là phân số tối giản vì 1

và 3 không cùng chia hết cho số nàolớn hơn 1

Tương tự với phân số

7

4, 73

72 cũngvậy

b) Phân số

12

8 ; 36

30

là phân số rút gọnđược Phân số rút gọn được là :

12

8 = 3

2 ;

6

5 36

30 =

- Hs nhận xét

- Hs làm vào vở và báo cáo

= 72

54

4

3 12

9 36

27 = =

- Hs nhận xét

- Chia cả tử số và mẫu số cho cùng 1

số tự nhiên khác 0

Tập đọc TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca

ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

2 Kĩ năng: HS đọc lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên

âm tiếng nước ngoài: 1935, 194, súng ba-dô-ca

- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo

3 Thái độ: Trân trọng những đóng góp và cống hiến của những người lao độngchân chính

III Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Chân dung anh hùng Trần Đại Nghĩa SGK

IV Các họạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc

bài: Trống đồng Đông Sơn và trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét từng HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trần Đại Nghĩa chính là một trong bảy

chiến sĩ thi đua yêu nước được bình bầu

trong Đại hội đảng

2 Nội dung

a Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối đoạn:

+ Lần 1: theo dõi và chỉnh sửa phát âm

cho HS

+ Lần 2: theo dõi và yêu cầu HS giải

nghĩa các từ khó có trong đoạn đọc của

mình

+ Lần 3: Đánh giá, nhận xét

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

TLCH: Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

- Trần Đại Nghĩa được phong danh hiệu

+ Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của TQ" nghĩa là gì?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong kháng chiến?

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng TQ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại,

TLCH:

- Nhà nước đánh giá cao những cống

hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế

nào?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy?

- Nêu nội dung chính của bài ?

- Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã

có những cống hiến xuất sắc cho sự

nghiệp giải phóng và xây dựng tổ quốc

- Đất nước đang bị giặc xâm lăng năm 1946, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng …

- HS phát biểu

- Trên cương vị Cục trưởng Cụcquân giới, ông đã cùng anh emnghiên cứu…

- Xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà

- HS đọc thầm

- Năm 1948, ông được phong Thiếutướng Năm 1952, ông được tuyêndương Anh hùng lao động Ông cònđược Nhà nước tặng Giải thưởng

Hồ Chí Minh …

- Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hếtlòng vì nước; ông lại là nhà khoahọc xuất sắc, ham nghiên cứu, họchỏi

- Vài HS nêu

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài và nêu cách đọc của

từng đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo

tiếng gọi… tiêu diệt xe tăng và lô cốt

- Gọi đại diện các nhóm thi đọc

- GV sửa lỗi cho các em

C Củng cố - dặn dò

- Hãy kể thêm những anh hùng lao

động khác mà em biết ?

- GV nhận xét chung

- Chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài

TIẾT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:- Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử,nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê

- Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập

2.Kĩ năng: Nhớ được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê

3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học thảo luận nhóm cho HS

- HS sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài

a.Giới thiệu bài:(2’)

- Cho HS q/s ảnh Văn Miếu

- Quốc Tử Giám, Nhà Thái học, bia tiến sĩ và hỏi: Ảnh chụp di tích lịch sử khinào? Di tích có từ bao giờ?

Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một trong những di tích quý hiếm của lịch sửgiáo dục nước ta Nó là minh chứng cho sư phát triển của nền giáo dục nước ta,đặc biệt dưới thời Hậu Lê Để giúp các em thêm hiểu về trường học và giáo dụcthời Hậu Lê chúng ta học bài hôm nay Trường học thời Hậu Lê

b.Các hoạt động

*Hoạt động 1(15’): Tổ chức giáo dục

thời hậu lê

- Cho HS THảo luận nhóm theo định

hướng sau:

Hãy cùng đọc SGK, thảo luận để hoàn

thành phiếu sau:

- Chia thành các nhóm nhỏ, cùng đọcSGK và thảo luận

Phiếu thảo luận Nhóm:

*Đánh dấu X vào trước những ý trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau:

1 Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào?

Dựng lại Quốc Tử Giám, xây dựngnhà Thái Học

Xây dựng chỗ ở cho HS trong trường

Mở thư viện chung cho toàn quốc

Mở trường công ở các đạo

Phát triển hệ thống trường của các thầy đồ

2 Dưới thời Lê, những ai được vào học trong trường Quốc Tử Giám?

Tất cả mọi người có tiền đều được vào học

Chỉ con cháu vua, quan mói được theo học

Trường thu nhận con cháu vua quan và cả con dân thường nếu học giỏi

3 Nội dung học tập và thi cử dưới thời Hậu Lê là gì?

Là giáo lý Đạo giáo

Là giáo lý đạo Phật

Là giáo lý Nho giáo

4 Nền nếp thi cử dưới thời Hậu Lê được quy định như thế nào?

Cứ 5 năm có một kỳ thi Hương ở các địa phương và thi Hội ở kinh thành Tất cả những người có học đều được tham gia ba kỳ thi: thi Hương, thi Hội,thi Đình

Cứ 3 năm có một kỳ thi Hương ở các địa phương và thi Hội ở kinh thành.Những người đỗ kỳ thi Hội được dự kỳ thi đình để chọnTiến Sĩ

- Y/c đại diện cvác nhóm trình bày ý

kiến thảo luận của nhóm mình

- Y/c HS dựa vào nội dung phiếu đẻ

mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới

thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, về

người được đi học, về nội dung học, về

nền nếp thi cử)

*GV tổng kết và giói thiệu:

Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để

- Mỗi nhóm trình bày 1 ý trong phiếu,các nhóm khác theo dõi và bổ sung ýkiến

- HS trình bày

- HS khác theo dõi để nhận xét và bổsung ý kiến

khuyến khích việc học tập, chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp bài

*Hoạt động 2(14’): Những biện pháp

khuyến khích học tập của nhà hậu lê

- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu

hỏi

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến

khích việc học tập

*Kết luận:

Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề

học tập Sự phát triển của giáo dục đã

góp phần quan trọng không chỉ đối với

việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng

cao trình độ dân trí và văn hoá

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- GVcho HS giới thiệu các thông tin

sưu tầm được về Văn Miếu - Quốc Tử

Giám, về các mẩu chuyện học hành từ

thời xưa

- Qua bài học lịch sử này, em có suy

nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê ?

- Tổng kết giờ học, dặn HS chuẩn bị

bài sau

- HS đọc thầm SGK, phát biểu ý kiến(mỗi HS chỉ phát biểu 1 ý kiến)

- Những việc nhà Hậu Lê đã làm đểkhuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tênngười đỗ)

+ Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu

để tôn vinh người có tài

+ Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm trađịnh kỳ trình độ của quan lại để cácquan phải thường xuyên học tập

- HS báo cáo theo nhóm hay cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

-Chính tả Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

III Các hoạt động dạy - học

A Bài cũ

- Nhận xét vở chính tả

- Yêu cầu HS lên bảng viết các từ khó

của bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp:

rất xóc, suýt ngã, nẹp sắt

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết

- GV gọi HS đọc thuộc bài viết

- Nêu nội dung chính của đoạn viết?

- Em hãy nêu nhận xét về thể thơ này

- Nêu cách trình bày bài thơ

- Gv đưa khổ thơ cần viết và nhắc HS

chú ý viết các câu thơ cách nề 3 ô cho

- Lớp viết nháp, 2 HS lên bảng

- Nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài vào vở

- Đổi vở soát lỗi cho nhau

- 1 HS nêu

- Điền vào vở, 2 HS lên bảng

- Mưa giăng, theo gió, rải tím

- Mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rảikín, làn gió thoảng tản mát

- Nhận xét 1 HS đọc bài tập

- Chọn những tiếng thích hợp để hoànchỉnh bài văn

- Gạch chân dưới những tiếng đúng chính tả

- Nhận xét, sửa sai

- 2 HS đọc lại bài tập hoàn chỉnh

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 8 02.2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019 BUỔI SÁNG

Khoa học TIẾT 41: ÂM THANH

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra

2.Kĩ năng: Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm vật phát ra âm thanh

3.Thái độ: HS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ống bơ, sỏi, trống, giấy vụn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5')

- Một số biện pháp bảo vệ bầu không khí

Hoạt động1(7’): Các âm thanh xung quanh

- Nêu các âm thanh mà em biết ?

- Những âm thanh nào do con người tạo ra

?

- Những âm thanh nào thường nghe vào

buổi sáng ? Những âm thanh nào thường

nghe vào buổi tối ?

- Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn

khác nhau Vậy có điểm nào chung khi

phát ra âm thanh hay không ?

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 4(5’): Trò chơi: Tiếng gì ?

- Gv phổ biến cách chơi và luật chơi

- Hs trao đổi thảo luận trong nhóm

- Hs báo cáo

- Lớp nhận xét

- 2 Hs đọc SGK

- Hs làm thí nghiệm “gõ trống” như hướng dẫn Sgk

- Nhận xét, bổ sung

- 1 Hs đọc

- Học sinh chơi thử

- Cho HS chơi thử, chơi thật

- Về nhà chuẩn bị bài sau

- Hs tham gia chơi

- 1 Hs đọc

- Do vật rung động phát ra

Luyện từ và câu TIẾT 41: CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết được câu kể: Ai thế nào?

2.Kĩ năng: Xác định được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể tìm được, bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể: Ai thế nào ?

3.Thái độ: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

- Đoạn văn có mấy câu?

- Yêu cầu Hs đọc kĩ đoạn văn, gạch chân

Yêu cầu Hs làm miệng

Câu 1: Cây cối Câu 3: Chúng

Câu 2: Nhà cửa Câu 4: Anh

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Câu kể Ai thế nào? gồm mấy bộ phận?

Mỗi bộ phận trả lời cho những câu hỏi

Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

Tự làm bài

- Hs nối tiếp đặt câu hỏi

+ Bên đường cái gì xanh um ?+ Cái gì thưa thớt dần ?

- 2 bộ phận

* Ghi nhớ: Sgk

c Luyện tập

Bài tập1(10’): Đọc rồi trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn gồm mấy câu? Tìm câu kể Ai

thế nào?

- Yêu cầu Hs tự làm vào vở bài tập

- Gv theo dõi, hướng dẫn - nhận xét,

chữa bài

- Củng cố: chủ ngữ, vị ngữ trả lời cho

câu hỏi nào?

Bài 2( 9’): Viết đoạn văn kể về các bạn

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh

- Rồi những đứa con /cũng lớn lên và lần lượt lên đường

- Căn nhà /trống vắng

- Anh Khoa /hồn nhiên, xởi lởi

Còn anh Tịnh /thì đĩnh đạc, chu đáo

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

- Hs trả lời

- Hs tự viết bài

- HS: viết đoạn văn từ 5 câu trở nên

- Nối tiếp đọc bài

- Nhận xét

- 1 hs trả lời

-Toán TIẾT 102:LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Rút gọn được phân số

2.Kĩ năng: Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

3.Thái độ: Ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV:Bảng phụ

2 HS: VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

2 Bài mới

a Gtb(1’)

b Thực hành

Bài tập 1(8’): Rút gọn các phân số sau:

- Yêu cầu hs vận dụng qui tắc rút gọn đã

học để làm bài

- Gv giúp hs rút gọn phân số tới mức tối

giản một cách nhanh và thuận tiện nhất

- Yêu cầu HS làm bài

5 3 2

2

- Gv hướng dẫn cho các em làm quen với

dạng bài tập mới, đọc là hai nhân ba nhân

năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

14 : 14 28

14 = =

2

1 25 : 50

25 : 25 50

25 = =

15

24 2 : 30

2 : 48 30

48 = =

2

3 3 : 6

3 : 9 6

9 9 : 54

9 : 81 54

số đó bằng phân số

3

2.3

2 10 : 30

10 : 20 30

20 = =

3

2 4 : 12

4 : 8 12

5 đều bằng

100 25

5 7 8

5

c,

5 3 19

5 2 19

TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người Nêu dược ví dụ

về cư xử lịch sự với mọi người

2.Kĩ năng:Cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

*KNS:

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tìnhhuống

3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với người biết cư xử lịch sự và không đồng tìnhvới người cư xử bất lịch sự

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.GV: SGK,Thẻ màu

2 HS: Thẻ màu

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1.Kiểm tra bài cũ(5’):

- Chúng ta cần có thái độ như thế nào

với người lao động ? Vì sao ?

- Yêu cầu Hs đọc thầm lại câu chuyện,

trao đổi để trả lời câu hỏi:

+ Hà: chưa lễ phép

- Cần lễ phép với người xung quanh

điều gì ? Vì sao ?

- Gv nhận xét, kết luận: Trang là người

lễ phép vì đã biết chào hỏi mọi người,

ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với

người khác Hà nên biết tôn trọng người

khác và cư xử lịch sự

- Lịch sự đem lại điều gì cho chúng ta ?

* Ghi nhớ: Sgk

Hoạt động 2(8’):Làm bài tập 1 Sgk

- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu Hs suy nghĩ thể hiện thái độ

- Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm, thảo luận tìm biểu hiện lịch

sự với mọi người

- Gv nhận xét, kết luận: Phép lịch sự thể

hiện: nói năng nhẹ nhàng, biết lắng

nghe, cảm ơn, xin lỗi,

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Tại sao em phải lịch sự với mọi người?

- Gv nhận xét tiết học.Tuyên dương hs

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

- Hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- 1 hs trả lời

-Thực hành Toán LUYỆN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh các kiến thức về phân số.

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu

yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn

đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

5 : 5 25

4

3 25 : 100

25 : 75 100

c

45

4 16 : 720

16 : 64 720

125

2 8 : 1000

8 : 16 1000

2 ; 24

15 ; 12

7 ; 18

16 ; 50 49

Bài 3 Khoanh vào phân số bằng phân số bằng phân số

5 ; 3

7 ; 2

1 ; 16

12 ; 5 3

Bài 4 Tính (theo mẫu) HS năng khiếu

Mẫu :

7

3 5 7 2

5 3 2 70

5 3

x x

x x x x

6

1 126

2 4 6 11 3

11 6 2 24 33

11 6 2

=

=

=

x x x

x x x

x x

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa

bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện các nhóm sửa bài trênbảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Biết quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số) Bước đầu thực hành quy đồng hai phân số

- HSNK làm thêm được bài

2.Kĩ năng: Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

3.Thái độ: Ý thức học tập tốt

II Đồ dùng đồ dùng

1 GV: Bảng phụ

2 HS: VBT

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

- Chữa bài tập 2, 3 trong SGK

- GV nhận xét từng HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Giờ toán hôm nay các em sẽ học các

cách qui đồng mẫu số các phân số

2 làmthế nào để được hai phân số có cùng

2

=3 5

3 2

×

× = 15

2 chuyển thànhhai phân số

15

5

và 15

6gọi là qui đồngmẫu số hai phân số, 15 gọi là mẫu số

1tanhận được các phân số nào?

- Hai phân số mới nhận được có mẫu số

chung là bao nhiêu?

- Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung:

- HS theo dõi

Đáp án

a, 6

5

= 4 6

4 5

×

×

= 24

20

; 4

1

= 6 4

6 1

×

×

= 24 6

- Được phân số

24

20

;24 6

- Giao tiếp:bày tỏ suy nghĩ của mình, lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

- Thể hiện sự tự tin: mạnh dạn trước đông người

- Ra quyết định: biết lựa chọn câu chuyện đúng chủ điểm

3.Thái độ: Hs mạnh dạn tự tin trước đông người

- Tư duy sáng tạo: Nhớ chuyện, chọn lọc được các sự việc để kể gây ấn tượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1.GV - Sách truyện đọc lớp 4

- Bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

2 HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra bài cũ(5’)

- Em hãy kể một câu chuyện em đã nghe,

* Hướng dẫn Hs hiểu yêu cầu của đề bài

Đề bài: Kể lại một câu chuyện về một

người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia

- Yêu cầu đọc gợi ý trong Sgk

*, Hướng dẫn kể chuyện:

- Có mấy phương án để kể câu chuyện ?

- Gv nhấn mạnh:Đây là câu chuyện có thật

+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu có cuối

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc

biệt (không theo cốt chuyện)

- Yêu cầu lập dàn ý cho bài kể chuyện

c Thực hành kể chuyện(20’)

- Gv yêu cầu kể chuyện trong nhóm

- Gv theo dõi, nhắc nhở

- Thi kể chuyện trước lớp

- Gv đưa ra tiêu chí cho Hs nhận xét

+ Nội dung truyện có phù hợp không ?

+ Giọng kể có lôi cuốn, hấp dẫn ?

+ Có trả lời tốt các câu hỏi chất vấn ?

- Gv nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- Những nhân vật trong các câu chuyện vừa

kể có đặc điểm?

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương học sinh

- Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Đại diện Hs kể trước lớp, trả lời câu hỏi của các bạn

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể câu chuyện hay nhất

Có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

-Tập đọc TIẾT 42: BÈ XUÔI SÔNG LA

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù